杜郎口中学学习心得

这次有幸参加了学校组织的杜郎口中学的学习之行，可以说让我对教育教学又有了深一层的认识。我满怀好奇的跟大家一起到了杜郎口中学，下车之后我发现学校并不是坐落在繁华的市里，而是在一个小镇的郊外。进去学校之后，学校给人的第一感觉就是整洁大方，而且学校处处都有引人深思的标语牌，其中最让我记忆犹新的是：人人参与，个个展示，尝试成功，感受快乐，激活思维，释放潜能，自主学习，个性发展。我觉得这几句话充分体现了杜郎口中学的学习精神！

这次学习回来，我有以下的新得体会：

一．注重文化氛围的培养。杜郎口中学的文化氛围特别好，从校园外到校园内，从教室到操场，从走廊到教室屋顶，他们利用一切空间，张贴激励性标语，张贴优秀学生作业，把一切优秀的都呈现给全体学生和全体老师，充分给予学生一切表现机会，为他们尽可能的搭建一切平台。看到他们的优秀标语，感慨颇多“课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。”

学校校园内还有透明化的黑板，很多黑板上有板书的英语，可以让学生展示自己的才华，给学生自由、自主的空间，尊重学生的个性发展！走进教学楼，处处也张贴着激励学生的各种标语，教室外的围墙上也有黑板，我看到有学生写的字，端端正正，几乎是一个模子里刻出来的，我感到很好奇，他们为什么要写这些东西，都是老师安排专门写出来的吗？走进教室一看原来他们的教室跟我们截然不同，他们的教室四面都是黑板，每个学生都有自己所对应的版面，这就是他们的作业本，当堂学习的东西都板书出来，各个小组之间相互订正，当堂达标。仔细看他们的字体，大方工整，如果是我也不一定比他们写得好啊！我恍然大悟，原来黑板就是他们的作业本啊！

二．灵活多变的课堂。改革带来变化，变化带来一片欢笑声：课堂上，学生积极举手发言，声音响亮：热烈讨论，激烈争辩；争问抢答，欢声雀跃；多种角度，实践创新，笑逐颜开，欢乐课堂。课堂学生活动面达80%“给我一次机会，还您一份惊喜”，“我参与，我快乐，我自信，我成长”在参与中快乐，在快乐中幸福，在幸福中成长。变苦学为乐学，变乐学为会学，变会学为愿学，这就是杜郎口中学的教学观，他们的课堂以学生为主，课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。而且我在教室看到了他们学校的课堂展示歌：我自信，我最棒，聚焦点出来亮相。胸挺直，头高昂，面带微笑喜洋洋。精气神，有力量，发言展示我最棒。普通话，要用上，自然大方脱稿讲······他们是用实际行动向我们在展示着他们的优秀，他们的学生也有这么去做的！说实话，真的不得令我们所佩服！在我们学习的最后一个下午，一位老师给我们做了一下报告，他说他们的学生之所以能培养到现在，都是因为学生刚入校的时候就开始给他们进行培训，三个周为一个周期，包括带领他们去吃饭，让他们的学生站到餐厅门口告诉大家你应该怎么做，要让学生自己张开口亲自说出来，说出来之后他们才知道怎么去做。这位老师不停的再重复他们训练学生非常的琐碎，很多细节很琐碎。但是我想他们在训练学生的过程中肯定吃了很多的苦！他们这种敬业精神，不怕吃苦，敢于吃苦的精神之门我们学习。吃得苦中苦，方为人上人，而他们做到了！而且这位老师说新生入学之后他们还将会让学生先张开口说话，提高他们的表达能力、组织能力。他们奉行先育人后教书的宗旨，先让学生们成人，再让学生们成人，学生的综合素质的提高。

通过这次学习，反思自己的教学，说实话我真的不算是一个合格的老师。但是在以后的教育教学中我一定要解放思想，与时俱进，根据自己学生的实际情况出发，找到适合教育好学生的方法。首先要从学生的行为习惯开始抓起，让他们养成良好的行为习惯。而且还要注重培养学生们的自信，让他们都能够勇敢、积极的发言，让他们张开口说话！让他们自己相信自己，很多事情自己完全可以独立做到！对于班级的管理，可以说我有很多需要学习的地方，希望在以后的教育教学中，能不断的改进，不断地创新！

