永威学校学习心得

首先非常感谢学校领导给我这次参加河南省沁阳市永威中学为期一周的培训学习的机会。记得初次接触永威学校的教学模式是在去年暑期，当黄伟校长在会上说出“先学后教，当堂训练”这八个字时，我的心为之震撼，认为这种教学模式相当科学高效，我迫不及待得想学习它并把它运用到我的教学实践中。随之学校全面推行课改，经过长期的实践，我对这种模式并不感到陌生与神秘了。但是纸上得来终觉浅，“耳听为虚，眼见为实”。通过这次实地学习，我收获很多，感触颇深。下面主要从以下几方面来讲：

一．永威学校学生乖巧的原因

（1）浓厚的校园文化和育人氛围

（2）严格而精细的管理制度

（3）先进的教育教学理念

（4）扎实有效的四清工作

二．“先学后教，当堂训练”的教学模式在操作时需要注意的细节

三．教师的自律与学生管理

一． 永威学校学生乖巧的原因

学习初期，我发现校园干净整洁没有废纸垃圾，校园很安静没有喧嚣吵闹没有追逐嬉戏，一切秩序井然。课堂上孩子们表现自信，坐姿端正，回答问题时，积极踊跃；下课后，校园里没有学生吃零食；放学后，学生排着队唱着歌进餐厅??学生们的乖巧表现令我震惊！我不禁心里打了个大大的问号。随着学习的深入，我的疑惑也有了答案，主要如下：

（1）浓厚的校园文化和育人氛围。

永威学校那深入骨髓的校园文化和育人氛围着实令人感叹，警示标语随处可见，从学校介绍到校园管理方法的展示，从优秀教师的介绍到年级优秀学生的介绍，从文明标语到国学文化的熏陶，从文明习惯的培养到文化知识的渗透，从校园的围墙、橱窗到教室内外的每一面墙壁，从学校操场的围栏到景观灯柱的优秀

事迹介绍，真是 “让每一块墙壁都说话，让每一处环境都育人”。例如“焦作第

一、中国一流、世界知名”彰显着永威人高远的志向；“没有教不好的学生”，“一个学生也不掉队”体现了永威的教育理念；“微笑是我们的语言，文明是我们的信念”体现了永威的待人礼仪；“从书籍中品尝文化盛宴，在校园里享受氤氲书香”告诉大家热爱读书；“关爱他人我能做到，点滴小事从我做起” 教育学生关爱、互助；“你能做到边走边思考问题吗？你能做到边走边背英语单词吗”教会学生学习方法； “弄脏的是墙壁，丢掉的是面孔”使学生知道要爱护环境；“把饭吃饱，不浪费粮食”告诉学生要节约粮食，等等。

处处是育人准则,条条是做人道理。浓郁的校园文化,无时无处不在感染、激励、感召着每一个人，也真正起到了润物细无声的效果，使得学生拥有一个温馨的学习氛围和读书环境。这种润物细无声的德育切实深入到学生的内心世界，从而化为学生的自觉行动，真是令人叹服。

（2）严格而精细的管理制度。

学生乖巧表现的背后是 严格而精细的管理制度。学校高中部教学楼的每一楼层西侧都挂有中学生日常行为规范、中学部纪律检查评比规定、评选表彰优秀学生的把办法、文明宿舍文明班级的评选办法、中小学生守则等，这些管理办法里对学生的行为都做出了明确的要求，如有违反，也都有相应的处罚条例。例如：地面有废纸杂物扣2分，狂奔追逐扣1分，不排队扣5分，考试作弊扣5分，顶撞老师扣5分等。

学校的管理规范、目标明确、奖罚分明，无论是课堂对学生的严格要求，人人过关，还是操场上学生老师的队伍整齐、动作规范，都像是经过严格训练，没有一个学生拖沓落伍，没有一个教师脱离学生。管理及检查人员各负其责，认真检查量化打分与教师奖励挂钩，这种管理方式方法增加了教师的责任感，增强了学生的自觉意识。

（3）先进的教育教学理念。 永威坚持“没有教不好的学生”的教学理念，从最后一名学生抓起，不放弃任何一位学生，确保人人达标。蔡林森校长说：“要把差生当成‘宝’，教师要想看如何去‘打磨’才能使他们成为一块美‘玉’，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。”永威中学从校

