杜郎口中学学习心得

6月12日，我有幸和我校的二十余名教师一起去山东省聊城市茌平县杜郎口中学参观学习。在短短一天时间里，我感受了这所学校良好的育人氛围，聆听了崔其升校长的学校教育教学改革的历程、理念和经验介绍，现场观摩了三节英语课堂教学，并与教师进行了深入交流，使我对杜郎口中学的教育教学有了更深的了解，以下几点是我的几点感悟：

一是学校良好的育人氛围和校园文化。

走进教学楼，墙壁上不是我们经常看到的名人像、名言警句，代替它们的是学生的照片和自编的激励性语言的标语牌，“试一试，我能行；拼一拼，我能赢”，“课堂大舞台，人人展风采”，“我的课堂我主宰，我的人生我把握”等等。教室内三面墙壁都是黑板，黑板的上面也都写满了学生的“名言”，或经验，或方法，或精神激励，没有华丽的包装，但句句催人奋进。

二是学校精细的管理。

杜郎口中学实行精细化管理，工作可以用点点滴滴，扎扎实实，精耕细作，紧锣密鼓来形容。在工作中找不足，寻差距，谋发展。管理的准则是入木三分，直来直去，不论是学生、老师有了错误，直接指出来，用事实说话。杜郎口中学的“评比”无处不在，年级组要评比，个人要评比，学科之间、班级之间、学习小组之间都要进行评比，正是这种比、学、赶、帮、超的氛围，比出了师生、工作、学习的热情，比出了不遗憾的自觉性，比出了公正和谐。

三是以课堂教学为中心的教学模式。

十年来，杜郎口中学围绕课堂教学这一中心环节，用模式构建为载体，一步步将新的教育理念变成全体师生的“教”“学”行为，在课堂上，师教生，师帮生，师生互动；生教生，生帮生，生生互动，使得教师的教学形式实现了从传统向现代的转变，学生的学习方式实现了从被动、低效向主动、高效的转变，实现了师生共同成长。“10+35”课堂模式，就是教师在一节课45分钟内，自己活动时间不超过10分钟，其余的时间让学生参与活动。课堂中，学生在明确了自己的学习任务后，在教学活动中必备的主观能动性，学习热情，学习动机，学习毅力等学习动力全由学生主宰，教师所承担的任务是对教学的设计、组织，对学生的启发、引导、解疑、监控、调节、配合和评价。

四是小组合作学习落到实处。

在杜郎口中学，每个班级根据学生基础的不同、性格的差异、男女性别的不同，适当进行搭配，把每个班级分成6-8个小组，小组内学生对面而坐。每个小组自主确定学习能力、表达能力较强的同学当组长，组长是小组的组织者，组织小组成员讨论要学习的课程内容的重点、难点和学习目标，

查资料，记预习笔记，准备小组在展示课上的展示形式和策略，在展示课上，小组内每个学生都是小演员，争先恐后地把自己对教材的预习、理解展示给全班同学，每个学生都是小老师，他们随时都可以对组内同学展示的内容进行点评，对错误进行及时纠正，在反馈课上，小组内每个学生都是合作者，兵教兵，兵练兵，兵强兵??小组合作学习落到了实处。

通过以上的反思，我认为杜郎口中学的特色主要体现在两个方面，一是：学生真正动起来，充分发挥了学生的主动性。二是：教师真正动起来，积极主动地研究教学。因此，只有教师主动学习，研究教材和教法，研究学生的实际学习情况，才能真正提高学生的综合运用知识的能力，才能真正提高学生的综合素质，并取得良好的教育教学效果。

认识100万 杜郎口中学 时 静

二、同学们，我们前面预习了“认识100万”。这节课我们就通过活动来体验一下100万的大小。谁说一说你所见所闻的100万？

孙玉杰：百万富翁。

庞莉莉：百万雄师过大江。

徐鑫：百万英磅。

师：好，同学们，咱们列举了这么多与100万有关的事，但想过100万到底有多大吗？那么，下面就让我们来体验一下吧!

