《印制电路板的插装与焊接》教学反思
电子技能实训项目课程是一门新课程，它对于培养学生的科学精神、创新精神和实践能力等方面都具有重要的意义。在电子技能实训项目教学中，必须以新的教学理念和教学理论为指导，探索适合电子技能实训项目教学的教与学的新策略和新模式。以下是我对一堂08级电子技能实训项目的教学反思：
在教学时，把主动权交给学生，让学生自己去发现、探索，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性了。
具体如下：
（一）知识目标：掌握在印制电路板上进行元器件的插装、焊接以及拆焊的工艺要求；
（二）能力目标：（1）学会对常用元器件引线按工艺要求进行成形加工；
（2）学会在印制电路板上按工艺要求对元器件进行插装与焊接。
（三）情感目标：培养学生与人合作、互相学习、互相启发的合作精神；培养学生不怕 困难，勇于探索的精神；鼓励学生的创新意识，激发学生进行创造。
在教法设计上不再是“教师带着知识走向学生”，而是“教师带着学生走向知识”。 首先，我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。
简要教学过程如下：1、全班学生自愿组成学习小组，每组2－3人。教师引入话题——想一想。学生在已经掌握焊接的基本操作方法以及焊接的工艺，插装与焊接印制电路板。小组学生可进行评价。2、碰到问题，鼓励学生自行解决，或小组内、小组间共同协作解决。 在教学实践中发现，原本拘谨的学习环境变得宽松了，民主了，师生间有着融洽的沟通、启发、交流、互动，整个教学过程成为师生交往、积极互动、共同发展的过程。
以上教学策略我运用的是“学生主体性教学”。其指导思想是：一切从学生主体出发，让学生成为知识技能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的主人。实践证明，以此做为原则的课堂是生动的，学生所乐于接受的。
在以后的教学实践中，我会把它做为永远不变的中心法则，使课堂真正成为学生的舞
台。
但是，这堂课还存在不足的地方——没有照顾到学生的个体差异性，这也是技能学科普遍需要面对的一个难题。学生完成任务的时间长短不一，他们的这种差异是由主客观原因造成的，光教师一人的力量，难以面面俱到。在课堂中，对于很快完成任务的学生，教师应该及时给他们安排一些新任务，如对产品进行完善，也可以让他们依着自己的兴趣或疑惑，继续进行与任务相关的深入的探究，当然还可以请他们作为教师的助手，去帮助学有困难的同学。这样，慢的孩子也能得到更多的帮助。在今后的备课环节，我将多多注意分层次教学有关的研究探索。
第二篇：《电子电路插装焊接实训室》实训指导书
《电子电路插装焊接实训室》实训指导书
西高学院实验实训中心
前 言
实训是一种认识世界或事物，校验理论正确与否的实践工作。从事
任何实训，均要求实训人员具备相应的理论知识，实训技能以及归
纳总结实训结果的能力。电子元器件于波峰焊机实训是电子领域最基本的了解，内容包括电子元器件的基本常识了解，简单的判别能力，基本理论的掌握，基本电子元器件的使用以及基本实训技能等，其基础性，决定了它在大专生的教学进程中起到提高学生的专业理论水平，培养学生基本实训技能的奠基作用。一个基本的实训实验，从相关知识的预习开始，经过对电子元器件的认识与理解，观察测试到亲自实践，到数据处理，直至撰写出完整的实训报告为止，其中各个环节完成的好坏，均影响实训的效果和对实训项目的掌握程度。目前，我国电子产品制造业的规模已经足够宏大，但大部分企业还停留在来料加工和零件组装的水平，只能生产低端电子产品，这与我国劳动者的平均文化素质、职业素质和技能素质相对较低不无关系。