科学道德与学术诚信

学习心得

学 号 2220120259

姓 名 原 敏

班 级 2012专硕1班

学 院 信息与电子学院

2013 年 6 月 25 日

近年来，关于科学道德与学术诚信问题始终处于风口浪尖上，通过学习这门课程，我深深的认识到作为一名在校研究生，我们不仅要做好科研，更要做到诚信科研，不弄虚作假，诚实笃信。因为诚信是做人的基本原则之一，没有了诚信

的人根本谈不上做好科研。

科研活动是一个严谨的过程，对科技事业而言，科学道德与学风问题直接影响到科学的繁荣发展。近年来科学道德和学风问题已成为社会舆论关注的焦点问题。我们有责任有权利对科学道德与学风建设进行了学习和了解，这不仅对于我们今后的学术生涯有重要意义，也对整个国家的整体科研素质、科研水平的一个保证。

通过学习，我对目前社会存在的一些科学道德及学风问题有了大致的了解，认识到加强科学道德及学风建设在科学研究中的重要性。通过一些案例了解到科研活动中的一些不端、不当行为，对科研伦理及科研规范有了初步的认识，认识到做一名合格的科技工作者要有诚信的科研品行、严谨的工作作风、遵循和掌握严格的科学方法、要有责任意识、要具备丰厚的人文素养。

什么是科学道德？科学道德是科学共同体内部和科学工作者个人在从事科学研究和处理科研成果时的内在自我约束标准。在科学目的上，以追求真理性的认识和人类社会发展的整体利益为最高原则。在科学态度上，求真务实、不弄虚作假。不因追求个人名利而违背科学工作者应有的理性良知和社会道德责任感。但是，目前国际上在科学道德和学术诚信方面却存在很多的问题。

许多的科研人员价值观存在严重的问题，拜金主义、个人主义思想有所滋长，科学道德观念有所淡漠，科研作风有所松懈,个别人甚至违反国家、军队有关法规,发生了比较严重的问题,在科学道德上,有的不尊重事实,为取得所谓“科学”的结论,人为改动实验数据；有的为了能申报成果,拉关系走后门,请专家出具有利于自己的评审意见,有的甚至涂改专家的评审意见；有的为了个人或本单位的利益,诋毁别人,抬高自己,不愿搞科研协作等。

在科研态度上,有的科研作风粗疏,设计不合理,数据处理不科学甚至出现错漏；有的忽视实验室基本技能的训练和掌握,实验基本功不扎实,实验记录不规范；有的不遵守实验室规则和仪器操作规程,违章操作等。

在知识产权保护方面,有的私自兼职,从事与本单位业务有关的研究工作；有的私自以单位的名义,给外单位出具质量检测证明,有的将职务性成果占为己有或向外转让；有的私自向外泄露本单位技术秘密,从中捞取好处等等。

科学研究是人们探索未知、创造知识和技术的活动，目的是获得新的认识，阐明新的规律，为人类认识世界、改造世界提供科学的理论和方法。科学研究的本质是为了发现真理,为人们提供同愚味、落后、谬误乃至伪科学作斗争的锐利武器。科学家群体不仅是先进生产力的代表,也成为社会高尚品德的象征,受到社会各界的敬仰和尊重。但是,科学研究是一项非常神圣又非常艰辛的开拓性事业，它的道路也是崎岖不平的。有的科学家可能抓住了科学发展的机遇,摘取桂冠,获得世人赞誉；有的科学家可能一辈子只做些科学发展中的阶梯性工作,成为科学发展史上的“铺路石”；历史上有的科学家不仅研究成果得不到世人的理解和承认,还遭到传统的压力和宗教的诋毁迫害。因此,科学研究从本质上就要求科学家必须具备坚韧不拔、百折不挠、勇于探索真理,不惜为真理而献身的科学精神。

