创造适合学生的教育心得体会3篇

创造适合学生的教育心得体会（一）

读了此书，感触最深的有以下几个方面：

一、教育实践家冯恩洪在教育改革道路上的经历

冯恩洪——一个不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家，19xx年提出了德育改革的新思维新思考。19xx年提出了合格加特长的目标模型，提出卓越不止一种表现形式，卓越也不意味着要求所有的学生达到某个统一认定的所谓的优秀标准。19xx年提出了用规范保证合格，用选择支持特长，校园里不能只有就范而没有选择。19xx年提出了优秀教育资源最大化，使之进入寻常百姓家。20xx年提出了教育的真谛在于人的社会化与人的个性化的和谐发展。这让我深深地感受到一个优秀的教师应该是有思想的老师。

二、冯恩洪教授的每天自学一小时的学习习惯

冯恩洪教授在书中谈到他从19xx年7月1号开始，给自己定了一个规矩，每天自学一小时，先读书，后休息。一次他和同事在学校讨论教育问题，回到家已经是凌晨四点十分了，他洗完了澡以后，想到今天的自学一小时没有完成，于是他深深呼吸了三口气，提起精神，强迫自己坐到书桌旁。自学一小时后，他再拉开窗帘，太阳已经升起。他的这种读书习惯从19xx年开始一直持续到现在，他说读书给他带来了成功和乐趣，当读书使他对教育的认识由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简单，这时他发现他把握了教育的真谛。这让我深深地感受到一个优秀的老师，应该是一个善于获得知识增量的老师，是善于学习的老师。

三、冯恩洪校长追求有生命力的教育的执着

从20世纪80年代起，他就在苦苦地追求着有生命力的教育的两个支点，即满足社会发展的需要和学生发展的需要。这要求教育的思想者能够在今天的现实中敏锐地洞悉并遇见和把握两者的发展趋势；要求教育的实践者在今天的体制下实施明天的理想。沉浸在这样的追求中，就必须时刻挑战现实，从而超越现实。冯恩洪对此体会至深：“仅仅思考从今天走向明天未免有功利主义色彩；不仅思考从今天走向明天，而且着眼于明天的环境，思考如何从明天走向后天才称得上战略眼光。教育是百年树人的伟业，需要他的参与者走一步想两步。

辉南县朝鲜族学校

金雪梅

20xx年4月2日

创造适合学生的教育心得体会（二）

在这个假期里我认真阅读了冯恩洪教授所著的《创造适合学生的教育》一书。冯恩洪教授结合自己的教育工作实践，对中国教育的现状进行了理性思考，同时对中国教育的未来进行了展望。 书中冯老师围绕如何创造适合学生的教育从各方面进行了阐述并引入了很多实例，使我感受颇深，创造适合学生的教育，关键的关键是要研究学生，使我们的老师由心中有书走进胸中有书、目中有人的境界。

书中说“教育要注意受教育者的差异”“教育的功能是把自然人打造成社会人。【创造适合学生的教育心得体会3篇】创造适合学生的教育心得体会3篇。”我们现在的教育，是挑选适合教育的学生。教师很少注意到受教育者的差异；对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对于学生的 “错误”回答，缺少引导，缺少尊重，致使学生在忍受教育，在挫败中痛苦学习；围绕中考、高考指挥棒，我们经常性地忘却学生潜能的发展，只是固执地让学生在教师设定的学习网内挣扎。《创造适合学生的教育》一文中告诉我们：教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。

所以，我们要注意受教育者的差异，我们对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。所以教育要尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。 教育的真谛在于实现人的社会化和人的个性化的和谐发展。而学生是有差异的，教师应该关注差异。学生是有情感的，我们的教育更应该尊重学生的情感。

我们现在的教育是挑选适合教育的学生，而由挑选适合教育的学生走进创造适合学生的教育，是一场革命，是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命，是一场教育的深刻变革。

教育的真谛是什么？我的理解是：教给学生做人的道理、知识，让学生拥有学习能力和工作技能等；而学生是否享受学习似乎不是我们所要思考的，因为读书就是枯燥的，需要每个人勤奋的。而《创造适合学生的教育》一文中告诉我们：教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。