改变这种局面，是我国高等职业技术教育的历史责任。电子产品制造工艺是一门实践性极强的电子类专业的基础课程，把电子类理论教学的目的展现出来——学习理论完全是为了使用知识，为了制造电子产品；我们希望学习本书的学生通过电子工艺实训，拉近抽象的理论符号与真实元器件、材料和产品之间的距离，获得对制造业接近真实的感受。使学生懂得在做事中学会做人，在做人中学会做事。培养高素质的高级技术工人，其实质是培养具有高层次社会道德、文化修养并掌握先进制造技术理念与技能的劳动者，必须把职业道德、职业规范和职业技能的培养有机地结合起来，学生参加电子产品制造工艺的实训，不仅作为学习者，在一定程度上也担当着工作者，在工作中培养他们脚踏实地、一丝不苟、团结协作的作风和敬业爱岗的精神。在IT领域内，无论计算机、通信和家用电器（消费类电子产品）专业，其最终产品的制造过程都
大同小异，电子工艺人才可以说是通用型人才，又是人才市场上稀缺的专业型人才。在我们开电子工艺实训教学活动中，特别注意从技术上跟踪电子工艺发展的水平，慎重地选择产品对象
保证一定的技术难度和操作工作量。
目 录
前 言…………………………...……………………………………….….2
目 录…………………………………………………………………….…3
实训一：万能表使用方法………………………………………………….7
实训二：电子元件的认识……………………………………………….....10
实训三：色环电阻的识别与测量………………………………………....13
实训四：常用仪器、仪表的测量…………………………………………18
实训五：晶体三极管的万用表的测量判断………………………………22
实训六：晶体二极管简单测试…………………………………………....26
实训七：组装收音机………………………………………………………29
实训八：焊接注意事項及焊接操作………………………………………32
实训九：电子元器件的焊接技巧…………………………………………34
实训十：电烙铁的使用方法………………………………………………37
实训一：万能表使用方法
一、实训名称：万能表使用方法
二、实训目的：
通过实训基本掌握万能表的使用方法，明确万能表使用范围，并灵活的运用到日常的操作中；
三、实训器材
万能表
四、实训内容
1、万能表使用前、使用中、使用后的基本办法
1）、使用前
⑴、检查指针是否指在面板左端的“0”刻度，若不是则调整机械零位调整器，使指针指到左端的“0”刻度。
⑵、把红、黑表笔分别插入“＋”、“—”插孔。
2）、使用
⑴、针对不同的测量对象，选用“适当”的量程。
⑵、要改变量程必须中止测量，然后旋转量程选择开关。绝对不容许在测量时转动量程选择开关。
⑶、读测量值时，表笔保持与接触点的接触。视线应垂直指针、面
3）、使用结束
⑴、拔下表笔。
⑵、把量程选择开关转到交流电压最大量程档。
⑶、若万用表长期不用，还应该取下表内电池，以防止电池漏液损坏电表。
2、用万用电表测量直流电压
1）、准备
把量程选择开关旋到直流电压V（DC V）适当量程。
适当是指在保证安全的条件下，使指针偏转最大。
在知道被测量值的可能范围时，只要使量程大于可能的最大值。若不知被测量的范围，则先选用直流 电压最大量程进行试测。然后根据试测值选用适当量程。
2）、测量
把两支表笔分别接触待测电压元件的两端，使万用表与待测元件并联。红笔接电势高点（或电流流入点），黑笔接电势低点（或电流流出点）。
3）、读测量值
