全国公共英语等级考试技巧心得

全国英语等级考试(PETS)考试的重点同四六级有所不同，它主要考查交际能力，但并不完全排斥对语言知识(语法、词汇等)的考查。PETS考查的内容包括：听力、语言知识、阅读、写作、口语。要想在PETS中取得好成绩，首先，考生要对自己的能力有个估价， 根据自己的英语水平选择参加其中任何一个级别的考试。

PETS不具有评价普通中学和大学校内英语教学水平的功能，拒绝向考生的教学或辅导单位提供考生成绩;因此，考生应该实实在在的通过各种方法在平时努力提高自身的英语水平。做到“心中有货”， 自然考试的时候就会游刃有余。当然，采取好的应试策略对于取得一个优异的成绩也是相当重要的。那么， 考生该如何提高自己的实际英语水平和应试能力呢? 以下，笔者根据自己的实际经验对PETS考试中的听力、阅读理解和口语提出几点看法，希望对渴望在PETS中取得优异成绩的考生有所帮助。

一、听力部分

听力部分在100分的原始分就占20分， 而其加权占了30%， 可见PETS对听力的重视。

提高听力的水平，必须多听;要听就必须有合适的听力材料，有恰当的练习方法。一般说来，在学习第二语言时，一个人的听力和他的阅读能力相比往往差了一些，因此选择听力材料相对容易。听力材料可以分三部分：来源：考试大

一是各种考试真题和模拟题的录音带;二是英美新闻或广播专题;三是趣味英语。不管选什么，选材不易过难，因为那样会挫伤练习听力的兴趣和积极性; 但也不能太容易，因为什么都听懂了，就起不到练习的效果。因此，要选那些大部分都能听懂，但又不能完全听懂得内容，反复多听几篇，最后争取全听懂。

各级的PETS考试对听力的要求不同，对不同的级别采取不同的复习策略。例如，PETS三级对听力的要求是考生理解事实性信息的能力(A部分)和理解总体和特定信息的能力(B部分)，这就要求考生掌握在交际场合各类听力测试题的解题方式，如人物关系的判断、谈话发生地点时间的推理、对话所谈论事件的判断、对未来的推测、说话者寓意的判断、原因的推断、计算等。

提高英语听力的水平单靠“听”是不能解决问题的，个人的听力水平的高低与其掌握的词汇量、对语法结构的熟悉程度、知识面、理解能力甚至阅读速度等都密切相关。考生平时应注意全面提高自身英语各方面的水平。

二、阅读理解

阅读理解考察考生获取信息的能力，这部分的内容在PETS的各级考试中都占相当的部分。要提高阅读理解部分的得分，考生必须提高英语的阅读能力。许多考生对于如何有效提高阅读水平和应试能力感到茫然和困惑，主要的原因在于大部分的考生将阅读理解简单的理解为词汇加语法，认为只要掌握了这两者，也就解决了阅读问题。那么，该如何提高自己的阅读水平呢?

首先， 考生在平时要注意运用正确的阅读方法， 要培养浏览、查找、预测、研读和宏观把握文章内容结构的能力。其次， 要注意解题技巧的培养。

再次， 考生应根据考试的级别采取有针对性的练习，例如，在PETS三级考试中，阅读理解部分由A、B两节组成，考查考生理解书面英语的能力。A节3篇文章15题，选项为4选1，考查考生理解总体和特定信息的能力。B节1篇文章5题，考生须从7个选项中排除两个干扰项，将正确的概括 与5段文字逐一搭配成对。这是考查考生理解文章的主旨要义的能力。在复习阅读理解部分时要有针对性，首先要复习理解文中的具体信息，并能根据上下文推测文中的生词。

平时训练时，要选择几本适合自己的阅读教材，在学习过程中要培养好的阅读习惯，不仅用眼，更要用脑去读，做到积极主动地阅读。用头脑去分析、整理所读到的内容，这是有效阅读的根本所在，也是阅读的最高境界。

三、口语

要获得教育部考试中心颁发的合格证书，不仅笔试成绩要合格，同时必须参加相应级别的口试。口试满分5分，3分以上(含3分)为合格。要使口试取得好成绩， 平时必须张大口讲; 要讲口语， 首先要背一些容易记、不容易忘的句子; 其次，要选一本合适的教材，如目前流行的《随心所欲说英语》、《大嘴说英语》等。

同时， 对PETS的不同级别采取不同的应试策略，以第三级为例，口试部分由A、

B、C节组成。A节考查考生提供个人信息--包括回答有关日常生活、家乡、家庭、工作、学习等问题的能力。B节考 查考生就信息卡上的图片或文字讨论有关问题的能力。C节要求考生就 信息卡上的图片或文字作简短描述，之后另一考生就同一话题阐述个 人观点。针对这些特点， 口语的复习要做好两方面的内容。

考生们应该知道，几乎所有的主考老师都非常友好，都希望你成功。应做到尽量放松，把自己的每一个动作、行为都视为正常的行为。不要为自己第一次出现的停顿而感到紧张，而要集中精力想一下自己要说什么样的内容。否则，就可能出现越来越多的停顿而使考试无法进行。

说来惭愧，尽管以较好的分数通过了PETS-5考试，我从头到尾，认真做过的模拟题也就只有两套——当然，这也从一个侧面说明了：准备英语考试，少做题才是硬道理。 WHY?