近年来，由于我国市场经济的发展所带来的冲击，以及由于科技体制、法律法规、制度措施还不够健全完善等原因，在科技界出现了一些违背科学道德与学

风的不端行为。目前学术界存在的科研不端或不当行为，从表现形式看，世界主要国家的学术界倾向于严格界定三类科研不端行为：杜撰、篡改、剽窃。科研不当行为主要可以分为五种类型：数据的不当使用，违反科学规则，不当的同行关系，不当的师生关系，基于产出压力的不当科研。科研不端或不当行为造成了学术资源和学术生命的极大浪费；破坏正常的学术秩序，扼杀创新活力；违背科学精神，贻误人才培养；损毁学术界和知识分子的社会公信力；加剧社会腐败的蔓延。在加强制度建设，加大对不端行为惩处力度的同时，需要在科技界大力提倡道德自觉意识、加强舆论的引导。学术的意义在于求真，而这些不端科研行为，不仅阻碍了学术的进步和发展，同时也偏离了科研机构、高校组织的属性和宗旨，破坏了科研中公平与诚信的基本原则，扭曲了科学至上的学术准则，严重破坏了学术共同体甚至科学在人们心目中的形象和公信力。

现如今科研诚信问题对我国科技事业发展和科技人才培养已经产生严重负面影响，这直接暴露出我国科研管理中的体制性缺陷。只有与我国科研管理体制改革同步大力推进，科研诚信建设才可能取得标本兼治的效果。

科研诚信直接影响科研环境，而科研环境对科技创新水平和科技人才成长起着至关重要的作用。目前，我国迫切需要大力开展科研诚信建设，只有将其与我国科研管理体制改革同步大力推进，才可能取得标本兼治的效果。

首先，作为一项系统工程，科研诚信建设应从“加强教育、完善规范、严肃惩戒”等多方面进行综合治理。科研不端行为的滋生，虽是个人道德品质问题，但与所处的社会环境有关，也可能与科研人员对基本学术道德规范不够了解有关。因此，建议在大学生或研究生中，开设关于科研活动中基本道德规范的课程，对青年人进行系统的教育。此外，为有效预防和惩戒科研不端行为，应制定具体、可操作的科研道德规范标准，并切实作为判断与惩戒的依据。在这方面，可以借鉴一些国际学术组织的做法，例如，目前国际上规模最大的跨国学术组织——美国电气电子工程师协会(IEEE)，对剽窃行为的识别、轻重级别的认定和处理办法都有相应的具体规定。总之，对科研诚信建设，只有加强预防教育、明确判断标准、规范处理程序，切实落实监督和惩戒的责任人，并形成严肃的惩处制度，才可能取得显著成效。

其次，从深层次来讲，如果科研不端行为在较大范围发生并且屡禁不止，往往反映出管理中存在制度性缺陷。鉴于科研管理体制对科研环境所起的决定性导向和制约作用，在当前状况下，应及时考虑从宏观层面进行科研管理体制的深化改革，使其更加符合科学与技术发展的客观规律，从而大力促进科技发展和科技人才成长。为此，提出以下3点建议。

第一，深化科技体制改革，设立国家科技宏观管理协调机制，加快政府相关部门的职能转变。

近年来，我国政府对科研经费的投入大幅度增加，但与之相比，科研管理体制和模式转变步伐显得滞后，计划经济思维下形成的某些科研管理体制，已成为制约科研高水平发展的重要因素。

例如，在资源配置方面，目前仍然存在条块分割、多头管理、效率低下和重复浪费等现象，一些科研骨干为了得到更多经费而花大量精力四处申请项目，无法真正安心科研工作。因此，建议在国家层面设立科技宏观管理协调机制，统筹

科技资源的配置。特别地，在合理加大课题支持强度的同时，统一规范个人和团队承担国家级重大科研课题的数目。

再例如，在评审机制方面，目前国家相关部门在组织(涉及项目、人才、奖励等)学术性很强的重大评审时，虽然可能会从程序上努力做到“公开民主”与“专家决策”，然而，其结果可能不一定是“科学公正”的。一个重要原因是，在当今学科方向众多并且分化很细的大背景下，行政管理部门通常只能按照几大科学技术领域来组织评审。无论从理论还是实践来看，在这种机制下形成的评审委员会存在局限性。许多被邀请的评审专家，在熟悉自己所具体从事的专业之外，对其他领域具体成果的判断往往只能依靠某些表面现象和数量指标。这无形中助长了某些科研人员片面追求表面数量指标而非科研成果质量的现象。进一步，评委会通常采用无记名投票的集体决策机制，也无法使评审专家个人承担决策失误的具体责任。