马丽娜

20xx年12月4日

第二篇：杜郎口学校学习心得

自主学习的大智慧

——杜郎口中学学习体会

承蒙学校厚爱，本人有幸到山东杜郎口中学考察学习。早就听说杜郎口中学实行的是真正的素质教育，是中国素质教育的典范，百闻不如一见，所见所闻让人感觉有过之而无不及。由于时间仓促，看到的学生们的表现以为带有表演性质，但是仔细观察分析后就会发现，正是由于杜郎口中学开创的独特的教学模式和方法，才使得它培养出来的学生可以随时随地展示自己，所体现出来的综合能力和素质整体超过同龄人，也因此让很多参观者感到怀疑。通过网络和学校校园文化体现，杜郎口中学的教学改革经验和特点可以归纳如下：

教育理念：以人为本，关注生命；

教学宗旨：快乐学习，幸福成长；

课堂主题：人人参与，个个展示，体验成功，享受快乐；

教学意图：激活思维，释放潜能、自主学习，个性发展；

教学要求：教是为了不需要教，由一个人的积极性，变为几十个人的积极性；把

学习变成学生自己的事情；

在这里我主要是对杜郎口的自主学习谈谈自己的体会，进入杜郎口的任何课堂，如果没有刻意去留意，那么给参观者的印象就是到处乱哄哄，学生经常挤着站到一起，老师不知道坐在哪里，屋里屋外的黑板上、地板上甚至墙上写满了东西，没有什么规律，写完了又擦掉重写，学生自由发言，自行对别的同学的发言进行评价，书本上的知识点不知道哪里去了，一个题目解来解去用到尽可能多的方法??总之，给人的感觉就是太乱了。但是就是这种“乱”，让学生可以自由自在的学习，充分挖掘自身的潜力，没有任何顾虑，全身心的投入到钻研学问当中，由于学生真正思考了，所吸收的知识就是自己的，学到的方法也才最有价值。很多人认为这样子教学，就像是在放羊，那么多学生围着一道题可以解一堂课，势必把时间和精力浪费了，最终还是要参加中考，这样不是影响了大家考上重点高中么？可事实并非如此，有此看法的人受了传统的题海战术的影响，认为只要是我做的题多了，考试拿高分的几率就一定大，这种准备考试的方法有效的时候毕竟少，而且学生学的特别辛苦。然而让学生自主学习，就显然是一种大智慧了，在学习过程中，做的题量确实少了，但是每做一道题都肯定有收获，学生

的思维能力得到提高，养成了很好的学习习惯，触类旁通，融会贯通，举一反三，遇到类似的题目和难点便迎刃而解。我个人觉得自主学习的大智慧还体现在以下方面。

1、自主学习体现了教育的真谛

现代社会需要会学习、会生存、会创造的人，未来的人才要有很强的自主学习和自我发展的能力，自主学习要求学生能明确任务目标，自觉的去学习。 教师的作用已经不只是传授学生知识，而更多的应该激励学生去思考，使得他们有很好的思维习惯和工作方式，也就是说学生习得的应该是方法，而不是系统的理论知识，教育的最终目标是学生学会学，学习的内容是个人根据成长发展和未来需要去选择的，教育可以借助不同的平台或者说载体将方法传给受教者。只要是学生掌握了学习的本领，那么学习的时间和空间变化对个体的影响就不大，学生可以在知识的海洋中任意遨游。