撬起教育质量的支点在哪里？在课堂。“ 撬起课堂教育质量的课堂变革在于，走出讲授，走进合作或者差异发展，以释放学生的潜能。” 课堂是将自然人打造成社会人的主要手段，课堂承担着个体社会化的第一责任。课堂变革要由讲授走进合作。合作课堂就是学生能讲的让学生讲，经过启发后，学生仍然存疑的，教师才发挥画龙点睛的作用的课堂。合作课堂上，让学生主动想参与课堂，开动机器，做课堂的主人，学到知识并理解知识，提高课堂知识的巩固率。课堂变革还要由讲授走进差异发展。【创造适合学生的教育心得体会3篇】异发展就是我们给有差异的学会提供合适的教育，就是不固定班级，按照层次开展课堂教学，实实在在地实施分层次教学，让各个层次的学生都得到有效发展。

回顾我们的课堂教学，我们也在力求让每一个学生得到发展，但每个班级学生确定，教材单一，课时紧，教师每天都在赶进度，在练习，有时完全忘却了学生的需求，只是想着让学生将课程内容学完就好，于是，讲授知识就占去大量的课堂时间，学生听了课，做了练习，但就是课堂知识巩固率极低。而那些为了展现合作教法而合作的课堂，让后进生举手发言的所谓关注差异的课堂，都不是高效的课堂。当前，由于课堂变革没有适应时代，课程建设较滞后，导致我们的课堂大多在约束学生的潜能，萎缩学生的潜能，而非释放学生的潜能，因此，学习的不快乐成了不少学生的痛苦感受。所以，创造适合学生的教育已经成为我们当下及将来急需完成的任务。我们要建立符合学生个性、适应学生发展的动态、综合的课程体系；我们要让合作课堂，让差异发展成就学生的美丽人生。

教育的关键是适合每个学生的个性，促进学生个性特长的和谐发展，培养合格加特长的人才是中国社会发展需要。而我们现在的教育是重合格轻特长。过分强调合格，过分看重学生的分数，让分数说了算，而拥有某方面特长的学生是凤毛麟角，令人遗憾。试想，“ 一个学生将来用特长跟社会发展的需要形成一个结合点，找到一个结合点，那么对这个学生来说，工作就是享受了” 。反之，只有合格，毫无特长，走上社会，能快乐地享受工作吗？

“ 创造适合每一个学生的教育” ，是一种温暖，是一种关怀。“ 适合教育” 就是强调以学生为本，追求人文关怀，引导学生的心灵走向真、善、美；强调教育要适合每一个学生的个性，适合每一名学生的实际需要，在尊重和理解的基础上为学生提供民主、科学的教育教学服务；强调整体大于部分之和，要让每一名学生都有发展。强调教育要与时代发展紧密结合；强调教育必须为学生的可持续发展奠定基础，把学生在成长过程中的自主性、选择性、倾向性还给学生。总之，适合教育就是要吸纳古今中外一切科学合理的教育思想精华为学生的健康成长服务，并在此基础上赋予时代的特征，继续发扬创新，更好地为学生服务。

书中有这样一句话“ 直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。” 我想，这就是素质教育的真谛吧，如果真的使不同的学生得到不同的发展那么这样的教育就是适合学生是教育。因此，作为一名教育者，我们要积极行动起来，努力提升自身素质，实现自身的专业发展，以适应教育现代化的要求，为走进创造适合学生的教育做好准备，做出贡献。

《创造适合学生的教育》 title='读后感'读后感（三）

假期初，我参加了县第三届骨干教师培训班学习，期间有幸拜读了上海著名教育家冯恩洪的《创造适合学生的教育》这本书，里面的文字是那么的新鲜、案例是那么的鲜活，没有那喋喋不休的“指导”，有的只是与你促膝般的交流。读完这本书，感受良多。

教育是一种发现。

书中有这样一段话：谈到姚明，我们第一个联想到的是什么？是姚明的总分是多少还是姚明的特长是什么？同样，谈到刘翔这两个字，我们联想到的是什么呢？是跨栏，是亚洲飞人，没人会联想到他的几门主课的总分是多少。显然易见，其实卓越，不是一种表

