培养学生的良好习惯
孩子的成绩和他们的学习习惯是成正比的，凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。目前，独生子女多，存在的问题也各种各样，一般存在以下几个“小”问题，即“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、 “小磨蹭”、“小马虎”??所有这些问题，归结起来就是个习惯问题，教育家洛克说：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。”在学校
中以良好学习习惯的养成为突破口，有助于良好习惯的形成。
一、关注好学生的“第一次”
我们常说万事开头难。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。所以，我们要关注好学生的“第一次”，狠下工夫。过了这一关，坦途就在眼前。
一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理和使用习惯等。根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言时，首先告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。发言时声音要响亮，身体要站直，面向老师，声音响亮。同时通过儿童喜欢的形式强化指导，从学生的一点一滴，在第一次上就下功夫，第一次就给他们明确的要求和及时的训练，这样在以后的学习中他们就有努力的方向，就会有良好的开端。
二、习惯训练持之以恒
"习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。"很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。在这个过程中，为了养成好习惯，就要不断的强化训练，反复抓，抓反复，不仅学生要自觉坚持，教师也要做到坚持，教师要做到步步到位，环环相扣，不能因其它琐事而把学生学习习惯的培养置之脑后，要随时了解情况，随时检查，随时与学生相互交流，随时督促和提醒学生，“注意拿笔的姿势”“大家比一比谁做的最直”“那位同学写字最认真，我们来评一评??”在老师的严格要求和关心体贴下，久而久之，良好学习行为得到内化，使学生真正养成良好的学习行为习惯，而这不是靠偶尔的敲敲打打就会形成的。
三、活动促进学生习惯的培养
由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好学习习惯，我们可以通过活动来强化，进行自我教育。在班级定期开展“照镜子与实话实说”的班队活动。让每位同学都看到自己和别人身上的闪光点，树立起学习的信心。同时通过个人讲，相互评，每个人都找出了自身的缺点，懂得了人人都有不足的地方，大家都应正视并改正自己的缺点。
四、积极的鼓励
在儿童习惯的养成中，消极的制裁不会发生多大的效果，有时候反而容易引起他们的反感。所以要积极的鼓励。用鼓励的方法来引导儿童的行为，来督促儿童的求学。同时我们以希望的形式给他提出努力方向，它的干劲会更大。在教育教学中肯定孩子的点滴进步，书写字姿势更好了，动作更麻利了，更愿意独立思考问题了??多一点鼓励，多一份希望，或许孩子会受益一生。
总之，培养学生良好的学习习惯，让学生进而“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，培养他们终身学习和信息加工的能力，在不知不觉中，塑造学生良好的人格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面习惯都得到有效培养，使学生健康快乐的成长，在习惯培养的尝试中，将最平凡的事情抓到不平凡，将最简单的事情做到不简单将是我不懈的追求！
三个字的字
三个金念鑫（xīn） 三个水念淼（miǎo） 三个火念焱（yàn） 三个土念垚（yáo）
三个牛念犇（bēn） 三个手念掱（pá） 三个目念瞐（mò） 三个田念畾（lěi）
三个马念骉（biāo） 三个羊念羴（shān） 三个犬念猋（biāo） 三个鹿念麤（cū）
三个鱼念鱻（xiān） 三个贝念赑（bì） 三个力念劦（lie） 三个毛念毳（cuì）
三个耳念聶（niè） 三个车念轟（hōng） 三个直念矗（chù） 三个龙念龘（tà、dá）
三个原念厵（yuán） 三个雷念靐（bìng） 三个飞念飝（fēi） 三个刀念刕（lí）
三个又念叒（ruò） 三个士念壵（zhuàng） 三个小念尛（mó） 三个子念孨（zhuǎn）
三个止念歮（sè） 三个风念飍（xiū） 三个隼念雥（zá） 三个吉念嚞（zhé）
三个言念譶（tà） 三个舌念舙（qì） 三个香念馫（xīn） 三个泉念灥（xún）
三个心念惢（suǒ） 三个白念皛（xiǎo）
第二篇：培养学生的良好习惯心得
培养学生的良好习惯
孩子的成绩和他们的学习习惯是成正比的，凡是学习好的孩子，往往也是学习习惯好的孩子。目前，独生子女多，存在的问题也各种各样，一般存在以下几个“小”问题，即“小霸王”，“小懒虫”、“小馋猫”、 “小磨蹭”、“小马虎”??所有这些问题，归结起来就是个习惯问题，教育家洛克说：“事实上一切教育归根结蒂都是为了培养人的良好习惯。”在学校
中以良好学习习惯的养成为突破口，有助于良好习惯的形成。
一、关注好学生的“第一次”
我们常说万事开头难。从记忆的角度讲，人也需要不断复习建立的好习惯，要求强化它。所以，我们要关注好学生的“第一次”，狠下工夫。过了这一关，坦途就在眼前。
一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、 作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理和使用习惯等。根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言时，首先告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范的举手姿势。发言时声音要响亮，身体要站直，面向老师，声音响亮。同时通过儿童喜欢的形式强化指导，从学生的一点一滴，在第一次上就下功夫，第一次就给他们明确的要求和及时的训练，这样在以后的学习中他们就有努力的方向，就会有良好的开端。
二、习惯训练持之以恒
"习惯仿佛一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，它就会变得牢不可破。"很显然，每天缠，不断缠，缆绳会越来越粗，终于有一天，会粗到牢不可破。在这个过程中，为了养成好习惯，就要不断的强化训练，反复抓，抓反复，不仅学生要自觉坚持，教师也要做到坚持，教师要做到步步到位，环环相扣，不能因其它琐事而把学生学习习惯的培养置之脑后，要随时了解情况，随时检查，随时与学生相互交流，随时督促和提醒学生，“注意拿笔的姿势”“大家比一比谁做的最直”“那位同学写字最认真，我们来评一评??”在老师的严格要求和关心体贴下，久而久之，良好学习行为得到内化，使学生真正养成良好的学习行为习惯，而这不是靠偶尔的敲敲打打就会形成的。
三、活动促进学生习惯的培养
由于学生年龄较小，意志力不坚，不能长久坚持，难免为一时的贪玩而忘了自己许下的“承诺”，所以要培养学生良好学习习惯，我们可以通过活动来强化，进行自我教育。在班级定期开展“照镜子与实话实说”的班队活动。让每位同学都看到自己和别人身上的闪光点，树立起学习的信心。同时通过个人讲，相互评，每个人都找出了自身的缺点，懂得了人人都有不足的地方，大家都应正视并改正自己的缺点。
四、积极的鼓励
在儿童习惯的养成中，消极的制裁不会发生多大的效果，有时候反而容易引起他们的反感。所以要积极的鼓励。用鼓励的方法来引导儿童的行为，来督促儿童的求学。同时我们以希望的形式给他提出努力方向，它的干劲会更大。在教育教学中肯定孩子的点滴进步，书写字姿势更好了，动作更麻利了，更愿意独立思考问题了??多一点鼓励，多一份希望，或许孩子会受益一生。
总之，培养学生良好的学习习惯，让学生进而“会学”、“会求知”、“会探索”、“会思考”、“会辨别”，培养他们终身学习和信息加工的能力，在不知不觉中，塑造学生良好的人格，纠正学生心理和行为上的偏差，使学生各方面习惯都得到有效培养，使学生健康快乐的成长，在习惯培养的尝试中，将最平凡的事情抓到不平凡，将最简单的事情做到不简单将是我不懈的追求！