《牛顿的故事》读后感

牛顿，是一位闻名中外的物理学家和数学家。他提出的力学

三定律和万有引力定律，取得了划世纪的成就，突破了平凡的17世纪。把手表当鸡蛋烧、忘了客人的存在....这些牛顿的事例无人不知，自从读了《牛顿的故事》后，我收益非浅。 牛顿在一身中，把全身都投入到了科学研究当中去，从来不分心，和罗丹....这样的人一样，具有着全神贯注的精神，这种精神才会使牛顿成为17世纪的顶峰人物。 有人问牛顿为什么能取得如此大的成就？牛顿说：“如果我看得比更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。”巨人？一开始，我以为，巨人就是那魁梧高大的身材，使你两眼忘不到头的人，后来，我知道我错了，牛顿所指的巨人指的是胡克、笛卡儿、伽利略、哥白尼这些在科学上有着突破性的人物，他们的科学知识，给牛顿的研究打好了良好的基础。在生活中，也是如此，我们学知识就是因为有了书本，有了身边朋友与亲人的劝告、教诲，才使我们拥有了巨大的智慧，我们就站在了教诲、劝告....的肩膀上，它们使我们更加出色。 牛顿还说过：“其实，我不过像一个在海滨玩耍的孩子，偶尔拾到几颗光滑美丽的贝壳。但那浩瀚的大海，却还在我的前面未曾被我发现。”从牛顿的这句话中，我明白了做人要谦虚，不要仅仅有了一点知识和智慧，就炫耀，真正的知识是没有边境的，有个成语不是这样说吗：学海无涯。知识是没有边境的，它大得无法琢磨，千万不能有了半肚子墨水就晃啊晃，其实根本没有分量啊！ 看到牛顿有如此大得成就，是否忽略了他的童年？牛顿的童年，让你听了会觉得不可思议。牛顿

出生是一个戏剧性的事情，伽俐略死于1642年，而牛顿出生也恰恰是这一年的万圣节，难道这就意味着牛顿有着伽俐略的才智？不是，小时侯，牛顿十分内向、老实，常常被人欺负。一个叫汤姆的孩子总爱欺负牛顿，牛顿因为愤愤不平，所以和他打了一架，这一架，是牛顿不甘屈辱的一架，他立下决心要让同学看看，他并不柔弱。我们也应该是这样，有一颗不服输的心，才会让自己更加前进，不服输，才会进取，会觉得要超过别人，不能柔柔弱弱，被别人比上了，也若无其事 。 牛顿这位17世纪的伟大人物，将永远永远印在我的心中。

丢弃错误

——科学家的故事读后感

每个人都不是十全十美的，即使是最伟大的人也会有犯错误的时候，重要的是及时地改正错误，丢弃错误。只有丢弃错误，才能走上一天通往成功大门的路。 据说爱因斯坦来到普林斯顿高级研究所的第一天，管理人员问他需要什么用具，他回答说：“我看，一张桌子或台子，一把椅子和一些纸张、钢笔就行了。啊，对了，还要一个大废纸篓。”管理人员奇怪地问：“为什么要大的？”爱因斯坦答道：“好让我把所有的错误都扔进去。”这个世界从来都是这样，每个平凡或伟大的人都会犯错误，只有像爱因斯坦那样的人，不断的丢弃错误，才能看到一条向上的路。 正所谓“人非圣贤，孰能无过。”我们不也是一样嘛！ 当我们选择用学习时间来看电视，玩电脑时，我们便犯下了一个错误。但是只要下次不再犯同样的错误，我们就还是好学生；当我们以生病为借口不出去上间操时，我们便又犯下了一个错误。但是只要我们不再逃避做间操，我们就还会受到老师的好评；当我们在小测验中遇到了难题便选择抄袭时，我们又犯下了一个错误。但是只要停止这个手段，用心去思考这道题，我们便还是清白的…… 曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”如果我们可以做到这样，每天反省自己，及时地发现并丢弃错误，总有一天我们会看到一条向上的路。 尤其是身心尚未成熟，世界观还没有定位的我们，更需要及时地发现并改正错误，丢弃错误，在这个过程中不断地完善自己，使自己变得更优秀！

有感于《科学家的小故事》

最近，老师给我们讲了一个科学家的小故事，近代伟大的物理学家爱因斯坦在换旧画时从梯子上摔下来，他觉得奇怪，便把想法记下来，这对他研究相对论有很大启发。还有一次，爱因斯坦在雨中等一位学生，朋友误认为他在挥霍时间和青春，他却不以为然，觉得自己想出了一个出色的想法。还有爱因斯坦无论在为成名时还是成名后，他总是穿着件旧大衣在街上行走，朋友们很疑惑，但爱因斯坦却泰然处之。

从这篇文章中，我了解到爱因斯坦是一个善于思考，珍惜时间，生活简朴的人。 鲁迅曾说过：“节约时间等于延长一个人的生命”。爱因斯坦的事迹不正是一个很好的说明吗? 他在有限的生命中做出了巨大的贡献，难道不是珍惜时间善于思考所结出的硕果吗?