选用DC VA（或V-A）刻度线（一般是从上往下数第二条刻度线）。满刻度值就是所选的量程值，其余刻度值按比例确定。若指针没对准刻度线（位于两条刻度间），选读靠近的刻度值；若指针恰在两刻度间中点，取读左、 右刻度都可以。
3、 用万用电表测量直流电流
基本方法同测直流电压，但有以下几点区别：
⑴、选用直流电流mA或μA档的适当量程。
⑵、断开待测电流处的电路，使表笔接断开点两端，把万用表串联入电路。红笔接电流流入点。
4、 用万用表测交流电压
基本方法与测直流电压一样。仅有以下几点区别：
⑴、量程选择开关选用交流电压V（或AC V）量程。
⑵、表笔接触测量点时，不必考虑电势高低。
⑶、选用相应的刻度线。
5、测电阻值
1）、准备
⑴、把量程选择开关旋到电阻（Ω）档适当倍率。适当的标准是使测量时指针在面板刻度的中间区域。较靠近左端或右端，则所选的倍率都是不适当的。若指针靠右端，应该减小倍率；若指针靠左，改为大倍率。
⑵、进行欧姆调零。把两支表笔直接接触，指针应偏转到Ω刻度（面板最上一条刻度），右端“0”刻度。若不是，则应旋转欧姆零位调整器，使指针对准右端“0”刻度。欧姆零位调整中两支表笔始终要接触。
2）、测量：把两支表笔接触待测电阻器的两端。
注意：
⑴、待测电阻不能与其他元件连接。
⑵、人体不能同时接触电阻两端，以免使人体电阻与待测电阻并联，使测量不准。
⑶、发现倍率选用不适当，先要中止测量，再改变倍率，并必须重新进行欧姆调
零
3）、测量值=指针示数×选用倍率。
实训二、电子元件的认识
一、实训名称：电子元件的认识
二、实训目的：
1、通过实训，能从外观上识别电阻、电容、电位器、二极管、三极管、可控硅等常用电子元器件 。
2、学会用万用表判断二极管的阳极与阴极，并会判断质量的好坏。
3、学会用万用表判断电阻、电容质量的好坏。
4、学会用万用表判断三极管的三个电极及类型。
三、实训器材：
万能表、电子元器件
四、实训原理：
1、实验前必须查阅有关资料，弄懂万用表定性的判断R、C（电解电容）的好坏及C的大小(定性)的原理。
2、弄清判断D的阳极及阴极的原理，弄懂判断T的三个电极、类型的原理。
3、查阅有关资料（如《电子元件》、《电子技能基础》、《国内外晶体管手册》及本书附录等，图书馆类似的资料较多，不必局限于上述几本），了解电阻、电容、二极管、三极管等元器件的主参数、标注方法、识别方法。
4、作业：
（1）读出下列电阻的含义
A、 RJ71 0.125 5.1k I
B、色环电阻，色环从左到右的颜色依次是棕红红金
（2）读出下列电容的含义
A、CJX 250 0.33 ±10%
B、473
C、 CD11 25V 47uF 85℃
D、100V 4n7 J
（3）、查出下列二极管的含义及参数
A、2AP9
B、2CZ23
C、2CW18
D、IN4007
（4）、查出下列三极管的含义及参数
A、3AX31A
B、3DD15D
C、C9013
D、S8050
五、实训内容：
从类别、外形、图形符号、文字符号、主要参数、极性识别、好坏辨别等几方面认识电阻、电容、二极管、三极管、可控硅、集成电路等常用电子元件。
实训三：色环电阻的识别与测量
一、实训目的
根据色环电阻的色环读出电阻阻值和误差
二、实训设备：
不同色环色阻若干只
三、实训原理:
普通色环电阻（误差±5%以上）只有四个色环，第一、第二个色环代表数值，第三个色环代表倍率，第四色环代表精度。
精密色环电阻（误差±2%以内）有五个色环，第一、第二、第三个色环代表数值，第四个色环代表倍率，第五个色环代表精度。
各色环颜色代表的数值如下：
倍率环就是数值后面加零的数量，例如倍率环的颜色是橙色，即是103就是数值后面加3个零。
