《“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会》听课反思
跟随着夏的脚步，在春夏交替的五月，我们来到了美丽的台州参加为期三天的“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会。这次的观摩研讨会来了许多的名师名家，为我们提供了一次语文教学的盛宴，也让我大开眼界，耳目一新。其中让我感受最深的是王崧舟老师的《桃花心木》和赵志祥老师的《渔歌子》
王崧舟老师执教的是苏教版课文《桃花心木》，作者是台湾著名作家林清玄。文章从描写桃花心木的形状很特别开始，引出桃花心木树苗和种树人，再写作者观察种树人种树的奇怪现象，最后写作者与种树人的谈论。明白了“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心”的道理，点明了文章的主旨。听了王崧舟老师上完这节课，感受颇多：
一、文学语境下和文化语境双层品读
文化语境下的品读指的是对课文文本本身的学习。王崧舟老师从本课最耐人寻味的道理出发，采用对比的方法，引导孩子体悟文章讲述的道理，抓住“奇怪”指导学生理解“层层递进设置悬念”写法的好处。文化语境下的悟读则跳出了文本的圈定，从学生挖掘自身遇到的生活中的那些琐碎的“不确定”，引出林清玄所敬佩的三个著名人物人生中的“不确定”，体悟如何直面不确定的生活，从而揭示“无常”的道理。
二、多样化形式嵌合文本
如果说文本是学习的对象，那么教学过程，甚至教师本身，都代表着解读文本的外在形式。王崧舟老师能够游刃有余地把握课堂形式，处处留意文本、时时关注学生。在教学“层层设置悬念”这一写作特色时，王崧舟老师首先让孩子寻找文中出现了几次“奇怪”，再以阶梯状的ppt图像显示——从“奇怪”到“越来越奇怪”到“更奇怪”，三个词语不断上升，再配合三次品读语段，把学生的胃口随着作者的层层疑问推向了高潮。随着教学呈现形式的层层递置，学生自然体会了这种写法吸引读者的妙处。
我觉得，王老师是诗意语文的泰斗，他的课堂留给学生诗意的语言、诗意的情感、诗意的表达、幸福的课堂!
赵志祥老师所执教的《渔歌子》完全颠覆了我对语文课堂的概念，让我切身体会到原来古诗可以这样上，古诗是唱出来的。他还总结出“平长仄短韵字延”的规律，激发学生对枯燥古诗进行多种吟诵吟唱方式的热情，让学生想张嘴去读 敢张嘴去唱。作为一名年轻教师，这节课深深的触动了我。
总之，这次的台州之行给我留下了深刻的印象，一种新的语文课堂教学理念和一场场精彩的讲座和课堂。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”真是我此次台州之行的写照。我知道自己缺少的还有很多很多，所以我会加倍努力，将这些新的思想，新的理念融入到自己的教学中，做一个快乐的小学语文老师。
第二篇：18届现代与经典学习心得
第18届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会
学习心得
红杨镇二小 章小树
在阳光灿烂的4月，我来到著名的“六朝古都”南京，参加18届语文“现代与经典”教学研讨观摩活动，我再一次走近了名师的课堂，再一次领略到了大师们独特的教学风采，几场令人震撼的报告，无一不让我由衷地惊叹。十几位名师们所表现出来的文化视野、语文素养和底蕴、全新的思想和人格魅力，使我抑制不住内心的激动和兴奋，情不自禁地喝彩、鼓掌。
王崧舟老师执教的《孔子游春》给我的印象最深了，我感觉他的课是朴实中又有心意，充分体现了老师精心的教学设计和高超的教学艺术。在教学时，他紧扣孔子独特的“课堂”与“课文”两个重点展开教学，引领着孩子在逼真的情境中走进孔子师生间，身临其境地在感受着境美与品美，将孔子独特的人格魅力和“如水”的人生追求镌刻到孩子的脑海中。老师的循循善诱，一步一步非常巧妙，令我震动。古筝伴奏更是将老师的引读与学生悟读融为一体，瞬间激发了学生的兴趣，使学生心动并情动，学习积极性瞬间激发，引起所有人地共鸣。整节课，学生的心灵在激情中澎湃；思想，在反思和碰撞中升华！在这一个小时里，我们都在屏气凝神，我们都在反思着，升华着，最后是深深的感动与敬仰。
周益民老师执教的《声音的故事》一课，在短短一小时内，学生轻松地读了三个故事写一个故事，能够如此简洁而轻松的完成，感觉得益于周老师的“问题链"的设置:，“问题链"最优化地串起了主题式阅读，同时还指向了读写结合。我觉得这才是学生喜欢的快乐课堂、智慧的课堂！
张祖庆执教《金钱的魔力》从人物肖像漫画引入，简介马克吐温，再聚焦课文重点片段中的人物特写，让学生了解马克吐温的写作风格，然后引领学生体验阅读《百万英镑》中的片段，尝试群文阅读，最后统整链接，深度追问“魔力”。张老师的课堂简约而丰满，扎实而灵动。幽默风趣的语言透露着教育的智慧，孩子们精彩的回答，闪烁着思维的火花。
最后压轴的是窦老师，窦老师还是宝刀未老，魅力依旧！全堂课安排紧凑合理，全面的让学生参与到课堂，学生的地位得到充分的发挥，不仅训练了学生的语言，还活跃了学生的思维。“以小组合作交流”的形式，真实到位，每个学生
都有发言的机会，全体同学参与，为我们提供了小组学习范本，在一次展现了窦老师的课堂魅力，让我反思自己的课堂模式，真是值得学习学习再学习！" 学习时间虽然短暂，但此次南京之行让我收获很大，大师们的课不仅仅教给学生知识，更教给学生一种理念。今后我将用“现代与经典”的思想引领我的课堂教学，努力打造自己的课堂，使之成为生动而有效的课堂。