20xx年《校本研修的理论与实践》学习心得体会

兴义市盘江路小学 张宏

20xx年7月20日至24日，根据兴义市教育局的安排，我们盘江路小学的老师到云南路小学参加“十二五”继续教育《校本研修的理论与实践》校本研修培训，培训教师为黄草办贾兴兰、杜涛、韩忠源、扈科昌、王汝坤和王飞鉴6人。关于校本研修，是我们一线教师面临的新问题，新挑战。校本研修是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。通过学习，我对校本研修有了一定的理解，对部分章节有较深刻的体会。

一、建立有效机制，为校本研修活动提供保障

新一轮课程改革以来，学校积极开展校本研修活动，广大教师积极投身于校本研修活动中。但在校本研修过程中，如果不健全校本研修机制，不鼓励教师积极参与，也会使校本研修流于形式，使教师出现学归学，做归做，盲目赶时髦，使课堂出现华而不实的现象；或者使部分教师认为是“不务正业”，致使其参与热情不高，不主动参与交流研讨。因此，在校本研修过程中，要逐渐完善校本研修机制，为开展校本研修提供了有力的保障。例如，要建立校本研修领导小组、校本研修工作小组和校本研修小组，并结合学校实际完善系列校本研修制度。如：领导小组例会制度、专家咨询制度（接受县市教育专家下校指导、邀请专家来校“讲学”“对话”“评点”，提升教师实践经验）、理论学习制度、建立开放型的教研组研修制度、研修成果汇编制度、校本研修管理制度（考勤制度、培训制度、奖惩制度、学时审核制度等）和校际互动制度等，为校本研修活动提供强有力的保障。

二、创设教研平台，为校本研修活动提供载体

教师专业发展的主战场在校内，而有效的校本研修是教师专业发展的突破口。学校应努力为广大教师创建一个教研平台，为校本研修活动提供载体，创造条件，使教师视学校为学习与发展之所，在实践中学会反思，在相互尊重中学会交流，在虚心中学会吸纳，在领悟中学会调整，在合作中成长，成为学者型的教师，促进学校发展。因此，我校几年来不断创新校本教研模式，努力为教师专业发展搭建平台。“在研讨中发展，在反思中成长”是我校对广大教师，尤其是青年教师提出的目标。

三、拓宽研修空间，为教师搭建一个展示才能的舞台

为了使教师的专业水平得到更好的发展，也为了使更多的教师有一个展示才能的舞台，以体现自身的价值感，学校要拓宽研修空间，为教师搭建一个展示才能的舞台。校本课程开发是当前国家基础教育课程改革的一个亮点，也是一个难点，既没有固定的模式又没有现成的资料，对老师来说是一个挑战。学校要本着从游泳中学会游泳的理念，利用校本研修活动开发校本课程，在校本课程开发中踏上了“研讨——反思——实践”的开发旅程，提高了老师们的课程意识和综合素质。

四、校本研修，要求教师需要终身学习

终身学习是21世纪的生存概念，适应21世纪的社会需要，必须开展终身学习。在诸多社会职业中，教师是最先感受到终身学习必要性的社会工作者之一，学校必须以学习型组织的建设理念顺应形势变化。校本培训最大的特点是学习与工作有机统一，以工作中的问题解决激发学习动机，通过工作能力的变化和工作效益的提高体现学习的价值；同时，通过校本培训的组织和管理，加强教师间的协作与交流，增进团结与友谊，互帮互学，互教互学，互相激励，比学赶帮，建设会学习的教师群体，促进学校由教师忙于授课、辅导、出题、判卷的事务性组织向学习型组织发展。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托，这样才能克服以往教学中的惯性和弊端，才能在课堂教学中融会贯通，将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始，坚持理论学习，提高自己的理论水平，在学习和研究中注意理论和实际相结合，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材，写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的课，多学习别人的优点和长处。

在课改的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式，向同组的老师学习他们的先进教学方法。尤其在教学中，要注意学习其他老师的先进经验，善于总结自己在教育教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当学生的表率。从小事中总结大道理，不断改进自己的教育方式。积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动，提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物，学习其中先进的教育教学经验，不断提高自己的教育教学水平。