现形式，我们教育必须承认和尊重“差异”，每个学生在智能发展方面都存在差异，教师要为有差异的学生提供合适的教育。真所谓：人皆有才，人无全才，只有扬长避短，才能实现个个成才，这就要求我们探寻一条适合学生的教育，发现学生的强势智慧，让学生的强势智慧得到充分的发展。

教育是一种智慧。

衡量一个教育者能力高低的标志之一就是看他能不能发现或制造出教育的契机。【创造适合学生的教育心得体会3篇】读后感duhouhan.htm。机会其实是无时不有的，只是我们经常没有注意。

夸夸其谈。一个小小的闪光点，被你发现了，本来很平常，但是你刻意地将其放大，谎言重复千遍，终于成为了事实。在《窗边的小豆豆》中不断地向我们传递出这样的思想：好孩子是夸出来的。在大家实力差不多的情况下，谁受到的积极暗示多一点，态度就积极一点，最后的效果就好一点。我们要善于明察秋毫，寻找学生的闪光点：倾听、朗读、表达、想象、合作、坐姿等，让他们感受到，课堂是属于他们的，他有让所有人引以为豪的东西，他就爱上了你的课。

借力使力。衡量一个班主任业务能力高低的标志之一就是看他能不能发现或制造出教育的契机。有时，教育的契机在纠结中闪现。钓鱼时，如果一条大鱼咬钩，此时硬拉反而容易将弦崩断，正确的方法是拉一拉、放一放，反复地收线放线，一张一弛，时松时紧，在反复地拉锯中等待最后收获的良机，教育学生也是一样，一位非常喜欢欺负弱小的同学，经常把他人打得鼻青脸肿，只是强硬的批评教育是不起作用的，老师灵机一动，通过表演课本剧《孤独的小老虎》，让他扮演小老虎，欺凌弱小动物，没有人能近身，快乐没人分享，伤心也无人安慰，孤独的看着动物们在六一儿童节欢聚一堂载歌载舞。他演得很棒，但他再也不想当“小老虎”了。最佳机会往往只有一次，所以要一剑封喉。

只有把教育的死水变成了活水，学生才能常饮不竭，我们才能常胜不败。

第二篇：初三学生的教育心得体会

初三学生的教育心得体会

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！首先感谢领导给我们提供了这样一个交流的平台，让我们互相学习，我感到非常荣幸。说来很惭愧，我作为一名普通的班主任，首次担任九年级的教育教学工作，根本没有什么方法可谈。于是我常与其他九位班主任交流与沟通，今天利用这个交流的平台，把我们大家将近一年九年级工作的心得和体会拿出来，与大家分享，不足之处，还望多多指教。 有人说：班主任是学校里最苦的岗位。毕业班的班主任面临着升学的压力，尤为辛苦。作为一名班主任，在这将近三年的工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，但更多的是咀嚼失败的苦涩。经历过一次次心路历程，我认为做班主任是充实的，没有遗憾的。九年级是初中的最后一年，对于每一个学生来说，都是人生的关键阶段。上高中虽不是唯一的出路，但中考的成败却会影响到他们今后的人生。面对中考，他们或成竹在胸，或怨天尤人，或自暴自弃，或随波逐流。因此在九年级阶段最重要的是搞好学生的思想教育工作，营造好备战中考的学习氛围和树立学生的奋斗目标。点燃他们心中的希望，实现考上高中的理想。下来我谈一下九年级和近阶段以来的一些做法和体会。

一、思想教育保纪律。

九年级的学生，面临着升学的压力，打工的选择等实际问题，在人生的第一个十字路口。有的学生感到迷惘，对前途失去了信心。因此，在学生临近毕业前夕。他们的思想教育显得更加复杂和重要。

1、重视班会，开好班会。

重视班会，开好班会，为的是在班级中形成正确的舆论导向，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，九年级的学生已经是十六、七岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，就是避免单调重复的说教而引起学生的反感，能切实从思想上帮助学生，提高学生的认识水平。

