护理心理学考点整理

名词解释

护理心理学：是护理学与心理学的结合，是研究护理人员和护理对象的心理活动规律、特

点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的应用性学科。

△心理的实质：人们对客观现实的主观映象，社会生活实践对人的心理起制约作用。 遗忘：指识记过的事物不能再认或回忆，或者是错误地再认或回忆。

情绪和情感：是人对客观事物的态度体验及相应的行为反应。

情绪：是人对反映内容的一种特殊态度，它具有独特的主观体验、外部表现，并总是伴着

自主神经系统的生理反应。

心境：是指比较平静而持久的情绪状态，心境具有弥漫性，是以同样的态度体验对待一切

事物。

人格（个性）：指个体在适应社会生活的成长过程中，经遗传与环境的交互作用下形成的、

稳定而独特的身心结构与组织。

需要：是有机体内部的一种不平衡状态，它反映某种客观的要求和必要性，并成为个体活

动积极性的源泉。

动机：是推动人的活动、并使活动朝向某一目标的内部动力。

△气质：指个体所具有的典型而稳定的心理活动动力方面的特征。这些动力特征主要表现

为心理过程的速度、稳定性、强度、灵活性及指向性等方面。

性格：是个体对客观现实的一种稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的个性心

理特征。 性格是个性中的核心成分。

角色人格：指具有某种社会特定地位的人们，共同具备并能形成相似的角色行为的心理特

征总和。即指人们在某种特定、重复的社会经历中，形成比较固定、共同性的人格特征。 护理角色人格：特指从事护士职业的群体，共同具备并能形成相似的角色适应性行为的心

理特征总和。

心理健康：指在身体、智能以及情感上，在与他人的心理健康不相矛盾的范围内，讲个人

心境发展成最佳的状态。

挫折：是指个体在从事有目的活动过程中，遇到无法克服的障碍或干扰，致使个人动机不

能实现，需要不能满足的一种情绪状态。

自我防御机制：当自我受到本我和超我的威胁而引起强烈的焦虑、罪恶感时，焦虑将无意

识地激活一系列防御机制，以某种歪曲现实的方式保护自我，缓和或消除不安和痛苦。

应激：是个体“察觉”各种刺激对其生理、心理及社会系统威胁时的整体现象，所引起的反应，

可以是适应或适应不良

△应对（coping）：是个体为管理超出自身资源的需求所做出的认知和行为上的努力。 心理评估：是根据心理学的理论和方法对某一心理现象作全面、系统和深入的客观描述。 △常模：即参照的标准，是根据对被试集团的标准化样本的测试，可获得一个代表性的结

果，即为常模，根据它作为评判个别差异的依据和比较的标准。

心理测验：是根据客观的标准化了的程序来测量个体的某种行为，以判定个别差异的工具。 信度 即可靠性，这是指重复测验的一致性，也就是指测验的稳定度

效度 即有效性，指测验实际上测量些什么，是否符合测验的目的

△心理护理：在护理全过程中，护士通过各种方式和途径，积极地影响病人的心理活动，

帮助病人在其自身条件下获得最适宜身心状态。

△行为疗法：是通过新的条件刺激和学习消除已有的病理性条件反射，建立新的健康行为条件反射的过程

△心身疾病：是指一类由于心理社会紧张刺激在疾病的发生、发展中起主要作用、导致机

体功能待续性偏移，组织损害和结构改变的器质性躯疾病。

第一章 绪论

护理对象：护理人员，患者，亚健康状态，健康人。

研究方法：观察法，调查法，测验法，实验法。（填空）

研究方式：个案研究与抽样研究，纵向研究与横向研究，临床实验研究。

第二章 心理学基础

心理现象的结构：P14

感受性和感受阈限：成反比，感受阈值越小感受性越大；反之，阈值越大，感受越小。 感觉的特性：适应，感受对比，感觉补偿，联觉。P17 根据例子说明是哪种特性 知觉的特性：整体性，选择性，理解性，恒常性。