长到教师切实做到了在感情上、行动上对所有的学生一视同仁，关心、爱护、帮助每一位学生，尤其对一些成绩差的学生给予特殊的关心和帮助，排座位时有意安排他们与优秀同学同桌，课堂上教师讲课的起点是基础差的学生，提问的重点也是基础差的学生，课后辅导的重点还是基础差的学生。而且关注差生也不会影响成绩好的学生因为提问差生的过程亦是成绩好的学生对知识巩固、加深理解的过程，‘兵教兵’更有助于他们对所学知识的融会贯通。

这一教育理念利于每个学生的发展而且在它的支配下，教师们都能认真实施平等教育，都能关心爱护每一个学生，都真心实意地用心血、下功夫教育培养好每一个学生，使每一个学生都能得到真正的发展和提高。

反思我们的教学过程，这一点做的不够好。我校班大人多，使得一些老师把注意力只放在成绩中上的学生身上，对成绩差的学生关注程度不够，有意无意的放纵或者是放弃了一些学生，这样做不利于差生的发展，也不符合教育要面向全体学生的教育理念。我们教师应该让学生慢慢进步，而不是让学生慢慢掉队。差生的转化工作也需要老师们齐心协力打持久战，不嫌弃、不放弃。

（4）扎实有效的四清工作

“四清”管理是与先进的教学模式相匹配的一种科学、过硬的管理方法，是提高教学质量的法宝，也是教学顺利推进的坚强后盾。“四清”就是人人堂堂清，人人日日清，人人周周清，人人月月清。 “堂堂清”是指每一个学生必须在课堂上紧张高效的学习，当堂能够理解、记忆、运用所学知识做检测题，当堂完成作业，力求不把问题留到课后。“日日清”是指今日时今日之内必须完成。把今天所学的各科知识在这一天内必须弄清弄懂，该背的背，该写的写。通过自查和小组互查，教师抽查的方式完成清。日清的对象为每科的后进生，自学检测中出现问题的学生或当堂作业中有错误的学生，每个任课教师都要抓本科的这些学生来检查对当天内容的掌握。力求做到题题清的程度。“周周清”是指对这一周的所学各科内容落实到试卷上，以考试的形式面向每一个学生清理检查，要求达到优秀程度是算清过，没有达标的学生要在课下整理改错，问同学或老师弄懂，再次做周清卷，直到达到要求标准为止。周清内容以课本上的基础知识、基本题型为主，少数题可以稍加变形深化，所以要求人人都过关。周清内容是以滚动形式出的，即第一周清第一周所学内容，第二周清一、二周所学内容，第三周清三个

周的内容，以一个月为限清理。“月月清”基本是以月考或阶段性检测的形式清理的，要求人人达到本月所学内容无论是在知识技能，过程与方法，情感态度等方面形成体系，整体把握，人人过关。堂清和日清是周清的基础，堂清和日清处理不当将会给周清带来很大困难。所以在实行“四清”制度时要尤其重视堂清和日清。一定要堂堂抓天天抓自己学科的后进生，这样周清和月清难度就不是很大了。

“四清”的过程就是学生反复记忆反复学习的过程，四道防线严格把关，让好学生更加优秀，帮助后进生或自觉性差的学生逐步赶上来，乃至于消灭差生，不让一人掉队。反思自己的日常教学工作，在日清上做得不够好，以后我要严格把关，尽可能多的抽查学生的日清情况，力求我们的学生也能像永威学生一样会学、乐学、愿学、认真地完成作业,并让学生认识到“你查我,我查你,其实都是查自己”的道理,并力求让他们达到“随你查,随你问,查哪问哪都会答”的效果。

二．“先学后教，当堂训练”的教学模式在操作时需要注意的细节

“先学后教，当堂训练”一般分为以下几个步骤：

（1）板书课题；

（2）展示学习目标；

（3）展示自学指导；

（4）根据自学指导要求学生先学(一般是先读后测)；

（5）根据检测的情况教师后教（一般是先让学生更正讨论，然后教师进行

点拨和拓展）；

（6）当堂训练（完成作业）。

模式看似简单，容易操作，但实践起来并非易事，尤其是“后教”环节，对老师驾驭课堂的能力有很高的要求。

首先老师需要提前充分备课，对学生可能出现的问题作出预测并准备好相应的解决措施。其次是通过学习听课和自我反思，我认为老师上课需要注意以下一些细节。⑴语言要精炼，尤其是英语老师用英语说完后容易再用汉语重复一遍，除非特别有必要，否则那就是啰嗦，浪费宝贵的课堂时间。（2）说话声音要洪亮，

