高考考完，虽然成绩不是很满意，但是勉强考到了一个211的大学。

经历的一个高中到大学的转折点，感受颇深。

其中感受最深的一个体会，只能用一句话形容:物以类聚，人以群分。来到了大学，我学到了非常多的东西，至于在三本能不能学到，我不知道了。

高中的时候，在一个渣渣班级，里面的同学成绩基本上分布在二本末和三本专科。整个班级的学习氛围不以言喻。在高考后面的关头，大家还是整天手机拿着聚集在一起玩啊玩，用一句话形容，那就是一群没有方向的动物，只会盲目过日子。而那些人看学习积极的人，反而觉得读书认真的人只会学习，说的好像除了学习他们都会一样。

经过了高考的洗礼，我到了一所211的大学，追求多年的大学。里面的环境各种好。食堂六家，总面积6000多亩，满街的妹子让我陶醉。哈哈。

在学校里面，我认识了一个个新同学。当然最熟悉的当属我的舍友。舍友们都是学霸，议论起高考题各种风华正茂。见了面打招呼各种有礼貌。当然也有一些比较内向的，直接过去调戏他们，乐的呵呵笑。

认识了两天，舍友中最有野心的人便开始统筹宿舍的分布，安排哪些盆子用来洗脸，哪些用来洗衣服，然后收舍费统一买工具，不需怀疑，后来他成了班长。

宿舍里面我认为都是优秀的，一个是班长，组织能力强。一个是足球健将，外表特萌。一个是挺随意的，但是喜欢说笑，还有一个才不外露，了解后才知道篮球长跑顶呱呱，高中物理竞赛么么哒。至于我嘛，不说，我会不好意思的。。 原以为宿舍的都已经挺优秀的，后来的和睦相处，同学让我更加另眼相看。

学长在开学后半个多月，开了个迎新晚会。班级的同学踊跃参加，有踊跃当，有独唱日语歌，对唱情歌，跳机械舞，跳江南style，还有学长们的走秀，学长的口技，那晚，至今难忘。 后来就是学长各种团体纳新，当然接下来各种面试。面试活动多种多样，有情景讨论，有辩论赛，有压力面试。一次次的面试中，我感受着一个个同学威武的口才，当然，我口才也不赖哦

开学的滋润的日子结束后，开始上课了。大学的课程挺多，不比高中少，当然比较没有高考的压力。由于座位是随便坐的，所以我们宿舍每天都在呐喊，抢占前三排。大学跟高中不同的一个还有，大学每节课教室都不一样，一到下课得跑来跑去，当然也得急着抢位置。。 上课的氛围和高中比起来，我特么的满意。高中一个班级认真的就我们那几个。大学一间都那么拼，我都成学渣了。高中时大家上课拿手机就是玩。大学上课拿手机，笔记一直抄，来不及就用手机拍照，然后继续抄，印象颇深。。。

在学生会和各种会开始工作，我们就去开会，会上各种妹子，唉，几次差点沦陷。 在一次次的面试，座谈，我学到了很多东西。

对衣服的讲究是，平时随便穿，不过不要太夸张。正式场合要稳重，不要太过艳丽，全身不要超过三色，也不要穿短裤。

对礼貌的讲究，面试时进门要轻敲，还得打招呼，说话声音要有底气，但是也不能太大。眼睛要看着他们，不能游荡。表情要自然，不能板脸。

大学生活多姿多彩，我们的辅导员是研究生，班导是大三生，心导是大二生。大学就是学生自己组成的群体。大学有一片很广阔的天地，有规划，有目标，整天会很忙，会很充实，学的东西也会很多，毕业后整个人也是完全不一样。至于没有目标和规划的人上课大学，那空余时间可能很多，整天玩游戏，那到时候只能是真的书呆子了。

高中的同学们，学长给你们一个建议，不要总是想着高中只读书，其他东西会各种欠缺而开始耽误学习。相反的，高中最好认真把成绩提上去，把学习能力彰显出来。如果能进一个好的高校，在里面有各种优秀的榜样，在里面你能学到很多平时学不到的东西。。。。

第二篇：高中上80分钟“大课” 校方称为提前感受大学

高中上80分钟“大课”校方称为提前感受

大学

导读：今年新学期伊始，京源学校做出了一个极其大胆的课时改革，全校高中年级下午每节课的课时“瘦身”至30分钟，但相反的是，上午课时不减反增，每天第一节课的课时由原来的45分钟延长至80分钟。对于这一大刀阔斧的变革，学生们表示“困”到不行；部分