记忆的过程：识记，保持，再现。

遗忘的规律：（1）遗忘的速度与时间有密切关系，先快后慢。（2）首先遗忘枝节细微部分。（3）遗忘因材料数量、性质而异。（4）遗忘有选择性 （选择题） 思维的特性：间接性，概括性。（填空）

基本过程：分析与综合，比较，抽象与概括，系统化与具体化。

解决问题的思维过程：提出问题，分析问题，提出假设，检验假设。P21 思维的品质：广阔性，深刻性，敏捷性，逻辑性，独立性，灵活性。

注意的两大特性：指向性和集中性

注意的品质：注意的广度，注意的稳定性，注意的分配，注意的转移。

△注意的转移与分散的区别：注意转移是有目的的，主动地进行；而注意的分散是无目的的，被动地进行。

情绪状态：心境，激情，应激。（填空）

意志的品质：自觉性，坚韧性，果断性，自制力。

人格的特征：稳定性与可变性，独特性与共同性，人格的整体性，生物制约性与社会制约性。

马斯洛需要的五个层次：生理需要，安全需要，爱与归属的需要，尊重的需要，自我实现的需要。

动机冲突的形式：双趋冲突（鱼与熊掌不可兼得），双避冲突（前有狼，后有虎），趋避冲突（单一事物两者都有），双重趋避冲突。

气质的生理基础：巴甫洛夫发现神经过程具有三种基本特性：神经系统的强度、平衡性、

灵活性。

△高级神经活动类型和气质类型P38

气质类型及临床表现：(根据人物判断哪种类型)1）.胆汁质，表现为精力旺盛、不易疲

劳，但易于冲动、自制力差，性情急躁，办事粗心等行为特点。情绪强烈而不稳定。

2）.多血质，表现为动作言语敏捷迅速、活泼好动，待人热情亲切，但又显得有些粗心浮躁、注意力和情感都易转移或发生。

3）.粘液质，表现为情绪较稳定、心平气和、不易激动、也不外露；行动稳定迟缓，说

话缓慢且言语不多；处事冷静而踏实；自制力强但也易于固执拘谨。心理活动显著特点是安静、均衡。

4）.抑郁质，表现为对事物和人际关系观察细致、敏感；情绪体验深刻稳定，不外露；

行动缓慢，不活泼；学习和工作易感疲劳。工作中常表现出多虑、不果断；生活中常有孤独、胆怯的表现。

性格的特征：性格的态度特征、励志特征、情绪特征、意志特征。

性格的类型：（1）功能优势学说：理智型，情绪性，意志型。（2）内外倾向学说：外

向型，内向型。（3）独立顺从学说：独立型，顺从型。

△P41人格形成的影响因素生物遗传因素，环境因素，实践活动，自我教育。（大题

第三章

△护士角色人格要素特质的主要内容：忠于职守与爱心，高度责任心和同情心，良好的

情绪调节与自控能力，较出色的人际沟通能力，健全的社会适应性，较适宜的气质与性格类型。（解答）

第四章

心理健康的标准：有正常的智力水平：有健康的情绪特征：有健全的意志：有完善的人

格：有和谐的人际关系（选择）

心理因素对健康的影响：（1）认知能力 认知能力不足、歪曲、障碍等均可导致健康受

损.（2）情绪 情绪在健康与疾病中的作用。（3）人格特质 A型性格、B型行为、C型行为 应对方式、生活方式等对健康的影响。P61

挫折的影响因素：抱负水平，挫折容忍力（生理条件，过去受挫折的经验，对挫折的主

观判断）

△主要心理防御机制：建设性防御机制（升华，合理化，补偿，替代，抵消，认同，鼓

励，幽默），破坏性防御机制（压抑，否认，反向，投射，推诿，幻想）

应激源的分类：按来源——外部，内部；按属性——躯体性，心理性，社会性，文化性；

按可控制性——控制性和不可控制性。

一般适应综合征三期：

（1） 警觉反应阶段 垂体ACTH增加 —— 肾上腺素增加—— 机体出现各种应激反应

（2）相持阶段 垂体ACTH增加—— 糖皮质激素增加 —— 机体出现各种功能改变或

疾病症状

（3）衰竭阶段

应激的心理反应：认知反应，情绪反应，行为反应。