由于存在这些因素，在申请重大项目或奖励时，在利益驱使下，就难免出现有些人“拼凑”、 “包装”乃至“作假”的现象。因此，即使在“理想”情况下，即评委们自身有较高的学术标准和学术道德且不存在“被公关”现象，也很可能出现不科学的评审结 果，更何况现实环境并不是“理想”的。

第二，遵循科学技术不同类型、不同层次的客观发展规律，改革科技评价体系与奖励机制，形成正确的科研导向。

科研管理包括目标导向、政策措施、资源配置、评价体系等，其中，评价体系是个核心问题， 它对其他方面都有直接影响。从宏观上讲，在科学技术发展中引进竞争机制是必要的，科学技术也应该服务于经济建设，但如果因此而将经济管理的思维和模式简单 套用到科学技术管理中就不合适了。同样，将管理工程项目的办法照搬到科学研究管理中也不科学。钱学森先生曾指出，现代科学技术体系有3个层次，即基础科 学、技术科学和工程技术，它们既相互联系又有各自特点。“科学”的目标一般是在一定范围和条件下对新现象和新规律的认识，而“工程或经济”的目标往往要在 规定时间内完成复杂的实际任务，实现这样的目标往往需要“科学”目标之外许多复杂社会技术因素与条件的配合。因此，这两类性质不同的目标不能混为一谈。

但长期以来，一方面，人们从主观上迫切希望通过科技发展来迅速改变我国的落后面貌；另一 方面，对科学、技术与工程的不同发展规律普遍存在模糊或片面的认识。这就使得在我国科研管理中，常常要求科学研究成果要对经济或工程产生立竿见影的应用效 果或效益。这种表面看起来“良好”并且似乎“无可非议”的愿望和要求，常常导致科学研究中“欲速不达”和“急功近利”等现象，很大程度上影响了我国基础研 究的整体水平，反过来又从根本上影响应用研究的水平。新中国建立60年来我国在科学研究管理方面有许多经验与教训，值得认真总结与反思。

毫无疑问，只有符合客观发展规律的做法，才能真正推动事物的进步，科研领域更不例外。科研管理的主要目标应该是促进(而不是干扰)科学技术的发展及其社会价值的最大化，这就要求科研管理工作符合不同类型、不同层次科学技术发展的内在规律，同 时，科技人才政策也要符合人才发展的客观规律。由于科学研究活动是由具有博弈行为的人参与的复杂系统，对其进行具体科学评价也是

个复杂问题，往往并不是 “数量化”、“一刀切”、“投票法”或“行政化”等简单做法所能完成的。

具体到奖励机制，一项学术奖励的权威性不应该取决于组织评审部门的行政级别或职能大小。 一般来讲，对基础研究成果应该依据其对学科或科技发展所起的实质性推动作用，主要由公认的学术组织和学术团体来评价奖励；而对技术和应用研究成果，应该考 察其实际应用效果和推广情况，主要通过市场机制等来评判奖励。这样，才有可能使真正在学术界被广泛认可的基础研究成果或真正经受住市场检验的应用研究成果 得到恰当评价与奖励，从而树立正确的科研导向。

第三，充分认识不科学的管理机制给科研诚信和科技发展带来的严重危害，加快改革步伐，改 善创新环境。

众所周知，如果科研人员不遵循科研发展规律办事就不可能取得重要成果；而另一方面，如果 不满足科研管理政策和评价指标的要求，就很难得到必要的资助和支持。这就必然产生一个“学术困境”：当科研管理政策与科研发展规律不相符时，科研人员应该 何去何从？因此，在这种情形下，出现涉及个人或团体利益的不合理现象乃至不端行为就不足为奇了。举例来说，在我国目前许多重大科研项目管理中存在捆绑申 请、分散研究、合并交账、以数量充质量等现象；在重大评估与评奖中也不乏拼凑成果、包装意义、蒙混过关等现象；在人才引进与选拔过程中也常出现“不尽如人 意”的结果等；此外，“官本位”思想和“行政化”管理机制，也深刻影响人才的价值取向和创新环境的形成等。这些都值得认真反思。因此，不符合科技发展规律 的管理体制和办法不但达不到目的，甚至可能催生各种不端行为、干扰正常科研工作、浪费国家资源，其影响具有根本性和广泛性。