今年我们实行的是8＋X的中考模式，考试科目的增多，学习任务的加重，要求开班会不一定要用一节完整的课，相反利用一些零碎的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。因此，我常常把及时发现的不良思想的苗头利用课前或自习指出来，进行警示性的引导教育，会把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽状态。

2、经常与学生家长保持联系，关心寄宿生的学习与生活。

现在的学生，条件都很优越，教育问题显得尤为突出，有的家长一味溺爱，有的家长只

知责罚，为了让家长配合学校做好学生的教育工作，我利用空余时间，多渠道与家长交流沟通，共同探讨教育方法。我很珍视每学期的家长会，会提前做大量的准备工作。求得家长的配合，对进步明显的学生给予表扬和奖励，对退步幅度较大的学生，和家长共同分析原因，制定措施，使他们迎头赶上。通过与家长沟通，家长及时了解了孩子的在校情况，明确了从哪些方面配合学校教育孩子，以收到更好的教育效果。同时还要与寄宿生勤沟通多交流，尤其是他们的住宿生活，因此我利用空闲时间，常去他们的住处看看，检查财产和用电用、煤安全等，在生活上指导并帮助他们，从而使他们全身心地投入到学习当中。

3、主动和任课教师加强联系。

作为班主任要及时地和任课教师联系，要兼顾班上的各门功课，及时了解班内的学习情况，针对某些学生上课不专心听讲，作业拖拉、基础知识较差的现象，提出了相应的解决方法，组织了帮扶小组，学习上好生带动学困生，如我班的几个男同学作业拖拉现象较为严重，我就指派几个认真负责的好学生，对他们进行督促检查，让他们首先把课本最基本的内容弄懂、作业独立完成等。在我们的共同努力下，虽然取得了小的进步，但我会继续努力，和任课老师互相合作，共同进步，把班级管理得有条有序。

4、做好后进生的转化工作。

在班主任工作中，后进生的转化工作做得成功与否，直接决定着班级纪律的好坏。我始终认为，做学生的思想工作，尤其是对后进生，要爱字当头，“动之以情，晓之以理”。作为女教师，多从情感上打动他们。尊重他们的人格，对他们进行细心、耐心的教育和从不间断的鼓励。“精诚所至，金石为开”。这方面早就我很有成就感了，就拿我们班学生的巩辍来说吧，自七年级以来我班的流失率是0。用我的诚心去打动他们，并且及时捕捉他们的闪光点因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步。平时我主动深入班级，多与学生接触，细心观察学生的行为和思想状态。发现问题，及时解决。要他们把全副精力放在学习上。

5、注意培养学生要有一颗感恩的心。

清明节前后，我们班积极开展了回报感恩的活动。让他们明白，社会正在前所未有地关心教育，关心大家的成长，因此我们应该感谢社会。政府给我们提供了如此好的学习环境，我们应该感谢政府。父母给了我们如此美丽的生命，因此我们应该感谢父母。老师教会我们怎样做人，教会我们渊博的知识，我们应该感谢老师，今天我们被老师批评，我们又发现了自己的一个缺点并且有了机会去改正，我们应该感谢老师。今天我们帮助了需要帮助的人，我们又学会了一种美德，明白了“赠人玫瑰，手有余香”的道理??..通过这些不间断的宣

传和教育，班里的好多学生在学习生活中有了向善的一面，学习也成绩有了进步。

二、营造氛围促学习。

九年级的学习生涯正是一个充满矛盾的阶段，这既有学习上的矛盾，言行上的矛盾，又有生活上的矛盾，表现出来的言行是有理想，没付出；有心动，没行动；希望得到表扬，却听不得批评；希望得到成功，却不敢面对失败??但他们是按照国家法律法规享受九年义务教育的最后一年，是人生中的第一个十字路口，是迈向成人的临界处，可见学生任重但道不远。作为九年级学生的班主任，在此燃眉之急，肩负的责任更是举足轻重的。所以，作为一名九年级的班主任，就要做好班级学习“氛围”的营造，如果氛围是和谐、主动、积极、合作、竞争的一种趋势，那么生活在这样氛围里的学生就能扬长避短，积极向上，努力学习，团结奋进，备战中考。