曲刚在《走出学英语的迷茫》里，有一段妙趣横生的文字，对这个问题，做了最好的说明，摘抄如下：

“我的汉语水平在中国人里可算是一流，我可以一分钟课都不用准备就滔滔不绝地给别人讲两个小时的讲课，而且讲座中还常常有精彩之处被掌声打断。然而我的汉语水平也有软肋，这个软肋常搞得我焦头烂额，频频出丑，每每遇到这个软肋，我讲的汉语就会张口结舌，上句不接下句，就会耿耿于怀而不敢懈怠焉。

这个软肋就是两个可恨的成语，就是“果不其然”和“每况愈下”，这两个恶梦般的成语恐怕要惊扰我一生了。曾几何时，我遇到了一个让我倒霉的办公室的同事，他与我关系甚好，可谓形影不离，但他就是有一个毛病，就是总说错两个成语，一个是“果不其然”，一个是“每况愈下”，他还偏偏就愿意用这两个成语，每当用这两个成语时，他总是说成“果其不然”和“每愈况下”，好心的我不知道给他纠正了多少次，有时甚至一天就要纠正好几次，后来我恼火了，干脆破口大骂他没脑子，他被骂得狗血淋头，便长了脑子，知错要改了。可糟糕的是他并不是一下子就改过来了，而是一会改过来一会改不过来，这样他的嘴里便交替出现了“果不其然”和“果其不然”，“每况愈下”和“每愈况下”，仅仅三两日，就搞得我们全办公室的人都晕了，开始时大家还能分辨出哪个是对的哪个是错的，他说对了就表扬他一下，他说错了就抨击他一下，可到了后来谁也搞不清哪个是对的哪个是错的了，以至于大家为此相互争执起来，于是有人翻开了字典，查到了正确的那个，并把它打印出来贴在墙上，由办公室的领导当众宣布正确答案，命令大家以后只许说正确的那个，不许说错误的那个。总算拨乱反正了。可好景不长，没过多久大家就发现，领导宣布正确答案还不如不宣布，因为大家一重视，一紧张，反而更不知道哪个是正确的哪个是错误的了。每当大家滔滔不绝地说话时，每当用到这两个成语时，大家都会情不自禁地停一下，想一想是“果不其然”正确，还是“果其不然”正确，是“每况愈下”正确还是“每愈况下”正确，然后再说出口，到后来大家紧张到干脆害怕这两个成语了，每当说话时都尽量避开说这两个成语，能不说它就不说它。可说来也怪，你越是心里想着不说这个成语，这个成语就越是一不小心就溜哒出来，吓得你魂飞魄散心惊肉跳，到最后简直谈虎色变，要么不敢讲话了，要么一不小心说到了这两个成语，就干脆哑口无言地跳过去，眼睛狠狠地瞪一眼那个招人恨的同事，心里暗骂你个倒霉鬼。 …… ”

复习过程我选择上外的大学英语精读这套教材，虽然有人对它指手画脚，实际上作为一套教材，它可以说是非常经典的。由于报5级，所以我直接从第四册开始学习。

首先我把单词读一遍，一是掌握单词的发音，因为我有些音调拿不准，二是有些单词的意思和常用意思不一致，所以要先过一遍。词汇是外语的基础，5级的词汇量应该在6000以上，如果阅读过程中生词率高于30%，考试就没法考了。

然后我习惯大声读一遍课文，为的是增强语感，“文章硬如铁，读来满口血”，文章不读一次，就感觉嘴巴都硬了。读完之后，就借助参考书，逐字逐句的啃课文。主要包括词汇的意思和用法，句子的语法和逻辑结构(这是最重要的!)，以及一些时代背景，名人名言等等。为什么要强调语法和逻辑结构呢?我们以第五册第一课第一句话为例：it is probably easier for teachers than for students to appreciate the reasons why learning English seems to become incresingly difficult once the basic st ructures and patterns of the language have been understood.一句话就占据了3行，而且结构复杂冗长，没有过硬的分析能力，考试时就会手忙脚乱了。所以这一步虽然很烦也很枯燥，但却是必不可少的。我在复习过程中在这一步耗时最多，基本上一天看一课，课后的练习因为时间关系基本没有做，精力都在阅读上了。3册课本共30篇，去掉几篇小说还剩20多篇，一个月基本能看完。这是复习的第一阶段。