抑扬顿挫，铿锵有力，否则学生很容易走神，打瞌睡。（3）语速要慢，如果语速过快，学生会听不清跟不上，然后他们就不会好好听课，课堂就无法高效。（4）要讲课时，首先要求学生抬起头认真听，注意坐姿。平时上课时有些学生低着头，有的坐姿不端，这样影响听课效果。（5）不要就题讲题，要一块块、一片片、一串串地讲，要上升到更高的层次上概括出共性的东西，提炼出解题方法和步骤。

（6）老师规定学生时间后不可再随意延长，要培养学生的时间观念和做事一丝不苟的习惯。听马淑琴老师讲课时有一个环节是用ppt展示习题答案，要求学生一分钟对完，一分钟后接着切换到下一张幻灯片了，我观察到一个学生在规定对答案的时间里忙别的事情结果等他对答案时发现幻灯片已经被切换了，他“啊”了一声，就急着问前面的同学要答案了，相信有了这次的教训，这个学生以后再也不敢错过了。⑺限时训练后发给学生详解，看完后要求学生将依然不懂的地方写到纸条上传给老师，这样老师讲解更有针对性。但这看似简单的步骤也需要老师的智慧：并不是所有这条上的题老师都讲，也并不是没写进去的都不讲，老师要把他认为是重难点的题加进去，因为重难点知识需要反复讲反复练。没有讲到的题一般是比较简单个别学生不会的，这就让学生个别问。⑻让课堂时时充满竞争，每一环节都要“比一比”，这样利于调动学生的积极性激发他们的竞争意识，让学生学得紧张高效。⑼学生的学习有快有慢，教师要巡视，准确掌控学生的学习状况，每时每刻都要给每个学生以明确的任务，以确保学习紧张环节紧凑。例如找同学读单词时让其他同学大声跟读，这样不仅领读的同学有成就感而且也能让其他同学动起来同时也避免走神。

此模式“看似寻常最崎岖，成如容易却艰辛。”但只要老师能够认真贯彻这种教学模式，落实抓好每一个细节，整节课环环相扣，节奏紧凑，能够让学生紧张起来，动起来，课的效果就好就是一堂好课。

三．教师的自律与学生管理

本次学习除了在教学上收获很大外，我在自身教师素养与对学生的管理方面也受益匪浅。

⑴要从管好自己开始，以身作则。身教重于言教，要学生做到的，首先自己必须做到，要学生不做的，自己首先不做。管不好自己就管不好学生，任何时候都不要忘记自己的角色。

⑵要坚持头读书。边读边提高教育教学能力，边读边解决教育教学中的问题。 ⑶说话算数，有责任心，说到做到，说了不做还不如不说。

⑷要尊重学生。要与学生商量，让学生学会选择。尊重学生，学生才会尊重老师、配合老师。要学会礼貌用语，注意采纳学生的正确意见，委婉拒绝学生不合理的要求，对学生一视同仁。

⑸要及时地表扬、批评，奖优罚劣，刚柔相济。一味的“刚”，会让学生难以忍受，一味的“柔”，迁就学生的无理要求，也会让学生以为你好欺负，就会不听教诲，拖拖拉拉??当遇到有人违令不听，执行不力的情况时，就应该大胆地杀一儆百。要找到学生身上的闪光点，要为学生的成功鼓掌。赞扬是最好的鼓励，但要准确，有分寸。如果尽是赏识，则是片面的，没有批评不是完整的教育。教师有批评的权利，就像农民要给庄家治虫害那样重要。不过，批评要选择适当的时间、场合，要及时、正确、有理、适度，不带有绝对含义的词，要因人而异，说到点子上。尽量一次只提一件事，避免讥讽，要有明确的目的。方法要灵活，不断更新。批评以直接、简单、明了为最好。教师的声调、表情要适当，要严肃，要讲清危害，要公平、公正，还要打一巴掌给一个“甜枣”。

