《习惯成自然》教育专著学习体会

教师：刘朝瑞

我国著名教育家叶圣陶先生十分重视少年儿童良好习惯的培养。他认为教育就是养成良好的行为习惯。为此，叶圣陶专门写过《习惯成自然》和《两种习惯养成不得》等文章。这些文章虽然写于20世纪40年代，但至今读来倍感亲切，文中所阐述的主要思想对当今少年儿童良好习惯的培养，仍不乏启示意义。

养成习惯贵在躬行实践作为一位长期从事教育工作的实践家，叶圣陶先生非常强调在习惯养成中的身体力行。他认为，要养成某种好习惯，要随时随地加以注意，躬行实践，才能收到相当的效果。他以常见的事例来说明这个道理。他在《习惯成自然》一文中写道，“要有观察的能力，必须真个用心去观察；要有劳动的能力，必须真个动手去劳动；要有读书的能力，必须真个把书本打开，认认真真去读；要有做好公民的能力，必须真个把公民应做的一切认认真真去做”，这样，我们“所知”的才能逐渐化为我们的习惯，成为相应的能力和素质。

“习惯成自然”就是能力什么是“成自然”呢？叶圣陶先生认为成自然就是“不必故意费什么心，仿佛本来就是那样的意思”。他举例说，“走路和说话是我们最需要的两种基本能力。这两种能力的形成是因为我们从小就习惯了，'成自然'了；无论哪一种能力，要达到习惯成自然的地步，才算我们有了那种能力。如果不达到习惯成自然的程度，只是免勉强强地做一做，就说明我们还不具有那种能力”。他进而指出，通常说某人能力不强，就是说某人没有养成多少习惯的意思。比如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的、听见的一些事物好好记住的习惯。说李四表达能力不好，就是说李四没有把自己的思想和感情说出来的习惯。因此，习惯养成得越多，那个人的能力就越强。做人做事，需要种种能力，所以最要紧的是养成种种的习惯"。

教育的目的就是培养习惯，增强能力。叶圣陶认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。我们离开了学校，仍然要从多方面受教育，并且要自我教育，其目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好”，孔子一生“学而不厌”就说明了这个道理。

读了叶圣陶先生的著作之后，自己反思在实际的教育教学工作中，老师首先要根据孩子的年龄特点，适时为孩子立规矩。

其次老师要依据孩子的年龄采用相应的方法培养良好习惯。培养孩子良好习惯不能想起来就要求一下，想不起来就听之任之。老师要有坚强的教育意志，立下规矩之后就应要求孩子坚守。经过日复一日的训练，孩子定能养成好习惯。

再者培养学生良好习惯特别需要施教者要求一致。这一点就要求老师做好家长的沟通工作，使得家庭教育和学校教育更好的结合。

最后，要强调的是老师的榜样作用。要求孩子有良好习惯老师要以身示范，因为学生是爱模仿的。

一个学生如果生活、卫生习惯好，就有益于身体健康成长；文明礼貌习惯好，品德就优良；学习习惯好，定能取得好的学业成绩。总之，习惯对人的生活、学习以至事业上的成功都至关重要。杰出的思想家培根也曾说："

习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。"我国教育家陈鹤琴先生则说："习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。"为了孩子的健康成长和终身的幸福，作为老师高度重视孩子的习惯培养义不容辞。

最近几天，通过网络浏览了有关教育孩子的书，如周弘的《赏识你的孩子》读后有几点心得。

赏识教育源于一位伟大的父亲——周弘。他利用传统教育中赏识的巨大能量，把女儿周婷婷由一个令人同情的聋哑孩子培养成为我国第一位聋人大学生。他在《赏识你的孩子》一书中首次提出了赏识教育的概念。赏识教育是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行；它承认差异，允许失败，符合生命成长的规律。它能重塑孩子的健康自信，发现和发挥学生的长处和潜能，使其最终走向成功。

赏识教育的本源是爱，如果我们的老师、家长都能用爱的眼睛去发现孩子的优点，用正确的方式指出和改正孩子的缺点，那我们的孩子或许会是另外一个样子。“你能行”，“你真棒”， 在老师、家长的鼓励下，许许多多的孩子在快乐中改变，在快乐中成长。赏识性语言与动作带给孩子们的是一种快乐的动力、一种向上的自信，其奥妙就在于它卸掉了压在他们心上自卑的巨石，于是孩子的潜能就象火山一样爆发了。这世界上没有教不好的孩子，就看你会不会使用“赏识教育”这把开启孩子心灵的金钥匙。苏霍姆林斯基曾说过：“请记住成功的欢乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”不少孩子有这样的体验，因为在某次考试中考出了好成绩，从此就爱上了该门课程，可见错误！链接无效。

