开学的感受
“随着岁月的流逝，上学第一天的阴影变得越来越浓厚。”这句话就是来自《上学的第一天》这篇文章主要写了作者上学的第一天对这个陌生的令他恐惧的地方，使他上学时又害怕又畏缩，这种心情一直绕着他走过了这段路。不过，放学后，作者却认为新学期自己的生活空间没被夺走，自己的自由与生活乐趣依然如旧??
而我呢，在我上学的第一天是这样的。斗转星移，日月如梭，日子把我送进了中学的大门。那一天，我怀着一种兴奋又害怕的心情踏进了中学的大门。见到了许多新老师，我感到十分兴奋，也许你会感到十分矛盾，而我却不这么认为，多一个新老师，就能多学会一种学习的本领，何乐而不为？我还以为上了中学，同学之间，不认识会十分难相处，可没想到第一天上学，我就交了许多朋友，这可是大喜事呀；这样我就容易与这个班融在一起，也会多了许多“老师”正如：三人同行，必有我师焉嘛！??。
在开学的第一天，我们必须以平常心去认识大家，在学习中，也不会失去自己的自由与欢乐。
第二篇：开学有感
开学有感
不知不觉，开学上了两个星期的课了。在这两周里，感受颇多。 首先是学生的表现，过了一个年，总体感觉学生变听话了，尤其是四年级的学生。
按着计划，四年级这个学期，我是讲幻灯片的操作学习。第2周结束后，基本上把第一节新课都上完了。第一节课我主要讲幻灯片的启动，如何在编辑区输入相关信息和幻灯片的播放方式。这三个内容讲完后，留下了15分钟给学生自由练习，同时我还启示他们找找幻灯片的设计模板和动画方案。让我很欣慰的是，同学们都表现出很大的热情，整个课堂练习气氛很活跃。当然，6个班也有6个不同的效果。
1班和2班较相似，只有几个学生能够找出设计模板，但是2班还没有学生可以找到动画方案；3班有很大进步，几乎全班同学都可以把设计模板找出来，但是可以找到动画方案的同学较少；4班是效果最好的，全班都能找到设计模板，而找到动画方案的也是最多的；5班的学习积极性向来都是最高的，当我下堂巡查他们的练习效果时，90%的学生都可以完成这个拓展练习了；6班则在互相学习上表现较好，学得较好的都能够主动帮助学得较差的，一经带动，全班同学都能完成了。同时，每个班都有个好现象，就是小组间互相学习的意识越来越强，较差的同学能够主动向好的学生请教，5班和6班在这方面表现特别好。
看着学生练习时的那种高昂情绪，我感到特别充实：第一节课的
效果真好！我几乎没有怎么样亲自辅导，只是集体地指点了一下，居然收到这样的效果，这节课算是成功了。
还有一个好现象就是：我发现1班，4班和6班的某位同学进步很大！上学期，他们基本上不学习的，上课就在玩屏幕保护，一点也不听不练，而现在第一节课上，我发现他们都开始很认真地做练习了。我趁热打铁，及时表扬了他们，还联系班主任给他们打气。
果然是新年新气象，有了这么好的开始，我对四年级的学生更加有信心了，我会尽力教好他们的！