关于中学英语学习的几点心得体会（初稿）

——刘海峰

本次写的关于英语学习的心得体会主要针对的是高中生，因为这些方法主要是我在高三那年领悟找到的，对于初中生我没有实际经验，所以还是保守点说为好，或许初中生可以从我的关于英语学习方法中领悟到其中奥秘。

首先谈谈我认为的“目前中学英语教学和英语学习的中存在的几点‘误导’”：

1． 语法的“误导”；

似乎中学里的英语课程除了讲解单词之外就是讲解英语语法了，其实问题之一也就出在这儿。虽然老师每天都讲解英语语法，但有几个学生能听进去，那能听懂的就少之又少了。经常性的语法讲解把学生们对英语的恐惧心理一点点推向悬崖，最终推进万丈深渊……嘿嘿，这儿要除去那些成绩好的同学哦~他们或许不会有对英语的恐惧心理啦。当然啦，这儿也有点夸张咯~

2． 单词的“误导”；

每堂课之前老师会教大家学习生词，大部分老师要求学生能记住并默写出单词，其实从这出发点来看本来是没有错的。学习英语嘛，单词需要先行是没有错的，有错的是老师过分的要求和过分的严格，没有好的方法引导学生学习单词，体会到记忆单词的乐趣。单词量之大足以压死累死一大片的学生，哎，悲剧啊!同学们，我打心底同情你们！

3． 课本的“误导”；

我向来主张以教材为主，重视教材，毕竟教材是一大群的专家们编写的，相对个人编写的习题或其他的杂牌教材来说含金量是十分的高，正规的考试也以教材为蓝本出题考试。但是课本不是万能的，要想学好英语仅仅依靠教材是远远不够的。仅依靠教材也真是一个悲剧。手边至少需要有几本课外读物（而非练习题）嘛，防身之用啊，呵呵！^_^

4． 教学方法的“误导”；

老师教学方法的不对是一个比较大问题。试想啊，师傅都不能引进门，那学生们要该怎么修行啊，又该朝那个方向修行呢，岂不乱成一团糟？这还真是一个大的问题耶！好多老师在他们自己的糊涂老师的糊涂的教导之下断然是不会有好的教育下一代学生的方法，得过且过是他们的之中的通病（可不要告诉他们喔~拜托啦！）。哎，我只能为你们感到不平和无奈！同学们，我原谅你们考不好！

5． 做题的“错误”；

说了那么多有关老师方面的问题现在也该反省一下我们做学生的自己方面的问题了。毕竟内因起决定性作用嘛！怎么做题？这是个十分重要的且急需解决的问题，要不然什么都是白学了。有的学生要么就完全不会（其实完全不会倒是挺省心的），要么就只会做几个自己会的，不会的也就永远不会了，没有进取心。同学，这可不行啊，要这样那还指望考高分啊，不如好好去睡觉得了，何必劳神费劲的！

6． 没有全局观念；

我这儿说的全局观念是指对整个考试的试卷卷面没有全局观，不知道分析试卷。也不管试卷的大分值的题是哪几个，即使知道是哪几个大分值题也只能面面相觑，不知道如何是好。哎！可怜呐！同学这可不行啊，成大事者需要高瞻远瞩啊！

嘿嘿~接下来我来一一为大家解决这些问题咯！

在还没开始解决问题之前，我问大家几个问题，这第一个就是：假如你现在是个高中生，现在让你去做初中生的试题，你会觉得难吗？或假如你是个初中生，现在让你去做小学生的题，你会觉得难吗？这第二个问题是：假如你每天和你的邻居见三次面，你会不认识他吗？对于第一个问题，我想，虽然你不能完全做正确，但至少不会不及格吧？对于第二个问题，

我想，虽然你不能闭上眼就能描摹出你邻居的样子，但至少下次你见到他知道他是你的邻居并叫出他的名字吧？嘿嘿，这两个问题不难吧，那就好，说明你已经有学好英语的潜能了，只是你还没有将它激发出来噢。不过，如果这两个问题你都觉得难，那你就不要往下看了。

