语文骨干教师培训心得体会
项城市精诚学校
于红明
语文骨干教师培训心得体会
这次我很荣幸在项城职专参加了项城市中学骨干教师培训。培训的感觉是每天幸福而又充实，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程。这几天的培训使我开始静心思考这样一个问题，作为一名新课程背景下的老师，怎样走专业化发展的道路？怎样做一名智慧型的教师？下面是我通过培训获得的几个方面的体会： 通过培训，让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，
终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训，让我深刻地认识到作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。随着我国经济的高速发展，教育现代化工程的不断推进，当前以多媒体与网络技术为核心的现代教育技术的迅速兴起，正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识突破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以教师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学模式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身发展奠定基础，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新”的理念所取代。教师应与时俱进，适应时代的发展，做好自己的角色定位，充分利用网络环境，激发学生的求知欲，提高学生的实践能力，培养学生的创新精神，促进教与学的改革深化。学习，教学相长、共同进步。
通过此次培训，我在教学观念上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
通过培训学习，使我懂得榜样的重要意义。一个个专家学者，他们的刻苦奉献，兢兢业业，在波涛汹涌的经济大潮中，守住自己的清贫，让自己的心绽放着幽香，这是多么的伟大。是他们，唤醒了颓废的我，他们是我的榜样，他们既给我启迪，又给我鼓励。在培训学习中，我感受到了一个个教授、专家的人格魅力。他们儒雅、淳朴、严谨、勤奋、求实、创新，他们是我这样的年轻老师的无声的引领，是润物细无声的榜样。跟着他们，学习他们，我看到了平凡人生的美丽，更看到了语文课堂的美丽，看到了语文教师的美丽；跟着他们，学习他们，我相信自己的教学热情将会一天天被激发。王枬教授的讲座，高屋建瓴，既有理论的支撑，又有实践的导引。我深深体会到了“一个优秀的老师是离不开教学实践的”这句话的分量。 特别是徐和平教授的讲座，站在新课改的前沿，站在科研的高度。给了我们莫大的导引。一次次不厌其烦的展示案例，一次次不厌其烦的评析，理论联系实际，不空洞，有可操作性。
这次骨干教师培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。
智慧不是靠灌输获得的，成功是建立在有准备的基础之上的。本次培训通过专家们的“点化”和“引领”，使本人受益匪浅， 今后，我会一如既往，将自己的全部心血倾注于科学教育事业上，使自己真正起到一个骨干教师的作用。
人生就是一次无法重复的选择
面对无法回头的人生，我们只能做三件事：
1、郑重的选择，争取不留下遗憾；
2、如果遗憾了，就理智的面对它，然后争取改变；
3、假若也不能改变，就勇敢地接受，不要后悔，继续朝前走。
? 拥有感恩的心和满足的心，你可能就会多一些快乐和幸福！
? 人有三样东西是无法隐瞒的：咳嗽、贫穷和爱。你想隐瞒，却欲盖弥彰。 ? 人有三样东西是不该挥霍的：身体、金钱和爱。你想挥霍，却得不偿失。 ? 人有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱。你想挽留，却渐行渐远。 ? 人有三样东西是不该回忆的：灾难、死亡和爱。你想回忆，却苦不堪言！
? 人有三样东西是必需的：道德、智慧和意志，拥有它们，你会成功和幸福；失去他
们，你会失败和痛苦。
? 温良恭谦让是典范的标准,从字面上理解,就是做人要温顺、善良、恭敬、俭朴、谦
让,是行为规范是中国传统美德的核心内容。
? 温良恭俭让不是表面的东西，更不是能够装出来的，它反映着一个人的内在本质，