科学道德日益成为人们热议的话题，科学技术的发展有过种种艰难曲折，但从未像今天这样受到科学不端行为的困扰。从课题申请、获得资助到成果鉴定、论文发表等各个环节；从一般研究人员到骨干，乃至高层科学家，均有涉及不端行为者。而且，科学不端行为往往与各种利益共同体纠结在一起，错综复杂，难以得到应有的惩治，有愈演愈烈的趋势。中国科学院《关于科学理念的宣言》就严正指出：“通过科学不端行为获取声望、职位和资源等方面的问题日趋严重，加强科学道德规范建设，保证科学的学术信誉，维护科学的社会声誉，已成为当前我国科技界的重要任务。”我们必须直面事实，正视问题的严重性和紧迫性。

我们要崇尚科学道德，坚守学术诚信，必须坚持原创精神，文章绝对真实的理念。严格遵守国家有关法律、法规，积极宣传学术伦理道德，加强自律。坚持实事求是的科学精神和严谨的治学态度，忠于真理、探求真知，自觉维护学术精神，反对投机取巧的作风和行为，要争做遵守和履行学术规范和学术道德的先行者。我们要一起行动起来，继承和发扬老一辈科学家的优良传统，高举爱国主义旗帜，大力弘扬科学精神，恪守科学道德和科研伦理，以严谨的科学态度和强烈的社会责任感，着力推进学风道德建设。我们要认认真真学习，踏踏实实研究，才能在各自的研究领域有所创新。正所谓“文章千古事，得失寸草知”，让我们以自己的实际行动为建设文化强国做出自己的贡献。

作为一名走在学术工作刚刚起步的硕士生，我深深地理解到，提高自身的学

术道德是何等重要，我们也许是籍籍无名的小辈，也许是无甚成果起步者，站在学术殿堂的门口仰望这座不朽的建筑，这一刻我们应该告诫自己：学术工作是神圣的，无论出于何种目的何种原因，作为一名学术工作者，都要捍卫学术的神圣性，在学术研究的崎岖小路上坚持求真求是求实求精的原则，绝不弄虚作假绝不助长学术上的不正之风，从工作中的点滴做起，为铸就高尚的学术人格而积极努力，为取得不朽的研究成果而不懈追求，而这也正是每一个从事或即将从事学术研究的人应尽的义务。

第二篇：科学道德与学术诚信

《科学道德与学术诚信》

——学习心得

《科学道德与学术诚信》学习心得

通过宋丹鹤老师的精心授课，尽管课时不多，在《科学道德与学术诚信》这门课上我还是学到了很多东西，感触很深，特别是对学术不端和学术造假等学术道德和诚信问题有了一个新的、全面的认识。作为一个在读硕士研究生，科研已经即将成为自己生活的一部分，因此，对于我来说，科学道德和学术诚信问题更是一个需要深刻认识，切实履行的问题，关系到我以后的学术生涯。因此，在学习这门课的时候我是抱着一种及其严肃和认真的态度去学习和体悟本课程的，因此也收到了很好的效果。

科学道德与学风问题，是全球科技界普遍关注的话题。随着全球经济和科技的飞速发展，似乎没有人类不能做的事了。太空探测、隐形、量子计算机等等高新技术的发展速度让人难以置信。然而，在这些新技术发展的过程中，或多或少都会遇到一些道德困境，最广为人知的一个例子出现的生物和医学界——克隆技术。

克隆技术[1]，是由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。19xx年7月5日克隆出一只基因结构与供体完全相同的小羊“多利”（Dolly），世界舆论为之哗然。“多利”的特别之处在于它的生命的诞生没有精子的参与。研究人员先将一个绵羊卵细胞中的遗传物质吸出去，使其变成空壳，然后从一只6岁的母羊身上取出一个乳腺细胞，将其中的遗传物质注入卵细胞空壳中。这样就得到了一个含有新的遗传物质但却没有受过精的卵细胞。这一经过改造的卵细胞分裂、增殖形成胚胎，再被植入另一