再告诉你一件好的事情，你一定会非常的高兴，我接下来介绍的英语学习方法将帮助你得到高分，并且不需要你学习枯燥的语法，记忆默写累死人的单词，而且还要摆脱那无聊的课本和那聒噪的老师。这样给你减负是不是就轻松了很多了？这时你或许在怀疑我的学习方法了吧，嘿嘿，不用怀疑喔！我高一高二的时候英语可是经常不及格的喽，但是我高考的英语分数是129喔，如果你的现状和我当初的一样，那你就不要考虑太多，可以直接试试我的学习方法。那我先分析一下我高考得分的分布吧，听力满分，单选、完型、阅读、都接近满分，遗憾的是我的改错（10分）只得了4分左右，我的写作只得了一半的分数。至于为什么我的改错和写作不行，看了我今天写的方法之后你就知道其中的原因了。

首先我在对英语学习的想法和看法上和大家不同。这些老师们也真是的，天天讲什么鸟语法单词的，我都要疯了，这样讲有用吗？能让我得高分吗？语法、单词充其量在试卷上总分也就这单选和改错的分数（以总分150分来说也就25分左右），可是剩下来的125分左右该怎么办啊？这单选和改错都要浪费我如此巨大的时间量，如果要得到剩下的其他的分数岂不是要耗尽我毕生的时间？呵呵，有点夸张啦！要得高分首先要抓大头，比如说听力、完型、阅读，它们可是重头之戏啊，即使你不要了这单选和改错的分数，但是你拿到了听力、完型和阅读的分数你还能不及格不成？那我就得说了，你咋就没想到呢？嘿嘿，还是我聪明吧！当初我就是这么被那灵感开窍的，我也是这么开始做的。不过，这得低分的问题现在算是找出来了！可是要如何解决，这还是个问题。这时课本是靠不住了，有的人课本都背烂了，但是他也只能得那这么点分数，书本得放在一边让它去乘凉了。想起小学刚开始写写作的时候，老师不是要我们经常看些作文书和故事会吗？这样以后写作文的时候才有材料啊。嘿嘿，正是这个灵感让我下定决心要好好看些英语的课外书了。通过一个偶然的机会我从同学那儿得到了一本《疯狂英语》（认真企业），并被其中的一篇文章吸引了，那篇文章的名字是The food of the thought 即《思想的食粮》，从此我第一次体会到了英文也有和我国古诗词一样的魅力和韵味。之后我就接触了像《疯狂英语》（不是李阳的疯狂英语喔！），《英语沙龙（创刊十周年纪念版）》，《英语世界》之类的英语杂志，不过我向大家推荐《英语沙龙（创刊十周年纪念版）》，这本书内容比较适合高中生，只要认真的看是可以看懂的，其次是《疯狂英语》，对于面临高考的同学来说推荐《疯狂英语（阅读版）》对于其他同学来说可以看阅读版也可以看中学版，至于为什么推荐面临高考的同学读阅读版我待会儿会有说明的，《疯狂英语》可以买合订版也可以买期刊，《英语沙龙》也适合高中生，只是《英语世界》好像相当有点难度。我得在此给大家提个醒了，刚开始的时候要看懂这些杂志可不是个什么好的差事，首先你至少得完全看懂我推荐的几本杂志中的一本才行，不是让你看懂中文哦！我这儿说的看懂是在不看中文翻译的前提下，自己对句子意思的理解和译者翻译出来的意思基本符合。千万不要小看这看懂英文文章的小事喽！在起初啊，我看《英语沙龙》可是看不到一篇就昏昏欲睡，甚至干脆睡下得了。不过我可是不让自己这么堕落下去的人，终于，在自己意志的强制之下，我从简单的文章开始，把整个一本书都看完了（只是看完，不是完全的理解看懂），之后发现我在做阅读理解的时候比较顺手了，分数也有可观的提高喔，于是我继续把《英语沙龙》看了2-3遍，并且看懂了。嘿嘿，当然，我不要求你一遍就把它看懂喔，但你要坚持下去直到把它看懂。当然如果你看《疯狂英语》，你也一样要看懂喔！

好了，我现在来解释一下为什么我要面临高考的同学看《疯狂英语》（阅读版）了。《疯狂英语》（阅读版）是面向大学生的刊物，不过我在之前已经给大家讲了，如果让一个初中生去做小学生的题，他就不会觉得难了，所以如果你都能达到大学生的英语水平，难道你还惧怕高考的阅读么？对于中学生，学英语就是达到一个更高的水平去做低水平的题，这样才