△应对方式种类：根据应对的指向性分（问题关注应对，情绪关注应对）；根据应对努

力的方式分（认知性应对，行为性应对）。

第五章

△心理评估的常用方法：行为观察法，访谈技术（填空）P79

常用心理测验分类：个别测验与团体测验，语言测验与非语言测验，结构测验和无结构

测验，能力测验和其他测验（能力测验，人格测验，记忆测验，神经心理测验，适应行为评定量表，精神病学评定量表）。

标准化测验的主要技术指标：常模，信度，效度。

心理测验的四要素：行为样本、标准化、结果描述、工具

标准化心理测验的特征：常模样本的标准化 、实施和记分方法的标准化 、测量学分析

资料

第六章

心理护理的要素及其作用：（大题目问答题）p101

心理护理基本要素：护士，病人，心理学理论及技术。

作用：（1）以心理理论、技术为指导

（2）评估病人心理问题，选择护理对策

（3）建立良好的护患关系

（4）具有积极的职业心态

心理护理的实施程序p107

第七章

△行为疗法：（重点看）P117 abc理论ppt

行为矫正的基本方法：强化，消退，示范，塑造。

常用疗法介绍：暴露疗法（系统脱敏法，漫灌疗法）；厌恶疗法；强化法（正强化和负强化）；生物反馈疗法；全身松弛法。

第八章

病人一般心理：P127 主要内容（安全的需要，舒适的需要，归属的需要，尊重的需要，信息的需要，刺激的需要）；特点（需要内容错综复杂，主要需要的不稳定性，心理需要的特异性。）

常见的心理变化：人认知活动的变化（主观感知觉异常，猜疑与怀疑）；情绪活动的变化（焦虑，恐惧，抑郁，愤怒）；意志活动的变化；人格行为的变化；自我概念变化与紊乱。

更年期病人的心理护理

心理特点：焦虑与急躁，悲观与抑郁，更年期综合症

心理护理：主动关心病人，当好病人的参谋和顾问；尊重病人的人格；体贴 和关心更年期病人。

△老年人心理护理

心理特点：自尊心强，自卑和无价值感，敏感和多疑，固执和刻板，孤独和寂寞。 心理护理：尊重老年病人的人格，提供舒适、安全的疗养环境，调节好病人的疗养生活，知道病人克服不良心理。

第九章 △（大题）手术病人的心理护理

术前病人的心理护理：提供手术的有关必要信息，应用行为控制技术，增强社会支持，手术室环境方面要求。

术后病人的心理护理：及时反馈手术完成情况，正确处理术后疼痛，帮助病人克服消极情绪，帮助病人做好出院准备。

第十章

△心身疾病的范围（选择题）：消化系统：溃疡病；心血管系统：高血压、冠心病；呼吸系统：哮喘；皮肤系统：神经性皮炎；内分泌系统：甲亢、糖尿病；神经系统：

偏头痛；泌尿与生殖系统：遗尿症、月经失调；骨骼系统：类风湿性关节炎；其他：癌症

心身疾病的发病机制p164（高血压）

流行病学特征：男性>女性；更年期>青年期>老人小孩；脑力劳动>体力劳动；城市>农

村。

心理生物学理论：心理神经中介，心理神经内分泌中介，心理神经免疫中介。 原发性高血压的心理护理（大题，具体看书）P165

人格特点：紧张型，趋向好斗和过分谨慎

心理特点：焦虑、紧张；猜疑；恐惧；偏执。

心理护理：缓解心理应激源，指导病人实施自我心理护理，疏导负性情绪。 冠心病（大题，看书）P167

人格特点：A型行为，吸烟、饮酒、运动过少、肥胖、不良的饮食习惯。

心理特点：恐惧，焦虑，抑郁，依赖药物。

心理护理：纠正不合理认知，实施矫正行为，稳定情绪。

第二篇：护理心理学试卷答案

广东医12护理本科班护理心理学试卷

一．填空题（本题共10空，每空1分，共10分）

1.心理过程包括认知过程、_______过程、__________________过程。情感过程 意志过程 2 .能力可分为__________________和____________两类。