只母羊子宫内，随着母羊的成功分娩，“多利”来到了世界。

克隆技术自发明之日起，还是给很多人带来了希望和福利，比如那些由于种种原因不能当母亲的人，还有那些器官有缺陷的人，都从克隆技术中看到了希望。比如在体外受精手术中，医生常常需要将多个受精卵植入子宫，以从中筛选一个进入妊娠阶段。但许多女性只能提供一个卵子用于受精。通过克隆可以很好地解决这一问题。这个卵细胞可以克隆成为多个用于受精，从而大大提高妊娠成功率。克隆技术还可用于治疗神经系统的损伤。成年人的神经组织没有再生能力，但干细胞可以修复神经系统损伤。克隆技术也可用于检测胎儿的遗传缺陷。将受精卵克隆用于检测各种遗传疾病，克隆的胚胎与子宫中发育的胎儿遗传特征完全相同。

在动物克隆技术取得重大突破的同时，也带来了广泛的争议。因为尽管克隆研究取得了很大进展，目前克隆的成功率还是相当低的

[1]：多利出生之前研究人员经历了276次失败的尝试；70只小牛的出生则是在9000次尝试后才获得成功，并且其中的三分之一在幼年时就死了；Prometea也是花费了328次尝试才成功出生。而对于某些物种，例如猫和猩猩，目前还没有成功克隆的报道。而狗的克隆实验，也是经过数百次反复试验再得来的成果。并且在克隆的过程中，还出现了很多奇怪的情况，有些动物还没出生就已经死亡，这还算好的。而有些虽然活着出生了，但得了很严重的疾病或者有严重的生理缺陷。通常给大众看到的都是成功的范例，而那些无故来到这个世界上而又无缘无故死去的生命却没有的得到足够的重视。动物尚且如此，

更何况人呢。

当今世界克隆人已经不是科幻小说里的梦想，而是呼之欲出的现实。目前，已有三个国外组织正式宣布他们将进行克隆人的实验，美国肯塔基大学的扎沃斯教授正在与一位名叫安提诺利的意大利专家合作，计划在两年内克隆出一个人来。由于克隆人可能带来复杂的后果，一些生物技术发达的国家，现在大都对此采取明令禁止或者严加限制的态度。克隆技术已经不是秘密，但是怕的是有一些摒弃科学道德的人，利用科学进行不正当的，有悖于人类伦理的研究。

人是一种特殊的动物，他最特殊的地方是他传承的血缘性，孩子上学先学的就是人是由父母生的，要孝敬父母，如果将来克隆人技术被广泛应用于生殖，人的归属感将会被打乱，天生的“单亲”孩子可能会出现一些伦理上的问题。这还不是最可怕的。最可怕的是有些孩子出生之后虽然活着但是患有严重的疾病或生理缺陷，这些疾病在胚胎形成和孕育的过程中不能被有效的检测出来，就像那些畸形的克隆动物一样。而在克隆动物的技术中这些问题都还没被有效地解决，怎么敢就这样草率地进行克隆人的研究？如果把这些孩子带到这个世界上，那可真的是人类的失败！

对于研究人类克隆的科学家，真想奉劝他们几句，千万不要把人类当成动物来试验，一不小心就会成为千古罪人！

关于科学道德另一个最突出的例子就是原子能的利用。原子能这种巨大的能量第一次被人类利用竟然是在战争中。但是原子能现在也是一种重要的能源，特别是在全世界普遍能源匮乏的今天，它更显示

出它的巨大优势。可在原子能技术正在被越来越多国家掌握的同时，有一些居心叵测的国家还执意要研制核武器，这对全人类来说都是一个巨大的威胁。等到将来爆发战争，谁都不能保证核武器不被用于战争中，而到了那时，等到潘多拉的魔盒被打开之后，再说什么都为时已晚。可以想象，如果第二次世界大战中为希特勒工作的那些科学家真的研制出原子弹这个世界会变成什么样。