能拿到高分。

好了，关于完型、阅读和单选如何得高分我已经说完了，有的同学就要问我了“你还没讲完型和单选呢，你只是讲了一下阅读而已”，嘿嘿，你如果这样问，那你就错了，其实我已经给你们讲了完型和单选了，我可是没有耍赖喔！我给你分析一下，只要你的阅读理解的能力提上去了，那你的完形填空不就自然而然的上去了吗？我记得我当时做完型的时候我都有3-4个空不看选项就自己把答案填写上去了，谁叫我的阅读理解能力上升了，没办法，不写出来也不行啊，嘿嘿~这有道理吧。如果还理解其中的奥秘，那你就自己好好想想哦！^_^有同学又要问了“完型填空听你这样分析倒是有几分道理，但是单选呢，你刚才不是说单选是属于语法方面的题吗？”，嘿嘿，我是说了哟，我还是这句话，你的阅读理解能力上去了，你的语感就渐渐增强了，到时你做单选时，读完题干之后你看哪个选项顺眼就选哪个呗，多么轻松愉快的事啊，何乐而不为！你在担心得分率吧，那你就多虑啦，我语法不行，我单选只能凭语感，可惜的是，单选的15分我总能得11分以上，没办法啊，谁让我有强烈的语感呢，谁又让我的可爱的英语老师不相信语感呢？说到这儿，你应该知道阅读理解能力的重要性了吧，说到这儿你现在知道自己学英语的重点应该放在哪里了吧？这样一来，学英语也就是练习阅读理解能力了呗，嘿嘿，就是喔！多单纯的事啊，何必想得那么复杂！在你提高阅读理解的过程中实际上你已经无形地把你的语法知识巩固了，只是你没有觉得而已（但是你不觉得那单选的分数就已经说明了什么），还有你的词汇量也在增加喔，你会猜词了，会断句了等等，而这些正好属于语法和单词方面的内容。你看，打好阅读理解能力的桩还是万分重要吧！好好在阅读理解能力方面下功夫吧，得阅读理解能力者得英语的天下！

接下来我就要谈谈听力啦，估计听力也是大家的拦路虎了吧。哎，我的脑子就那么简单，我不会变花样，我还是这句话，以高水平的能力去做低水平的题，然后得个高分高兴高兴。如果要练听力，你可不能拿平时考试时那种水平的听力材料来练你的听力，否则你想要得个高分啊，够难的，够你受的，也够费时间的。你应该知道我是什么意思了吧，估计你又要不知所措了“那我该听什么材料呢？”，嘿嘿，没关系，不是有我在助阵吗？听英语广播呗，不过好像我们县城的广播信号质量不是很好，那就听VOA(Voice Of American)吧，你们不是有Mp3吗？到我这儿来拷贝VOA吧，我这儿有带字幕的VOA慢速英语哦，当然我这儿也有常速的，足以满足你的要求。听力关键在坚持练习，一遍一遍的来，一篇一篇的过，直到你达到能听出你所认识的全部单词的水平就够了。

估计说到这儿大家又要对我发牢骚了“要做到你说的容易吗？”嘿嘿，先别着急，你还没开始着手去做就害怕了？那你干脆就别学了！这是捷径，花不了你多少时间。我当时纯粹放在英语上的时间是最少的。我一般是在做题做累了的时候就看英语杂志、练听力（精听），午休的时候和睡觉的时候听听力（这时不要求集中精力去听，这不是精听，只是泛听，营造英语听力的气氛），这样一来我纯粹放在做英语上的时间就不要很多啦，而且充分利用了其他的时间，怎么样，不错吧？！有人又要质疑我说的“捷径”了，我知道你们老师会告诉过你们学习英语没有捷径，说实话，学英语确实没有捷径。但是如果学习有效率的话，有效率不就是捷径吗？你若能按照我说的去做，并且做好了，那你就走上了捷径。这些方法如果要你自己去摸索，估计得费上你些时日，运气要是不好那就找不到方法并且永远害怕英语了。不多说了，从现在开始好好去做吧，皇天不负有心人的！认真学了就会体会到其中的乐趣的，并且爱上学习，如果因为没勇气和胆量去学习那你将注定永远失败（这话说得有点重啦）。

好了，我该说说单词了，我之所以把单词放到后面讲，是因为单词这一部分在我今天要谈的话题中担任的不是很重要的角色，但其中的方法是有用的。我一向追求效率，没有效率的事情我不太愿意去做，除非迫不得已。对于英语单词的学习，我的经验来自我考研的那段日子。当时我每天记忆的单词量是400个左右，其中当天的生词200个左右，还有200个左右是前一天学过的，当天复习。回想起来，我都为我当时疯狂记忆单词感到震惊，简直不

