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初中的政治学习

1．提高知识能力的技术与方法

政治学科考试，命题注重理论联系实际，重点考查学生运用所学知识观察、分析和解决问题的能力，这本是一件大好事。然而，一说到考试，有的同学就认为终于可以不用记什么了，其实这种认识是错误而有害的。考试仍然需要记忆：第一，通过记忆，考试中比较简单的题目(如选择)就不用再翻书了，节省了答题时间。第二，记忆可以提高学习能力。只有适当的记忆，头脑中有充分的知识储备，我们在分析问题，归纳整理答案时，才会有源源不断的知识供你提取、加工、整合。反之，不记忆，头脑中一片空白，要想提高分析问题、解决问题的能力是不可能的。第三，记忆也是运用学科语言组织好答案的必要条件。没有记忆作基础，答题时就会出现白话太多、词不达意，缺乏逻辑等现象，影响得分率。因此，即便是全开卷考试，我们仍然需要记忆一些基础的、重要的知识，但不要死记硬背，而应该讲究记忆的方法与技巧，下面具体介绍几种适合政治学科特点的记忆技巧，供大家参考借鉴。

⑴理解记忆。理解知识的过程，就是一个“消化”的过程，只有消化好的知识“营养”，才能最大限度地吸收，内化为能力。否则，死记硬背，时间一长，便会遗忘。理解是记忆的前提，理解记忆就是要弄清知识点的内涵，看它讲了几层意思或是从哪些角度来说明的。⑵抓关键词记忆。即先找出能统领识记内容的关键词语进行记忆，然后，再通过关键词扩展记忆内容。例如：关于“法律”的概念，如果我们先抓住其中的关键词语(一般是动词或宾语)“制定或认可”、“保证实施的行为规则”，然后再扩展记忆：“是制定或认可的”，“由什么保证实施的行为规则”。这样就容易记住了。

⑶根据记忆。即先将识记的内容进行概括、简化，然后再加以记忆。例如，初二《思想政治》在讲什么是犯罪时，讲了犯罪的三个基本特征：第一，犯罪是具有严重社会危害性的行为。第二，犯罪是触犯刑法的行为。第三，犯罪是应受刑罚处罚的行为。为了便于记忆，我们可以把上述三个基本特征概括为：严重社会危害性、刑事违法性和刑罚处罚性。这样简化后就便于记忆了。

⑷比较记忆。这就是把一些相似或相近的知识进行比较，利用表格、图例等形式，找出其中的相同之处和不同之处，以便于记忆。

⑴实现祖国统一的基本方针：“和平统一、一国两制”。

⑵当代中国的最基本国情：我国正处于社会主义初级阶段。⑶我国人口现状的基本特点：我国是世界上人口最多的国家；人口基数大、增长快；农村人口多；人口分布不平衡；人口素质偏低；年龄结构老龄化的速度加快。

⑷我国资源的基本国情：自然资源丰富，但人均占有量少、开发难度大，资源短缺制约经济的快速发展。

⑸我国环境的基本状况：环境形势严峻、环境意识差，人为造成环境污染与破坏的情况仍然严重。

⑹党在社会主义初级阶段的基本路线的核心内容：“一个中心，两个基本点”，即

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以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放。

⑺我国的基本国策：依法治国、计划生育、保护资源和环境、对外开放。

⑴学会查阅资料，借助已有的自然科学、社会科学知识理解考点。

初三思想政治中的社会发展常识部分与历史课程有着密切的联系，而政史等社会知识与理、化、生等自然科学同样存在学科渗透的地方。例如：查阅资本主义世界先后发生的三次科技革命的标志、内容与影响的资料可以加深对“科学技术是第一生产力”的理解，从而认识国家实施科教兴国战略，人才强国战略的重要性，明确青少年所肩负的社会责任及历史使命。通过对科技革命促使资产阶级对资本主义生产关系进行局部调整，从而促进了资本主义经济迅速发展的具体事实的分析，可以加深对我国深化改革、完善社会主义制度中不适应生产力发展的环节和方面，以促进经济发展和社会全面进步的理解。

