班主任工作体会

班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。下面谈谈自己做班主任工作的几点体会。

一、关爱学生、帮助学生解难

学生需要关爱。学生在逐步适应学生生活的过程中比较脆弱，遇到困难容易退却，经常会遇到这样或那样的困难，诸如经济困难、生病、遭遇意外事故等，这就需要老师的关爱，使他有战胜困难的决心和勇气。无论是学习上还是生活上，老师常去关心他，照顾他，那怕是一句话，在他心里都会产生很大的作用。班主任应会学会利用这一点，及时发现那些需要关爱的同学，及时献上一片真诚，那将是对学生的最好奖励，会使他们产生强烈的信任感，更好地听从你的教导。

二、为人师表，率先垂范。

在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。作为一名班主任，在工作实践中，要求学生做到的，首先自己要做到；要求学生讲文明礼貌，首先教师要做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，每天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，教师在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。

三、培养良好的班集体

班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。组织学生积极参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。这样，学生会时刻想为自己的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。

四、多表扬和鼓励，增强学生的自信心。

每个学生都希望自己在老师眼中是最好的，特别是低年级的学生，最喜欢听到老师的表扬，一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中，教师要及时表扬守纪律的学生，使其他同学受到感染。组织课堂教学是一门艺术，能否吸引学生是上

好一堂课的先决条件，教师只有在教学中不断提高自己的教育教学素养，不断实践总结，才能更好地驾驭课堂，达到最优最佳的教学效果。

此外，家庭教育是学校教育的必要补充，作为班主任要及时同家长沟通联系，根据不同学生做好家访工作，全面了解每位学生的性格、爱好和特长，对症下药，为每位学生创造一个良好的学习发展环境。

班主任的工作是平凡而繁琐的，让我们在实践中去探索行之有效的方法，使我们的班级管理工作更上一个新的台阶。

第二篇：我做班主任工作的一点体会

我做班主任工作的点滴体会

从踏上工作岗位的第一天起我就一直担任班主任工作，不知不觉已是十个年头。近几年，我所带的班级无论是学习，还是德育、卫生、体育，各项评比一直居全级50多个班、全校130多个班之首。本人也多次被市教育局评为“优秀班主任”、“寿光市百优班主任”、“寿光市教育先进个人”，并颁发了三等功证书，同时被潍坊市教育局授予“教育成果优秀个人”。我觉得班主任工作，不仅仅是一项工作，更重要的是一种艺术。它给你提供了足够的空间来展示你的魅力和个人才华。

善于发现别人身上的闪光点，善于向别人虚心学习是搞好班级工作的首要条件 有道是：“三人行，必有我师焉”。无论是班主任群体，还是任课教师群体，都有许多优秀的代表。我往往用眼细心去观察，用心去领会他们的优点和闪光点，然后自觉、不自觉地运用到自身管理中，所以有时候我的班级管理是集无数个优秀方法的缩影。在班级管理中，我更是注意发现和及时捕捉学生身上的闪光点，在不同的场合予以表扬和肯定，使学生自信心十足，使他人注意学习和运用。久而久之，学生们自身的优点在不断扩大，缺点在一步步缩小，同学们的修养提高了，认识境界也升华了；班里的气氛更和谐了，凝聚力也进一步增强了。03级7班的王东岳打架出名，成绩平平，但他讲义气，善于帮助别人。不管别人遇到什么困难，他总是第一个挺身而出。我对他的闪光点进行了表扬和肯定，同时又严肃地指出：并不是任何事情不问青红皂白，不计后果就冲上前为好，这样帮助同学反而有损于被帮助的同学。在我的精心教导下，他终于认识到了自己的错误。在以后的日子中，他再也没犯帮忙打架之类的傻事。而是集中精力学习，成绩上升很快，今年他以592分的好成绩考取了青岛大学。

在和风细雨中解决问题，往往事半功倍

粗鲁的批评和打骂，不但不会使问题得到解决，反而会起到催化荆的作用。如果动脑筋，努力考虑解决问题的最佳方案，则会产生事半功倍的效果，这就是所谓的“在和风细雨中解决问题”。0 l级有个叫刘英奎的同学，很聪明。他摸透了班主任“出没”教室的情况，经常逃课。晓自习三节，第一、二节具体到各任课教师，第三节为机动。他就利用前两节除了我的自习外逃课，第三节返回教室上课。有一天晚上我就在他的位子上备了两节课，等到第二节下课他返回教室时，见我坐在他的位子上，他就知道大事不妙，泥塑木雕般地站了四、五分钟。紧接着我就让他去了我的办公室。我先给他搬了把椅子让他坐下，然后又倒了一杯热水递给他。使他消除了害怕和紧张感。那晚我们聊了许多肺腑之言。他误认为学习成绩不好，就不会引起老师的关注，在学校里混到毕业就行了，至于毕业后的事他不曾多想。我把他当作自己的兄弟一样，分析了他目前的状况和以后的漫长人生路，谈了许多我的看法，他听的很认真。不知不觉我们俩个谈到10:30多，直至楼管人员提醒我们他要锁门时，我们才意识到天已很晚了。这一次的交谈使他彻底改变了对班主任的看法。班主任决不是什么“不食人间烟火的圣人”，也不是什么‘凶神恶煞的邪魔”，而是无话不谈的挚友。每当遇到困难或者心情不愉快时，