对于科学道德更多的可能还是争论，因为科学技术是一把双刃剑，用得好就会造福人类，用不好则伤害人类。而对于学术不端和造假行为却是百害而无一利，人人得而诛之的。

学术诚信问题一直是中国乃至世界学术界的一个大敌。韩国的曾经“人类干细胞之父”黄禹锡，中国的“汉芯”的创始人陈进，都是学术造假的典型。但可以看到，虽然都是学术造假，但中韩两国的处理方式截然不同。黄禹锡被判入狱，而陈进却携巨款不知行踪。这也充分反映了中国在学术不端行为方面法律的缺失，才造成这样的悲剧。

黄禹锡事件几乎成了近几年学术造假的典型[1]。19xx年，黄禹锡进修结束后回到首尔大学任教授，正式开始其克隆方面的研究。黄禹锡带领他的科研小组在其后的十几年间创造了多项第一：19xx年在世界上首次培育体细胞克隆牛；20xx年克隆出了猪；20xx年又首次在世界上培育出“抗疯牛病牛”；20xx年他的科研小组成功培育出世界首条克隆狗“斯纳皮”。虽然在造假案曝光之后黄禹锡的很多成果被否定，比如他分别于20xx年和20xx年在美国《科学》杂志上发

表的有关人类胚胎干细胞研究方面的论文被证明是子虚乌有，但目前还没有证据表明他在克隆牛以及克隆猪方面的研究也属于伪造，而且克隆狗“斯纳皮”实际上也是货真价实的。因此，黄禹锡仍然创造了很多世界第一，只不过数量没那么多而已[1]。黄禹锡被剥夺了几乎所有的荣誉，还被判两年刑期，缓期三年执行。

而看了陈进的“汉芯事件”就觉得黄禹锡还算好的。20xx年归国后，陈进专门从事超大规模集成电路设计和检测方面的研究，是16位、32位等汉芯系列DSP项目的总体负责人和主要设计者。主持设计的国内第一个“完全自主知识产权”（在上海完成设计、制造、封装、测试全过程）的高端DSP芯片——“汉芯一号”，但后来被有关部门证实“汉芯一号”是一起让人瞠目结舌的重大科研造假事件。 上海交通大学20xx年5月12日向新华社记者通报了“汉芯”系列芯片涉嫌造假的调查结论与处理意见。调查显示，陈进在负责研制“汉芯”系列芯片过程中存在严重的造假和欺骗行为，以虚假科研成果欺骗了鉴定专家、上海交大、研究团队、地方政府和中央有关部委，欺骗了媒体和公众。调查人员发现“汉芯一号”原来是由美国摩托罗拉公司制作的芯片，陈进等人让人用砂纸把上面的商标和型号磨掉，打上自己的标签，就对世人声称完全自主研制生产。上海交大决定，撤销陈进上海交大微电子学院院长职务；撤销陈进的教授职务任职资格，解除其教授聘用合同。科技部根据专家调查组的调查结论和国家科技计划管理有关规定，决定终止陈进负责的科研项目的执行，追缴相关经费，取消陈进以后承担国家科技计划课题的资格；教育部

决定撤销陈进“长江学者”称号，取消其享受政府特殊津贴的资格，追缴相应拨款；国家发展改革委决定终止陈进负责的高技术产业化项目的执行，追缴相关经费[1]。但是可以看到，根本没有对陈进本人及重大相关人员的刑事惩罚，因为根本没有相关法律！

近年来，全国多所高校相继卷入学术造假事件。20xx年3月，浙江大学贺海波论文造假，被撤销副教授职务和任职资格，中国工程院院士、浙江大学药学院院长李连达负有监管不力的责任，不再续聘；20xx年4月中国工程院院士、著名血液病专家陆道培开发布会指认弟子、北京大学人民医院血液病研究所所长黄晓军，存在剽窃、造假等严重学术不端行为；海南大学年仅38岁的大学教授、博导、学科带头人王凤阳，刚被任命为海南大学农学院副院长，就被卷入“学术造假”的漩涡；20xx年5月东北财经大学20xx年某篇硕士学位论文，与南京财经大学20xx年一篇硕士学位论文惊人相似，两篇论文整体框架完全一样，除了把地点“江苏”两字替换成“山东”，被网友称为“史上最牛硕士论文抄袭事件”；20xx年6月辽宁大学副校长陆杰荣在核心期刊发表的《何谓“理论”？》一文被爆涉嫌抄袭。随后辽宁大学校方表示，该论文第一署名人陆杰荣对此事并不知情，第二署名人、北京师范大学哲学与社会学学院外国哲学专业2006级在读博士生杨伦承认是自己抄袭，然后才拿给之前的老师陆杰荣署名；20xx年8月武汉理工大学64岁的武汉理工大学校长、中国科学院20xx年院士候选人周祖德及其学生谢鸣一篇抄袭论文收录在“第二届全国智能制造学术会议”第一版论文集中，后被查出抄袭后，会议又推出“正