同样，借助数学知识可加强对当代中国的基本国情、基本国策的理解。

⑵学会搜集热点材料，深悟时政内涵，借助社会热点理解考点。

关注国内外大事，关注生活热点是学好思想政治课必不可少的条件。同学们平时就应该做到：

①关注国内外大事：党和国家的重要会议(“两会”)、重大方针政策(如西部大开发、振兴东北老工业基地等)、重大事件(如抗击“非典”、“神舟五号”首飞成功)。这些国内外大事往往是历年中考命题的背景材料之首选。同学们可通过报纸、广播、电视、网络等多个渠道及时收集、整理相关材料，并养成利用所学知识分析时政热点的习惯。

⑶构建知识体系，增强知识系统性、条理性、完整性，方便理解、运用。

思想政治课复习理解过程，是一个从“点”到“线”，再到“面”和“体”的过程；也是一个认识和能力不断形成和提高的过程，只有将基本知识点串成“线”，由相关的知识归类整理为“面”，形成知识网络，才能增强知识存储的条理性、准确性、完整性，为加工、提取、整合所学知识，将所学知识运用于现实生活，分析问题、解决问题创造条件。为此，第一步：“点”的复习中应立足教材，将各课中的基本知识点，重点、难点、热点梳理出来，弄清各知识点在教材中的地位。第二步：“线”的复习，找出贯穿各知识点之间的逻辑线索，用这些“金线”将一个个零散的知识“珍珠”串成美丽的“项链”。如：“生产力决定生产关系，生产关系一定要适应生产力的发展”是贯穿初三政治社会发展常识部分的重要线索；“我国社会主义初级阶段的基本国情”是理解我国社会主义初级阶段的基本路线、基本国策的依据及重要线索。只有把握了知识点之间的逻辑线索，才能使知识系统化、网络化，达到在总体上掌握所学知识的要求。第三步：“面”的复习，是指将一些相近或相关的知识进行归类整理，分专题或“板块”进行复习。如：建设中国特色社会主义专题可分为：“建设中国特色社会主义经济”、“建设中国特色社会主义政治”、“建设中国特色社会主义文化”、“建设中国特色社会主义生态环境”四个板块进行归类整理，也可按“物质文明”、“政治文明”、“精神

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文明”与“生态文明”四方面进行分类。对于“面”的复习有助于我们从横向把握所学知识。第四步：“体”的复习，是指对“点”、“线”、“面”复习的综合掌握，从总体上把握教材知识脉络。能够灵活地运用所学知识分析、解决实际问题，达到知识、能力、觉悟的统一。总之，做到“点”、“线”、“面”、“体”的复习，使之相互依存、相互结合，形成立体的学科知识体系，才能为使用知识创造便利条件。

⑷不断地去翻书记忆，或者用小纸条的方式进行记忆。

近年来中考政治试卷的特点:

第一，试卷从人们关注的社会热点出发，突出时效性，时代特点鲜明。

第二，试卷从学生自身发展和思想实际出发，融思想性、教育性于考试试题之中。

第三，试卷从学生身边发生的事件出发，体现地方特色，使乡土气息更浓。 第四，试卷从学生的实际能力和水平出发，突出学生主体作用。

一、 理论联系实际是政治课学习的最重要的目的和方法

1、紧密联系近来发生的国际、国内大事

改革开放三十年来，我国百姓生活发生了巨大变化：寿命长起来了，“钱袋子”鼓起来了，文化程度高起来了??问（1）你感受到的百姓生活还有哪些大变化？（例举三项）

（2）发生这些变化的主要原因是什么？

这要求我们平时要关心国家大事，善于把学过的知识与这些事情进行比较和联系，运用学过的知识对这些事情进行分析，并且想想自己应该如何面对。

2、紧密联系发生在我们身边的事情

历年来，中考政治试卷比较注重挖掘运用典型材料。神舟六号,奥运会,建设社会主义新农村等同学们十分熟悉的材料在试卷中出现。

农村居民领取了今年第一季度最低生活保障金，此后，我市将在全市范围内兑现农村低保政策，这一做法

①使人民群众能够同步富裕 ②是解决“三农”问题的一项措施

③体现市政府关注民生之本 ④符合“三个代表”重要思想

A①③④ B①②③ C①②④ D②③④

“爱国”是公民基本道德建设规范的重要内容。爱国源于爱乡，爱乡是爱国的一种具体表现。应该改变一下“一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事”的状况。

