一、

学习《师德政治学习制度》心得体会 为了进一步加强和改进师德师风建设,我校深入开展师德师风和法制教育学习活动,树立良好的师德师风，不断提高思想政治觉悟，切实担负起为人师表、教书育人的重要责任，做人民满意的教师，办人民满意的教育，特制定本学习制度。

一、有计划，有目的地组织政治理论学习。

二、每学期都制定师德学习计划、学习记录、学习总结。

三、学习时，参学人员要认真听讲，仔细领会，不讨论，不看与学习无关的报刊或其他书籍，更不能做手工或其他动作。

四、每人都要有师德学习笔记本，笔记要规范，内容要详实，因事缺学的，会后要把缺少的内容补齐。

五、学习的形式以集中学习为主，自学为辅。自学要持之以恒，落到实处。

六、集中学习时原则上不能缺席，如确有特殊情况，需经校长批准请假。

七、学习方法采取一学;二议;三看;四讲;五写。

八、学习内容为教育法规，教育教学新理念方面的文章，以及党中央国务院，教育部对教师，教育工作的新方针，新政策或新举措。

九、教师学习的情况和师德师风考核的结果存入师德档案，在评优晋级，年度考核要得到体现。

1

以上师德师风建设的学习制度，我会自觉遵守。

二、

学习虎岗二中教学管理制度心得 通过学习新的教育教学常规，我对常规有了一个较为全面而深入的理解，从备课、上课、作业的确定、学生的辅导、评价等，需要教师科学的设计，才能使教育教学达到最优化。“教学常规”是一系列教育教学规范中经常起作用的规章制度、工作规程以及保证这些规章制度正常运行的机制。在平时的教育教学当中，我能够严格按照教学常规来要求自己，但是认真学习，一路思考而来，发现自己也有一些问题，还要进一步学习改进：

一、个人备课方面

认真、准确地确定教学目标。教学目标要分高、中、低三个层次，教学要面向全体学生，做到三维目标有机融合。每堂课至少要有三类不同的教学目的，以供同学们选择。分析把握学情。了解学生学习的态度、兴趣、习惯和学习需求，从学习水平、认知结构、已有的知识经验和生活体验等方面作全面分析，针对学生实际情况，尊重学生个体差异，因材施教。并认真编写教学设计方案。

二、上课方面

认真做好课前准备。熟悉教案、了解学情，如要求学生预习的，要对学生的预习情况进行检查。注意培养学生良好的学习习惯。同时， 2

强化课堂秩序管理。上课前要检查学生出勤情况，上课时要维持正常教学秩序。

三、作业布置与批改

针对学生实际，留不同质量的作业，不增加学生的负担，合理控制作业总量。及时批改学生的作业，批改格式、书写要规范，提倡精批精改、对有困难学生进行面批面改。

四、课外辅导方面

重视加强对学困生的辅导，热情关怀学困生，细心分析其产生学习困难的原因，帮助他们树立信心。

五、考试与评价方面

评价要以鼓励为主，不得挖苦、谩骂、污辱学生，挫伤学生的自尊心和自信心。按照新课程关于学生成长记录和综合素质评价的相关规定，各负其责，适时做好原始素材的收集、整理和评价工作。

加强对考试命题的研究，努力提高考试命题水平。加强命题反思，提高命题质量。

六、课后反思方面

坚持多样化的课后反思，形成撰写课后反思习惯，通过课后反思进行自我评价、自我诊断，不断改进教学，提高课堂教学质量。

通过学习，我深刻地体会到：教师要加强学习，提高认识，努力提高理论修养，自觉加强业务的锻炼，以教学常规为镜子，时刻对照自己的教学行为，更好的服务于学生。

3

课程改革的春风吹遍了神州大地，两个常规如春雨丝丝深入人心。让我们在两个常规的指导下，调整自己的教学行为，共筑平等、自由、创造的学习空间，与学生同学习，共成长。

三、

学习“教师十不准”心得体会

《教师十不准》的核心问题是师德问题，师德的核心问题是“爱”，教师的爱，更来源于他对事业的忠诚。他以教书育人为崇高的职责，以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的爱去换取学生心灵上的共鸣。

对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系。因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。爱和理解能消除隔阂。尊重、理解能迸出火花。爱生之心，它是教育力量之所在。平等的与学生进行沟通与交流，帮助他们养成良好的学习和行为习惯，这才是教师无私的、因材施教的爱，惟有这样，才会达到好的教育效果。

要想成为一名新世纪的合格教师，应当做好以下几方面工作：

一、热爱教育事业，忠诚教育事业，献身教育事业

二、关心学生，理解学生，尊重学生

三、 培育教师人格魅力。

4

四、

学习《中小学教师职业道德规范》心得体会

最近，在教育部门的号召下，我校组织全体教师认真学习了《中小学教师职业道德规范》，通过这次学习感受颇深，使我们充分认识了作为一名新时代教师的责任和重担，也让我们更加明确了怎样才能作为一名合格的人民教师。下面是我们办公室全体教师就如何贯彻新规范达成的共识：

