小学英语教学心得
英语是一门语言，学习语言是为了用于交流，我想这是语言学习的最终目的。所谓交流就需要人与人之间的互动，记得自己中学时代，长期处于“坐中学”的教学环境中，教师采用的也是传统的教学模式。我认为小学英语教育应抓住学生爱说爱闹、敢想敢说、好奇心和求知欲强的心理特点，创造一个开放宽松的教学环境，使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢大胆发言，积极思维，不断产生英语和施展能力的兴趣。打破传统教学中为了应付考试的哑巴英语教学。以下就谈谈我自己对小学英语教学的几点心得。
英语教学大致可以分为课堂教学和课外教学两部分。对于课堂教学我想要注意以下几点：
一、 激发学生兴趣。小学生生性好动，注意力容易转移，要避免这种不利因素的影响，最好的方法是兴趣。这就需要在教学中创造愉悦的教学环境，好的开始是成功的一半。因此，在课堂教学中，我特别注意利用上课前的十分钟来热身。首先我会教学生唱一些国内外广泛流行、旋律优美、容易上口且学生喜欢的歌曲。对于我们教材上的歌曲，我们都进行了学唱。在课堂中，歌曲也是不可缺少的“调和剂”和“兴奋剂”。每当学生感到疲劳注意力集中时，我就会用歌曲拉回他们的注意力。
二、 采用多种教学形式，尽可能激发小孩子学习英语的兴趣。在教学过程中，应用好教学挂图、教师卡片、磁带等教学器材。在教学挂图的使用过程中，不光是给学生简单的视觉冲击，重要的是教学生尽可能地描述图片，复习以前所学的内容。
三、 要学生对英语感兴趣，你还要学生对你感兴趣。那你就要培养
一种和谐的师生关系，爱是其中的核心要素。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其他各方面给予关注。对学生关心，也会激起学生学习的动力。对学生鼓励，会引发学生学习信心。老师更要多表扬和鼓励那些成绩不太理想的学生要多肯定他们做的好的地方，及时发现他们的闪光点，增强他们的信心。而且小学生一般都比较胆小，缺少勇气来表现自己。教师可以在课堂上给学生一个舞台，鼓励他们走上讲台，尽情地来表现自我
四、 要让学生对你的课感兴趣，让课堂气氛活跃起来，要善于选用
身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，在课堂中我会尽可能的让学生运用课文中的重点句型来谈论身边的事物。例如六年级have got……句型的问与答。我会让学生用身边的物品来进行问与答。如：Have you got books in your schoolbag? yes/no….
五、 学生是学习的主体，教师在教学中起引导作用。在教学中，教
师要创设生动有趣的教学情境，鼓励学生积极发言，同时培养学生合作精神。
六、 不断重复，反复记忆。小学生英语学习有个特点就是记得快，
忘得也快。做为老师，就应不断重复已经学过的内容，巩固他们所学的东西。对于学习困难的学生尤为如此。老师在教学中要有足心，不能急于够的耐求成，要遵循一定的语言教学规律。
七、 重视对话教学。在课堂教学过程中，可以给学生多设置一些场
景，然后让学生自己组织对话来演示，让学生学以致用。
八、 教学中应具有娱乐性，趣味性，能激发小学生学习英语的热情。
可以教小学生做游戏，在玩的过程中掌握知识，寓教于乐。象
六年级第一学期第二单元在方位的学习过程中，可以教同学学跳“兔子舞”。我想这些都是活跃课堂气愤的很好手段。
学习语言事实上是学习一种文化，所以简单的课堂教学，是远远不够的。课堂外的教学也是很重要的。教师可以在完成课本教学内容外，给学生介绍一些东西方文化差异，可以每周教他们一首经典的英语歌曲，一句英语谚语，或者给他们讲一则英语幽默故事。这些我想都是很好的教学手段，对于增加学生的课外知识，拓宽他们的知识面，激发他们学习英语的兴趣，无疑都会起到非常重要的作用的。
总之，英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练。培养英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达的能力。
第二篇：小学英语教学心得领会
小学英语教学心得领会
新乐小学 金铁军
随着新的国度英语课程规范的公布，全国小学英语教学更是完成了跨越式开展，小学英语教学逐渐成为根底教育的一个重要组成局部。在很少的课时中如何施行无效教学?如何进步小学英语教学质量?如何优化小学英语课堂教学质量?尤为值得研讨和讨论。这学期我担任小学四年级和六年级的英语教学任务,依据半年小学英语课堂教学的状况和多年的教学经历，谈一些团体的想法。
一、注重教学进程管理，强调先进教学办法和理念的施行。
