幼儿园教师礼仪培训课程内容：
第一讲：教师礼仪概念
一、教师礼仪概念
二、教师礼仪的影响
1、内强素质
2、外塑形象
3、学生的楷模
4、学生思想品德教育 案例分享：礼仪的作用 第二讲：教师职业形象
一、个人职业形象塑造
二、教师的衣着装饰礼仪
1、符合教师身份
2、区分场合
公务场合
社交场合
休闲场合
3、装饰的基本功能和基本要求
4、教师在着装装饰上的注意事项
5、教师着装禁忌
三、教师仪容修饰
1、面部化妆修饰
2、头部发型修饰
3、手部饰品修饰
四、教师的仪态礼仪
1、站姿的注意事项
2、坐姿的注意事项
3、走姿的注意事项
4、蹲姿的注意事项
5、手势的注意事项
五、教师的表情规范
1、目光礼仪
2、微笑礼仪
案例分享、现场练习、现场模拟演练 第三讲：教师待人接物礼仪
一、与学生家长成功交往的礼仪
1、称呼得体-称呼有别
2、语气委婉
3、正确运用非语言技巧
面带微笑
手势得体
握手有力
姿态大方
5）穿着得体
二、与学生的相处礼仪
1、处理好师生关系的关键词 尊重
平等
2、教书育人的三个关键点 是非分明
以身作则
因材施教
现场演练、案例分享
第四讲：教师办公室礼仪
一、教师在办公室都有哪些礼仪问题
二、教师在办公室如何自处 环境美
行为美
个人美
三、教师在办公室的人际关系礼仪
1、办公室礼仪的基本原则
2、办公室里的人际关系
同事同行的关系
上下级的关系
师生关系
和家长的关系
四、办公室里最不受欢迎的礼仪
1、拒绝帮助同事
2、在办公室比在家还懒
3、热衷于探听别的老师的家事
4、超级“控诉”（喜欢打小报告）
5、有好事不通报
6、常和一人“咬耳朵”
案例分享
第五讲、教师在社会交往中的礼仪
一、教师在社交礼仪中的三个细节
1、摆正位置
2、端正态度
3、必要技巧
二、交谈的礼仪
1、四不准
1）不打断对方
2）不纠正对方
3）不补充对方
4）不质疑对方
2、五不谈
1）不能非议党和政府
2）不随便对交往对象加以非议
3）不能随便议论同行、领导、同事和学生。
4）不能涉及格调不高的话题
5）不涉及个人隐私问题
三、电话礼仪
接听电话礼仪
拨打电话礼仪
手机礼仪
四、介绍礼仪
1、自我介绍
2、介绍他人
五、握手行礼
1、具体时机
2、先后次序
3、有效方式
六、其他教师常见礼仪
1、开会礼仪
2、乘车礼仪
3、宴会礼仪
案例分享、学员讨论、现场演练
第六讲：教师礼仪培训总结
幼儿园教师礼仪培训教案（朱晴讲课教案摘抄） 什么是教师礼仪？
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。 摆正位置，以学生为本。
教师在工作岗位上，不得误人子弟。教师不能非议党和政府、不能蔑视我国宪法和其他法律、不能违背《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》、不能和科学唱对台戏、不能和我国的法律唱对台戏、不能做出有损爱国主义和民族团结的事情。这是教师的职业道德，是规范做法。
教师要严于律己，以身作则，宽以待人，以学生为中心，有自知之明。
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。
为人师表者，不能信口开河。
现代教师礼仪和古代教师礼仪最大的不同是教师和学生是平等的位置，而不是我让你干什么，我管你，我教你。
现代教育强调以学生为本。
端正态度。宽以待人，要善于包容。
要容人，容忍自己的同事有不同的教学方案和教学模式、容忍不同的学科有不同学科的教学特点、容忍不同的学校有不同学校的要求、容忍不同的学生有不同的偏好和兴趣。教师要有适应性和包容性。
幼儿园教师礼仪培训课程内容
教师礼仪基本概况
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是
学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。 幼儿园教师行为举止
一个人气质、自信、涵养往往从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。
目光：在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给入以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断、或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做有损于你有学生心目中的形象。
(2)站姿：老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。
(3)手势：老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
教师的言谈
教师承担的主要任务离不开语言表达。因此，作为一名教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。
表达要准确：学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教授时应严格遵循学科的要求，不可庸俗化。
(2)音量要适当：讲课不是喊口号，声音不宜过大，会给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，导致影响教学效果。
(3)语言要精练：讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉。
(4)讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。
与学生谈话
(1)提前通知，有所准备。谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
(2)热情迎候，设置平等气氛。举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
(3)分清场合，人情人理。老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。在与学生进行谈话时，不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
第二篇：这次教师培训
这次教师培训，为我们教师营造了一个崭新的网络学习平台，更给我带来了新的教学观念。在这段时间的培训学习中我通过看视频、听讲座、看简报，看各位老师们的作业、发表的文章、学到了很多新知识，真是受益良多。 一 ，积极实践，提高教育教学
学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。 充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主，宽容的课堂氛围。
培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：平常我在上课时，考虑的是如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。本次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了努力的方向！
二、积极研修，深刻感悟
在培训期间，我坚持在百忙中抽出时间在网上学习，通过这次研修学习，学了不少知识，为我营造了一个广阔的学习天地，使我掌握了先进的教育理念知识和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例，深入浅出的阐明了理论，通过与专家，学员的在线互动交流，专家的真知灼见与精辟见解，以及同行的精彩点评，交流与感悟也让我意想不到的收获，对自己以前
的教学有了一次彻底的反思。培训中，我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与方法，并把这些科学的理论与方法应用于教学实践中，取得较好的教学效果。培训学习不但学有所获，更重要的是一定要做到有所用。
三、反思教学工作，不断进取
在教学中，我不断思量自己在工作中的不足努力提高自己的业务水平，继续向优秀骨干教师学习，向有经验的教师请教。
四、立足课堂在实践中提升自身价值
课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
五、研修提高，优化课堂
作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不
断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。
这次学习，我深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己。