关于举办“约会晨光”活动的计划

为巩固专业知识、弘扬中医传统理论精华，强化厚基础、重传承的办学特色，提高同学们对专业知识的掌握水平，营造良好的学习氛围，提高同学们的学习热情，我院将举办 “约会晨光”晨读、晨练活动。 一、活动主题：约会晨光，七八点钟的太阳。

二、主办单位：针灸推拿学院团总支学生会学习部、纪检部

三、活动时间：3月19日起，每天7：00-8：00（节假日除外）

四、活动地点：2102、2104教室（晨读）；健桥南小树林（晨练）

五、活动内容：

1、诵内容以同学自由选择为主，如有需要，可由工作人员免费发放英语学习材料。

2、练包括五禽戏、易筋经、形意拳、太极拳、太极剑，由老师请专业师哥师姐带领大家练习。

3、到制度，工作人员每天会进行考勤，迟到早退者视为缺席，如有特殊情况可请假。

六、奖励制度：

1、大一新生强制每周参加两次，出席未满两次，按照缺席次数倒扣学分，每次0.1分；多于强制次数的出席每次加0.1学分，以上均无上线并计入综合测评。

2、10级及其以上年级在校生无强制出席，奖励制度与11级同。

七、工作安排：

1、学习部负责印发学习材料、与带领晨练的师哥师姐联系，协助纪

检部考勤。

2、纪检部主要负责考勤，计算分数。

3、需宣传部帮助装饰活动教室，并写出宣传海报。

针灸推拿学院团总支学生会 学习部、纪检部

第二篇：活动计划和阅读计划

课外阅读计划

一、学情分析

本班共有学生42人，其中一半是留守儿童。这部分留守儿童受环境影响，家中藏书不多，读书氛围不够浓厚，家长不支持，因此读书兴趣也不浓厚，很被动。令部分学生受老师和家庭的双重影响，很喜欢读书，能自主地阅读，且受阅读影响，知识面较宽，作文能力也较好，想象力也丰富。

二、阅读计划

为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，以阅读儿童读物为辅助刊物，进行阅读活动。根据我班学生的实际情况、使用的教材、家庭情况，特制定如下读书计划：

一、激发兴趣，主动阅读。

古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可见“兴趣是学习的最好的老师。”学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对课外阅读产生主动需要。因此，教师要努力激发学生课外阅读的兴趣，让他们愉悦地进行课外阅读。

1、故事引路——树立读书榜样 。有计划有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代的有：《朱元璋放牛读书》、《匡衡凿壁偷光》 《屈原洞中苦读》 《范仲淹断齑划粥》 《车胤囊萤照读》；近代的有：《闻一多醉书》《侯宝林抄书》《华罗庚猜书》；国外的有：《高尔基救书》……进行对比、教育，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交朋友的强烈愿望。

2、现身说法——激发阅读欲望。教师经常讲述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生强烈的阅读欲望。

3、欲说又止——引发阅读动力。教师要经常有目的、有计划地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。如教学第一单元后，教师可介绍《城南旧事》；结合第二单元的教学，教师可出示《小兵张嘎》介绍书中部分精彩内容的梗概。时常和同学们一起欣赏一篇篇美文，告诉他们，这些美文来自《学语文》、《新作文》，来自《小学生阅读》等，激发学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被兴趣推动，纷纷要求走进故事，认真阅读，在读中去感受名著的魅力 。

二、推荐读物，优化阅读

在激发学生的阅读兴趣之后，我也发现一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得津津有味，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的知识和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，如果不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做教师的一定要适时向学生推荐优秀读物，优化阅读内容。

1、推荐与年龄特点相适宜的书籍。根据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。许多文学名著结构严谨、语句优美、立意深刻、层次清楚，学生细读之后，一定能从中吸取益处。本学期，我要向孩子们推荐以下书籍：