3、紧密联系青少年自身的思想行为的实际

例题：遇到以下情况，你会怎么做？为什么要这样做？（三小题任选两小题做即可，请注明小题序号。）学校组织社会实践活动到敬老院为老人做好事。拿到父母给你的零花钱。（3） 你的同学旷课去泡网吧。

中考试卷注重正面引导教育，对学生以激励为主，用生动、具体的材料与教材相关知识的有机结合，使学生在感性的直观和理性的思考中受到教育。 加强未成年人思想道德教育既是国家、社会的关注的热点，也应该成为我们学习过程中必须注意的。

4、紧密联系课程改革的实际，在研究中学习，在学习中研究。掌握研究性学习

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的一些

初中政治学习方法

政治科的复习有两个大方面的方法，一是对基础知识的复习和整理，二是对开放性试题的解题方法及注意事项。

一、基础知识的复习和整理

对于即将进入紧张复习阶段的你来说，巩固所学知识，提高学习成绩的方法是多种多样的，其中进行综合复习也不失为—种好方法。

（一）列表对比法

运用列表或图示，可以概括总结所学的知识，了解并揭示新旧知识的联系和区别，以使同中求异，异中求同，使知识之间的联系与区别更加清楚，并从中受到启示。比如，在对 “三次科技革命”的复习过程中，分别对每次科技革命的兴起时间、主要标志、 对生产力的影响、对生产关系的影响进行对比。并通过对比，尤其是对生产力发展的影响，我们从中受到启示：科学技术是第一生产力，科技进步是经济发展的决定性因素。因此，国家在实施可持续发展战略的同时，实施科教兴国战略，把加速科技进步放在经济社会发展的关键地位，使经济建设真正转到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来。作为跨世纪的青年一代，应抓住机遇，把握时机，胜任时代赋予我们的责任。

运用这种复习方法还可将“阶级社会剥削方法”、“五种社会生产关系的特点”、“阶级社会里国家的本质和主要矛盾”等列表比较，同样收到良好的效果，你可以自己归纳后列成表格。

（二）扩散对比法

通过一年的学习，你肯定发现部分知识的理解，可扩散到类似的知识身上。例如，在复习“在阶级社会里，国家是阶级统治的工具，这是国家的本质。那国家是统治阶级统治被统治阶级的工具”时，可以扩散到各个阶级社会国家的本质是什么，即奴隶制国家的本质是奴隶主阶级统治奴隶阶级的工具；封建国家是地主阶级统治农民阶级，压迫农民阶级的工具。资本主义国家是资产阶级统治工人阶级和广大劳动人民的工具。另外，复习“生产料归谁所有是生产关系的基础”时，又可扩散到五种社会形态的生产关系的基础，即原始社会生产关系的基础是生产资料归集体所有；奴隶社会生产关系的基础是奴隶主占有生产资料 并完全占有奴隶，封建社会生产关系的基础是地主阶级占有绝大多数土地，资本主义社会生产关系的基础是资本家占有生产资料，工人没有任何生产资料；社会主义社会的生产关系的基础是劳动者共同占有生产资料。通过第一种扩散对比法使你明白奴隶主阶级、地主阶级、资产阶级(即资本家)是该社会的统治阶级，奴隶阶级、农民阶级、工人阶级是该社会 的被统治阶级。他们之间的对立斗争就是该社会的主要矛盾。

（三）归纳浓缩法

这种复习方法是通过把知识进行归纳概括或浓缩整理，使知识条理化、简单化，以便梳理及记忆。例如，在复习人类社会的发展基本常识时，把内容浓缩整理为：

一、二、三、 四、五”，即一条规律(或原理)，生产关系一定要适应生产力发展的规律(或原理)；一个根本标准：生产关系是适应生产力发展的要求是衡量社会进步与否的根本标准（三个有利于的标准）；两部历史：人类社会发展的历史；