一、坚持正常的政治、业务学习制度，认真学习和宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和社会主义科学发展观，充分认识“国运兴衰、系于教育，教育成败、系于教师”的深刻道理；遵守国家法律、法规和学校规章制度，增强组织纪律性，做一名合格的社会主义精神文明的传播者和建设者。

二、模范遵守社会公德，严格履行教师职业道德规范，优化自身行为，净化自身语言，美化自身形象。做到：衣着整洁得体、端庄；讲普通话，语言规范健康，不说粗言野语，不骂人；提高自身修养，以身作则，廉洁从教，为人师表。

5

三、积极参与民主管理学校。教职工应以主人翁的姿态参与民主管理学校，为办好学校出谋献策，做到人人有提案，依法行使自己的民主权力；加强民主生活制度，经常性地开展批评与自我批评，帮助他人改进工作，同时，努力克服自己工作中的缺点错误。

四、继续弘扬我校“团结协作”的良好风气，树立关心他人的美德，互相维护教师在学生中的威信，尊重同志，互帮互学，互相促进，共同提高。

五、爱校如家，全身心投入工作中，专心从教，不搞第二职业；不进行有偿补课或有偿家教，以影响本职工作。自觉维护学校利益，积极为提高学校声誉作奉献。

六、工作时间里不酗酒、不抽烟、不拉家常，不在上课时使用通讯工具，不干与教育教学无关的事，不迟到早退。提倡早到校，晚离校。

七、全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，更新教育观念，面向全体学生关心每一个学生的成长和发展，锐意改革，与时俱进，勇于创新，掌握运用现代教育技术，为全面素质教育服务。

八、强化教学研究，经常与同事切磋教育教学艺术，相互听课，认真评课，努力提高教育教学水平；认真备课，无论是哪门学科，均严禁上无备之课；作业布置要科学，有针对性、有利于学生智力的发展，注意减轻学生过重负担；作业批改要及时，切忌批改拖拉或不批不改。

九、树立以人为本的教育理念，尊重学生人格，对学生一视同仁，做到不讽刺、挖苦、岐视学生，严禁体罚或变相体罚学生。 6

十、勇于同危害学生身心健康的行为作斗争。对危害学生身心健康的行为、现象要临危不惧，挺身而出，要及时采取措施（包括向学校，公安机关报告），予与制止。

十一、尊重家长 ，工作中主动与家长联系，经常与家长沟通，要采取普遍家访与个别家访相结合，书面形式与电话联系相结合，全方位了解学生，商讨“共教共育”的方法。

十二、对于家长的来访要热情接待，与家长发生意见分歧时，要耐着性子，听家长把话说完，再做耐心解释，一时说不合的，可暂且缓一缓，注意接待家长的方法，严禁训斥、指责家长或与家长争吵；接听外来电话有礼貌，对外来咨询电话给予热心解答。

十三、师德高尚，不向家长索要财物，不接受馈赠、宴请；严禁用家长与教师之间关系在学生中分亲疏、定良莠，不准利用职务之便通过学生向家长为自己谋取私利。

总之，作为一名人民教师，我们要严格遵守《中小学教师职业道德规范》，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神和工作作风。刻苦钻研业务知识，用高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。

7

五、

学习《中华人民共和国未成年人保护法》

心得体会

教师作为一支具有高素质的社会队伍，学好、用好法律是一件重要的事情，是我们教师必修的一门功课。关注青少年儿童成长，维护青少年儿童的合法权益，已成为我们这个社会的共识，但我们也不得不承认，在我们的社会中还存在着大量侵害青少年合法权益的现象，维护青少年儿童的合法权益还有许多需要我们的社会努力去做的事情，这就要求我们全社会都来关注维护青少年儿童合法权益，并对此常抓不懈，将维护青少年儿童的合法权益作为一种经常性的工作来做。

为维护未成年人合法权益，优化少年儿童成长环境提供了有力的法律保障。作为一名教育工作者，我认为应做到以下几点： 一是要提高教育者的法律意识，使教育者自觉遵守法律规定。

二是要了解并尊重未成年人的客观需要，不以教师的主观意愿去要求孩子。

8

三是要充分认识不尊重未成年人人格尊严的危害性。

四是教师在对未成年人的教育、管理工作中，要讲求合理有效的方法，促进未成年人的健康发展。

五是对于存在缺点、错误的未成年人，教师更应对其进行耐心细致地做思想工作，鼓励和帮助他们改进。

六、

学习“科学发展观”心得体会

树立和落实科学发展观是一个不断探索，不断创新，不断跃升，不断形成共识和合力的过程。作为一名教师，学习完这篇重要的讲话后，认识到教育系统落实科学发展观就是要树立科学教育发展观，深化对科学教育发展观的理论基础，深刻内涵，基本要求和指导意义的认识，坚持以人为本，做到统筹兼顾，推动教育全面协调可持续发展。 我觉得树立科学教育发展观应该注意以下几方面的工作：

