小学数学教师培训心得体会

摘要：今年11月，我有幸参加了辽宁省师范大学对青海省数学骨干教师培训班的培训，经过学习， 使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、 教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，有辽宁省师范大学许多专家教授的 现场讲座，能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢辽宁师范大学领导对我们青海教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

关键词：支点；有效教学；先学后导；渗入

一． 思想灵魂得到了洗礼

多年的教学历程，使我已经慢慢感到倦怠，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管矣，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。所以对待教育教学工作常带有厌倦感，心态老是失衡。可通过这次培训，听了各位名家的故事，他们那曲折的人生历程，勇于克服磨难的精神，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。

二、加强学习，促进专业化成长

教师要想给学生一滴水，自己就必须具备一桶水。但要想学生永远取之不尽，用之不尽，教师就得时时给予补足，专家的讲座就充分印证了这句话。他们用渊博的科学文化知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。面对着一群群渴求知识的学生，使我深感到自己责任的重大以及教师职业的神圣。让我对如何进行有效备课和上课指明了方向。特别是教师们对教学中的困惑和争论，更让我体会到了进行终身学习，促进教

师专业化成长的必要性。冰冻三尺非一日之寒，我们教师只有不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

三. 有效课堂的建构

通过认真地学习，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。

有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。

有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。

四．积极参加市的调教活动和听市优秀老师的观摩课

培训期间，有专家教授的知识讲座，还有市举行的数学骨干教师的观摩课，教师们的教学思路相当清晰，环节严谨，重点突出，过渡自然，教师在教学时设计习题，激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”。贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。

培训已拉下帷幕，而我觉得只是一个开端，不过这次培训也使我补足了元气，添了灵气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。

第二篇：小学数学骨干教师培训结业心得体会

小学数学骨干教师培训心得体会

红河州建水一小 普建萍

20xx年x月x日----26日，我荣幸地参加了云南省小学数学骨干教师培

训，令我豁然开朗。从一场场精彩的讲座中，我更进一步了解和掌握了数学教育

新的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。一些对教育教学工作很有见解

的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观

念进一步得到更新，真是受益非浅。

这次培训活动，得到各级领导高度重视，使我们深切地感受到领导的一片

苦心与企盼，努力为我们创造学习机会，提供了优越的学习条件，希望的是我们

能得到尽快的提高。 这次培训不仅内容丰富，而且培训的形式非常新颖，针对

我们课堂教学中存在的问题加以剖析，专家和老师共同探讨，努力寻找更好的教

学方法，通过这十四天的学习，在思想上受到很大的震动，教育观念得到了更新。

感受名师风采 ，通过这次培训学习，我深深体会到领导、老师的热情，感

受到学员集体大家庭的温暖。在这里，四处弥漫着一股浓浓的暖意。为我们进行

讲座的专家和学者兢兢业业、严谨治学的敬业精神令人感佩，他们热情开明、平

易近人的态度使人倍感温暖。

聆听精彩讲座，学习即将告一段落，但专家们精辟的论述仍常常回荡在耳

边。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我们的教育教

学观念发生了很大的变化，更重要的是我们从专家们的身上学到了做学问和做人

的道理。他们的讲座折射出一种责任：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我

身。他们的阐述中表现出一种风范：不能文章小而不规范；不以孩童小而不教之；

不以世事而弃研修；不以家事烦而怠育人！在这里，我的心灵得以净化，人格得

以升华。

更新教学观念，通过学习，使我耳目一新，在课堂教学中，要打破教师主课

堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。师道尊严的思想

在课堂上令学生不敢多说不敢质疑，极大地压制了学生创造思维的发展。我们教

师只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的

“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、

共享教学民主的氛围。

令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交

流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座，我们都

能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问

题。我们从教学活动的目标定位谈到重难点的确定，从课堂上学生的自读自悟谈

到教师指导策略的运用，从情境的创设谈到学生发展的层次性和差异性，使自己

能与他人有更多思维碰撞的机会。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的

信条，坚持和骨干班的其他学员保持密切联系，按时交流各自的感受与作业，使

自己能博采众长、开阔视野。

在培训班学习的这几天里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成

了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵催人奋进的号角，支持、激励着我始终

不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难

曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想 ！

1. 同课异构，意义深远

课堂教学改革的宗旨是最大限度地提高课堂效率，“同课异构”活动给两地教师提供了交流展示的机会；为共同提高教学质量、提高大家的专业知识与教学水平搭建了学习的平台；给我们的教学改革指明了方向。特别是周东明教授的报告，使我懂得了课标是标准，课本是范例，教什么怎样教，都要以新课标为准，课本给我们提供的是素材，教学应围绕着课标展开。

2. 模式不同，目标一致

对于同一内容，从不同的角度，以不同的教学模式达到了相同的目标，诠释了同一个主题。目标明确，传授知识细腻准确，对知识点的处理扎实、到位。重点突出，难点突破合理。巩固练习针对性强，引入言简意赅，干脆利索直奔主题。

注重知识的发生、发展过程，注重探究活动，师生交流频繁，课堂气氛活跃，充分调动学生的积极性，从实际背景素材出发，围绕素材展开一系列的探究活动，既增长了知识又提高了能力，真正做到了把“教”堂变成“学”堂。两种模式，各有千秋，双花齐放。

3.评课交流集思广益，精彩纷呈

评课活动是智慧的碰撞，思想的共鸣。大家没有地域界限，没有心理戒备，各抒己见，对课堂环节逐一点评，细致入微，或争论，或共识，真正做到了心灵相通。大家对课程改革提出了自己的见解，从不同的角度阐述了教学理念，与会者受益匪浅。

感谢同课异构，它带给我的启示将受益终生