第二阶段主要是巩固和提高，每天我固定抽出半个小时读课文，先大声读一遍，培养语感和锻炼发音，读的过程基本不知道课文在说什么，看到的只是一个个的单词，见树不见林。第二遍是默读，读完一句话，仔细地分析它的结构，搞清楚每个成分之间的内在联系，既见树又见林。这一阶段还要进入实战练习，市面上关于 pets的辅导书多如牛毛，可惜质量实在不敢恭维。见过一本王长喜主编的模拟书，里面错误百出，可谓误人子弟。我一直认为，最好的辅导书就是历年真题，可惜pets 5的真题概不流出，所以那些所谓的辅导书就不必太当真了，他们唯一的用处就是让你熟悉考试会有哪些题型。如果真的想做练习，可以拿6级或考研的历年真题来做。

考试前一天睡的不好，八点来到考场，结果几乎到九点半才开考。

第一部分是听力，又分3 part. part1是对话，part2是段子，都是听完后选一个答案。part3是填空，一段话放3遍，要求填补文中抽去的词或短语。个人觉得难度和6级差不多，有些地方稍微快一些。

第二部分是语法填空，一篇文章里面抽掉了若干个词，要求补完(没有选项，不像完型填空!)。这部分一半靠语感，1/3靠语法逻辑，其余靠上下文语境。为什么要强调语感呢?

其实靠逻辑也可以做出来，但需要时间，而考试最缺的就是时间，所以要靠平时多读，凭借语感当机立断。这部分每空只有0.5分，所以千万不要花太多时间，做不出的就放弃，当然也不要乱选，毕竟0.5分也是分，要做到又快又准。

第三部分是大头：阅读，5篇文章，每篇约800词。对阅读的难度一定要有充分认识：把你能想象的最大难度放大十倍，就差不多了(当然对于牛人这句话不适用)。每篇只能看一遍文章就去做题(做的过程可以回头寻找文中的细节)。我就在这方面犯错误了，有一篇文章看了两遍才做，最后就不够时间了。

第四部分是排序，一篇长文章抽去了几段，要从选项中把正确的段落补回去。这种题型对大家比较陌生，而且做到这里，脑子也比较混乱或者转不动了，我也提不出什么好办法，虽然每题有2分。

最后是快速阅读，有3篇文章，每篇800词，10道选择题，都是考文章的细节，难度很小，关键是阅读速度要快。以上是第一卷，到时间后监考人员收卷，再发第二卷作文，这次的作文题目是“多设立职业高中还是普通高中?”，个人觉得pets的作文题目都怪怪的，似乎与4，6级差得比较大，不好写。

中午在广外休息一下，回来教室干坐着等考官叫名。也可以利用这段时间和

partner练习一下口语。我和中大附属3院的一个外科gg医生一起考，该gg已经考过一次了，他说口语一般不为难人，关键还是笔试。事实证明了他的话。笔试时先自我介绍，然后各取一个topic进行讨论，再就某个话题共同讨论，我觉得自己发挥很差，能拿到满分5分实在是出乎意料之外，可能是我的发音比较好吧。

最后提出总结几点吧：

1.对pets难度要有充分认识

2.熟悉题型，每部分的应对策略和时间要了然于心

3.考试时间非常紧张，想回头检查基本是不可能的，所以懂的就要在尽可能短的时间里完成，不懂的要学会放弃。 考试前一天晚上要休息好，考试那天中午也要尽可能休息好

4.记得带水和食物进考场，考试需要非常充沛的体力。

5.阅读部分是最重要的

第二篇：英语心得

在这将近二十次的英语课程学习过程中，我觉得自己最大的收获就是学习到了十分活泼的英语。每节课李老师都会带给我们非常新鲜、贴近生活的英语词汇。比如关于女生衣橱里面各式各样衣物的英语词汇，关于各种不同种类水果的英语词汇，关于小时候游戏翻译的词汇，关于传统中国节日的英语翻译词汇等等。平时我们往往喜欢去背单词书上的大部头单词，这些看似简单的英语反而在日常生活中最容易被忽视，每到用时反而卡壳了，这么被李老师带到课堂上来总结整理，使自己的英语词汇更加丰富了。

同时，在学习英语知识的同时，李老师的课堂带给我更多思维的碰撞。作为一名未来即将从事教育行业的年轻人，在英语课堂上我了解到了中外课堂教学理念的差异，并且拓宽了我的文化视野。我是一名地理专业的研究生，一次在李老师的课堂听他讲关于火星的希腊神话，这让我想到了我的专业中所学的星系方面的知识。这种想法极大的刺激了我的神经，如果在我的地理课堂上能够加上这些具有文化底蕴的历史故事，更能够勾起学生在课堂上的好奇心，挖掘他们学习地里的兴趣。 每节课李老师会给我们一些名人的谚语来锻炼我们英译汉的能力。这些谚语其实都是我们平时耳熟能详的句子，但是当我们看到英文原著，就更能体会到不同语言的魅力。同时我也领悟到，用另一种语言来看待中国的文化，你会从不同的视角看到更多有趣而奇妙的解释。

总的来说，我们的英语课涉及到了口语、翻译、写作完整的环节，收获很多。

另外有一个建议，就是在今后的英语课堂上可以加强一些与外国人交流的环节，更多的锻炼英语口语能力。