置万用表档位于电阻档的适当档位，指针校零后即可测量阻值
四、 实训器材
焊接有30个以上不同数值色环电阻的线路板每个学生1块万用表1块
五、 实训内容和步骤
a)老师提供给每个学生一快焊接有从R1～R30共30个以上不同数值色环电阻的线路板，由学生写出板上每个色环电阻的数值与误差，用万用表测量每个电阻的阻值并记录下来与色环读数比较是否在误差范围内。
b)交换学生手上的线路板参照上述步骤继续练习
c)学生交互检查或开展色环电阻识别速度竞赛
附：电阻识别、测量技能训练表
要求：一分钟能正确识别10个为合格，15个为良好，20个为优秀
实训四：常用仪器、仪表的测量
一、实训目的
(1)掌据万用表的电压、电流、电阻等各档的使用方法。
(2)学会用交流毫伏表测量外电路输出电压的有效值。
(3)学会用示波器进行定性的测量外电路的波形，定量测量波形
的峰峰值、周期及频率。
二、实训仪器与器件
（1）电子工作台(含元器件)
（2）万用表。
（3）交流毫伏表。
（4）示波器。
三、实训内容与步骤
1.万用表的测量
万用表电阻档的测量
(1)用1Ω档测量一只标称值为5.1Ω的电阻
(2)用lOΩ档测量一只51Ω的电阻值。
(3)用IOOΩ档测量一只680Ω的电阻值。
(4)用lkΩ档测量一只8.2kΩ的电阻值。
(5)用lOkΩ档测量一只lOOkΩ的电阻值。
(6)步骤及方法：
a.从元件柜中按以上要求选出五只电阻器。
b.万用表选档并调零。
c.按1的顺序分别测出五只电阻器的实际值(注意：换档必须重新调零)。
d.准确读数。从表盘的第一条刻度读数：实测值=指针指的数 * 档位数。
e.将以上测量值填入表1—1中。
f.分析误差原因。
万用表直流电压档的测量
(1)用万用表的直流50v档测量通用电学实验台C组12v输出电压值
(2)用万用表的直流lOV档测量通用电学实验台E组5v输山电压值。
(3)方法及步骤：
a.接通万用表直流50v档,红表笔与C组的红接线柱相接，黑表笔与C组的
黑接线柱相接。
b.准确读数：从表盘的第二条刻度0-50数字中读数，指针指的数，就是实
测值。
c．接通万用表直流1OV档，用上法测量E组中的电压值。
(4)将以上测量值填入表1-2中。
表1-2
万用表交流电压档的测量
(1)用万用表交流50V档测量实验台B组中15V输出电压值。
(2)用万用表交流250V档测量实验台F组中220V输出电压值。
(3)测量步骤：
a．接通万用表交流50V电压档。
b.将实验台B组电压调到15v。
c.将万用表与B组输出端相接。
d.准确读数：从表盘的第二条刻度0-50范围读数
e.接通交流250v电压档，用上法测量F组的电压。
f.将以上测量值填入表1—3。
表1-3
直流电流档的测量
(1)测量内容：测量图1-2中的电流I
(2)测量步骤：
a.接通万用表直流电流50mA档。
b.按图1-2连接电路，经检查无误后，断开回路某一处，分别测量RL在不同
值时的电流值。
c.准确读数（读数方法与测量电压的方法相同）。
d.将测量值填入表1-4中。
注意：测量时，红表笔接电流流入的—端，黑表笔接电流流出的一端。
图1-2 电阻串联电路电压测量
表1-4
四、实训报告要求
(1)整理实验数据，分析实验误差。
(2)写出实验内容(四)的步骤与测量方法。
(3)总结以上仪器、仪表在使用中的方法、技巧和注意事项。
五、实训思考题
(1)用万用表电阻档测量在路电阻值时，为什么一定要关闭电路中的电源?
(2)毫伏表在使用时应先接黑线，后接红线；使用完毕后应先拆红线，后拆
黑线。为什么?