1， 要大力推进教育现代化，不断满足人民群众日益增长的教

育需求。科学发展观的核心是以人为本。

2，要积极深化教育改革，全面推进教育创新。发展是硬道理，科学发展的根本保证和动力是改革创新

3， 要建设高素质教师队伍，夯实教育发展的基石。百年大计，

教育为本;教育大计，教师为本。

4，要坚持以人为本，全面推进素质教育。坚持以人为本，是科学教育发展观的核心内容;促进学生全面发展是科学教育发展观的重 9

要目的。

总之，落实科学发展观，必须改进作风，不断提高执政水平。作为一名教育工作者，要自觉地用科学发展观指导各项工作，踏踏实实干好本职工作，认认真真完成工作任务。

七、

学习《陶行知师德思想》心得体会

“生活即教育、社会即学校、教学做合一”，陶行知是这样说的：“生活教育是给生活以教育，用生活来教育，为生活向前向上的需要而教育”，并且说“生活决定教育”。在他看来过什么生活便是受什么教育。倡导教育和生活相结合，学校和社会相结合，手脑并用，在劳力上劳心，教学做合一。“爱满天下”，陶行知之博爱，是爱人类全体；而在人类全体之中，弱势群体的生命权利最缺乏保障，所以他认为弱势群体最需要爱。爱是陶行知毕生事业的灵魂。“

通过学习我认识到：实施爱的教育，保护和培养学生积极向上的精神，是为创新能力的形成奠定心理基础；实施生活教育，引导学生关注社会生活，是为学生打开创新思维的源泉；尊重学生主体，指导学生学会学习，是培养创新能力的学习操练；实行“六大解放”，焕发学生活力，是培养创新能力的操作要求。

一、实施爱的教育，保护培养学生积极向上的精神。

10

二、实施生活教育，引导学生关注社会生活。

三、尊重学生主体，指导学生学会学习。

四、实施“六大解放”，焕发学生活力，是培养学生创新能力必须的操作要求。

为此，今后我们更要认真学习陶行知教育思想与现代教育思想，更新教育观念，牢固树立以素质教育为核心的基础教育主流价值体系观念，提高实施素质教育的自觉性。以陶行知先生为楷模，学习他高尚的人格品质，求真求实求创造的教育理念，为培养学生成为“真人”，并具有创新精神与创造能力的一代新人而努力工作。

八、

我为虎岗二中发展献策

11

一、 资源共享，全面提升。

二、 组织各项文体活动，提高身体素质。

三、 团结协作，共建和谐校园。

四、 常抓不懈，坚持科学发展。

九、

12

学习《中华崛起教育为基》学习心得 近日，虎岗二中党支部组织全体教师认真学习了头题刊发的政论文章《转变领导方式《中华崛起 教育为基》，文章立意深远，高瞻远瞩，引起大家强烈共鸣。

我校按照局党委文件要求，结合推动“五项活动”深入开展情况进行学习研讨。主要采用集中学习和自主学习相结合的方式进行学习讨论，通过学习讨论老师们进一步找准了职业定位，理清了工作思路，明确了前进方向。对于能从事教书育人的光辉事业既觉得扬眉吐气，倍添自豪；更感到打好教育基础，责任重大。目前，我校正通过座谈会、分小组学习等多种形式对《中原崛起 教育为基》进行深入学习。制定学习计划，记好内容摘抄，并要求老师们针对自己在教育教学上的实际问题，深入剖析，写出心得体会，制定学习提高计划、学校将对每位教师的学习笔记、心得体会进行检查评比，希望老师们努力学习，打好基本功，强化“五项修炼”提高自身素质，教好书育好人，努力办好让人民群众满意的教育。

13

十、

学习教师劳动纪律的若干规定的

心得体会

近期，虎岗二中领导对全校教师进行了一次《教师劳动纪律》的学习活动。

针对现在教师工作繁忙，压力大，而忽视学习的状况，学校不忘给老师们多方位充电。学校认为，教师既要重视业务的提高，又要加强师德的提升。因此，组织教师学习进行必要地规章制度——《教师劳动纪律》，也是必要的。

学习采用集中学习和讨论的形式，先由校长主讲，再分组讨论。通过学习，让教师们明确为人师表应从平时做起，从自我做起。会上学校进一步明确规定了教师的衣着打扮、上下课交接班制度、不带手机进课堂、不在办公期间谈与教学无关的事等等的细节问题。 俗话说：“没有规矩，不成方圆”，合理、切实可行的规章制度是一个学校工作开展的保障，只有认真遵守学校的各项制度，才能更好的履行为人师表的职责。