总之，本次培训我受益匪浅，是提高自身素质的需要，也是提高教育教学水平的需要。

第二篇：校本研修学习心得体会范文

免费 分享 创新

校本研修学习心得体会范文

校本培训让我由衷的觉得受益匪浅。这次校本培训让我学习了知识，得到了启发，也受到了鞭策。通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与智慧，理论水平得到很大提升。

做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育要求下的角色转换，要用发展的眼光看学生，同时，不断的充实和提高自己的能力，实现自身的持续发展，终身学习，不断进步，这是新时期对教师的要求，也是为人教师的重要内容。

一、转变观念

随着社会的飞速发展，家长的意识也逐步提高，他们逐渐意识到了知识的重要性，为孩子选择优质教育，不让孩子输在起跑线上，已经成为了绝大多数家长的共识。所以作为教师的我们必须要转变思想观念，转变教育观念，改变教学方式，跟上时代的发展，做一个能适应社会并受到家长喜欢的人民教师。

二、加强学习

过去并不代表未来，要转变观念靠的是学习，不断地学习，以学习来改变自己，以学习来充实自己。本次校本培训，我更强烈地意识到了自己知识的浅薄。在专家面前我多像一只井底之蛙。所谓“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”唯有学习能改变自己目前的状况。

三、学会反思

苏霍姆林斯基曾说过：“只有善于分析自己工作的教师，才能成为得力的有经验的教师。”波斯纳也说过：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至有所滑坡。”在以前的工作中，我虽然有过反思，但从来没有很认真地把它当成一项工作去执行，只是在头脑里想想就过了。在以后的工作中，我一定而且必须要学会总结反思，以逐步提高自己的教学水平。

李培林校长的关于如何当好班主任的讲座，让我更深切的体会到教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

免费 分享 创新

“教育没有感情，没有爱，如同池塘没有水;没有感情，没有爱，就没有教育。”

“对学生偏重于指责，教育态度专横。这样学生就会怕我，服从我，一切听我指挥。其实不然，学生和我就像猫和老鼠一样，表面上服从，其实论文联盟整理内心是抵触的。”

这样的教育方法让李培林反思。经历了失败后，李培林边学习，边观察，边实践。在日常教育中，与学生交往，脸上总挂着微笑，谈话坦诚平等;天冷了，提醒同学加衣服;生病了打个电话问候一下;家庭特殊的学生，给予更多的关心;学生过生日，送上一声祝福;闹别扭了，帮助调解??

“我并不只满足于让学生看到这些行动，而是要让学生体验到班主任这些行动的良苦用心和真挚感情。”李培林是这样认为的，如果学生经常得到老师的关爱，他们就会懂得爱师、爱班、爱家长，并逐渐形成与人为善，助人为乐的优良品质。只有在被尊重中才会学会尊重，在被爱中学会爱。

“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能有100条，而一位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。”

听了李培林校长的讲座之后，我感触良深，有如下两点体会。

首先，对学生胸怀要博大，情感的体验要细微，“没有理由要求每个学生喜欢我，但我必须喜欢每个学生”。师生关系和谐、融洽，学生感受到教师对自己的肯定，便会主动亲近教师，乐于接受教师的教诲，使师生心灵沟通，从而激发学生学习的积极性和创造性。

其次，教师对学生的影响是深远性的，影响不是一时的，而是长远的,所以教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。

总之，通过校本培训的学习收获很大，希望今后能有更多这样的机会，使我们的教师能够尽快提高自身能力，投入到教育教学当中，在教育这个岗位上有更高的突破。我也会努力总结自己的教学，上好自己的每一堂课，努力做一名

免费 分享 创新

优秀的人民教师。通过校本培训学习，使我深深地体会到做一名让领导放心、学生满意、家长信任的好教师就热爱事业为核心，把热爱学生视为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

校本研修学习心得体会范文之二

开学伊始，我们有幸聆听了北大附中校长张思明先生的报告，他以他的朴实、真挚、理性又不失风趣的报告感染了我也打动了我，这才是中国教育的脊梁，中国教育的旗手，中国教育的未来。