3.表情动作包括面部表情、______________和__________________。

4．LCU与健康密切相关。Holmes等提出，一年累计LCU超过300，来年患病的可能性为_____________，若一年累计LCU不超过___________________，来年基本健康。

5.现代医学模式强调健康包括________________与_________________。

二.选择题（本题共30小题，每小题2分，共60分）

1. 促进医学模式转变的因素不包括（ D ）

A．疾病谱顺位的变化 B．社会因素对健康和疾病的作用增强

C．人们需求层次的提高 D．现代人心身素质降低

E．人类认识水平的提高

2．与目前人类死亡原因有关的行为危险因子指（ E ）

A．吸烟、酗酒 B．滥用药物

C．过量饮食和肥胖 D．运动不足

E．以上都是

3．护理心理学的主要任务（ E ）

A．教学 B．科研

C．心理评估 D．心理治疗

E．以上都是

4．对某一“无痛”儿童的日常行为作系统的观察分析，研究其行为形成的机制，在医学心理学中这类研究方法属于（ E ）

A．调查法 B．实验法

C．测验法 D．晤谈法

E．观察法

5．以下哪一组为当今人类的主要死因（ A ）

A．心血管病、恶性肿瘤、脑血管病

B．心血管病、感染性疾病、精神病

C．呼吸系统疾病、恶性肿瘤、营养不良

D．传染病、意外伤害、寄生虫病

1

E．脑血管病、恶性肿瘤、消化系统疾病

6．某医生，多年来从事有关心理相关学科的临床和研究工作，以下哪项学科不是他所从事的工作范围（ A ）

A．变态心理学 B．咨询心理学

C．心理治疗学 D．心理诊断学

E．教育心理学

7．人的心理实质是（ C ）

A． 心脏的功能 B．思维的结果

C．脑的功能 D．个性的反映

E．对事物整体属性的反映

8．人的感觉适应是指由于刺激物的持续作用而使感受性（ D ）

A．提高 B．降低

C．不变 D．改变

E．丧失

9．看见一片绿叶，这种心理活动属于（ C ）

A．视觉 B．感觉

C．知觉 D．认知

E．注意

10．知觉的基本特征不包括（ E ）

A．整体性 B．理解性

C．选择性 D．恒常性

E．准确性

11．以下属于逻辑记忆内容的是（ C ）

A．愉快的经历 B．危险的遭遇

C．物理定义 D．学习打字

E．长途旅行

12．回忆是指（ B ）

A．将获得的信息在头脑中编码储存 B．头脑中重新浮现出经历过的事物

A． 过去经验的事物再度出现时仍能认识 D．理解所获信息的含义

E．长时记忆

2

13．人脑对同类事物的本质属性和事物内在规律性的反映，这是思维的（ A ）

A．概括性 B．抽象性

C．间接性 D．逻辑性

E．深刻性

14．情绪的特点不包括（ D ）

A．情绪的产生多与生理需要的满足有关 B．情绪常伴有生理性变化

C．情绪的产生有较大的情境性 D．是人所特有

E．情绪冲动性较大

15．激情是（ E ）

A． 快乐情绪 B．负性情绪

C．积极的情绪 D．持续长久的情绪

E．短暂爆发的情绪

16．情感是与人的一种需要相联系的体验，这种需要是（ C ）

A．物质需要 B．生物性需要

C．社会性需要 D．精神性需要

E．以上都是

17．“前有断崖，后有追兵”，此时的心理冲突属于（ B ）

A．双趋冲突 B．双避冲突

C．趋避冲突 D．双重趋避冲突

E．以上都不是

18．人格的核心是（ B ）

A．能力 B．性格

C．智力 D．气质

E．理想

19．能力分为一般能力和特殊能力，属于特殊能力的是（C ）

A．记忆能力 B．学习能力

C．数学能力 D．观察能力

E．想象能力

20．多血质相对应的神经活动类型是（ B ）

A． 强、不均衡型 B．强、均衡、灵活型