如何充沛发扬小学英语在完成教育目的中的功用，从而表现小学英语在整个课程中的位置和作用，是小学英语教学必需注重的成绩。英语学习的启蒙阶段是十分重要的，教学的成功与否将对先生的终身学习发生深远影响。小学开设英语课程的目的在于培育先生学习英语的积极情感，构成初步的英语语感，打好语音、语调的根底，具有用所学英语停止交流的初级才能。
1．在教学总体目的上，重兴味、重成就感、重自决心的培育。教员经过多种鼓励的方式，如奖品鼓励、义务鼓
励、荣誉鼓励、信任鼓励和情感谢励等，激起先生积极参与、大胆理论、体验成功的喜悦。有了成就感，就有了自决心，先生就会盼望学习英语；在课程施行上，重环境、重频率、重效率。教学中特别强调言语环境的创设，充沛应用和开发电视、录音、录像、光碟等多种媒体，丰厚教学内容、活泼教学氛围、创设生动和真实的言语环境。尽量在课堂上发明真实的情境，克制课时少的困难，并且在下学期按排早读课及时温习，保证先生高频率的接触英语，为先生发明无效的学习条件，进步学习效率；在言语教学目的上，重语感、重语音语调根底、重交流才能。学校和教员积极发明条件，提供良好的言语环境和设备，如经过多媒体教学,提供少量的感知、体验、模拟等理论活动，如让每位先生都参与课堂学习进程,保证每位同窗有三至四次的课堂练习阅历.协助先生构成初步的语感。语音语调的学习包括发音、重音、语调、节拍和语流等多方面，教学中要请教师避免以单音精确为目的的教学，经过多听、多模拟，在有意义的语境中停止训练，奠定语音语调的根底。强调要培育先生交流才能就要创设交流的情形，使先生经过交流开展交流的才能。
2．在教学形式和办法上，重体验、重理论、重参与、重发明。要请教学设计贴近生活，契合小先生兴味的需求；教学内容能惹起先生的兴味，例如韵律诗歌、寓言故事、会话扮演、游戏等；教学的言语资料要真实、适用。先生在课
上经过用中学、学中用，重复理论，学用结合。功用、构造、话题、义务做到无机结合；以话题为中心，以功用和构造为主线，以义务型活动为目的布置各单元或各课的教学；经过视、听、说、玩、唱、、读、等饶风趣味的活动，让先生接触足够量的言语资料，保证输出量，“习得”与“学得”结合，使先生逐渐培育后来步的语感；经过少量言语资料的输出，特别是声像资料的示范，先生模拟，教员指点，使先生逐渐构成良好的语音、语调、书写、拼读的习气。设计义务型活动，开放空间，激活先生的思想，培育发明思想。自始至终引导先生经过完成详细义务活动来学习言语，让先生为了特定的学习目的去停止特定的言语活动，经过完成特定的交际义务来取得和积聚相应的学习经历。教学办法要多样，且生动生动，激起先生的学习兴味。充沛应用教科书中的课文创设栩栩如生的情形，为先生提供运用英语停止交流的时机。
二、创设良好的言语学习环境，扩展英语教学的时空。 ⒈灵敏布置教学组织和课堂，以先生为主体，充沛调动先生的积极性，展开两人小组、多人小组、多种方式的活动。这是小学英语教学的重要特点之一。只要展开这些活动才干使每一个先生充沛地参与课堂理论，才干表现出言语的交际性，才干完成师生之间和先生之间的互动性。目的是
为了更好地展开各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以协助先生培育起相互关怀，协作的团队肉体。
⒉采用多种媒体的古代化教学手腕，创设良好的言语环境和充沛的言语理论时机，优化教学进程。应用英语教学音像资源――图画、图表、投影、录音、录像、CD、VCD、DVD等多媒体软件，不只能为先生提供标准的语音、语调，还可以提供真实自然的言语运用的示范，即言语运用的场所、工夫、对象等，而且还有体态语――手势、举措、表情等的示范。多种媒体的运用使教学变得生动、抽象、生动，感染力强，容易激起先生兴味，惹起有意留意，加深印象，协助先生耐久记忆。充沛应用古代化教学手腕，可以逾越工夫和空间的限制，使先生置身于以英语为母语的环境中，体验英语的实践运用。多媒体课件的运用可以使教学进程顺序化，大大进步教学的效率，这一点对我们乡村学校课时少的小学英语课尤为重要。
三、努力总结和发现成绩，及时调整教学战略。 在实践教学进程中，教员应积极理论，不时探究，针对实践任务中呈现的成绩和先生身心特点，总结规律，仔细考虑，不时探索。尤其是在课堂教学中教员应具有良好的应变机制。无效教学在小学英语教学中的施行是为了进步教
员的任务效益、强化进程评价和目的管理。教员应从教学的预备、教学的施行、教学的评价三方面动手，自始至终地关注先生的提高和开展、关注教学效益，关注教学中的可测性。同时教员还应具有一种反思的认识，不时地调整本人的教学行为掌握相关的教学战略，以便于本人面对详细的情形做出相应的决策，获取最大的教学效益。