因此，在教育教学过程中就应该树立这样的观念：赏识是引导孩子走向成功的阶梯。作为老师、家长，应该学会赏识孩子。

第二篇：教育著作

基 础 篇（30部）

1, 《论语译注》, 杨伯峻译注, 中华书局19xx年版

2, 《学记评注》, 高时良编撰, 人民教育出版社19xx年版

3, 《陶行知教育名篇》, 方明主编, 教育科学出版社20xx年版

4, 《爱弥儿》, （法）卢梭著，李平沤译, 人民教育出版社20xx年版

5, 《大教学论》, （捷克）夸美纽斯著，傅任敢译, 人民教育出版社19xx年版 6, 《普通教育学：教育学讲授纲要》, （德）赫尔巴特著，李其龙译, 浙江教育出版社20xx年版

7, 《教育漫话》, （英）约翰?洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998 年版

8, 《民主主义与教学》, （美）杜威著，王承绪译, 人民教育出版社20xx年版 9, 《给教师的建议》, （苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社19xx年版

10, 《和教师的谈话》, （苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社19xx年版

11, 《当代教育学》, 袁振国主编, 教育科学出版社20xx年版

12, 《中国教育史》（修订本）, 孙培青主编, 华东师范大学出版社20xx年版 13, 《外国教育史教程》, 吴式颖主编, 人民教育出版社19xx年版

14, 《学与教的心理学》, 皮连生主编, 华东师范大学出版社19xx年

15, 《儿童发展》, （美）劳拉?E?贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社20xx年版

16, 《教育社会学》, 吴康宁主编, 人民教育出版社19xx年版

17, 《德育新论》, 鲁洁、王逢贤主编, 江苏教育出版社20xx年版

18, 《课程：基础、原理和问题》, （美）艾伦?C?奥恩斯坦、费朗西斯?P?汉金斯著 柯森主译，钟启泉审校, 江苏教育出版社20xx年版

19, 《有效教学方法》, (美D?鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社20xx年版 20, 《教育研究方法导论》, （美）杨雷迪斯?D?高尔著，许庆豫译, 江苏教育出版社20xx年版

21, 《多元智能教与学的策略》, 坎贝尔等著,王成全译, 中国轻工业出版社,20xx年版

22, 《终身教育引论》, （法）保尔?朗格朗著，周南照、陈树清译, 中国对外翻译出版社19xx年版

23, 《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社19xx年版

24, 《学会生存——世界教育的今天和明天》, 联合国教科文组织国际教育发展委员会，华师大比较教育研究所译, 教育科学出版社19xx年版

25, 《学会关心——教育的另一种模式》, （美）内尔?诺丁斯著，于天龙译, 教育科学出版社20xx年版

26, 《国际教育新理念》, 顾明远、孟繁华主编, 海南出版社20xx年版 27, 《素质教育学习纲要》, 教育部基础教育司编, 三联书店200年版

28, 《教师专业化的理论与实践》, 教育部师范司编, 人民教育出版社20xx年版

29, 《走进新课程：与课程实施者对话》, 朱慕菊主编, 北京师范大学出版社20xx年版

30, 《新教育之梦》, 朱永新, 人民教育出版社20xx年版

拓 展 篇（50部）

31, 《中国古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社20xx年版

32, 《西方古代教育论著选》, 华东师大、浙江大学教育系主编, 人民教育出版社20xx年版

33, 《西方近代教育论著选》, 任仲印主编, 人民教育出版社20xx年版

34, 《西方现代教育论著选》, 王承绪、赵祥麟编译, 人民教育出版社20xx年版

35, 《中国近代教育文选》（修订版）, 陈学恂主编, 人民教育出版社20xx年版

36, 《马克思恩格斯列宁论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社20xx年版

37, 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》, 人民教育出版社教育室, 人民教育出版社20xx年版

38, 《中国教育家评传》（精选本）, 沈灌群、毛礼锐主编, 上海教育出版社20xx年版

39, 《外国教育家评传》（精选本）, 赵祥麟主编, 上海教育出版社20xx年版 40, 《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社19xx年版

41, 《苏霍姆林斯基的一生》, （俄）塔尔塔科夫斯基著，唐其慈等译, 教育科学出版社19xx年版

42, 《人的现代化》, (美)英格尔斯著，殷陆君译, 四川人民出版社19xx年版 43, 《自我实现的人》, （美）马斯洛著，徐金声等译, 三联书店19xx年版 44, 《宽容》, （美）房龙著，迮卫、靳翠微译, 三联书店19xx年版 45, 《赏识你的学生》, 孟繁华主编, 海南出版社20xx年版

46, 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》, 彭歌、陈敬著, 花城出版社20xx年版

47, 《顺生论》, 张中行, 苏州大学出版社20xx年版

48, 《教师人文读本》, 张民生、于漪主编, 上海辞书出版社20xx年版 49, 《教育哲学通论》, 黄济著, 山西教育出版社20xx年版

50, 《中国的智慧》, 韦政通, 岳麓书社20xx年版

51, 《西方的智慧》, （英）伯兰特?罗素著，马家驹、贺霖译, 世界知识出版社19xx年版

52, 《教育的奇迹》, 朱永新主编, 上海教育出版社20xx年版

53, 《发现母亲》, 王东华, 四川人民出版社19xx年版

54, 《窗边的小豆豆》, （日）黑柳彻子著，, 南海出版公司20xx年版 55, 《精神的雕像——西南联大纪实》, 李洪涛, 云南人民出版社20xx年版 56, 《北大传统与近代中国自由主义的先声》, 刘军宁主编, 中国人事出版社19xx年