他的报告首先感觉他是充满活力，具有极强的求知欲和坚持不懈的精神的一个人，同时又充满了童趣和好奇心。他的人生经历丰富多彩，看似普通但又是普通人很难以坚持并达到的，这就是他的独特之处，让我感慨颇多。人生就是每一件小事，但能把每一件小事做到极致，就不是凡人了。其次，作为教师，他极富创新精神，对自己的工作始终充满激情，教书已不是他的职业而是事业，是他人生的最高理想和追求，因此能感受到他在自我价值实现后的愉悦和欣慰。他是一个有思想的人，他认为：“教育的最高境界应该是不留痕迹的教育。”“教师传授的知识可能很快被遗忘，但教师做人、做事的态度，教师的人格却常常对学生产生深远持久的影响。”我很赞同他对教育的思考，对一系列看似小事的亲力亲为的实践。他把目光投向注重对学生进行“人”的培养，而不单单只注重知识的讲授和传递，为此他提出“用心做教育”。这一理论并不新颖很多人也都认同，但真正付诸于行动的又有几人?而他通过实践自己的人生经历很好的阐释了它。

没有满篇空洞而冗长的大道理，没有高深莫测而又乏味的专业术语，他以他丰富多彩让人惊叹的人生阅历和对教育的深层思考以及对教育探索的亲身实践感染了我，感动了我。

校本研修学习心得体会范文之三

通过参加农村中小学骨干教师培训，使我对于教育有了更深层次的认识，我认为当前我们每一位教师应该做好以下几个方面的事情：

一、教师要认清教育的本质

教育要注重培养学生的想像能力和抽象能力。几千年来同样是教书育人，我们为什么要进行改革呢?因为传统的讲授法只注重于传统信息，不具有智力的意义。在人一生的成长过程中，思维的训练和智力的发展都有黄金时期。教师必

免费 分享 创新

须认清教育的本质，懂得儿童生理、心理发展的规律，因材施教。不要扼杀孩子的天性，使他们过早地走入本不该属于他们的成人世界里。在教育中，教师的对教育本质的认识是那么的重要，教师的地位和作用是不可忽视的。

二、教师要具有爱心和自我调节能力。

教育是一个奉献爱心、工作任务繁重，需要极大热情投入的行业。随着社会的发展，人们对于教师这个行业的要求越来越高，这种高期望对于每位教师都是一种新的挑战，一种新的压力。面对着社会的高度发展，知识的枯竭，工作与家庭等问题，使大部分教师长期处于亚健康的状态，这种心理状态所造成的负面影响，不仅仅影响教师个人自身的心理和生理健康，更潜移默化地转嫁到学生的身上。试想，一个教师心理健康如果出现了问题，那么他对于社会的认识和知识的传播就会有偏颇，必然对学生造成影响，给社会造成损失。面对上述的种种问题，我们教师必须要学会心理健康的自我调度的能力。

三、教师要会学习，要多读书

当了教师，并不是学习的终止，而是新的学习的开始——斯霞。学习和读书的目的是为了更新观念，提高自身的整体素质。闲暇时，我也很想读一些关于教育的书，可是我不知道该读哪本，无从下手。通过这次培训，专家给了我们很多好的建议，我要记住它们。这是我以后学习和发展的方向。

教师要学会学习，教师的学习并不是只读书、读死书。教师学习的内容非常广泛，包括学习专业知识、学习育人方法、学习教学技能等等。教师只有在学习中才能为可持续发展获取持久的动力和源泉。教师要注意不断地补充更新自己的专业知识，更新观念，拓展知识面，不断提升自己的整体素质，始终跟上社会发展的需要，成为热爱学习、终身学习的楷模。

四、教师必须要学会做研究

我们从前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯的成长过程中我们看到，教师作研究是多么的重要。在农村一线教学过程中，我们也很想做研究，不过总是不知道应该研究什么。

通过这次培训，我认识到：教师做研究，就从课例研究开始。参加过各类培训的教师都有这样的一种感觉，每当专家对一个课例进行分析与点评时，我们就会产生共鸣，因为同样的问题我们也曾遇到过，只是没有去记录下它。通过

免费 分享 创新

专家的分析与点评，我们或多或少总能从中体会到一些东西。有的教师常常报怨写论文时没有素材，原因就是我们平时上课过程中关于成功或失败的点滴没有去记录。当然，这种研究只是自身进行的一种自我反思式研究，在这种研究的基础上我们要不断地去研究专家的课例，从中汲取经验，提高自己。

一个人的力量是有限的，我们要认清校本教研的优势，寻求同伴互助和专业的引领，让我们不断地提高自己，更好地为教育教学和社会的发展服务。

资料来源：/data/xdth/