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C．强、均衡、不灵活型 D．弱型

E．以上都不是

21．小刘已有八年没有游泳，但最近在危急情况下，他成功地从深水塘中抢救了落水 儿童，从记忆的内容分类看，小刘在水中的行为属于（ E ）

A．形象记忆 B．情绪记忆

C．动作记忆 D．感觉记忆 E．长时记忆

22． 《红楼梦》中的林黛玉，其动作稳定缓慢，观察事物细致入微，敏感多疑，孤独多虑，情感体验深刻而持久。根据林黛玉的行为特征来看，其气质类型属于（ D ）

A．多血质 B．粘液质

C．胆汁质 D．抑郁质

E．以上都不是

23.青春期主要的心理特点是：（ C ）

A. 心理发展走向成熟，又尚未成熟 B.自我意识矛盾

C.心理代沟 D.理想与现实的矛盾

E.以上都是

24.学习困难儿童常表现为：（ E ）

A.阅读障碍 B.计算障碍

C.拼音障碍 D.书写障碍

E.以上均是

25.理智地处理嫉妒心理的方法有：（ E ）

A.正确看待人生价值 B.发挥自我优势

C.豁达乐观 D.密切交往

E.以上均是

26.影响适应能力的因素包括：（ E ）

A.神经系统活动的强弱 B. 神经系统活动的灵活性

C.生活经历 D.学习锻炼

E.以上都是

27.一位奥运会金牌得主在回答记者提问时，把奥运会的比赛说成20%是身体方面的竞技，80%是心理上的挑战。这说明：（ C）

A.体育竞技比赛中，身体方面的竞技无关紧要。

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B.只要心理品质好，体育比赛就能获胜。

C.一个人的成功与其良好的心理品质和健康的人格密切相关。

D.身体素质在一个人的学习、工作、生活中的作用不大。

E.以上都不对。

28.某同学乙，从小脾气急躁，遇事易冲动，常因一些小事发火，虽事后也后悔，可总是“品性难改”，为此感到很苦恼。乙同学的问题从心理上说属于：（ C ）

A.意识狭隘现象 B.人格障碍

C.自制力差 D.道德品质坏

E.情绪障碍

29.日常麻烦带来的苦恼所构成的应激称为（A ）

A.困扰 B.担忧

C.沉默 D.焦虑

E.痛苦

30.应激事件可引起人们的消极情绪，损害认知功能，并普遍激发机体的反应系统。这称作为（ C ）

A.激励 B.解脱

C.应对 D.回避

E.超脱

三．名词解释（本题共2小题，每小题5分，共10分）

1.记忆

记忆是在头脑中积累和保存个体经验的心理过程，运用信息加工的术语讲，就是人脑对外界输入的信息进行编码、存储和提取的过程

2.挫折

一个人的目的性行为受到阻碍或中断时所感受到的情绪体验

四.问答题（本题共1小题，每小题20分，共20分） 1.人在遭受严重挫折时，应如何应对？

①发泄：心中有痛苦，可以选择多种方法发泄如找朋友倾诉、唱歌、旅游。

②信念、精神支柱：坚信自己的信念，回答自己：自己的生存的精神支柱是什么。相信自己是好人，比别人强。

③责任：看到自己的责任，知道自己被需要。

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④坚强没有理由：看看自然界的事物，不管在怎样恶劣的困境，都会顽强地生存，（例如小草，怎样践踏，就算是折曲，就算是只有一片叶子，都会向世界露出笑脸。）生存本身就是人生意义，生存就有希望。

⑤我是坚强的！：不报以负面情绪反应，不要想自己委屈，要激活正面的积极的情绪。顺其自然。

⑥相信明天：相信会走出困境、明天会更好。相信时间会医治好创伤。

⑦这是我的舞台：困难是一个良好的锤炼、磨砺和洗礼自己的机会。没有不可逾越的鸿沟，没有不可攀越的高峰要以乐观、自信、坚韧、坦然的心态去竭力拼搏。

⑧参考历史文化：阅读格言，查找司马迁、韩信的资料

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