一种道德境界，体现着他的最根本的人生价值观，那就是对于别人的无私和爱。作为文明的一种体现，温良恭俭让不是哪个人先天就有的，而是后天学习的结果。 是仁义礼智信的外在表象。
? 人生六自:自立、自信、自尊、自控、自省、自强。
? 人生的真谛 教育的必须 幼年时期，应该保持身体发育良好，为生存做准备； ? 童年时代，应该身心发育良好，笑声多于哭声，欢乐大于痛苦，为健康做准备； ? 少年时代，要保持浓厚的兴趣，形成良好的习惯，为学习做准备；
? 青年阶段，要培养出自己的爱好和特长，为工作做准备；
? 中年是展示自己的品德和能力的舞台，为养老做准备；
? 老年应该是道德的楷模和智慧的典范，为下一代做表率。
? 暮年，是人生的最后阶段，身体无疾病，思想留后人，床前有孝子，晚年有幸福，
为上墙做准备。
人生八事：格物、致知、诚意、正心、 修身、齐家、治国、平天下
? 宋代理学家程颐认为“格犹穷也，物犹理也，犹曰穷其理而已也”，格物即就物而穷
其理，格物的途径主要是读书讨论，应事接物之类。
? 北宋朱熹认为，"致知在格物者，言欲尽吾之知，在即物而穷其理也。"推极吾之知
识，欲其所知无不尽也。穷至事物之理，欲其极处无不到也。
治心 心正则一切皆正，心净则一切皆净。
? 治人先治心，身治则一切皆治。
? 不是用规矩来要求人，是尊重、包容、平等，彼此立场互换，要让人“感动”后心甘
情愿地发心奉献，是一种“无为而治”。
? 圆满人生：事业无需惊天动地，有成就行；
? 爱情无需死去活来，温馨就行；
? 朋友无须如胶似漆，知心就行；
? 金钱无需取之不尽，够用就行；
? 身体无需长命百岁，健康就行。
? ——无恨而终，无憾而终，无疾而终。
——大隐《人生篆书》
人生一张纸
? 出生一张纸，开始一辈子；
? 毕业一张纸，奋斗一辈子；
? 婚姻一张纸，折磨一辈子；
? 做官一张纸, 斗争一辈子；
金钱一张纸，辛苦一辈子；
荣誉一张纸，虚名一辈子；
看病一张纸，痛苦一辈子；
悼词一张纸，了结一辈子；
淡化这些纸，明白一辈子；
忘了这些纸，快乐一辈子！
人生是一台戏 每个人都是这台戏的一个角色，有的是主角，有的是配角，有点甚至只是跑龙套的。许多人因为角色的微不足道而拒绝努力去扮演，好高骛远，结果永远令自己失望。成功是从所扮演的角色开始的。有人处事，千万别逢场作戏，游戏人生。人不求轰轰烈烈，但求平凡朴实，努力完善一个真实的自我，切莫虚伪和狡诈。如果两面三刀、阳奉阴违；如果当面是人、背地是鬼；如果台上是人，台下是匪；如果在家是良,出外为娼，那么即使是太平盛世，朗朗乾坤，也照样会演出悲剧。
? 人生没有排练，一切都不会重演。只有永远清醒的人，才能永远认真；只有永远追
求完美的人，才能一步步走向辉煌。
? 人生是一首歌 每个人都是一个独特的歌手，每个人都有属于自己的歌声。只有
用心去唱，才能唱出激情，唱出活力，唱出精彩，鲜花和掌声才能属于你。或许你是把竖琴，只能发出小溪的声音，你不必假装江河；或许你是只麻雀，没有动人的歌喉，你不必假装成夜莺.西方一位哲人有句警示名言：“大狗叫小狗也要叫”。作为人，最智慧的处世方式是珍爱自己的风格，守住自己的精神家园，保持自己的个性尊严，使自己成为最好。不要因为自己的歌声微弱就主动放弃壮怀高歌的权利，唯有一生都在歌唱的人才有灵魂。
? 人生是一场牌局 拿到好牌不一定会赢，拿到坏牌也不一定就输，看别人怎么玩，
更要看你自己怎么玩。如果拿一副不算太差的牌，你一定要争取去赢；摊上一副糟得不能再糟的牌，也要尽可能找出一两张还算不赖的牌，用它作为强项，使结局变得相对好些，也就是说要竭尽全力地控制住牌势。《荷马史诗》的作者是个盲人，海伦·凯勒则又聋又哑又瞎，有谁比他们摸到的那副牌更糟呢？但是他们没有输。人生的成功不在于拿到一副什么牌，而是怎样将牌打好。
? 人生是一列疾驰的火车 机遇和缘分让许多素昧平生的乘客在旅途中相遇、相知、
相交、相知。多年的人生，生活的缤纷，构成人生一幅流动的风景。
? 但更要知道，人生是一趟单行列车，没有回程车票。
? 人生是一场赛跑 当你超过别人一点点，别人就会嫉妒你；当你超过别人一大截，
别人就会羡慕你，你被别人嫉妒，说明你卓越；你嫉妒别人，说明你无能。
? 真正认识你的人，除了你的朋友外，就是你的对手。
人生是一杯清水 关键在于自己放什么进去。放进去泥沙它便会浑浊，放进茶叶它便会茶香四溢。一切取决于自己的一颗心；一切取决于自己的一双手。
? 人生是一本书 内容复杂，分量沉重，自己读自己，也让别人读。
? 愚昧者草草翻过，聪明人细细阅读。
? 人生也是一本错误百出的书，没有再版，也没有勘误的机会。
? 人生是一个五味瓶 盛满着苦、辣、酸、甜、咸，倘若装着的只是一瓶糖，那么
人生就太过于单调乏味了。