⑹要真诚关心学生。急学生之所急，把学生的利益，尤其是是长远利益放在第一位，一定要为学生谋利益，与学生同甘苦。 总之，这次永威之行，我收获很多，不虚此行。在以后的教学过程中我会将永威经验和做法结合到我校教学的实际中来，熟练并创造性地运用，不断地反思，及时地总结，适时地改进，充分地完善自我，不断提高自己的教学水平，为实现我校的宏伟愿景贡献出自己的力量。

永威学校学习心得

杨洪美

高一英语组 2013.5.20

第二篇：永威学校学习心得体会 梁旭平

永威学校学习心得体会

20xx年x月x日—— 11月x日，在孟校长的带领下来到河南省沁阳市永威学校学习。永威学校优美的育人氛围、先进的教学理念、精细的教学管理、求真务实的工作态度感染了我们外出学习的每个人。下面我就本次学习见闻谈谈自己的一点体会：

一、校园文化氛围

走进永威，干静整洁的校园，高大的教学楼，宽阔的操场，让人耳目一新。到处都是警示语。走进教学楼,有鼓励勤学好问的标语当学生看到这些标语,他们一定会目标明确，一定会对自己的学习充满信心。随时随地提醒学生要保护环境，要礼貌待人。让学生明白礼貌用语能是人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。教室门口是一道亮丽的风景，每个班都有自己的班训，有奋斗目标，每个班都有纪律、卫生、学习评比栏，用竞争机制激发学生比、学、赶、帮，让学生在竞争中不断的提高、发展。这些标语具体、亲切、朴实，是暗示、开导、激励，胜过千言万语，无处不渗透着学校从行为习惯、文明用语、德育教育等细节入手，从一点一滴做起。学生在潜移默化中都受到教育，培养了好品质，真正体现教书更是育人。

二、教育理念

“没有教不好的学生”是永威学校办学的根本理念。“没有教不好的学生”写在校园中最醒目的地方，蔡林森校长说：“要把差生当成‘宝’，教师要想看如何去‘打磨’才能使他们成为一块美‘玉’，教师要时时刻刻想到差生，上课多提问，多些技能比赛等，这样会激励他们的信心和上进心。”永威学校对后进生的做法是帮其树立信心，

教师签订承包责任书，不放弃任何一个基础差的学生。后进生问题是我们面临的严峻的考验，控辍保学工作更是困扰我们农村学校的麻烦问题。在这一点上，我以及身边的老师们做得还不够。我们有意无意的放纵或者是放弃了一些学生，我们教师应该让学生慢慢进步，而不是让学生慢慢掉队。“转差”工作绝不是某一位或某几位老师的任务，应该是教师齐抓共管、齐心协力的工作，要打持久战，不嫌弃、不抛弃、不放弃，才会收到良好效果。

三、教学模式

“先学后教，当堂训练”是蔡林森校长躬身实践、探索出来的有效教学模式。

“先学后教” 教学法在新授前的辅助环节要求导入简洁，直奔主题，强调开门见山直接开讲。

“先学后教” 教学法教学目标非常具体、简明扼要、通俗易懂，让学生一目了然。每节课目标明确而简洁，让学生明确了学习任务，学有方向，学有动力，其结果不单单是让学生知道学什么，知道学会了没有，更重要的是这样可以使学生越学越有信心。

先学是学生的自主学习，而这种先学，不是盲无目的的瞎学，不是教师放手不管，而是学生在教师自学指导下的学习。这就要求我们教师设计恰当的自学指导，要求问题不能太多，太杂，太琐碎，在备课时一定要充分分析分析学生的认识水平和接受能力，同时预设自学中可能出现的问题，并准备好相应的解决方案。

后教是在学生充分自学后，教师与学生、学生与学生之间互动式

的学习。学生在自学时，教师要巡视，准确掌握学生的自学情况，在学生自学结束之后，教师要发动学生讨论、质疑、交流，自行解决自学过程中暴露出的问题。在“兵教兵”之后“师教兵”。而“教师少讲精讲，只作点拨性的引导”。

