从小处始 从点滴起

——千岛湖课题学习心得体会

冬日的千岛湖会是怎样的呢？12月10日中午，在学校领导的带领下，学校课题组成员们踏上此次学习之旅。站在千岛湖湖畔，极目远眺，碧水青山。俯瞰湖面，碧波荡漾，我们的目光都在捕捉时而闪身湖面的小鱼儿。原来冬日的千岛湖是温暖的感觉。

接下来的学习让我感受到了千岛湖老师们的朴实，犹如千岛湖的小鱼儿们，他们的课题说起来都是小，但都实实在在，有迹可循。

第一个报告是《从“小”处始，从“点滴”起》。做报告的老师谦虚至极，但是其迎难而上、踏实肯干的精神让人折服。《农村小班“n+2”型课堂协作学习路径的设计与实践》是在师生的不协调的现实背景下展开的：学生方面，班级班额少，困难学生多，转化困难，自主学习能力差，学习习惯培养困难；老师方面，结构老化，队伍缺乏活力。就是在这样的窘境下，他们开始了自己课题研究，并取得了丰硕的成果。由此我感受到“世上无难事，只怕有心人”。

第二个报告是《德育小故事：小学德育载体的创新研究》。这个课题从学生每天的行为规范着眼，从老师们每天的常规教育入手，记录了学生成长的点点滴滴，记录了老师们实实在在育人小故事。让我们感受到原来我们每天所做的小故事中，是关乎孩子健康成长的大道理。

两个课题追求有实用价值，即解决日常教育教学当中遇到的问题，或为教育教学中的某个现象寻找答案。这种课题的针对性、时效性都比较强。问题从教学中产生，问题解决了，课题也就结束了。

这次学习，让我意识到，作为老师，我们要养成以下习惯。

1、“教育日志”是教师对教育教学生活事件的定期记录，是用语言符号和文字梳理自身的行为，记载真实的生活场景，有意识地表达自己。通过撰写教育日志，教师可以定期回顾和反思日常的教育教学情境，更多地了解自己的思想和行为。

2、“教育叙事”是以自我叙述的方式来反思自己的教育教学活动，并通过反思来改进自己的教育教学行为，不断提高教育教学质量。让你从一个或多个故事中体验到教育是什么或者教育应该怎么做。

3、“教育案例”是教育教学过程中含有问题和疑难情境在内的真实发生的典型性事件。写作教育案例对教师有以下好处：①案例写作为教师提供了一个记录自己教育教学经历的机会；②案例写作可以促使教师更为深刻地认识到自己工作

中的重点和难点；③案例写作可以促进教师对自身教学行为进行反思，提升教学专业水平；④案例写作为教师之间分享经验、加强沟通提供了一种有效的方式。

沐浴着温暖的冬日，我们满载而归，希望我们能从点滴做起，从身边的小事做起，从记录开始。

第二篇：微型课题学习心得体会

微型课题学习心得体会

20xx年x月x日，我和杨蓉老师来到吉首市乾城小学参加

了吉首市十二五微型课题的培训。此活动主要由湘西州民中的修哲智老师来主讲。本次活动对于我来说，具有深刻的学习意义。在学习的过程中，我了解到做微型课题首先要先从收集问题，到选出课题，再到研究课题，这样的一个过程。下面我将学到的知识与在座的姐妹做一个分享：

“教师微型课题研究”也叫教师个人课题研究、教师小课题研究。 “教师微型课题研究”是指教师在短时间内以教育教学中迫切需要解决问题为课题吸纳和利用各种有利于解决问题的经验、知识、方法、技术、理论，在教育教育中加以行动研究，探寻解决教育教学中具体问题的对策。其研究结果直接应用于参与研究教师的教育教学实践工作中去，并取得一定实效。一般由一个人或者几个人合作。 “微型课题的研究特点”

1、真实 问题来自真实的教育教学实践。

2、微小 切入口小，论述范围小。

3、成型 由点及面，归类分析。

4、实际 问题的“灵活性”，方法的“可行性”。

5、短期 研究周期短，见效快。（半年、一年

之内时间）

6、深度 以小见大，深入分析。

基本流程：

1、每年x月20号上交微型课题研究表。

2、每年x月30号以前市教育局下发微型课题立项开题通知书。

3、各微型课题组撰写研究计划及方案进行课题研究。

4、每年x月20号前各微型课题组根据各自研究进度提出结题鉴定申请。

5、每年x月底前市教科所对提出结题申请的微型课题进行结题鉴定并做出成果评价。

下载申请表的流程：

1、登陆“”湘西教育E网

2、点击“湘西县市教育”

3、从“县市站点”进入吉首市教研网。

4、从“下载频道”进入“表格下载”

5、以“附件”形式下载相关表格

课题结题时要准备的资料：

立项审批表、研究方案和计划、立项批复、研究活动记录、照片、音像材料、问卷调查、调查分析、测试记录、教学案例、反思、学生个人案例分析、阶段成果报告、研究者的学习笔记、发表的成果等??

微型课题需要注意的问题：

1、课题研究的价值。

2、课题研究的可行性。

3、课题研究的实践性。

4、课题研究的实验性：目标明确、步骤清晰。

5、课题组成员分工合作明确。

6、选题要结合教学的实际，以新课标作为理论依据。

7、题目不要过大。

撰写基本流程：

一、问题的提出

二、现状分析

三、课题界定

四、研究意义

五、理论依据

六、研究目标

七、研究内容

八、研究方法

九、实验步骤

十、成员分工

十一、目前的成果、总结、结题

现阶段需要做的事情：

1、教师自由三人一组，下载微型课题研究表选定课题、填好后4月16号前交。（以前幼儿园的课题《运用民族民间游戏促进幼儿健康成长的实践研究》中的参与者不用分组，应为我们这个课题将要在6月份要结题有很多资料要准备的，具体准备的资料到时候再通知相关

人员。）

2、每月每人在15号前发一篇论文或教育随笔或案例分析或教案或通讯给楼层组长，再由楼层组长统一上传到教育E网。用户名：吉首市谷韵名幼儿园 密码：YYBB8888

在这里我也要感谢我们的领导给了我这样一个平台让我能够到站在这里将我学到的一点点知识与各位姐妹们一块分享。

这次学习，对我来说是一次心灵上的洗涤，从他们的身上我看到了“认真”二字，作为老师、作为幼儿园课题的参与者，我们的课题资料还需要完善，如：我们的教研课是否围绕课题、我们开展的活动、在社会上做的推广及成效等??作为教学副组长，则更应该做好带头作用，让各位姐妹也来一次心灵的洗涤，大家都积极行动起来。

通过此次活动，对于我们的研究来说，是一次重大的意义上的推进，我将充满热情，充满信心，认真的研究课题。我坚信我们茗雅的老师都能带着激情，认真研究，踏实工作。

20xx-5-26