实验五：晶体三极管的万用表的测量判断
一、实训目的
(1)学会用万用表判断晶体三极管的类型和管脚。
(2)掌握用万用表判断三极管质量的方法。
二、实训仪器与器件
(1) 万用表。
(2)各种型号的三极管若干。
三、实训原理
1． 先判断基极和管型
三极管内部有二个PN结，即集电结的发射结，图1-3所示为NPN型三极管。与二极管相似，三极管内部的PN结同样具有单向导电性。因此可以用万用表电阻挡判断其基极B和管型。例如测NPN型三极管，当用黑表笔接基极B，用红表笔分别搭试集电极C和发射极E，测得阻值均较小；反之，表笔位置对换后，测得电阻均较大。但在测试时未知电极和管型，因此对三个电极脚调换测试直到符合上述测量结果为止。然后，再根据在公共端电极上表笔所代表的电源极性，可判断出基极B和管型。
图1-3 图1-4
2．判断集电极和发射极在判定基极和管型的基础上，对余下的二个管脚，任意假设一个为集电极，则另一个就视为发射极，用手指代替图1-4中的Rb将C极与B极捏在一起，但两电极不可相碰，万用表两表笔分别与C、E相连接，连接极性需视管型而定，图中是NPN型三极管，故黑表笔与假设的C极相连，红表笔与E相连。然后观察指针偏转角度，再假设另一管脚为C极，重复测一次。比较二次指针偏转角的大小，大的一次，表明IC大，管子处于放大状态工作，则这次假设的C、E极是正确的
四、实训内容与步骤
1．判断基极和管型。
测量已知晶体管三极管各极间的正反、向电阻值。填入表1-7中。
表1-7
1． 判断无标志三极管的管脚和类型。
要求判断2-3只无标志晶体三极管，数据填入表1-8中。测量时假设三个脚分别为A、B、C。
表1-8
五、实训报告要求
(1)整理实验数据，分析实验中所结三极管的类型。
(2)写出实验内容(四)的步骤与测量方法。
(3)总结万用表在测量三极管时的使用方法、技巧和注意事项。
六、思考题
1．三极管电流放大原理。
2．能否用双手各将表笔测量端与管脚捏住进行测量？这将发生什么问题？
3．为何不能用R×1或R×10k挡测试小功率三极管？
实训六 晶体二极管简单测试
一、实训目的
1. 学习使用万用表检测晶体二极管和晶体三极管的好坏及判别管脚。
2. 加深巩固对元器件特性和参数的理解。
二、实训器材
万用表： 500型 一只
二极管： 1N4001—1N4007型 一只
三极管： 9012（PNP型硅管）、9013（NPN型硅管）各一只
质量差和坏的各类二极管、三极管 若干只
电 阻： 100K 一只
三、实训原理内容及步骤
晶体二极管和晶体三极管是电子电路和电子设备中的基本器件，为了能正确的加以选用，必须了解它们的特性、参数以及测试方法，这里介绍使用万用表检测的方法。
使用万用表对器件进行检测时，一般应使用该表的R×1K或R×100档，用其它档位会造成晶体管损坏。还应注意，指针式万用表欧姆档红表笔正端（＋）接表内电池的负极，而黑表笔负端（－）接表内电池的正极。
（一）利用万用表测晶体二极管
1、判别二极管的极性
将万用表欧姆档的量程拨到R×1K、R×100档，并将两表笔分别接到二极管两端。如图1—1所示。如果二极管处于正向偏置，呈现低电阻，表针偏转大，此时万用表指示的电阻小于几千欧,若二极管处于反向偏置，呈现高电阻，表针偏转小，此时万用表指示的电阻将达几百千欧以上。正向偏置时，黑表笔所接的那一端是二极管的正极。
。
图2—1
2、判别二极管好坏
测得二极管的正向电阻相差越大越好，若测得正反向电阻均为无穷大，则表明二极管内部断路。如果测得正、反向电阻均为零，此时表明二极管被击穿或短路。