老师则表示时间确实过长，也有老师抓住来之不易的大课机会在课上大讲特讲。这一80分钟的大课让老师们讲得“天花乱坠”，学生们却听得昏昏欲睡。对此改革，校长表示自有考虑。

80分钟大课“撑”过来好困

“现在最怕第一节课碰到英语课和历史课，相当难熬，班上只有极个别同学才有可能从第一分钟精神到最后一分钟。”京源学校一名高二学生告诉北京青年报记者，最近

他们每天都在为第一节课上什么而发愁，“每天都在想，今天第一节大课是什么课，碰到语文还好些，撑个80分钟算容易，数学也比较不容易走神，其他课坚持80分钟真的好困，没趴下的好多也昏昏欲睡了。”今年新学期京源学校的大部分高中生都面临这样一个问题，因为他们每天的

第一节课由原先的45分钟被调整为80分钟，这一大改革让大家甚是难熬，最重要的影响是全班几乎都变得很困，“下课的时候，经常会看到有同学在叫醒另一个同学，提

醒他下课了，该去做操了。”

为凑大课时间早上课20分钟晚下课15分钟

京源学校高中生们第一节普遍“困”的原因，除了课时被延长一半时间之外，每天起床时间的提早也成为了重要的“困”因。为了配合第一节课时的大幅度延长，同学们的上课时间也被调整，上午的课时，除了第一节课延长

至80分钟之外，其他三节课仍保持原有的45分钟。这样，为了凑出第一节大课，必须在有限的上午时间里挤出35

分钟，同学们上下课的时间只好同时做出“牺牲”，上课时间由原先的8点改为7点40分，提早20分钟；中午放

学时间由原先的11点55分改为12点10分，延迟15分钟。 针对上大课老师褒贬不一

部分老师对于课时的调整同样表示有所不当，“现在上课时间太早了，这对于学生们来说不太合适”，高二年级的一位老师表示，“第一节课延长至80分钟，学生们确实到后面容易注意力不集中，也容易犯困，有点太长了。”

但也有老师对于80分钟的大课感觉良好，“像下午的课时比较短，有时刚要讲到重点就下课了，改在下节课接着讲又都不连贯了，早上这一节大课就可以让我们系统、完全地讲完一整块知识点。”对于老师这种观点，学生们也表示，过去一直有嫌课时不够的老师，现在非常珍惜早上这节大课，“我们历史老师上大课，到最后一分钟经常还讲得激情四溢的。”在采访中有教师向北青报记者介绍，大课还是比较人性化的，例如听课过程中如有想如厕的同学

可以随时去。

针对学生们上大课遇到的问题，高二理科实验班的班主任建议把做题练习穿插于新课讲授过程中，尽量帮大家把80分钟的大课安排得不那么“困”。

文/本报记者林艳学通社记者迈遥鸢尾漫画/陈彬制图/左小榕

对话

“为了让学生提前感受大学”

对话人：京源学校主管教学副校长孙清亚

北青报：第一节课由原先的45分钟延长至80分钟，为何如此大幅度地增加课时？

孙清亚：我们也是出于很多方面的考虑，才会做出这样的调整。一方面是，高中生马上要面临大学环境，他们上大学时经常要上大课，现在这样的课时安排可以让他们提前适应大学的课时节奏。另一方面是，老师们可以利用这节长课讲一些更深入、更连续性的内容。

北青报：但是有学生反映课时变80分钟后，极易犯困和注意力不集中。您怎么看？

孙清亚：学生们确实是需要一个适应过程的。其实这个问题他们将来上大学时同样要面对，大学里许多课程都是大课讲授，甚至有比这时间更长的，所以现在可以提前感受和适应一下。而且也不是每节课都调整成这样，每天就拿一节课让他们感受下。

北青报：为何把这节80分钟的长课安排在每天的第一

节？

孙清亚：这也是根据一些相关研究做出的安排，研究表明学生们在第一节课时的注意力和精力最充分。

文/本报记者林艳

文科班高二班第一节课安排

周一英语周二历史周三数学周四语文周五地理 理科班高二班第一节课安排

周一化学周二英语周三物理周四语文周五数学

導讀：今年新學期伊始，京源學校做出瞭一個極其大膽的課時改革，全校高中年級下午每節課的課時“瘦身”至30分鐘，但相反的是，上午課時不減反增，每天第一節課的課時由原來的45分鐘延長至80分鐘。對於這一大刀闊斧的變革，學生們表示“困”到不行；部分老師則表示時間確實過長，也有老師抓住來之不易的大課機會在課上大講特講。這一80分鐘的大課讓老師們講得“天花亂墜”，學生們卻聽得昏昏欲睡。對此改革，校長