三、分配活动任务

(任务及要求见学案)

(教室内立即行动起来)

(师巡视，并到小组指导和参与讨论)

(一、二组内)

刘波：桌子的长约60cm。宽约45cm，冯召迎，记下来。孙贺，记算一下面积。

孙贺:面积为0.127平方米。

孙贺：来，刘成杰，咱俩测量一下教室的面积。

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长约10米，宽约7米，面积70平方米。刘波，计算一下。

刘波：一个教室大约相当于260张桌子面积。我再算一算，44万平方米约相当于6200多个教室面积。 (随即，几名同学又趴在地上测量铺地砖??)

(三、四组内)王娟：记录员，我测量的书本厚约1.1cm。记下来。

刘延杰：那咱们班的数学课本摞起来就有60多cm，都塔在我这儿啦!

(刘延杰用手比划着，引得同学们发笑)

刘勇：算一算全省的初一课本摞起来有多高？

(同学们都忙活起来)

崔维振：哎哟，1万米。咱们学校的楼有多高？快比比??。

(有几个同学跑到门口，张望学校办公楼)

刘延杰(组长)：回来回来，咱们再统计下一个问题。??

(五、六组内)

同学们拿出自己用纸拆成的花篮、象模象样地在哪儿称量、引得其他组几个不安分的同学不时地观望。 张林：我们称300粒的质量，申传震，你们称400个粒。

徐鑫：咱们一起数，每人数50个粒。

(几只手忙活起来，往长、花篮内装玉米，庞莉莉抢先抓起弹簧称就称起来，然后读起数来，样子很专注) 庞菲：你不能歪着看，不然会产生误差。看看是多少？

庞莉：105克。

申传震：哎，我们组称400粒，怎么跟你们差不多呀？怎么回事？

师：同学们不妨探讨一下原因。

（几个同学争论起来）。

（这时，各组的同学都争先恐后地到黑板上板示自己的测试结果、推算过程。）

师：同学们已经得到了实验数据及推算结果。下面就结果进行分析和感受，5分钟后开始展示。

（同学们围在一起激烈地讨论。大约5分钟，暂停）

刘波：黑板上是我们测量得到的结果。不算不知道，一算吓一跳，想不到100万块砖能铺370个我们这样的教室。

崔曰岭：我计算了一下天安门广场砖铺话，大约需1600万块砖。

辛迎迎：1600万能盖多大的楼？

(同学们哑然)

师：咱们不妨估算一下。

(几个学生跑到教室外数墙上的砖??)

张建壮：我数过了咱们的教室墙壁，这一面了大约2100块。

孙平平：你去掉门窗了吗？

张建壮：去了。按2000块算，一个教室需要近5000块，咱们学校的办公楼得用多少？

刘波：快算算!一层楼10间，三层30间，30乘以5000等于15万块，100万块砖就能盖7个这样的楼。 崔曰岭：老师，我在电视上看到美、英联军攻打伊拉克时，很多大楼变成废墟，哪有多少砖被粉碎？ 师：好，很好!同学们有什么想法么？

崔曰岭：我看布什比萨达姆还恐怖!

(哄堂大笑)

张建昌：我们要爱好和平，反对战争。同时，砖瓦是用土地资源转变来的，这也是浪费土地资源。 (教室内一片哗然，随即响起热烈的掌声)

师：假如这些建筑没有毁坏，就不浪费土地资源了吗？

张林：我听说有些垃圾可制砖，那就用其它材料造砖。

徐鑫：可以用炉渣作空心砖。

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李冉：(三组组长)按照我们组的计算，120万本数学课本有1万多米，大约1000个我们的办公楼高。 孙玉杰：真成了摩天大楼了。

杜娟：那叫高耸入云。

(教室内一片嘘唏：多高啊!)