? 人生没有挫折与失败，没有难过与哀伤，就会像探险家到动物园看囚禁在笼子里的
老虎一样，枯燥无味。
? 人生是一面镜子：你对着它皱眉，它回你皱眉；你对它微笑，它回你微笑。 ? ? ? ? ? ? ?
? 人生是一把火炬：文学大师萧伯纳说得好：“人生是一把由完美暂时拿着的火炬，
完美一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。”
? 人生的定义丰富多彩，人生的美好，等着完美去发现；人生的无悔，也等着完美去
打造。
? 珍重人生，珍重自己。
我们当今生活在这样一个社会，每一个人都不满意社会，不满意别人，像刺猬一样，把自己的刺自觉不自觉地扎向对方，互相带来痛苦，互相地埋怨。自省一下，这样的结果将是什么，这样做的原因又是什么——一个人在嘲笑别人脸上的污垢时，自己的身上可能更脏；一个人在指责别人不负责任时，自己做的可能更差。天下兴亡，匹夫有责。幸福生活，人人有责。一个人只有为和谐的生存环境做出自己应尽的义务和责任，一个人才有资格享受和谐社会带来的幸福和快乐。
中国人的生存状况令人堪忧，一代一代的人没有了正确的世界观，不知世界是什么；没有了正确的幸福观，不知幸福是什么；没有了是非观，不知道什么“是”什么是“非”；没有了快乐观，不知道到底什么才是真正的快乐。猛然发现，这些的根源是学生们读的是课本很少看名著，没有经过真善美的陶冶，不知对否。
? 人必须为之服务的对象只有两个——灵魂或者肉体。如果为灵魂服务，你就必须与
罪孽作斗争。如果为肉体服务，无需与罪孽斗争，你需要做的只是去做人们常做的是就行了。（托尔斯泰）当前社会大部分人做的大部分事都是为肉体服务，因此，灵魂离我们越来越远，我们也不可能也不必与罪孽作斗争，罪孽也……
如果我们认为自己是肉体的生命，我们就会败坏真正的生活，就会激发起更多的情欲、贪婪、争斗、仇恨和对死亡的恐惧。如果我们认识到自己是灵魂的生命，我们就会激发和提高生活，摆脱情欲、争斗和仇恨，而释放出爱心。
如果我们认为自己是肉体的生命，我们就会败坏真正的生活，就会激发起更多的情欲、贪婪、争斗、仇恨和对死亡的恐惧。如果我们认识到自己是灵魂的生命，我们就会激发和提高生活，摆脱情欲、争斗和仇恨，而释放出爱心。
人生就像一张有去无回的单程车票，它没有彩排，每一刻都是现场直播，把握好每一次演出便是最好的珍惜，希望您生命的每一刻都能分外精彩、快乐。
第二篇：暑期骨干教师培训心得体会2
暑期骨干教师培训心得体会
我有幸参加了在织金办的为期两个月的 “清华大学机械加工骨干教师”培训班学习。首先要感谢国家教育部，市区教育局的领导给我们这样一次难得学习和交流的机会；同时也要感谢培训部的各位老师周到细心地工作，使我们在清代华大学学习的每一天都感到很充实，收获很大。我深知参加本次培训对自己来说意味着什么，虽然天很热，也很辛苦，但我珍惜这次学习的每一天，不放过学习过程中的每一个环节，无论是有关教育教学理念的讲座，还是走进企业，听北京优秀企业领导给我们展示在学校中见不到的另一面……自始至终，我都在努力地学习，力争做到不辜负学校领导的期望。在学习过程中我慢慢地认识到了自己的贫乏与稚嫩，学习又逐渐地使我变得充实与干练。是的，在培训学习的每一天都能让人感受到思想火花的撞击与迸发，整个培训的过程就好像是一次“洗脑”的过程，给了我太多的感悟和启迪! 同时又仿佛是一剂“兴奋剂”，给了我无限的工作激情和留下了太多的思索！
在本次培训中有幸让我们听到了清华的专家、学者对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的见解，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，李政涛教授的“生命自觉与教师实践智慧”的报告激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我该怎样做、做什么样的教师能适应现代教育的发展，怎样做一名优秀的教师；见到了对教育发展深入研究，见解独到的清华大学付水根教授和张学政教授，我们还有幸走进了北京现代，使我们看到了优秀企业的优秀管理模式和物流系统，这些都是我们在学校当中不可能见到的；在北京自动化工程学校参观，我们找到了自己的差距，做为一个职业学校，我们还有很多的路要走……在此期间，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式；作为一个学者,他们那闪光的人格魅力令我震撼！让我感染！学生教学管理如何做？几年来的辛苦探索，留下太多的茫然与困惑！在教学过程中，无论是教育教学的相关讲座，还是专业知识的授课，无论给我们上课的是知名教授，还是普通的老师,没有那一个不是兢兢业业的。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从听取的报告中浅谈几点自己的感悟。