1、《告诉世界，我能行》（成长面对的50个问题）卢勤 中国少年儿童出版社

2．《不可思议的小豆豆》 〔日〕黑柳彻子 漓江出版社

3．《青铜葵花》曹文轩 凤凰出版传媒股份有限公司、江苏少年儿童出版社

4．《画说五千年“未解之谜”》 尹建龙 赵文媛 骆新强 丁捷 江苏少年儿童出版社

5．《青鸟飞过》、《象母怨》、《蓝花》、《钟声》（冰心儿童文学新作奖） 浙江少年儿童出版社

6．《向着太阳歌唱》 王和平 中央编译出版社

7．《假如给我三天光明》 海伦·凯勒 华文出版社

8．《亲亲我的妈妈》 黄蓓佳 江苏少年儿童出版社

9．《非法智慧》 张之路 浙江少年儿童出版社

10．历史读物 ：《岳飞传》、《上下五千年》、《林汉达中国历史故事集故事》系列 吉林出版集团有限责任公司

11.《中国兔子德国草》周锐、周双宁 中国少年儿童出版社

（“快乐小子丛书”之一，丛书还有《无敌队不漏气》、《有个秘密告诉你》等，这其中的快乐读了就可以感受到。）

12. 《绿太阳和红月亮》白冰（中国儿童文学获奖者自选文库） 华夏出版社

13. 《城南旧事》林海音 （中国儿童文学获奖者自选文库）光明日报出版社

14. 《王子与贫儿》 （英国）马克 人民文学出版社

15. 《骑鹅旅行记》（瑞典）塞·拉格洛夫 二十一世纪出版社

16. 《屋顶上的小孩》（美国）克伦毕斯 新蕾出版社

17.《 蓝色的海豚岛》（美国）斯.奥尔台 新蕾出版社

18.《绿拇指男孩》-（法）莫里斯·杜恩 新蕾出版社

19.《水孩子》(英国)查尔斯·金斯利 二十一世纪出版社

20.《夏日历险》美] 罗尔斯 新蕾出版社

21.《纳尼亚传奇》（英国） C·S·刘易斯译林出版社

22.林格伦作品选{美绘版}：（《长袜子皮皮》、《大侦探小卡莱》、《淘气包埃米尔》《小飞人卡尔松》）《了不起的狐狸爸爸》《查理和巧克力工厂》《丛林故事》《黑骏马》《毛毛》《永远说不完的童话》（瑞典）阿斯特丽德·林格伦 中国少年儿童出版社

23. 百年百部中国儿童文学经典书系：《一只想飞的猫》周锐 春风文艺出版社、《稻草人》叶圣陶 春风文艺出版社、《森林报》（苏）维·比安基 长江文艺出版社

24.动物小说大王沈石溪珍品藏书系：《第七条猎狗》、《斑羚飞渡》等 浙江少年儿童出版社

2、推荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们推荐了《新作文》《小学生阅读与写作》《作文周刊》《百家作文指导》等。

三、培养习惯，高效阅读

1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就一定要读完，千万不可半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活情况，规定好课外读书的时间，一周至少要安排四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。根据自己的阅读能力，要制定一个读书计划。一本书准备多长时间读完，然后，坚决按计划执行。 这些习惯在阅读实践中逐渐形成，老师和家长要经常提醒、督促检查。

2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

（1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。

（2）划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或优美词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？

（ 3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积

累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者模仿文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。

三、不断反馈，深化阅读

通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获取的知识才能不断增长。

1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在家中进行，所以，老师要争取与家长配合，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读书量大，读书习惯好的学生及时以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。

2、举行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了知识，开阔了眼界，掌握了许多的精妙词句，他们非常希望自己的努力得到别人的肯定。 因此，一本书读完以后，教师可以围绕这本书举行“读书会”，交流读书心得，还可适当安排故事比赛、朗诵比赛、手抄报比赛等，给他们提供尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热情。

3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，教师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后给予评价指正。如果只有布置没有检查，或有检查却不指导，效果就等于零。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。

总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要积极拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开辟绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。

一、指导思想：

通过实践活动，让学生从课本走向实践，在活动中逐步养成具有多种方法读书的能力，收集资料整理资料的能力，推荐资料的能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能 语文活动计划

初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

二、学情分析

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、确定综合实践活动的主题及时间。

九月份：

主题一：《名人读书故事》、《关于读书的名言》

十月份：

主题一：《勿忘国耻 振兴中华》

主题二：开展“我和秋天有个约会”实践活动 。

十一月份：

主题一：《遨游汉字王国》

十二月份：

主题：《走进毛泽东》