他就常到我的办公室求助或者“宣泄”一翻。我也时常把他叫到我家去吃饭。在我的影响和鼓励下，他的学习及人生态度发生了质的转变。在一次班会上，老师们都说他变了，比以前有修养、有礼貌了，学习也刻苦了。这其中的变化，只有我最熟悉，04年高考，他以超出重点本科31分的好成绩被北京工商大学录取，直至现在我们还经常保持着联系。

充分调动学生的积极性是搞好班级工作的关键

学校为了激活管理机制，每月设立“卫生、纪律、学习”优胜流动红旗奖。其中“卫生、纪律”红旗是一个级部各设一面，学习红旗设两面。这三面红旗同时挂在教室的上空是常有的事。每面红旗学校奖励50元，一个学期下来，我班的红旗费收入就有五、六百元之多。我们把这些资金用于两次大型会餐，定做水饺或者馒菜。同学们在会餐品尝劳动的胜利果实时，暗暗发誓：不骄不躁，，锐意进取，夺取更大的胜利。校园内大型会餐这一活动，开创了学校校的先河，成了学校一道亮丽的风景线，在别班羡慕的同时，大大加强了我班的凝聚力，使同学们更加热爱自己的班级，并为它的建设增砖添瓦。 在学习上，成绩的好坏很大程度上是由学生们的自身热情和积极性来决定的。长期以来，我的工作重点就是如何调动学生的积极性和保持持久的学习热情。为把握住这个工作重点，我经常上网搜寻各种学习方法、心理调试方法和各学科重点题、难点题的巧思妙解，看到有价值的东西，我就下载下来张贴到教室外面的橱窗上，让同学们在闲余时间浏览学习，以拓宽学生思路，开拓学生视野。我还在班内建立健全了竞争机制，让学生根据自己的实际情况制定出自己的近期目标和竞争对手，并亲自张贴到墙上去，接受全体师生的监督，时时刻刻提醒自己，永不倦怠，实现并超越目标。部分考上名校的老学生来信讲述他们当年在一中奋发图强、由弱变强的故事时，我常读给现在学生们听。学生们听后，往往倍受鼓舞，大有“摩拳擦掌、跃跃欲试”之感。有时候我还经常在学生们的作业本上、日记本上写满热情洋溢、符合实际情况的赞美词和发自内心盼充满期盼的话语，学生们读后也往往烦受鼓舞和感动。

打造一支思想过硬，作风雷厉风行的班干部队伍是班级工作走上新台阶的重要支柱 俗话说：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”搞好班级工作，班主任的精力毕竟是有限的，必须有一支响铛铛、过得硬的班干部队伍。对于班干部的任用，我往往是经过长时间的观察和作大量的学情调查才最后定夺。我有自己的一个原则：凡是学生80%?90%以上拥护的，我往往不青睬；凡是60%?80%支持的，我往往提拔和重用。因为；无论什么样的干部，必须坚持正确的原则和立场，凡事一视同仁。只有这样，才干的长久，才能弘扬正气。如此以来，势必会得罪一部分违纪同学，这些人势会利用选举打击报复以泻私愤。我这样做，就是要更好地保护”功臣”和“忠臣”，让他们更好地为同学们服务。建立班委后，我每周对他们进行一次培训，统一思想，提高工作水平，并要他们轮流主持召开班会。我对他们有严格的要求：不备课，不能开班会。开班会务必要重点突出，层次清晰；务必要发现问题，解决问题；务必要振奋人心、鼓舞斗志。

我还给班干部两周开一次民主生活会。采用2+2模式。即：自述两周以来工作的两项成绩、两个失误．自述完毕后，其他班干部对其工作总结出两项成绩并找出两项失误。在民主生活会上，班干部畅所欲言，提高了自身素质，又更好地帮助了他人。如此以来，班千部的整体素质和领导能力目益加强。正因为如此，同学们都公认本班的班干部都思想过硬，是信的过的好同学，是令他们尊重，令他们学习的好榜样。

勤总结、勤反思会使自己的工作不断提升

“君子博学而日参省乎已，则智明而行无过矣。”学习是为了进步，总结和反思更是为了进步。为了把工作搞的有条不紊，我有一个专门的班级工作日记本，我把每夭的工作指导思想、具体工作计划以及落实情况都写在上面。同时给自己规定了硬性任务：每天至少要发现一个问题、一个亮点；至少和一名学生谈心。并把它们也写到日记本上。每到夜晚睡觉时我就看着日记本反思自己这一天的得与失。一周下来进行大总结、大反思，力争使各项工作无遗漏，并做到尽善尽美。我做班主任这一辛苦工作的凭证就是那写满日程的一本本笔记。我不仅自己如此，还要求学生也养成勤总结、勤反思的好习惯，使每一天在充实中度过，在意总结中查漏补缺，在反思中进步成长。“勤动脑、勤总结、勤反思、勤进步”成了我们全班的座右铭。在我的影响和要求下，我的每一级学生都有自己的日记本，或许是寥寥几行的心得体会，或许是洋洋洒洒的生活感悟，但都记载出了每天的反思和感受。

“不管风吹浪打，胜似闲庭信步”是我最喜欢的一句格言。无论什么时候我都是以饱满的热情投入到工作中去，与任课老师和‘学生打成一片，全力以赴，真情付出。我经常告诫学生“顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，我深信：我们班主任虽然平凡，但把每一件平凡的事做好了，我们就不平凡；我们班主任虽然普通，但把每一件普通的事做好了，我们就不普通。