而营造氛围最有效的途径就是班级文化的建设。

开学初，学校开展了评选文明班集体的活动。我们以此为契机，组织全班学生布置教室，通过贴标语、办板报、手抄报、放图书、摆花卉、中考倒计时等多种形式营造温馨、良好的中考学习氛围。争取让教室的每一块墙壁，每一个角落都具有教育内容，富含教育意义。这样充分调动了学生的学习积极性和学习的动力，培养了他们积极进取的精神。

三、目标理想保学习

上了九年级，也就意味着初中阶段剩下最后一年了。不论学习好坏，我都告诉他们，只要努力，每一个人都能顺利升入高中，实现自己的梦想。当然高中的大门只会为勤奋的人打开，天下没有免费的午餐，可我发现好多学生心目中没有明确的目标和理想，天天过着懒懒散散、迷迷糊糊的学习生活，人一旦没有目标和理想，生活就失去了滋味，学习也就失去了动力。所以，为了鼓起学生们的信心和干劲，在开学第一周，就鼓励同学们用一小纸片，填写“远期理想、近期目标、赶超对象、我的优点、我的缺点、座右铭”等等。然后贴在桌角，以时刻提醒自己、鼓励自己。并且一定要坚持到底，永不放弃。这样一来，学生每天学习就有了动力，就有了具体的目标，现在学生们已在班级里形成浓厚的学习氛围，也为毕业阶段的学习开了一个好头。其实现在想来早应该这样，以强化学生的目标意识，挖掘学习的动力源泉。

刚才说了一个好的班级，必须有良好的班风，成绩才能稳步上升。而好的班风，离不开是建立班级口号、班规、班级誓言、奋斗目标等。这与前面的营造良好的学习氛围又是紧密联系的。这学期我们的班级口号是“备战中考， 争分夺秒，一鼓作气，战则必胜。”，班级目标是“放飞希望，超越梦想，壹壹中考，创造辉煌。”班级誓言是：父母过去的辛酸，我

们已无法改变；我们要努力奋斗，孜孜不倦，让父母体味未来的甘甜，让微笑写满父母疲惫的脸庞，让骄傲挂在老师欣慰的脸上，让希望围绕在我们的身旁，让未来因拼搏更加辉煌。洒下汗水，定有丰硕的成果，努力拼搏，定有金色的收获。我自信、我自强、我成功，这就是我们庄严的承诺！我们坚信：知识改变命运，学习改变人生！”

说到目标和理想，每个学生在班主任和任课老师的提醒下都有奋斗目标，可是这些所谓的目标只不过很盲目，不切实际。到底树立怎么样的目标才合适呢？要做到近期目标与远期目标相结合。告诉学生树立近期目标，就是要根据自己已有的学习基础，做到学习不断有进步。把下一次月考要达到的分数作为目标，又以前一次考试的分数作为下次奋斗的底线，并要求学生自己制作考试成绩奋斗目标卡，贴在对应的桌角，每天看看，用来警示自己不断努力学习。树立远期目标，以前时间应以一年、两年或三年为宜，现在对于九年级的学生来说，就是两个月之后能否考上高中。同时远期目标还需要用上届或上上届学生所取得的优异成绩来鼓励学生，以创造辉煌，继续为母校争光。

最后，作为毕业班班主任，要抓好最后一个学期的班级管理工作，还要做好

优秀生、准合格生的培养和激励工作，做好心理辅导工作来减轻学生紧张的复习和考试压力。我在教学之余经常鼓励学生鼓足干劲，奋力一搏，尽力考上高中，冲进重点班。因此在每次测试结束后，及时公布成绩的排名，表扬鼓励勤奋进步的学生，以形成你追我赶我的竞争氛围。还请求各科任教师做好该科没考好的学生的思想工作，以找出考试失败的原因，吸取教训，以便今后有针对性地进行复习。同时引导学生课余时间多参加体育锻炼，学校要求的三操一定要有保障，学习要劳逸结合，以减轻学生紧张的复习和考试压力，提高学习效率。

“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，它辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力地工作，我将不断地学习先进教师的经验，。不断改进，不断提高，积极探索，善于总结，使自己的工作水平不断提高，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。为我县的教育事业贡献自己绵薄的力量！谢谢大家！