学校考察学习心得体会

学校考察学习心得体会

受学校派遣，我于11月23日至11月28日到山东考察学习，近一周的时间我们分别考察了青岛即墨二十八中、昌乐二中、杜郎口中学，学习体会如下：

一、即墨二十八中的“师友结队模式”，即将一个班的成绩前半数的学生作师傅，后半数的学生作徒弟，以两人为一组构成“师友关系”。师傅负责对徒弟的学习、纪律等各方面进行监督指导，徒弟以师傅为榜样学习和提高，对这种模式的几点思考：

1．有完善的考核制度，对每对师友的学习情况、成绩情况、回答问题、参与活动、纪律表现等进行捆绑考核，并且制定了完善的考核制度；进行打分量化考核。每一学月，每一期都要评选出“优秀师友”，如果不能被评为“优秀师友”就不能参加其它优秀的评选，不能评为优秀学生、优秀班干部等。这样就调动了师傅的积极性，也煅炼和培养了师傅的能力，同时徒弟因为怕拖师傅的后腿，不好意思不学，能有力地促进师傅和徒弟的学习。

2．这样对学困生的监督更到位、更有力，实行的是一对一监督和帮扶，不会出现监督和帮扶的空档，对差生的提高是很有帮助的，至少差生不会变得太差或者说越来越差。

3．对这种模式的借鉴，我们至少可以借鉴来治理学生的偏科现象，即某一科差的同学可以拜这一科学的好的同学组成一队“师友”，让他们共同学习共同提高，同时对帮助徒弟提高的师傅进行表彰。

二、昌乐二中

1．昌东二中的“问题超市”，即每堂课老师把每课的知识要点梳理出来，学生先通过自学（或者课前预习）迅速掌握知识要点，老师把一节课的知识要点演变成问题的形式或者例题的形式写在黑板上，让学生充分地思考、练习，先独立思考解答，再小组交流，然后再由成绩好的学生讲解，基本的原则是懂了的讲给没懂的听，没弄懂的就走到问题或例题前面听弄懂了学生讲，学生讲的过程老师就在旁边听，对未讲明白的或未到位的加以点拔，这样做的好处：一是能提高学生自主学习的能力，能让学生充分地学习和讨论。二是能提高课堂学习效率，学生凡是已弄懂的问题就可以不再去听，只需去听自己没懂的问题就行。三是能煅炼优生，你既然承担了讲解和辅导差生的任务，自己的思路就必须清楚，否则你没法讲给其他学生听。四是老师能做到心中有数，因为在学生讲解的过程中，老师在观察，哪些地方未讲透，未讲到位，能更加针对性地进行点拨和指导。

2．昌乐二中的“特色大课间”，主要特色有：（1）全校统一口令，统一口号，学生和着极有节奏的音乐跑步。（2）学生大步跑，自信地跑，能切实达到煅炼和调节的目的。

（3）“特色大课间”后班主任有简单的总结和点评。

3．昌乐二中的试卷评讲课。在试卷评讲前学生却要统一完成“考试及反省卷”，考试反省卷分为：（1）存在的问题（思想态度方面、基础知识方面、落实方面）。（2）改进措施。（3）纠错（所有的错题不但要改，还要总结出错误的原因）。在学生完成“考试反省卷”的基础上，再由老师选择性地进行评讲。

三、杜郎口中学的自主学习模式，先是由学生通过自学掌握一节课的主要知识要点，然后完成老师设计的练习题。教室周围全是黑板，每人一块“自留地”，学生统一做，做了之后，两个同学之间互相批改，老师在一旁观察，对统一问题进行点拔，这样做的优点是：

1．能充分培养学生的自主学习的能力，一些简单的知识点，简单的问题是由学生自己学习完成。

2．课堂练习量大，容量大，因为凡是学生能做对的，老师就不再重复讲，这样能节省很多时间，把时间还给学生练习，有效地提高学生学习效率。

3．对典型的题，易错的题不断地强化，不断地巩固，一节课学生做的练习看似很多，但其实体现的知识要点就那么两个，只是变换了不同的呈现方式而已，变换了不同的易错点而已。

四、昌乐二中和杜郎口中学教学模式的启示

1．课堂无花架子，很实在。其实这对老师课前准备要求很高。一是老师知识点和易错点要抓得准，抓得实。二是老师的问题要设计得精，要有启发性，能调动学生积极地思考。三是习题要设计得好，习题要能很好地反应当堂课的知识点和易错点。

2．要培养学生课前预习的习惯和能力，对知识要点简单的一节课，学生能够迅速地完成自学，然后投入应用和练习。但是对知识要点较多、较难的内容必须提前做好充分的预习，这样学生在课堂上才能的足够的时间来练习。

3．两所学校的学生都很自信，能大胆地发言，能大胆地上台板演，甚至能够大胆地进行激烈的辩论。这种自信来源于平时的培养，怎么培养？需要老师给学生搭建多练习、多表达的平台，多给学生机会，只有学生有了多次练习，回答问题成功的体验，才能感到成功的喜悦，从而自然就有了自信，所以我们应多给学生机会练习、回答问题、讨论甚至辩论。

第二篇：河北省名校考察心得体会

河北省名校考察心得体会

都匀四中 吴开丹

感谢学校领导的信任和关怀，我有幸获得此次赴河北省衡水中学等名校的考察和学习的机会。此次学习，使我开拓了视野，增长了见识，充实了自己教育教学方面的相关理论和实践，另外，也了解到这些优秀中学的一些先进的学校管理经验和方法。总之，此次的外出学习，收获良多。