一幕幕世人感叹、佩服，催人奋进的画面总是闪现在我眼前。再看看我自己吧，在温暖舒适的家庭里，却既怕苦有怕累老是不能持之以恒地发奋学习。我做数学题遇到难题时，不勤于思考，不会的就丢在一旁，或者抄别人的答案，他们再给我讲解思路时，我又听不下，都是因为我不爱思考的原因造成的。嗨……真是太不应该了!幸亏我现在知道人家时怎样学习的，如何考好的，正视了自己不爱动脑筋的缺点，我课真的得感谢爱因斯坦，他让我懂得一个平凡的人时如何成为一个世界公认的大科学家的道理，也使我懂得了只有思考，成功才能和你握手，因为思考时成功的翅膀，这一切正激励着我发奋图强，马不停蹄地冲上学习的最高峰!

读了这篇文章，我觉得要向爱因斯坦学习，他善于思考，珍惜时间，生活简朴的精神，激励着我幼小的心灵。我要从现在开始认真学习，不懂就思考，勇不放弃，不辜负父母和老师对我的期望，让我插着成功的翅膀飞得更高，更高!

生命重于泰山

——科学家故事读后感

最近老师推荐我们阅读了一些科学家的故事，其中的一个小故事都让我深受感动。其中让我印象深刻的是加拿大物理学家斯罗廷的故事。

加拿大物理科学家斯罗廷，这位著名科学家就用自己的双手把原子弹掰开了。可惜，这位科学家在参加风险很大的一次试验中，献出了自己宝贵的生命。那是在第一颗原子弹研制成功前夕的关键时候。一天，斯罗廷像往常一样来到实验室，拿起螺丝刀，聚精会神地研究用螺丝刀在轨道上将两块铀对合的临界质量。突然，他只觉得手中一滑，螺丝刀出人意料地掉落到地上，刹那间，两块铀发出了可怕的眩光，眼看就要滑到一起。在常人看来，这也许是一个极小的意外，但是，这位科学家明白，从物理学的原理分析，两块铀合成一块大于临界质量的铀时，就会发生爆炸。这可不是一般的爆炸，而是原子分裂式的爆炸，是“微型原子弹”爆炸。爆炸就要发生的一刹那，斯罗廷头脑冷静，临危不慌，他用自己那双灵巧而有力的手，迅速果断地掰开了那两块即将滑到一起的铀块，避免了一场毁灭性的核爆炸。由于斯罗廷的果断行动，试验室里价值连城的精密设备保住了，一起参加研究的同事们得救了，可是斯罗廷却因此受到了致命的核辐射。9天以后，这位正在参加重要研究项目的科学家带着痛苦的微笑离开了人间。他用生命奠基了自己所从事的神圣事业。斯罗廷的行动在科学家中间引起了强烈的反响。人们为了表彰这位科学家大无畏的献身精神，赞誉他是“用双手掰开原子弹的人”。

人生的价值就在于勇于探索、执着追求、献身事业、淡泊名利！这些科学家们因为各有各的伟大，所以才能名垂千古，受到人们的崇拜和敬仰。我开始深思，我的人生、我的学习应该抱什么样的态度才能有更好的改进，才能不辜负父母、老师们的培养。妈妈帮我制定了一系列的学习、生活计划，并且告诉我‘凡事要坚持’。我决定好好学习，用知识充实自己，克服身上的缺点，提高自身的素质，做一个对社会有用的人。

第二篇：改善学生课堂表现的50个方法读后感

《改变学生课堂表现的50个方法》读后感

1、 要真诚的问候学生就像朋友一样，而不是每次见到学生就说学习不见起色、作业交没交之类的，首先要让学生感觉到老师是需要他的，他是受欢迎的！同时也要对学生给自己的问好以积极的反馈。争取每天面带笑容的走进教室，完成教学。

2、 制定清晰且持久的规则与常规，学生违反常规也不要以简单粗暴的方式惩罚制止。例如学生一直说话不安静，注意力不集中可以用统一手势嘘，每次处理同一问题要有相同方法，不要企图通过乞求、恐吓或者警告来获得注意力。关键在于你的持续，可以在学生表现好时及时表扬鼓励。要从学生身上寻找闪光点而不是去找缺点。

3、 如果学生在课堂上表现不很好，可以课下叫出来真诚的关心“你还好吗，最近遇到什么问题了吗，感觉今天课堂上的你状态不是很好。如果有什么我能帮忙的尽管说。”切记不要让学生承诺再也不做同样的事情。要真的用心去关心他们。让他们感受到你的关怀。不要想当然的认为学生在挑衅自己，他们可能是遇到了各种问题所以才在课上有不很理想的表现的，没有一个学生是不希望学好的。

4、 走近学生，在课堂上常在学生间走来走去，可以减少小动作；高三来说，学业上有一定的压力，但要常对学生说我相信你，也

要有耐心的等待他们解决问题，让他们感到你是真的相信他们。可以适当的忽略一些课堂上的不好表现，如耷拉着头，走神，偶尔两个学生间的交谈，或大笑等。遇到学生问题很尴尬，不易解决可以以问治问“为什么要这样问呢？”

5、 在学生面前不要表现出任何负面情绪，要用你的热情去感染学生，假想这节课是你生命中最后一节课，最开心的一节课。

6、 如果学生比较激动情绪失控，那么他越是大喊大叫，你就越要柔声细语。在于他说话时可以身体稍微前倾。