（二）用万用表测发光二极管
发光二极管和普通二极管一样具有单向导电性，正向导通时才能发光。发光二极管在出厂时，一根引线做得比另一根引线长，通常，较长引线表示正极（＋），另一根为负极（－）。
1、判别发光二极管的极性
将万用表欧姆档的量程拨到R×10K档。测量方法与测量普通二极管一样。
2、判别发光二极管的好坏
将万用表欧姆档的量程拨到R×10K档。测量方法与测量普通二极管一样。
（三）利用万用表测晶体三极管
1、用万用表判别管脚及类型
（1）基极及管型的判别
测试三极管时，可将三极管的结构看作由两个PN结所组成，而PN结的反向电阻都很大，正向电阻很小。因此可用万用表的R×100或R×1档进行测试。先将黑表笔接三极管某一极，然后将红表笔接其余两各极。如图2—2所示。若测得电阻都大时，则黑表笔所接的是PNP型管子的基极，若测得电阻都小时，则黑表笔所接的是NPN型管子的基极，若两次测得的阻值为一大一小，则黑表笔所接的电极不是三极管的基极，应另接一个电极重新测量，以便确定管子的基极。
图2—2
（2）判别集电极和发射极
判断集电极和发射极的基本原理是把三极管接成单管放大电路，利用测量管子的电流放大系数β值的大小来判定集电极和发射极。以NPN为例，如图2—3所示。基极确定以后，用万用表两表笔分别接另外两个电极,用100KΩ的电阻一端接基极一端接黑表笔。若万用表指针偏转较大,则黑表笔所接的一端为集电极,则红表笔所接的一端是发射极。也用手捏住基极与黑表笔（不能使两者相碰）以人体电阻代替100KΩ电阻的作用。
图2—3
2、用万用表粗测三极管质量的优劣
（1）测c—e间电阻及估测穿透电流ICEO
按图2—4（a）所示，将基极悬空，将万用表正向接在晶体管c、e两电极上，红表笔接e，黑表笔接c这是表针指示应很小（一般指针基本不动）即为穿透电流ICEO。穿透电流愈小管子质量愈好。若测得R太小，表明ICEO太大，管子工作不稳定。
(a) (b)
图2—4 晶体管参数测试
（2）用比较法看晶体管的放大能力
在测量ICEO接线的基础上，在晶体管的集电极 与基极 之间连上一个100K的电阻 比较一下，如图2—4（b）所示，其读数与测Iceo时的读数相差愈大，表示β值越大。
四、实训报告要求
1、为什么分别用万用表的R×1K和R×100Ω档测量同一个管子，所测得的正向电阻不相等？
2、能否用双手分别将表笔和管脚连接的二端捏住进行测量？这样会产生什么影响？
3、简述二极管的测试方法，如何判别二极管的好坏？
4、简述三极管的测试方法，如何判别三极管的好坏？
实训七：组装收音机
一、实训名称：组装收音机
二、实训目的：
组装一台收音机（S－202T调频调幅电视伴音收音机）
三、实训器材：
收音机组装材料、万能表、电烙铁、焊锡、松香等；
四、实训原理：
1、调幅(AM)工作原理:
中波广播信号520-1620KHZ,通过L3与C0-3组成的输入回路选择后，送到CXA1691BM集成电路(IC)10脚,与本振信号混频.本振信号是由IC内电路与5脚外接B1、C8、C0-4构成本振回路产生的。混频后IC14脚输出各种组合信号，由B2和CF1组成455KHZ中频选频回路，将高频载波变为统一中频载波（455KHZ），然后从IC16脚输入到中放进行放大，再经过检波回路，从IC23脚输出，内经IC4脚外接音量电位器RV控制，送入IC24脚进行音频放大和功率放大，再从IC27脚输出，由C23耦合到喇叭上。从IC23内输出另一路与外接C16送入IC22脚内AGC电路，进行自动增益控制。