表示自有考慮。

80分鐘大課“撐”過來好困

“現在最怕第一節課碰到英語課和歷史課，相當難熬，班上隻有極個別同學才有可能從第一分鐘精神到最後一分鐘。”京源學校一名高二學生告訴北京青年報記者，最近他們每天都在為第一節課上什麼而發愁，“每天都在想，今天第一節大課是什麼課，碰到語文還好些，撐個80分鐘算容易，數學也比較不容易走神，其他課堅持80分鐘真的

好困，沒趴下的好多也昏昏欲睡瞭。”今年新學期京源學校的大部分高中生都面臨這樣一個問題，因為他們每天的第一節課由原先的45分鐘被調整為80分鐘，這一大改革讓大傢甚是難熬，最重要的影響是全班幾乎都變得很困，“下課的時候，經常會看到有同學在叫醒另一個同學，提醒他下課瞭，該去做操瞭。”

為湊大課時間早上課20分鐘晚下課15分鐘

京源學校高中生們第一節普遍“困”的原因，除瞭課

時被延長一半時間之外，每天起床時間的提早也成為瞭重要的“困”因。為瞭配合第一節課時的大幅度延長，同學們的上課時間也被調整，上午的課時，除瞭第一節課延長

至80分鐘之外，其他三節課仍保持原有的45分鐘。這樣，為瞭湊出第一節大課，必須在有限的上午時間裡擠出35

分鐘，同學們上下課的時間隻好同時做出“犧牲”，上課時間由原先的8點改為7點40分，提早20分鐘；中午放

學時間由原先的11點55分改為12點10分，延遲15分鐘。

針對上大課老師褒貶不一

部分老師對於課時的調整同樣表示有所不當，“現在上課時間太早瞭，這對於學生們來說不太合適”，高二年級的一位老師表示，“第一節課延長至80分鐘，學生們確實到後面容易註意力不集中，也容易犯困，有點太長瞭。”但也有老師對於80分鐘的大課感覺良好，“像下午的課時比較短，有時剛要講到重點就下課瞭，改在下節課接著講又都不連貫瞭，早上這一節大課就可以讓我們系統、完全

地講完一整塊知識點。”對於老師這種觀點，學生們也表示，過去一直有嫌課時不夠的老師，現在非常珍惜早上這節大課，“我們歷史老師上大課，到最後一分鐘經常還講得激情四溢的。”在采訪中有教師向北青報記者介紹，大課還是比較人性化的，例如聽課過程中如有想如廁的同學可以隨時去。

針對學生們上大課遇到的問題，高二理科實驗班的班主任建議把做題練習穿插於新課講授過程中，盡量幫大傢

把80分鐘的大課安排得不那麼“困”。

文/本報記者林艷學通社記者邁遙鳶尾漫畫/陳彬制圖/左小榕

對話

“為瞭讓學生提前感受大學”

對話人：京源學校主管教學副校長孫清亞

北青報：第一節課由原先的45分鐘延長至80分鐘，為何如此大幅度地增加課時？

孫清亞：我們也是出於很多方面的考慮，才會做出這樣的調整。一方面是，高中生馬上要面臨大學環境，他們上大學時經常要上大課，現在這樣的課時安排可以讓他們提前適應大學的課時節奏。另一方面是，老師們可以利用這節長課講一些更深入、更連續性的內容。

北青報：但是有學生反映課時變80分鐘後，極易犯困和註意力不集中。您怎麼看？

孫清亞：學生們確實是需要一個適應過程的。其實這

個問題他們將來上大學時同樣要面對，大學裡許多課程都是大課講授，甚至有比這時間更長的，所以現在可以提前感受和適應一下。而且也不是每節課都調整成這樣，每天就拿一節課讓他們感受下。

北青報：為何把這節80分鐘的長課安排在每天的第一節？

孫清亞：這也是根據一些相關研究做出的安排，研究表明學生們在第一節課時的註意力和精力最充分。

文/本報記者林艷

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