57, 《教育的未来》, 温世仁著, 三联书店20xx年版

58, 《朱兰质量手册》, （美）朱兰著, 中国人民大学出版社20xx年版

59, 《执行：如何完成任务的学问》, （美）拉里?博西迪著, 机械工业出版社20xx年版

60, 《世界上最伟大的推销员》, (美)奥格?曼狄诺著, 世界知识出版社20xx年版 61, 《更新教育观念报告集》, 教育部基础教育司编, 中国人民大学出版社20xx年版

62, 《教师角色与教师发展新探》, 叶澜, 教育科学出版社20xx年版

63, 《教育的问题与挑战——思想的回应》, 朱小蔓, 南京师大出版社20xx年版

64, 《教育的理想与信念》, 肖川, 岳麓书社出版20xx年版

65, 《教师的情感与智慧》, 《教师博览》编辑部, 江西教育出版社20xx年版 66, 《西方心理咨询经典案例集》, 兴主编, 上海教育出版社20xx年版 67, 《教育科学与儿童心理学》, 皮亚杰著, 傅统先译, 文化教育出版社19xx年版

68, 《早期教育与天才》, （日）木村久一著，王传璧译, 河北人民出版社19xx年版

69, 《教育过程》, （美）布鲁纳著， 邵瑞珍译, 文化教育出版社19xx年版 70, 《教育的经济价值》, (美)舒尔茨著，曹延亭译, 吉林人民出版社19xx年版 71, 《人的教育》, （德）福禄倍尔著，孙祖复译, 人民教育出版社20xx年版 72, 《再论教育目的》, （英）约翰?怀特著，李永宏等译, 教育科学出版社19xx年版

73, 《裴斯泰洛齐教育论著选》, (瑞士)裴斯泰洛齐著，夏之莲等译, 人民教育出版社20xx年版

74, 《学校无分数三部曲》, （苏）阿莫纳什维利著，朱佩荣译, 教育科学出版社20xx年版

75, 《学习理论：教育的视角》, （美）戴尔?H?申克著，韦小满等译, 江苏教育出版社20xx年版

76, 《领导学：理论与实践》, （美）彼得;诺思豪斯著，吴荣先等译, 江苏教育出版社20xx年版

77, 《科学家论教育》, 周川选编, 江苏教育出版社20xx年版

78, 《成功智力》, （美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译, 华东师大出版社19xx年版

79, 《全球化与后现代教育学》, （加）大卫?杰弗里?史密斯著，郭洋生译, 教育科学出版社20xx年版

80, 《第五项修炼》, （美）彼得?圣吉著郭进隆译, 上海三联书店20xx年版

实 践 篇（20部）

81, 《中国著名校长办学思想录》, 高万祥等, 江苏教育出版社20xx年版 82, 《中国著名班主任德育思想录》, 窦桂梅等, 江苏教育出版社20xx年版 83, 《中国著名特级教师教学思想录》, 于漪等, 江苏教育出版社20xx年版 84, 《帕夫雷什中学》, (苏)苏霍姆林斯基著，赵玮等译, 教育科学出版社19xx年版

85, 《班主任工作漫谈》, 魏书生著, 漓江出版社19xx年版

86, 《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社19xx年版

87, 《向孩子学习》, 孙云晓主编, 晨光出版社19xx年版

88, 《向瑞吉欧学习什么》, 屠美如著, 教育科学出版社20xx年版

89, 《小学生心理辅导札记》, 毛蓓蕾, 上海教育出版社20xx年版

90, 《教育诗》, （苏）马卡连柯著, 海天出版社19xx年版

91, 《教学教育过程最优化》, （苏）巴班斯基著，吴文侃译, 教育科学出版社20xx年版

92, 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》, （美）罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译, 人民教育出版社 19xx年版

93, 《联合国教科文组织理科教师手册》, 左雅译, 中国对外翻译出版公司 94, 《教学机智——教育智慧的意蕴》, （加）马克斯?范梅南著，李树英译, 教育科学出版社20xx年版

95, 《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》, (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔著，罗静、褚保堂译, 中国轻工业出版社20xx年版

96, 《案例教学指南》 , 郑金洲, 华东师大出版社20xx年版

97, 《李吉林小学语文情境教学——情境教育》, 李吉林, 山东教育出版社20xx年版

98, 《教师如何作质的研究》, 陈向明, 教育科学出版社20xx年版

99, 《青浦教育实验》, 顾泠沅, 上海教育出版社20xx年版

100, 《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》, 钟启泉等编, 华东师大出版社20xx年版