2、调频（FM）工作原理
调频信号64—108MHZ从ANT拉杆天线输入，经L1与C1送入Q1预选放大，又经C2耦合到L2与C3组成的输入回路，得到64—108MHZ范围的选择，再经C4到IC12脚。输入高频波得到高频放大，由L4,C0-1组成高放回路，选择接受FM电台节目。FM本振回路由L5、C0-2组成。C0-1和C0-2是同轴可变电容器，目的是本振信号频率跟随FM信号频率变化而变化，始终相差10.7MHZ。本振信号与电台信号的差频组合由陶瓷滤波器CF2选择，使得FM高频载波变为统一中频载波（10.7MHZ），再输入IC17脚进行中频放大，又经过鉴频回路的附加回路B3，将音频信号解调下来，从IC23脚输出。内经IC4脚外接音量电位器RV控制后，输出到IC24脚进行音频放大和功率放大，再从IC27脚经C23耦合到喇叭上。鉴频输出的10.7MHZ偏移，通过IC内部AFC回路，到IC21脚输出，通过C15，R3送入IC16脚来实现的。
六、实训步骤：
1、对照元件清单目录表检察元件是否齐全；
2、认识识别各种元器件以及认清起作用；
3、学习S－202型收音机调频调幅的工作原理；
4、按照电路图将元器件焊接在与之对应的位置处；
5、装配完毕后，通电进行测试，若各项功能齐全则进行下一步，若存在缺陷则用万用表进行检查并纠正；
6、作一些基本的调试；
7、用石蜡把应该固定的地方牢固的封住；
8、把焊接好的电路板与外壳组装；
9、检查验收。
七、实训小结及心得：
谈起组装收音机我真是一把鼻涕一把泪，开是我按要求一点点把元器件都安上了，而且裸机试验收听也好着，可谁知道我把机壳一装上这东西就跟我耍浑了，所以我又不得不重新把机壳拆下，这下还是可以收听。我又把机壳装上，结果它又不工作了，我又不得不再次把它拆下。就这样反反复复装了又拆拆了又装，结果就是最后裸机也工作不了了，好在有好心的同学帮忙我才在最后时刻化险为夷把收音机装好了。有一点遗憾就是AM收听不了。
实训八：焊接注意事項及焊接操作
一、实训名称：焊接注意事項及焊接操作
二、实训时间：
三、实训目的：
基本掌握焊接过程中要注意的事项以及焊接的操作，以及在实训中的灵活运用；
四、实训设备
电烙铁、焊锡、插线板、松香
五、实训内容
1、焊接的注意事项：
1）、焊接時間不宜過久，但要完全熔著，以免造成冷焊。
2）、焊點的表面要平滑、有光澤。
3）、焊點完全冷卻前，不可移動。
4）、電烙鐵不用時要放置於電烙鐵架上，並隨時保持烙鐵頭的清潔。
5）、焊接完畢，要在烙鐵頭鍍上薄層焊錫，避免氧化，並等冷卻後再收存。
2、焊接的操作步骤：
1、從烙鐵架上拿出電烙鐵，以45度靠緊焊接面進行預熱；
2 、然後將焊錫絲同時伸向被焊的元件腳及焊盤，一起接觸被焊處；
3、焊錫絲熔化，向焊接處推入焊錫絲，使焊錫潤濕焊盤與元件腳，當焊點上的焊錫成圓錐形時即抽離焊錫絲（應控制焊錫絲的熔化量不能過多，以免造成浪費；
4 、在焊錫完全熔化後，移去烙鐵頭。如焊錫過多，可把烙鐵頭上的焊錫甩乾淨，然後不用焊錫絲或極少量的焊錫絲重焊一遍，移去時正好吸去多餘的焊錫；
5、 如果焊點有連焊，也應將焊錫線（其中有助焊劑）與烙鐵頭一起接觸在連焊的焊點之間，待焊錫絲與助焊劑一起熔化後，移去焊錫絲，再將烙鐵頭側放著向下移走，吸去多餘的焊錫；
6、 如果要用電烙鐵去除焊盤孔中的錫（ 即挑孔），應該將印製板拿高，把烙鐵頭置於比印製板低的位置，將烙鐵頭在焊盤孔上擦幾下，可以將焊盤孔中的焊錫吸流到烙鐵頭上去。如果印製板較小，可以用烙鐵將焊盤上的錫熔化， 然後迅速開烙鐵，將印製板在工作台上輕敲一下，使焊盤上的熔錫振落；