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中国社会发展的历史；两个必然；资本主义必然灭亡，社会主义必然胜利；三个建设：建设有中国特色社会主义的经济、政治、文化；四个关系：生产力与生产关系之间的关系，人类社会发展的一般过程和特殊过程的关系，依法治国与以德治国的关系，“一个中心，两个基本之间的关系；四个主要方面的内容：生产力、生产关系，社会主义初级阶段基本国情，党的基本路线。五种社会形态：原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会和共产主义社会。这样初三思想政治课的基本常识便轻松地“印”在你的脑海里了。另外，你还可以把课文中相关的基础知识归纳起来，加以记忆。如：“第一”、“最”、“基本”、“本质”、“标志”等。另外，你可以通过以上三种复习方法发现：生产力和生产关系的内容贯串于每一方法 里，因为生产力与生产关系的相互关系和相互作用是初三《思想政治》教材的一条主线。因此，你还可在整个复习过程中，从不同的角度、不同的层面把握这条主线，同时也抓住了全部课程的关系，掌握全部内容。

同样，在复习过程中，除掌握这些方法外，最关键是应结合你自己的实际情况，探索出适合你特点的复习方法。俗语有云：学无定法，贵在得法。只有在复习过程中使自己学得轻松，学得愉快、学得兴趣，那便是再佳的复习方法。

二、开放性试题的解题思路及注意事项

自从试行初中政治开卷考以来，很多同学走进了学习思想政治这门课的误区，主要表现在以下几个方面：

（一）认为开卷考即为不用看政治书了：很多同学认为政治只要上课认真听就足够了，课后花很少时间或者不花时间在政治学习中。其实，政治课同其它课程一样，虽然是开卷考，如果不花时间去复习和学习（比如书本上的黑体字是必须识记、理解和背诵的），同样考不出好成绩来。从平常考试中可以发现：上课认真听和肯花时间温习政治课程的同学明显成绩会更好。

（二）认为开卷考资料越多越好：

实行开卷考，客观地说资料越多，碰到的题型越多，对考试确实越有利。但是，有的同学盲目地把资料当成救命草，东买本买，东借本借，每每考一次试下来，就在研究这一题是XX书上有的，那一题是XX书上有的。相反地，课本上的知识不去问津和理解。孰不知那些题型和内容百分之八十以上是课本上的知识演变过来的习题，脱离不了课本。

教学大纲一再强调，考试题目不能脱离教材，不能出偏题、难题、怪题，要重视考察学生的理解能力、思维能力、分析能力等，近年来更加注重考察学生的探究和实践。重视学生把课本知识运用到学习、生活中去，即学以致用，勤于思考，学会联系等。盲目地购买资料，势必造成学习思路杂乱，课本上的知识不能系统地、有条理地掌握，反而会给考试过程带来困难。

比如有的同学不能很好审题、理解题，只会想着用某书的答案来解答题目，很容易答案错、答偏，答案不全面。有时也许能抄出个好成绩来。那也只是一时侥幸，中考题目不可能会出现雷同的题目的，这一点有的学生还没弄明白。

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实行政治开卷考，资料当然成为我们考试的有利武器。但是需要平时对资料的了解和积累，而不是等到考试的时候才知道左翻右翻。对于中学生来说，有两三本可用的辅导书就行了。市场上很多辅导书是大同小异的。

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第二篇：初中政治学习办法

一、背。即是背书，众所周知，学习政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧，背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好政治，还会造成一定的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。因此，一定要学会背书，那么，该如何背，首先，确定数量，每天背书的内容不能太多，学习是一个循序渐进的过程，不能太急功近利，每天最多只能背3---4道题，不能太多，太多就很容混乱，并且记不牢固。所以每天将这些题牢牢地记在脑子里，这样每天一点点地背，一个学期下来，你脑子里就储存着大量的知识，到考试前再认真复习，这样，怎样的考试都不怕了，考试成绩一定也上去了。其次，要明确背书内容。许多学生都是不知读什么的，总之，拿起书就无目的地读，因此，一定要明确该背什么，每天老师上课要划起来的简答题就是背的内容，政治只有简答题是最需要背的，其它的实际上都是靠理解、分析的。