敢相信！但是事实就是这样的，而且是在两个钟头之内记完。还记得我开篇问的第二个问题吧，对于背单词，在这个灵感（第二个问题涉及到的内容）的领悟之下我是这样理解的：我只需要见到单词知道它的意思行了，没有必要去把它默写出来，其实就算是我能默写出来，那对我的考试又有什么用呢？写作也就只用几个常用的单词，其他的单词就算能默写出来也是白费劲，何必去浪费那么多宝贵的时间呢！所以呢，我就按照我的想法去记忆单词了，由于我不用去把单词默写出来，这样我就省出了很多的时间和精力，我一天记忆的单词量就可以成倍的提高了。具体的记单词的做法更有意思，且听我道来。最初我可恨单词书了，我恨不得把所有的单词书给一把火烧了，这不过是我当初的一时冲动啦~单词书是必要的，但是我不赞成一开始背单词就使用单词书。我觉得刚开始最好把单词放在活页纸上，原因是活页纸上的单词量上给人的无形的压力小背比较轻松，而整个一本单词书无形中就给人带来了很大的压力，尤其是背了一些天之后。不过这不是我的重点所在啦，我要讲如何高效的认得单词。在这儿废话一下，我是强调认得单词，而非能够默写出单词。具体做法可以是这样的，第一遍把第一页活页纸上的单词及其中文意思认真看一遍，紧接着进行第二遍用一张书签或一片纸把活页纸上的单词中文意思遮住，看着单词在心里说出对应单词的中文意思，当然第二遍能大概知道其中文意思的单词量不多，再重新看一遍不认识的单词中文意思之后就紧接着进行第三遍、第四遍吧，直到只剩4个左右的单词不知其大概意思并且对这4个左右的单词作标记。就这样进行下去，等到完成了十页活页纸之后就开始对这十页纸进行一次小的复习吧，这次同样要遮住中文意思哦。整个过程要注意一下几点：1。要集中注意力，速度要快，不要在一个单词上停留；2。活页纸上的单词中文意思只需要列出1-2个基本的意思即可不要把全部中文意思全部列出；3。在进行当天的工作之前需要复习前一天的工作。当你完成了这项工作之后你可以去背单词书了，那时你就不觉得单词书没意思了，至于为什么还要看单词书是因为活页背记的单词的中文意思不够全面，实际联系性不是很强。当然啦，此时你也可以不用去看单词书咯，对于中学的应试考试足矣！

我的说有点罗嗦啦！认真去实践吧，相信你会爱上英语的！相信我只要你认真投入其中的学习，你会吃惊的发现英语原来这么简单，根本就不用费那么多的时间。如果觉得不错请记得和他人分享~

（作者注：这只是应付中学的应试考试取得高分）

——2011.02.08晚

第二篇：关于提高学困生英语成绩的心得

关于提高学困生英语成绩的心得 六中分校 王 晶 引 言： 　　英语，这一门课，对于多数生活在母语是中文环境的中国学生来说，是一门比较难掌握的课程。教改后，新教材单词量大，综合能力要求高，对学生来说难度更大了。尤其对我们这样的普通中学的学生：英语底子薄，学习兴趣低，自觉性差，加大了教学的困难，这对我们英语教师提出了更大的挑战。我在几年的英语教学实践中，从过去到现在，对如何提高英语困难生的学习成绩有一些尝试，提出来与大家一起探讨。 　　关键词：学困生 兴趣 方法 坚持 正 文： 　　学困生，顾名思义，学习有困难的学生。在课程改革的今天，高密度的单词量，繁多的语法知识，与日俱增的句型，无疑给学困生又是雪上加霜，别说进步转化为普通学生，光接受每天的新课都成问题。往往是听一堂课接受半堂，完全掌握的只有一小部分。长期恶性循环，学好英语就无从谈起。如何改变这种状况呢？在教学实践中，我一直在认真思考。 　　一 、努力提高学生学习英语的兴趣 　　常言道：兴趣是最好的老师。我们的学生，本来英语基础整体偏低，面对新教材，对英语几乎丧失了信心，哪里还有兴趣。为了建立他们的信心，我做了一些尝试。 　　如让学生欣赏英文歌曲，听英文歌填歌词，学唱英文歌。当学生听到《Yesterday once more 》《 Right here waiting 》等经典老　歌时，情不自禁地跟着优美的旋律哼唱。如果是简单易学的英文歌，如：Westlife 的《 My love 》我就要求学生边听边填歌词，结果成绩不太好的学生也可以填出一些单词，填完后他们基本会唱了，自己觉得很有成就感。 　　戏剧表演也是一种很好的方式。我曾经在一个高一班上，学完《 The necklace 》后，组织了一次表演，让学生自由组合，只要参加表演的同学都可获得一份奖品，而且评选出一、二、三等奖。同学们的积极性很高，有的还自己准备道具，居然十分符合剧情。令我印象深刻的是，有一名英语成绩很差的学生，平时课文都读不好，那天竟然不看书表演，全班十分惊讶，最后他们组还得了二等奖。　　二、 指导学生学习英语的方法 　　1、要求学生课前预习 ，培养自学能力 　　很多学生没有预习的习惯，也不知道怎么预习。我降低难度，只要求他们将生单词在课文中标出来，遇到有问题或难的句子，用铅笔做上记号，对课文有个大致的了解。然后，再培养他们的自学能力。 　　2、上课专心听讲，做好笔记 　　英语这门课，很多内容（如单词的用法，语法的规则）都是书上没有的，

