团支书自主管理心得体会

我很荣幸地当上了我们班的团支书。从当选的那一刻起，我就暗暗地下决心，一定要做一个尽心尽职的班干。

我越来越发现初中当班干部就是不一样，小学也当班干，但很少事情需要自己出谋划策的，因为我们都有一位专职班主任，而我们的任务就是学习。但上了初中，虽然我们有能干的班主任，但老师却开展班级自主管理模式，所以很多时候我们班干都要对班里的事做主。

也许正因为这样吧，我真的找到了自己是这个班的其中一个主人的感觉。我自认为一直以来我都很爱我的班集体，但之前从来没有过像现在这么强烈的主人公的感觉，说真的我真的怕自己做不好，带不好头然后愧对这个班，愧对我们同学。曾经一段时间，我睡不着，因为还有关系到我们班，我们同学的利益的事要做。我不期望大家对我的工作有个很好的评价，但我真的好希望通过我们班干的带头能带动其他同学的积极性。因为我们都是这个班的一份子，无论为它付出多少都是应该的。

但由于我的能力有限，虽然很想把工作做好，但有时还是做得不够，效率不高。这除了我个人原因外，我认为跟同学们的积极性也有关，有时同学们对班集体的活动不是很热情，每每这时作为班干的我会感到很失败，因为没有组织好大家，同时也很心酸。因为既然大家都是其中的一份子，为什么有些同学就不能多

为我们的班着想呢？虽然有的活动不是大家都感兴趣，但我认为既然身在一个集体，有时就要委屈一下自己而顾全大局。

对于我的团支书工作，也还存在很多不足的地方。比如开展团日活动时，事前准备不够充分，给同学们的通知不够及时；不能很好地与其他班干配合;不懂得发现班上的人才，不能很好地分配工作；平时很少了解同学们的想法等。对存在的不足我以后会尽力弥补。也真心希望得到同学们的支持。

说到支持，我真的很感谢班上所有的同学，当感恩节那天意外地收到助班特别的贺卡，收到同学表达感激之情的信息我很感动。很感谢同学们的关心与支持，同时我更知道只有自己做得更好才不会愧对大家。

谭祎然

20xx年5月28日

第二篇：小组自主管理心得体会

小组自主管理心得体会

化念中心小学六年级1班 高敏

我们班的小组管理启动较早,但大多数是受班主任的启发.班主任他带我们班的课,他的课是灵活多样的而且是大手笔,当我观察到一些可喜的课堂效果时,我就下定决心搞小组管理机制和有条件的有时机的推进落实高效课堂.这其中也得到几乎全班学生的支持理解,因为他们从自主管理和部分高效课堂中看到了老师的诚心，看到了老师对他们终身发展的期待,所以他们尽力配合力求转型??这是一个方面,是社会的需求学生的需求.

另一方面,是我们老师管理上的被迫转变,不得不与时俱进. 这里举两个例子:第一个例子,我有一次下楼梯时无意碰到我班两个女生的对话,而且是成绩好也很听话的女生,她们说“真烦人，班主任管学生总是靠压??”我听后并没斥责而是善意的微笑和反思。 第二个例子其实我们好多班主任都被学生起了个代号，但不是绰号，叫么事呢？叫“老板”，意思是“整天老板着脸”，这就是学生对班主任的认识，这不得不又引起我们的反思。

在历史中经常讲一句话“乱世需要强权，顺世需要民权”，而我们的班主任管理长期在“乱世”和“顺世”之间徘徊，所以除了强权，除了“老板”作风外，必须要注入亲和力要放开架子，弯下腰去收获快乐。

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自从我们六（1）班的自主管理模式启动后，我通过与班主任和其他老师经常研究先后制定了一些相对务实的可行性方案：

一是强化分组考勤，班级管理搞值周制度，每小组管一个星期，组长牵头组员分工协作。

二是淡化班干部的作用，放手让组长施展能力，班干部只协助值周组管理。

三是为确保安全 在班内组建“安保应急小组”，组建了一支快速反应部队，重抓安全。

四是坚持做到周评月结，每星期天总结点评一周的情况 各小组视分数差距自主整顿。每月总结优秀小组和优秀组员，目前，我已表彰了两次，一次在班上唱“卡拉OK”，一次是照付他们上网。

第五个方面是认真管理课堂记载，分组打分，让组长过目。

虽然这些办法是我们自己想出来的，但总体上合乎班情合乎学情，而且自主管理的大方向是正确的，只要我们坚持不懈，最后一定会应了那句传统老话“教是为了不教”“管是为了不管！

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