张建昌：吃惊的还在后头呢!按我们组的统计，我班每年要丢掉6万5千个方便袋。这些方便袋如果不处理，漫天飞舞，风景很不错吧？

孙玉杰：什么风景？干脆就别活了。

李冉：咱们班每天早晨打扫卫生都扫出一纸篓废纸，照这样计算，一年咱班得“制造”多少张废纸，也得遮天蔽日了吧？

庞丽：由此我感悟到，学好知识很重要，保护环境、保护人类赖以生存的家园并不亚于学习!

(鼓掌)

师：下面再看五、六组的精彩展示。

张林：我们组称量300粒玉米的质量，估计100万粒玉米大约350千克。能装7袋。

申传震：我们称量400粒玉米的质量，估计100万粒玉米大约也是350千克。

孙玉杰：你们的弹簧称缺斤少两。

(哄堂大笑)

申传震：还不知谁的称有毛病。

师：打住，咱就说说这缺斤少两的事。讨论一下，谁的称有毛病呢？

(2分钟后)

辛明芝：我认为，两个组的弹簧称可能都不标准。

常奇：也有可能玉米大小不均匀。

陈荣：那就多称几次求平均数。

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(你一言，我一语。)

师：同学们说得都有道理。这都是误差产生的原因。要想了解的更多，学物理时可要认真哟!

张林：假设我们每人每天平均吃0.6千克，100万粒玉米就够我吃580天。

管青辉：我一天吃0.4千克就够，那吃800多天呢!

崔维年：我们组计算500万人每人节约一粒玉米，就是1750千克。要装35袋子，够我吃7年的。 辛朋芝：全国13亿人，每人节约一粒，就有4550000千克，够我吃2万多年。

孙玉杰：那时还不知道地球有没有呢？

张林：全茌平县也够吃半年的。

师：同学们听到这些，有何感想呢？

庞丽：我们要节约每一粒粮食。

刘波：吃饭的时候，有的同学顺手就把一块馒头皮扔掉，顶好几个玉米粒呢？

张健壮：全世界就要扔掉不知道多少粮食呢？

（有的同学已经拿着计数器开始计算了。）

师：（拍手）好了，同学们，通过今天这节课的活动，咱们作一下总结，我们都学到了什么？ 刘延振：我们体会到了100万是一个很大的数，比如120万本数学课本摞在一起有1万多米高。 袁梅：100万粒玉米够一个人吃一年多。

张建昌：100万元钱我能买很多东西。(哄笑)

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(七嘴八舌)

王娟：100万个垃圾袋使我认识到我们要保护环境。

崔曰岭：爱好和平。

刘波：严禁制造垃圾。

刘成杰：(挑衅地)你能禁止得了吗？

刘波：(反驳)能。只要人人都认识到保护环境的重要性，人人从我做，就一定能。

(掌声热烈响起)

申传震：通过今天的活动，我还认识到做实验态度要认真，要讲究科学。

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师：同学们今天的表现很出色，也很投入、到位。

希望同学们以后再接再励。下课!

班长：起立!

(齐：老师再见!)

第二篇：荆州北门中学参观学习心得体会

荆州北门中学参观学习心得体会

团风思源实验学校 童丽华

11月x日，我们一行40多人在学校丰校长，邵校长还有刘校长的带领下，走进了荆州北门中学为期一天的学习和交流。在这一天里我们共听了四节课，进行了短暂的交流讨论。一天的行程虽然短暂，但给我留下了深刻的印象，同时也给我许多深深的反思。

印象一：学校管理大气，文化氛围浓厚。一走进北门中学，显赫的标语“用美的教育培育具有国际视野和民族正义感的现代公民。”“教育是用爱心培育爱心，智慧启迪智慧，成功引导成功的过程。”正如我们所说的，伟大的创造来源于伟大的理想与抱负。校园内到处洋溢着改革的思潮，教室内外、操场上、人行道旁，形成了一个文化与改革的海洋。

印象二：学校管理重精神建设。北中的课改不是一种冲动，更不是一种心血来潮。它是一种平凡中的伟大，这种伟大就是每个人都有一种向上的精神。这在北中身上得以体现，从教师的晒导案——给教师以促动；功勋人物展示——给教师精神上的鼓励；各类之星展示——给教师、学生前进的动力；高效课堂简讯——给教师思想上的碰撞与交流。