14

十一、

学习《教育教学推进会》会议精神

近几天，我们在会议室，召开了学习落实虎岗二中教育教学工作会议精神的专题会议，参加的人员二中全体教师。会上，我们认真地学习了会议的主题理清发展思路，明确工作重点，深入推进二中教育均衡发展，郑校长的做重要讲话，学习这些材料后，每个人就一个方面谈自己的想法，大家共同交流，交换思想，就不同的意见展开了讨论，彻彻底底分析会议精神的实质。从学习这些材料中，我们改变了陈旧教学思想，清醒的认识到当前的教育形势，明确了我们的教育方向。经过我们研究，制定了学习贯彻落实教育教学工作会议精神的实施方案，在全校教职工内开展学习活动，就大会的实质进行深入的学习，以会议精神为指导思想，根据自己的实际情况，制定一年的工作计划，按计划开展自己的教育工作。

15

第二篇：教师师德学习笔记

第一章 中小学教师职业与教师职业道德第一节教师职业与职业道德概述一、教师职业（一）教师职业的形成和发展所谓职业，就是指人们在社会生活中所从事的具有某种专门业务和特定职责，并以此作为主要生活来源的社会活动。教师职业是一个古老而常新、崇高而神圣的职业。它是按照一定社会的需要和标准，传授文化科学知识，以培养人的能力和思想品德为目的的一种职业。教师职业形成的基本条件是脑力劳动和体力劳动分工。（二）教师职业的特点1、全面性和复杂性。2、独立性和创造性。3、长期性和规范性。4、价值体现的迟效性和间接性。5、社会性和成果的集成性。二、教师职业道德（一）教师职业道德的特点教师职业道德的特点主要表现在以下几方面:1、教育性2、自觉性3、榜样性4、继承性（二）教师职业道德的功能与作用1、教育功能2、调节功能3、修养功能4、促进功能教师职业道德的作用：师德是社会道德的重要组成部分，除了它本身的高低是直接构成社会道德水平高低的一部分之外，它还可以以身示范，成为社会的良心，带动社会道德水平的提升，教师道德建设是社会精神文明建设的重要组成部分。第二节中国教师职业道德观一、中国古代教师职业道德观 （一）先秦时间的教师职业道德。（二）汉唐宋明清时期的教师职业道德。二、中国近现代教师职业道德观中国传统师德内涵中，存在着以下几点值得我们认真继续和弘扬的师德精神：第一：重视教师职业的功能以及教师职业道德的社会作用。第二：一脉相承的对教师职业活动的准确要求。第三:教师职业道德修养的正确途径和方法。第三节国外教师职业道德概况。一、 外国古代教师职业道德1、德谟克利特是西方第一个提出教师职业道德要求的人。2、被马克思誉为“古代最伟大的思想家”的亚里士多德所提出的古希腊四大美德包括：智慧、公正、勇敢、节制。3、夸美纽斯宣称教师的职业是太阳底下最光辉的职业，教师要充分了解自己职业的社会意义，充满信心和自信，加强品德修养，成为道德卓越的人。二、外国近代教师职业道德三、现代美、日教师职业道德一览第二章教师职业道德修养第一节教师职业道德修养一、 加强教师职业道德修养，培养合格教师的需要。二、加强教师职业道德修养，培养合格学生的需要。三、加强教师职业道德修养，教师迎接新世纪挑战的需要。第二节教师职业道德修养的内容在丰富的教师职业道德修养内容中，以下三方面的修养具有特别重要的意义一

、 思想政治和道德修养（一）要加强世界观、人生观和价值观的修养。（二）要加强爱国主义、社会主义和集体主义的修养。（三）要加强政治修养。（四）要加强道德品质修养。二、心理素质修养三、知识和技能修养（一）要加强学科专业知识和技能的修养。（二）要加强广博的普通科学文化知识的修养。（三）要加强系统的教育科学理论知识的修养。第三节教师职业道德修养的原则一、 坚持“献身教育、教书育人”的原则。二、坚持“知行统一”的原则。三、坚持“动机和效果相统一”的原则。四、坚持“自律和他律相结合”的原则。五、坚持“爱国主义与弘扬时代精神相结合”的原则（一）爱国主义是中华民族继往开来的精神支柱。（二）爱国主义是维护祖国统一和民族团结的纽带。（三）爱国主义是实现中华民族伟大复兴的动力。（四）爱国主义是实现人生价值的力量源泉。第四节教师职业道德修养的方法一、 向外学习二、加强理论学习（一）虚心向他人求教。（二）学习行业楷模。（三）积极投身教育实践。三、内在的自我剖析（一）内省（二）慎独