教师基本素质方面：
一、教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养
做为一名职业学校的老师。所以总是很放松自己。总是进行自我安慰“承办人业学校的老师嘛，上好自己的课就可以了”可是在我听完清华大学教授张学政的讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。张老师有一句话讲的非常好。“什么是教育？教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他（帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成
全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力） 李老师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面；一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。听到了张教授的报告，才知道如何成为一名优秀的教师。首先的一点是必须要多读书，读好书。两位老师都是每天要阅读有关自己学科的许多内容的书。不但这样他们都同时读了许多课外的读物来丰富自己的知识。我也从中立志要多读书来提高自己的各方面的素质。努力让自己成为一名优秀的专业课教师。
二、尝试多种教学方法,改变课堂,创造多彩课堂.
教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上专业课,从而在各个方面提高自己的专业课水平.张教授特意在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化？这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学鼻血要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要.看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么？我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。
三、转变教师角色。
“学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
四、教师要理解学生、尊重学生，要有学生立场。
学生是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有学生立场。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门；尽可能用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样
做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。
五、教师要学会终身学习。
新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。
最后，我们还要做一个幸福快乐的人。你会寻找幸福吗？关于让自己幸福的工作着。怎么才能幸福起来呢？这是很多老师，尤其是面对竞争压力、人际关系压力的教师群体，怎么样才能幸福起来呢。首先要弄清楚，幸福要靠谁来给，是别人，还是自己。外在条件对幸福是否重要呢？回答是肯定的，当然重要，每个教师都希望自己得到别人的认可，都希望自己的辛苦努力能够得到高回报，都希望自己的境遇非常好，所以我们都在努力的改变着我们的生活条件、工作条件、人际关系，但这些外在的条件往往改变起来很不容易，所以面对短时间内我们无法改变的外界条件，我们应该采取的态度是，现实的从自己能够影响的活动中创造幸福、体验幸福、享受幸福。只要教师是一个幸福并快乐着的人，才会让学生感受到幸福并快乐，我们的社会需要的也是培养出更多的幸福并快乐的人。
短短五天的培训，走进了教授们的心灵世界，感叹于他们思维的敏捷，语言的风趣丰满，独特的教育视角，健康乐观的人生观，丰富的教育经验……把我印象最深的记录下来，给自己留个纪念，愿我也能拾级而上。