印象三：学校改革实在、真实。四节课的展示充分说明了他们的改革不是一日之功。虽也有不足之处，但我们更多的看到教师的教变化，学生学的转变，学生的精彩展示，无不令我们每一个参观者赞叹。他们班级人数之多，是出乎我们意料之外的，教室无以空隙，真正做到了教室无讲台，处处是讲台的境界，处处令人感觉到他们的课改是来处于实际，没有花架子。

印象四：学校重视学生的习惯培养。学校教学楼正中间的 “信念产生行动，行动养成习惯，习惯生成性格，性格决定命运”。“激情拿下20xx米，美好未来属于你”。“将规范修炼成一个习惯，把认真内化为一种性格”。充分展示了学校把学生的习惯培养当作一件大事来抓，如本周抓学生的倾听习惯。从学校的常规巡查反馈，充分说明了他们的抓不仅体现在口号上，更多的是体现在行动上，实在。也许正是由于这些工作的努力，我们看不到学生的古里怪气，也许这就是它

们的成功之处，伟大之处。

印象五：学校管理重整合。学校管理的中心工作是教学工作，而实际上这种头痛治头，脚痛治脚的方法是不可能彻底根除的。正如我们中医所提倡的综合疗法是非常有道理的。中医讲究调理，而在北门学校工作中，也许这就是最好的见证。从他们抓学生的行为习惯到校园环境的整治建设，无一不体现这一特点。没有学生的良好的品行，是不可能成就优秀的学生的。

当然，在我的大脑中还有许多令人回味的地方。回到我们的工作实际，我们的改革号角已吹响，正如一首歌写的那样：我们的路在何方？

一．继续加强教师的培训与理念转变的实效性。过去我们的培训工作，一直在抓教师学理论，学方法，学专著。而教师应付了事，真正让教师记住的不多，究其原因，也许是我们的培训不切实际。在以后的工作中我们必须根据自己的实际来搞好教师的培训工作。开拓培训的方式，改变培训的方法，增强培训的实效性。

二．抓学生的培训工作。过去的工作我们抓教师的讲课，导学案的编写、反思，抓得多，而对于学生方面的培训工作做得比较少，抓得不扎实，其实我们说教师是前进的方向的指明灯的话，而学生则是那艘船，即使方向多么明确，船的质量不过关，经不起惊涛骇浪，是永远达不到大洋彼岸的。我想改革也是如此，学生的学习方式的改革不到位，我们的课改就会成为“竹篮子打水，一场空”。所以我们要学会抓学生的培训，使学生形成良好的学习习惯。从议到听，从想到写，课内到课外，从预习到展示来培养学生学习方式的转变，充分体现学生的中心地位。

三、加强理论学习。有效教学的实施，我们现在的毕业班老师大部分还没有接触到新的教学模式，他们只是参与听了本校老师的课而已，还没有深入到实践中去。因此，学校将继续加强有效教学理论学习，让学习贯穿有效教学始终：一是结合学校实际组织全体教师学习先进的教育理论，促使教师解放思想，全身心的投入到教改实验中，消除思想上的顾虑；二是学习杜郎口等学校的有效教学理论，促使教师掌握正确的方法，用理论和方法去指导自己的实践；三是派人外出学习，到兄弟学校去学习先进的有效教学实施策略，推动我校毕业班教改走向深入。

四、着力构建高效课堂。课堂教学是教学工作的中心环节，“优化教学模式、构建高效课堂”教改实验的重心更在课堂。下届毕业班我们将在教学中实行循环大课堂教学模式，以课堂上是否落实学生的学习主体地位、是否发挥小组合作学习

功能、是否提高学生的学习能力和课后巩固效果是否良好为标准衡量一节课的优劣，通过经常开展研讨课、汇报课、观摩课等活动加强相互听课、研讨，努力推动课堂教学由讲向导转变，真正做到转变教法，优化学法，提高质量。