2、自主学习尊重了学生的个性

从杜郎口的自主学习模式中我们可以明显的看出，对于学习的方法他们非常有创造性，可以说是不拘一格，百花齐放，有很多知识是在轻松愉快的活动中不经意就掌握了，只有真正身临其境才能很好的体会。由于对学习方法没有限制，教师在预习和展示过程中进行一些必要的提示，并且很多时候对学习的表现不作任何评价，那么大家就可以根据自己的思维习惯和爱好特长创造出很多喜闻乐见的形式，这些方式方法由学生自己设计，也很符合他们这个时期的特点，因此非常受欢迎，也特别容易接受。在向其它同学展示的过程中同时也是一个学习的过程，每个人都可以发展自己的特长和爱好，个性得到张扬，人格不断深华，心智逐渐健全。

3、自主学习关注了学生的未来

传统的教学模式注重了知识的积累和应付考试的能力，知识的积累是有限的，考试的能力在平常的训练中也很难锻炼出来，真正考试的时候还有很多考虑不到的因素。聪明的杜郎口人很早就明白了，以自主学习的模式在平常很好的贯彻，那么学习就能应变自如，掌握了核心的方法，考试的时候也可以以不变应万变，最主要的是思维活了，没有死读书，硬着头皮麻木的去做事，便达到了事半功倍的效果。自主学习是从长远的眼光着手来推行的，完全有老师来灌输知识，学生

以后怎么办，不可能一辈子有专门的老师来指导，也不可能有人时时刻刻指定要学什么，怎么去学，这样以来学生今后的发展就受限制了。

4、自主学习拓展了学生的能力

自主学习很大程度上就要求学生思考如何去学的更好，在没有目标的情况之下，首先就得考虑要学什么，学到什么程度，即使刚开始不知道，学到一定的程度也肯定会慢慢明白，这比完全由老师教学生所有东西的做法要好的多，那样子只是让学生在被动的接受一些也许并不理解的枯燥的理论，他们的精力和时间便花在效率并不高的记忆老师所讲的东西上，长此以往就很少有什么能力可言，对于常见的题型或者出现过的问题，在速度上也许会快点，但是当情境改变或者方向完全不同时，就会出现无从下手的情况。自主学习让学生可以自由发散思维，自行处理遇到的各种问题，寻找合适自己的方法，作出决定后有计划的实施，这个过程中肯定不能时时都对，但是在发现错误的过程中进行总结，亦可不同程度的提高能力。

5、自主学习营造了爱学的氛围

让学生自己去学习，当他们养成习惯之后，自然会喜欢这种方式，因为每个学生在看到周围的伙伴顺利解决各个小问题之后，就会不由自主的想自己亲自尝试一下，在取得一点小成绩后会有小成就感，并且完全由自己想出来的方法或者经验与周围的人分享之后，会流露出喜悦之情，大家也是在互相学习中不断进步。没有既定的程式，没有固定的约束，整个学习环境轻松愉快，自由发挥，各尽所能，争先恐后，不学习就后马上落伍，就会受到其它同学主动的帮助，为了小组和个人的荣誉也会大试身手，奋力一搏。每个课堂都可以被大家制造成一个又一个欢乐的海洋，求知的欲望和高昂的激情让大家越来越爱学。

6、自主学习培养了学生的性格

很容易就会发现，看起来简单的课堂蕴含了很多深层的内容，在学知识的同时，有很多东西在潜移默化中就形成了，学生性格的养成就是其中一例。在这种自学的氛围中，学生都要积极表现，他们的临场发挥能力，沟通表达能力，合作协调能力，创新改进能力等都有一定程度的提高，在长时间的共同学习中，慢慢将一些好的品格保留下来，比如说自信、大方、细心、刻苦等，好的习惯和品格一旦坚持，就形成了难得的一些好性格，至少会将某些消极不好的性格不同程度

的改变，独立思考和集体学习本身就需要学生具备很多优秀品质和良好性格。

其实，自主学习从很多方面都体现了它的优势，很难一一阐述。但是，自主学习模式要想真正贯彻起来确实有很大的难度，因为我们的教育长期形成的机制和模式成了自主学习的阻力，要彻底改变教育者和受教育者的观点本身就是一个长期的过程，更何况将它很好的利用到日常的教学中。不过，随着社会进步，更多教育工作者会意识到自主学习的力量并且坚持不懈的去努力尝试，一定会有更多更好的发现。