二、看，即是看书。其实很多学生都以为只要背完书，政治就学完了，实际上，背书只是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养成边看书边思考的好习惯。看书也要懂得怎样看，看老师划起来的重点、难点，课本的大小标题，课本特别标注的内容。只有不断地看书，才能真正将老师传授的知识掌握、理解，才会在各种考试中得心应手，应对各种试题。也只有学会看书的学生，才会主动地学习，才会学到更多的知识。

三、用，即是用书。何谓用书，实际上就是运用课本的知识回答问题

的能力。无论是在考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。如果你很努力地背了书，看了书，但最终你却不懂得将头脑中的知识应用，实际上等于你什么都没有学。那么，应该样用书呢？首先，多做练习，做练习的过程，实质上就运用知识的过程，我一般情况下，教学生做练习必须经过三个程序，第一：先不要看书，将所有会做的题目做完；第二：将不会做的题目查阅课本，从课本找答案；第三：不会做的题目抄答案。三种程序采用三种不同的色笔做标记，复习时，第一种粗略看一下就行了，第二种认真地复习一至二次，第三种要多次复习。只有这样，才能全面地掌握课本的知识。其次，在平时生活中，多些利用课本的知识，讨论一些国内国际的时事，将知识面扩阔，将课本的知识深化，而且也可以提高学习政治的兴趣，使学习政治变得不再枯燥。学无定法，只要是适合自己的学习方法，都能够促进自己的学习，都能使自己真正学到知识。

1、注意认真听讲，积极回答、勤于思考、勇于提出问题。教师备课是将知识和学生的实际结合起来的，具有很强的针对性。同学们应当认真听讲，积极回答并认真倾听别人回答的问题，思考老师的点评和你的思考有什么不同，以便加深理解所学内容。要勇于提出问题，发现问题，发现问题是思考问题的关键。

2、高质量地完成作业。政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练习都要有提高。

3、掌握知识的脉络要点。

4、分专题、多角度练习。通过专题和多角度研究，可以将知识内在的联系更加明确、重点突出。

5、要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。学习的目的是为了指导实践，不应该只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应该做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关心”的社会主义现代化建设者。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应该多观察、多实践、多思考。

四、对学生进行课外学习与自学的指导

课外学习活动，包括课外阅读、参观学习、社会调查、社会实践、研究性学习等，这些课外学习活动往往是课堂学习活动的延伸和补充。学生在课内学到一定的基础知识和基本技能后，学习的兴趣得到发展，很希望在此基础上进一步认识客观事物，了解更多的知识，掌握更多的本领。这时，我们的教师应该因势利导，让学生在课内学习的基础上，积极参加课外实践活动。在指导学生进行课外实践活动过程中应侧重于以下几个方面的指导：第一、要让学生懂得课外活动是对课内学习的延伸和拓展，不能够离开课堂而去专门地搞研究;第二、课内外学习的时间应该安排得当，既要量力而行，又要尽力而为，劳逸结合，不要影响正常的学习和生活;第三、在课外学习中要尽量做到动手脑、学练结合，把学习和实践结合起来;第四、课外的探究活动应该在同学的帮助下合作完成，在研究中努力争取教师和同学以及父母等人的帮助;第五、研究结束后最好能够形成一定的文字，向同学和教师作个汇报。

五、对学生进行学习思想的指导

思想方法最重要的是要有一个辩证的思想方法。比如对于学习方法的认识应该从以下几个来认识：第一是它的从属性，学习方法是一种手段，并不是一种根本的目的，其目的是为了更好地提高自己的文化成绩;第二是它的差异性，学习方法应该因人而异，并不能够要求学生使用统一的学习方法，学习应体现出一种个性化的学习方式;第三是它的组合性，一种学习方式只能够针对某些学习行为产生作用，我们应该指导学生综合运用所了解的学习方法，并且在实践中加以创新和发展。

两千多年前的《学记》中曾经这样说过：“善学者，师逸而功倍，又从而庸之;不善学者，师勤而功半，又从而怨之。”所谓“善学者”，其实质就是掌握了学习方法、学习方法好的人，我们要努力让每一位学生都努力掌握科学的学习方法，成为“善学”的人。