用感恩的心努力工作

———学习吴春容教授《21世纪医院发展战略大课堂》之心得体会 20xx年10月18日下午，我院全体员工一起在会议室集中学习了吴春容教授《21世纪医院发展战略大课堂》之敬业精神讲座。非常感谢有这次学习机会，精彩的讲座让我受益菲浅，感触良多，发自内心的受到震撼，让我对工作，对人生有了全新的认识。

首先，让我第一次对工作的概念有了全新的认识，即：工作是一种事业，是一种需要，是体现个人价值的途径。在工作中，可以跟很多人交流，学习，得到众多的煅练。生命的意义重在创造，只有在创造的过程中，才能体味和享受到工作的快乐和人生的意义。以前总认为工作只是为了工资，在这次全新的观念面前，才知道自己以前好肤浅，好幼稚，属真正的井底之蛙，根本没真正理解到工作的内涵。通过这次学习，对工作的概念重新认识后，相信自己今后会更加努力的把工作做得更好！

第二，通过学习，让我进一步明白忠诚是一切工作的起点。忠诚第一，能力第二，作为员工，这是我们最起码的要求，必须对企业忠诚。企业是一个集体，我们只有以绝对的忠诚，把企业建设好、发展好，才有员工的福利，这是最简单最直接的真理。而且，企业为我们提供了工作岗位，提供了实现个人价值的平台和空间，我们应以感恩的心，尽最大努力回报企业，把每一份细化工作做好，这样才对得起自己，对得起来之不易的工作岗位。

第三，通过学习讲座，更加明白一个道理：情商比智商更重要；做人，必须有自信。自信来源于充分的准备，和有明确的目标。只有更加努力的学好自己的专业知识，煅练提高自己的业务能力，充分的准备了，才能有坚强的自信，也才能把自己的工作做好；有自信的人生才会成功。回想，不只是对工作，对人生，对小孩的教育，又何尝不是如此？做事，做人，必须有自信。

作为骨科医院团队中的一员，作为一名后勤员工，我今后应该把对工作的认识和对企业的忠诚，把这些观念和精神贯穿到自己的日常工作中，制定出明确的工作目标和具体的细化工作内容，全力配合临床医务人员以及同事的工作，大家同心协力让骨科医院团队更加默契、和谐、高效的运作，服务好病患，争取最大的社会效益和经济效益，让我们这个集体走得更强，更远！

第二篇：《21世纪课堂评价》学习心得体会

《21世纪课堂评价》学习心得体会

今年有幸参加英特尔?未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》的学习，感到很荣幸。虽然学习的过程很紧张、很辛苦，但是，对我自己的教学生涯是受益匪浅的。在多次的网络学习中，这次是学得最难、也是学得最认真的，而导师的敬业精神，值得我终生受用。 从这次的学习中，让我深切感到科学技术发展给教育带来全新的机遇，教师的课堂评价应该顺应时代潮流，进行相应的改革。传统的教育，主要以学生的分数、教师的成绩去评价学生的学、教师的教。在应试教育盛行的今天，主要还是以学生的分数作为选拔人才的重要依据。而这样的评价方式，不利于人才的培养、不利于学生的健康成长，更不利于评价学生的综合素质。袁贵仁部长的教育梦提到“让每一个学生幸福成长、人人成才”，这告诉我们，教育并不单单是追求分数，而更应该让学生学会学习、学会做人、学会生活、健康快乐地成长。《21世纪课堂评价》，给当前的教育教学评价带来了新的生机，使评价变得更广泛、更全面、更科学、更合理、更多选择。

《21世纪课堂评价》与传统的课堂有什么变化呢？我觉得，首先是学习的环境有所不同。21世纪的课堂将充分利用数字技术，让科技服务于课堂教学，真正实现现代化教育。新的现代化教育不单单是多媒体、PPT，而更多的是利用当前的现代网络通信技术、各种媒体，随时随地进行教育教学。其次，我觉得21世纪的课堂，学习形态也有所改变，它不再是传统的填鸭式、满堂灌，而是倡导自主学习、合作学习、探究学习，是以教师为主导学生为主体的学习本位转变。学

习的地方不再是单纯为教室，而在课外、任何时间任何地点都可以学习。因此，评价21世纪的课堂的标准，也不仅仅是看学生学有多少知识，而是学生学习参与度、学生如何学习、学生会不会自主学习、合作学习，也就是说，更多的是注重培养学生学习21世纪的学习技能。因此，21世纪的课堂评价，是以评促学、以评导学为目的。评价的内容不单单是看学生学习有多少知识，而还可以是学生合作技能、创造力、问题解决能力、自主学习能力等等方面的评价。

通过学习，了解了《21世纪课堂评价》的重要标准是分析学生

的需求情况，鼓励学生自主、合作、探究学习，监控学生的学习过程，检查学生的学习效果、理解程度，鼓励学生学会学习，展示学习成果、理解掌握情况。也懂得评价可以通过学生的学习活动（讨论、思维导图、日记）、观察学生、班级讨论会、同伴互评自我评价、学习档案等形式开展评价。也学会了通过制定评价量规进行评价。

本次培训的内容很多、很广，由于时间的关系，还有很多的知识还需进一步的学习、研究、领会，还有很多的体会未能一一论述。在今后的语文教学中，我要把所学到的《21世纪课堂评价》的理论和方法，运用到语文课堂上，评价学生的语文成绩，也决不以学生的分数作为唯一标准，我将在学生的“听说读写”等方面制定更多的评价量规、评价方法，激发学生学习语文的兴趣，提高教学成绩，提升学生的语文素养。

二〇20xx年x月x日