需要老师补充和讲解，所以记笔记对学生来说尤为重要。　刚开始，学生不知道该怎样记，以为就是把黑板上的内容抄下来就行了。我告诉他们：上课重点应放在听懂老师讲的内容之后，再记笔记，不要只顾着写而没听好。困难学生的依赖性很强，他们希望老师把讲解的每句话都写下来，但这不现实。重要的内容我会放慢速度，反复讲解，提示他们作笔记。慢慢地引导他们上好课、记好笔记。 　　3、课后复习 　　学生普遍没有复习这一环节，我每节课留几分钟，把这节课的内容回顾一下，整理一下，并告诉他们课后也应该这样，慢慢地养成复习的习惯。 　　4、背单词 　　高中教材的单词较多，我降低难度，将每单元的词汇分解，分成几部分来记；在识记的过程中，介绍一些构词法帮助记忆；还充分启动学生的思维，cargo(货物)这个单词可以这样记：小汽车(car)+运送(go)→货物(cargo)。 　　5、朗读和背诵 　　大部分学生都没有朗读的习惯，但对于英语来说，读出声是很重要的，我经常带着他们一起读，然后让他们自己朗读。告诉学生背一些文章，对学习英语也是必须的。开始，我只要他们背一段或一部分，然后默写，适应后再提高要求。 　　三、因材施教，降低难度，目标适当 　　对于困难学生，老师的目标要适当，设置的问题不要太难。这样他们通过努力可以达到，就没有挫败感，他才会愿意去完成目标。比如我在听写时，先只要他们达到70或60分，要背诵的文章，先只要他们读熟。适应后，再提高难度。 　　四、教师要有耐心 　　学生喜欢有耐心的老师，对于基础不好的学生老师的耐心尤为重要，他们基础差、注意力不集中，需要教师经常提醒，耐心讲解，教师要细心观察他们，不能光看考试成绩，要看重学习这一过程，让学生们跟他们自己比较，只要有进步，就要表扬鼓励，使他们自己树立信心，有成就感。 　　五、持之以恒 　　人是有惰性的，有时成年人做事都难以坚持，何况学生。在漫漫求学路上，必定会碰到不少困难和挫折，这时需要的是能够坚持下来的意志和毅力。教师要经常检查学生的学习情况，督促学生；多给学生介绍一些成功人士艰苦奋斗的事迹，激励他们，坚持就是胜利。 　　总之，学困生需要一个很宽松的整体环境，学困生的问题不是一天两天能解决的，也不是一门学科的老师的努力所能彻底解决的。需要所有老师和学校的共同努力，需要家长的大力配合，需要针对他们制定具有个性特点的学习和进步方案。 　　上面是我在学困生英语教学实践中的一些体会

，虽然很普通，但很实用，写出来与大家一起讨论。 　　参考书目： 　　《外语教学改革：问题与对策》 作者 束定芳 上海外语教育出版社出版 20xx年6月 　　《外语教学法（新本）》 作者 应云天 高等教育出版社 19xx年7月第2版，20xx年5月第8次印刷。