式版”，删除了该文；20xx年3月李连生，原西安交通大学长江学者特聘教授。他在20xx年3月21日被西安交通大学认定存在“严重学术不端行为”，被取消教授职务，并解除教师聘用合同；20xx年3月号的《文艺研究》上，南京大学中文系教授王彬彬发表长文《汪晖的学风问题》，指证清华大学中文系教授汪晖的博士论文存在抄袭；20xx年7月1日，素有打假斗士之称的方舟子，连续在其微博上发文，举证质疑唐骏在他所写的书《我的成功可以复制》当中所说的论文、学历，以及数项发明专利，还有他海外创业经历，都涉嫌造假。一时之间，关于唐骏是否造假这样的疑问也引发了社会广泛的关注[1]。

从造假事件的披露来源地学术打假网站来看，国内存在类似事件的高校绝不仅仅只有这些，关于学术腐败、项目造假、论文抄袭等的举报和揭露不胜枚举。

虽然近些年中国一直大力打击学术腐败和造假，但这类现象还是层出不穷。从20xx年国家自然科学基金的一个报告中[2]可以看出，国家自然科学基金的组成人员中,具有中、初级职称的科研人员是主体,其中包括一些博士后科研人员、博士生、硕士生等,具有副高级及以上职称人员占27%(正高13%,副高14%)。而具有高级职称人员是不端行为的主体,正高、副高级职称者占到不端行为者总数88%。主要不端行为类型:弄虚作假(40%)、剽窃(34%)的主体分别是申请项目负责人和发表论文第一作者,而这二者一般具有高级职称。然而,由此我们可以认为,具有较丰富的科研实践经历、较高的专业技术职务,并不一定具有较强的自律意识,也不会必然减少发生科学不端行为的机

会。这也从一个侧面说明我国科研人员在科研实践中缺乏学术规范的训练和科学道德的教育。

而对于我们研究生来说，更是存在诸多论文造假、一稿多投等学术诚信问题。造成研究生道德失范、科学道德素质滑坡的原因有很多

[3]，追求社会认同的负面引导；少数导师的不良示范；学术监督体制不够健全；思想教育尤其是科学道德教育薄弱等等。针对这些问题，在制度下也必须采取一些措施去有效地防范研究生中出现的这些问题。这些措施包括[3]：设立科学道德素质教育课程体系；充分发挥学生导师的表率作用；积极改善育人环境，努力营造健康的学术氛围；完善制度建设，实现有效的学术监督；强化政治思想教育，注意正反引导等等。

在法律层面，我国离发达国家还有很远的距离。法律是对不端和欺骗行为最好的约束，所以我们不但要在道德层面对学术不端行为进行约束，更应该加强这方面的立法，使那些欺骗国家欺骗国民的不法科研人员收到应有的惩罚，从而有效地净化我国的学术环境，使我国的科学技术发展走上一条更加健康的道路。

作为正在攻读博士学位的我自己来说，通过科学道德与学术诚信这门课的学习，我充分认识到了作为一个科研工作者科学道德和学术诚信的重要性，意识到一个好的学术环境是靠所有的科研工作者共同营造的，每个人对于这个环境都有责任。我的科研生涯刚刚起步，在初期养成一个好的科研习惯对于我来说是非常重要的。在以后的科研和工作中，我一定要本着严于律己、一丝不苟的态度进行科研科工作，

为营造我国好的科研环境贡献自己的力量。

参考文献：

[1] 百度百科；

[2]《关于科学道德问题的若干思考》，吴善超，科学道德论坛，学会月刊20xx年第6期；

[3] 浅谈加强研究生科学道德素质教育，杜丽，中国高教研究，20xx年第6期.