“当堂训练”是在“先学”、“后教”之后进行的。“当堂训练”要保证训练时间在20分钟左右，训练内容重在应用刚学到的知识，解决实际问题，不搞死记硬背，训练的形式要像竞赛、考试那样让学生独立，快节奏地完成。这样做充分发展学生思维，磨炼学生的意志，减轻学生课外负担，提高了课堂教学，这种模式看似简单，操作起来一定是难以掌握的，贵在坚持。

四、“四清”成就优质之路

“四清”即“堂堂清，日日清，周周清，月月清”，道理很简单，但真正按这个要求持之以恒做下去是很难的。“四清”它是与“先学后教、当堂训练”教学模式相配套的一种科学，过硬的管理办法。“四清”是永威教师手里的法宝，也是学校提高教学质量的法宝。所谓“堂堂清”，就是要“差生”在课堂上通过自己看书、练习，通过同学帮助、讨论，弄懂“为什么”，真正理解知识，最后通过当堂训练达到巩固，不把问题留到最后。所谓“日日清”，就是指今日事今日毕,当天学的功课，该背的学会背，做错了的要更正。“周周清”就是普查本周所学知识，一一过关。“月月清”就是指月月调查知识质量,查漏补缺。蔡林森到永威后狠抓了课堂教学，让学生当堂完成作业，逐步做到了“堂堂清”，每周末统一搞知识点一一过关，过关结果张

榜公布。每月统一验收质量，严格把关，杜绝作弊。实践证明，“四清”可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。

永威学校的“堂堂清”“日日清”“周周清”是我们最应该学习的，我们的做法是复习不及时，教学随意性大，而且对学生辅导不及时不到位。没有日日清，也就造成了后来学习和复习的困难。而我们面临的客观困难是辅导时间不如永威学校充分，所以我们教师应该尝试利用自己的正课来做相关的复习与辅导，改变过去平时不复习，期末总复习的低效做法，要做到每日总结、每周复习，温故知新。

五、工作态度

永威教师用“先学后教，当堂训练”的教学模式践行着新课程的改革，突出了教学中教师的主导作用和学生的主体地位，施行教书育人责任制的管理体制，走“堂堂清、日日清、周周清、月月清”的优质之路，用精细的、一流的、严格的管理为教学模式的实施保驾护航，他们把课堂教学当成改革的抓手，实行常年赛课、效果第一的评课制度。一轮一轮的赛课，同组教师到位点评，甚至 “无情而挑剔”的点评，帮助教师尽快成长。永威还引进了“教书育人责任制”即绩效工资制，使干好干坏大不一样。把“包”字引进永威学校，学校与每个教师、班主任签订责任书，要求班主任、任课教师包教好每个学生。他们的教学改革不是花架子，他们的工作是细致的，他们的工作态度是求真务实的。

六、养成教育

学习期间，在教学楼、操场、教室、校园过道没有发现一张碎纸。

课堂上孩子们自信的表现，个个学生坐姿端正，回答问题时，积极踊跃却又很有规矩，整堂课井然有序。下课后，校园里没有一个学生吃零食；餐厅里，打饭同学们自觉排队，没有挑拣，乱扔饭菜的情景，吃完饭后，班级都是以方队整齐的回到寝室，让人难以忘怀。在校园里你看不到学生追逐打闹，听不到学生大声吆喝，同学们文明的举止，大方得体的谈吐，让我对永威学生的素质震惊！

七、努力改进、学以致用

这次永威之行，我受益匪浅，感触极大。永威学校给我们做出了榜样：从细节之处体现教学思想、观念、方法，德育渗透；细微之处彰显教育本色。我深深地感受到：要做一名出色的教师必须要付出艰辛的劳动，而要办好学校更是要有百折不挠的精神，教育成功的取得，重要的是在教育方面的创新和突破，以及对工作认真负责、实事求是的精神。

1．切实转变教学理念，改进教学方法。

2．提高自身素养，增强责任感，努力工作。

3．用赏识的目光去看待每个学生，积极营造和谐的师生关系。

4．学以致用，取长补短；以身作则，努力实践，追求属于自己的教学风格。

5．配合学校，加强教学督导管理，切实推进学校有效教学工作。

永威学校学习心得体会

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二

中

梁旭平

20xx.11.