《小学语文教师》读后感

涟水县杨口中心小学 张程伟

俗话说"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴"、"知识就是力量"，其实在我的内心深处我一直认为趁着青春年少多看些书，多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后，由于这职业的原因，我更加喜欢看书、看报，并逐渐对教育书刊有所涉猎，其中我最喜欢《小学语文教师》。

一本书刊或杂志能够成为读者的朋友，其实是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇，当我还是学生时，为了走好以后事业的第一步，常常要做些准备，其中有一项就是到校图书室借阅书刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教学方法，而这些，我都通过《小学语文教师》获得了，因此我一次次走近它。

有人说："一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……"而《小学语文教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。

如今，做为一名小学语文教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学语文教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。同时《小学语文教师》推出的"大语文教育文摘"，从大语文的角度，精选报刊精华，为我们及时地提供了各方面的教育信息，也打开了我们的教育视野。此外，"园丁故事"、"封面人物"，不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我们认识和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他们先进的教育理念。

据了解，《小学语文教师》已走过20多个风风雨雨，滋润了无数语文教师的茁壮成长，也为许许多多的青年语文教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的园丁故事动人，教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学语文教改的冲锋号。

在轰轰烈烈的教改之风中，《小学语文教师》宣扬对学生做为"人"的尊重；宣扬对学生生命的唤醒与赏识；宣扬人格平等基础上的情感交流；教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学语文教师》中再次找寻到信心的起点；每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学语文教师》为我解决了燃眉之急；每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学语文教师》为我导航，让我有所创想，寻到教学的"亮点"……

"一分耕耘，一分收获"，我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的黄金时间，我想我会一如继往地多读好书，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学语文教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来 !

第二篇：读后感

赋予学生展翅翱翔的翅膀

一本好书犹如夏日里的一杯凉茶沁人心脾，让人清醒。假期我读了黑柳彻子的《窗边的小豆豆》，深深地为书中所描述的学校生活所吸引。书中所描述的老师在孩子眼中是近乎完美的。让我也不由得反思我对孩子们的教育，当下的教育环境比书中所描绘的条件好多了：我们有宽敞明亮的教室；我们有优秀的师资队伍；我们有现代化的教学设备。可我的教育好似缺了一点什么？－缺了一点教育的味道。 教育有味道么，教育的味道应该是什么－教育的味道就是充满爱心润物细无声似的引导，培养孩子的独立意识，最终达到学生独立思考，独立学习，独立解决生活中问题，无需教育者督促的彼岸。 那么，在以后的日子里我又该做些什么呢？

1我应该唤醒孩子的自我意识，以后遇到孩子不懂不会的问题，我不会马上讲解告诉孩子答案，而是教给孩子解决问题的方法，让孩子从中学会独立思考。比如孩子作业时遇到不会写的字不会组的词不理解的词语，让他们通过查找工具书或者结合语境理解自行解决，教师决不包办代替，培养她独立作业的习惯。孩子在独立寻找答案的过程中，既锻炼了自己的思考能力，又积累了经验。尤其是当他们找到问题的答案时，会充满成就感。复杂一点的问题可以通过小组同学讨论交流得到解决，也许在解决问题的过程中会浪费一些时间，但他们的思维能力也相应得到提高，所以是值得去尝试的。

2逐步培养孩子的动手能力。在孩子自己的事情自己做的基础上，养成班级的事情他来做，家里的事情帮着做。我们要相信孩子，放手让他们去做、去尝试，去体验，在做事过程中，孩子们才能不断成长起来。

总之我要进行大胆的尝试：解放孩子的头脑，让他们认真想；解放孩子的双手，让他们喜欢干；解放孩子的眼睛，让他们仔细看；解放孩子的嘴巴，让他们敢于说......

让我用时间去践行陶行知先生的教育方法：要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们得到充分自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。在教育中赋予孩子展翅翱翔的翅膀，从而飞向更广阔的蓝天。