20xx年x月x日上午，我们一行人来到河北石家庄精英中学。这是一所民办学校，在20xx年之前，这所学校是一所口碑极差的学校，学生打架成风，校园风气之差在石家庄市也是名声在外。20xx年，曾任河北衡水中学、时任石家庄市教育局长的李金池校长上任精英中学校长，他的到来为精英中学带去了衡水中学成功的办学理念，逐渐把激情文化植根于精英中学的校园文化，并创新了教学方法，带领整个团队钻研出了独树一帜的高效“6+1”教学模式。

激情教育着力于培育广大一线教师的激情，在学校里面形成一个千帆竞发、百舸争流的局面，让每一位教职员工积极进取、奋发向上；激情教育是通过活动开展、环境激励、氛围营造，让每位学生都有理想有目标，让他们阳光自信、激情澎湃、勇于进取、天天向上，让整个校园激情燃烧。我对这种文化非常认同，因为在现如今的很多学校，很多学生缺乏目标，不知为何而学习，自己来到学校的意义，所以一天双眼无声，精神萎靡，这样的状

态，何谈高效学习。所以，我们的许多中学不妨在这一点向精英中学学习。

另外，精英中学的高效“6+1”教学模式，也对我有所震动，让我感慨精英中学的课堂之高效率。所谓高效“6+1”教学模式，是由“导”、“思”、“议”、“展”、“评”、“检”6个环节和最后1个知识巩固和迁移的“练”的环节组成，这样的课堂模式也只能或者说是必须建立在有浓郁激情文化的校园氛围下。在20日早上，我通过观摩该校两节课堂，对高效“6+1”课堂模式有了更深的体会，学生们争分夺秒的、积极主动的学习劲头让我大开眼界。我想，有如此的学习热情，学习的高效率也在情理之中，学校这两年享誉河北省也是情理之中。

10月x日下午，我们听取了李金池校长关于精英中学学校管理和关于高效“6+1”课堂模式的相关介绍，从中更深的体会到一个良好的管理方法对一个学校的重要性，创新教学方法对一所学校发展的重要性。另外，原黄冈中学校长董德松老师为我们做的关于高三复习备考的讲座也让我受益匪浅，复习备考的方式和方法值得借鉴。

20xx年x月x日，我们来到了河北衡水中学中学，从这所学校，每年都会走出河北省八成的考入清华北大的学子。枪打出头鸟，衡水中学盛名之下难避非议，很多没有到过这所学校的人们开始主观臆断：学生高考成绩这么好，势必是在学校里遭受着非人的磨难，学得肯定非常苦非常累，以自己天花乱坠的想象

力把衡水中学想象成一个人间炼狱。我们总是不愿意相信，一所学校不管是在德育还是教学方面，竟可以凭着一套精细化的管理，让学生学得轻松，学得愉快，学得高效。其实我们大可不必为衡水中学的学生喊冤叫苦，我所看到的衡水中学的学生，个个精神饱满，充满对知识的渴望，学习劲头十足。在听取衡水中学副校长的关于学校德育工作和教学工作的开展情况后，我算是明白了衡水中学成功来源于何处了：

1、注重文化软实力的建设，不管是校园文化，还是班级文化，衡水中学都在努力的打造让学生有理想有目标，精神饱满，学习热情高昂的校园文化氛围，积极开展诸如才艺大赛，科技创新大赛，体育比赛，挖掘学生才能，举办成人礼对学生进行感恩教育，积极利用身边的感人事迹为学生树立楷模，德育工作硕果累累。

2、精细化的学校管理。不论是级部管理，教研组管理，还是青年教师的培养，学校都有一套严密的管理思路，每个环节都是目标明确，责任明确，环环相扣，却又能很好的独立完成。

3、注重给与教师足够的人文关怀。衡水中学注重对教师的人文关怀，不管是物质上还是精神上的关怀，衡中的领导们都会细致周全的考虑到，尽可能让教师们感觉到作为一名衡中教师的幸福感，提升工作热情，提高工作效率。

听完讲座后，我还听了一节地理的习题课。这堂课通过评价学生本次作业情况，总结出学生在此次作业中出现的各种问题，

引导学生自己纠错，并试着为同学的答题给出评判和打分并说出理由，通过这样的方式了解学生对相关知识点的理解和掌握情况，最后教师再针对学生对试题的理解情况进行补充讲解或更正相关知识点，最后再用一些新试题考查学生在易错的知识点上是否已经掌握。总之，这是一堂很棒的习题课，我以后的习题讲解也是可以借鉴这种讲法的。

在后面两天，我们还参观了冀州中学和武邑中学，这两所县级中学在河北省一直保持着很高的高考升学率。优秀的的学校大都一致，那就是注重学生德育方面的教育，有在教学上有着精细化的管理，以及注重对教师的人文关怀。这其中，武邑中学的校园环境更是让我叹为观止，感叹其校园环境之优美，可以想象在这里工作的教师和学习的学生心情应该会很美丽，一所学校的校园绿化也是能作为展现学校形象的一张名片的。

另外，这几所学校都能够做到集同学科所有教师之力，进行集体备课，及保证每一节课教学设计的高质量，又能减轻教师们的备课压力，最重要的是能够使新教师快速成长，成为教师队伍的中坚力量，进而促进学校的良性发展。

总之，这几天的河北之行收获还是颇多的，很多的感受都无法用语言来描述，但我心中都已经知晓自己存在的不足和需要改良的方向。虽然很多方面都需要从领导层面才能解决，但我也会怀着美好的愿望，并时刻叮嘱自己不断努力，期望我所在的学校发展的越来越好。学校的良性发展，从每位教师做起，从我做起！