7、 將烙鐵頭上的多餘焊錫甩在廢錫盒中，再將電烙鐵插入烙鐵筒中。
8、 正常焊接時，電烙鐵與平面應保持角度是45度。
9 、手拿錫線時，錫線頭長度應留出3- 5CM。
10、焊點的標準是：焊點呈錐形，焊錫要適量，表面有光澤，光滑，清潔等。
11、常見的不良焊點有：虛焊，假焊，漏焊，錫球，錫尖等。
12、 烙鐵尖上有錫渣時在焊錫棉上擦掉，焊錫棉要清洗乾淨，使用時要保持濕潤。
13、 烙鐵使用後必須放在烙鐵架上，不充許傳遞，防止意外燙傷。
14、 元件腳突出線路板太短會導致錫球或焊。
15、 排焊時，要把握用錫量，速度要快，拖到最後點應還有助焊劑。
16、 防止不良焊點的發生除要正確有焊接技術外，還應注意待焊接面必須是清潔的，如發現待焊接面不潔淨，必須先處理光亮後，方可重焊。
实训九：电子元器件的焊接技巧
一、实训名称：电子元器件的焊接技巧
二、实训目的：
通过实训，使其掌握电子元器件的焊接要领及技巧，并且达到灵活运用；
三、实训器材：
电子元器件、松香、无酸性焊剂、小刀、沙纸、电烙铁、焊锡、钳子等；
四、实训内容
1、 焊接前要准备好松香、松香油或无酸性焊剂。
2、 焊接前，把需要焊接的地方先用小刀刮净或者用比较细的砂纸擦干净使它显出金属光泽，涂上焊剂。
3、 焊接时电烙铁应有足够的热量，但不能过于高温。才能保证焊接质量，要注意不要虚焊和脱焊。
4、 焊接时间不宜过长。
5、 烙铁离开焊点后，零件不能马上移动，否则因焊锡尚未凝固，零件容易脱焊。
6、 对接的元件接线最好先绞和后再上锡。
7、 在焊接晶体管等怕高温器件时，最好用小钳或镊子夹住晶体管的引出脚帮助散热，焊接时还要注意时间。
实训十：电烙铁的使用方法
一、实训名称：电烙铁的使用方法
二、实训目的：
基本掌握电烙铁的使用方法，并且安全使用电烙铁
三、实训所需器材
电烙铁、线路板、焊锡、松香
四、实训基本方法
1、电烙铁的安全使用：
用万用表欧姆档测量插头两端是否有开路短路情况，再用Rx1000或Rx10000档测量插头和外壳之间的电阻，如指针不动或电阻大于2-3MΩ就可不漏电的安全使用。
2、新电烙铁的最初使用：
新的电烙铁不能拿来就用，需要先在烙铁头镀上一层焊锡，方法是：用锉刀把烙铁头锉干净，按上电源，在温度渐渐升高的时候，用松香涂在烙铁头上；待松香冒烟，烙铁头开始能够熔化焊锡的时候，把烙铁头放在有小量松香和焊锡的砂纸上研磨、各个面都要磨到，这样就可使烙铁头镀上一层焊锡。
3、电烙铁接通电源后，出现的状态——不热或不太热：
1）、测电源电压是否低于AC210V（正常电压应为AC220V），电压过低可能造成热度不够和沾焊锡困难。
2）、电烙铁头发生氧化或烙铁头根端与外管内壁紧固部位氧化。
4、零线带电原因分析
在三相四线制供电系统中，零线接地，与大地等电位。如用测电笔测试时氖泡发光，就表明零线带电（零线与大地之间存在电位差）。零线开路，零线接地电阻增大或接地引下线开路以及相线接地都会造成零线带电。
5、电烙铁的注意事项：
1）电烙铁在使用前一定要电源线和保护地线是否良好。
2）烙铁在使用过程中不宜长期空热，以免烧坏烙铁头和烙铁心。
3）烙铁不使用时放在烙铁架上，以免烫坏其他物品。
4）烙铁使用过程中要定期点检烙铁温度和是否漏电，如温度超过或低于规定范围或漏电应停止使用，每天检测两次并填写记录。
5） 烙铁不用时要关闭电源，拔下插头。
附试验报告杨表：
实 训 报 告
姓名： 班级： 学号： 成绩：
