20xx年中考冲刺复习计划详解

有人说：初一是季前赛（热身），初二是常规赛（积累），初三是季后赛（冲刺） 有人说：初一是地平线，初二是台阶，初三是屋顶

也有人说：初一是大自然的小鸟，初二是人工大棚饲养的小鸟，初三是笼子里的小鸟。 也有人说：初三与初一、初二有如下不同：

1、课程难度不同

初三与初一、初二最大的不一样在于课程难度将会提上一个新的台阶，初三年级所学内容更加综合，如数学将会学习到中考压轴题二次函数和几何三大变换，物理将会学习到初中物理的难点力学和电学，同时英语和语文的综合性也将会提上新的台阶，并且将会新增加一个化学学科，无形之中更加加重了学生的负担。

2、学习方法不同

初一学习方法重在把握基础，重在把基础概念、基础理论吃透，为初二的内容奠基础。 初二学习方法重在把握基础和专题，重在几何的学习，同时注重知识点之间的联系和关联。

初三学习方法重在综合性，注重初一、初二知识点之间的联系，把握考点和题目的本质内容，这与初一、初二有着本质上的区别。

3、考试结果差距不同

初一、初二大家考试都比较平均，最高分和最低分差别有也不是非常大，但是进入初三后，如果考试不太理想那么将会和高分学员差距非常大，因为初三考试将会全区全市统一排名。

4、考试形式不同

初一、初二年级的所有考试都非常具有“模块化”性质，即当前学什么内容就考什么内容，这样往往很多学生容易发挥正常。但是进入初三开始，考试形式将不会在具备“模块化”性质，反之考试具备“全面性”特点，每次考试内容基本覆盖了初一、初二的所有内容，这就使得很多同学在进入初三后成绩会走下坡路。

5、考试心态不同

初一、初二考试，同学们都没有任何感觉，并且都是“谈笑风生”走进考场，在“高谈阔论”走出考场。而初三孩子们最大的变化就是“紧张上考场，忐忑出考场”。尤其是一模考试甚至会出现失眠。

6、学科数量不一样

从初一到初二，我们增加了物理新学科，但是从初二到初三我们将会又增加化学新学科，这样我们的备考科目将会增加至5科，这样使得我们的时间非常紧张。很容易出现“捡了西瓜丢了芝麻”的状况。

7、需要关注信息量大

初一、初二需要我们关注的信息基本局限于竞赛杯赛类，但是到了初三我们需要关注的信息量非常大，家长和学员需要关注：签约（什么时候签约？如何签约？签约后如何规划？）、中招咨询会（什么举行）、如何报志愿、如何应对中考、每一个阶段应该做啥等等

8、与父母、老师沟通不一样

进入初三家长感触最大的时曾今活泼的孩子将会变的比较沉默，甚至和自己说话出现严重的抵触心理，其实每一届初三都如此，孩子们压力增大同时伴随青春期到来将会与父母沟通减少。

9、学习生活压力不同

初三学习压力很巨大，不光有文化科目，同时还有体育等课程，尤其是到了初三下学期学校将会不断的增加体育测试，这样增加学生们体力和脑力的压力。

针对于即将进入初三的孩子们，我们需要做好冲刺，赢得季后赛！

不管有哪些不同，从中我们知道初三我们应该成熟了，应该变得坚强，应该有更多的压了，我们更应该挖掘问题，克服这些问题，我们需要早规划，早起步，不要等到快中考时才紧张，我们应该从初二升初三时就为中考准备！只有这样，最终才能笑傲中考，赢得比赛。

第二篇：20xx年中考英语备考计划

20xx年中考英语备考计划

近几年来，随着中招考试英语试题的改革，从中考试题来看，其试题容量大、覆盖面广，要求也愈来愈高，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我认为在复习前必须认真研究新课标和考纲要求，了解新课标对听、说、读、写的具体要求；了解考试纲要对考试内容的具体要求，做到心中有数。对中考试题进行分析，然后认真研究考试大纲及命题趋向。根据考题特点，英语的学习规律及分析了我校学生的实际英语学习情况，我们决定采用了“三轮复习法”作为总复习计划， 做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识考出优异成绩，

复习计划：实施步骤及时间安排具体如下：

1. 第一轮基础知识回顾阶段（3月1日-4月20日）

从3月1日开始进行分册分单元进行从（七年级上册开始）复习，七年级上册每三个单元一个课时，下册每两个单元一个课时，八、九年级每单元一个课时。

在这一阶段，我计划按教材顺序归纳语言知识点，梳通各单元的知识要点，讲透语言知识点的运用，同时重点把握基础词汇、词组、句型等。知识点要细化到各种题型，复习每个单元之前先让学生利用早晚读时间被本单元单词、短语、课文读熟，课堂上先让学生看本单元要学习的内容，归纳好知识点。要求学生能够把每个单元的小对话记熟，能够熟练每个单元的3a内容，课堂上出相应的练习来巩固本单元所复习过的内容。课后通过配套练习，复习检测加以巩固。本轮复习直接关系到中考的效果，因此在复习中要突出重点，牢固掌握，做到讲-练-评结合。每一册书复习要进行两到三次的测试，试题采用最近一年的段期考试题和学生手头上所定的配套资料，复习初步计划在4月20日左右完成。

听力、口语分散在每节课中，重点词汇要求必须会写。并且在这个复习阶段，每周用 1

一节课来训练听力；每周用一节课来让学生训练阅读，一节课限三篇，时间充分的话还可以抽一篇来进行精读训练，找出要掌握的短语。

2. 第二轮专项复习阶段（4月中旬-5月中旬）

在这一阶段，我计划按考纲要求的语法项目，由易到难，对名词、动词、形容词和各种时态和语态等语法点的知识加以归纳和梳理，结合近几年各地的中考题加以训练。在复习语法过程中，复习几个语法内容后进行一次小测试，找出学生中仍存在的共性问题，再加以补缺。

3. 第三轮专题复习及中考模拟训练（5月中旬-6月中旬）

在第一第二轮复习的基础上，针对中考题型进行强化训练，提高对各种题型的解题能力。结合我市的中考题型，对听力、单项选择、完形填空、阅读理解、补全对话、单词拼写和书面表达等进行专项训练，并把重点放在学法的指导、解题技巧的点拨上，引导学生了解、熟悉各个题型的特点，强化分类复习。

针对我校这届九年级学生的书面表达较薄弱，我打算从第一阶段开始，每周设置一节专门的写作指导课，每周写两篇作文，以老师批改为主，学生互改为辅，把常见的错误记录好，在课堂上点出来，让学生形成一种正确的思维，有利于学生写作的提高。并且把中考书面表达的评分标准印发给学生，让他们了解到写作过程中要注意的细节。

模拟训练是考前大练兵，是中考前的热身训练阶段。这一阶段运用一些模拟试题，模拟考试时间、考场要求、答题方式及答题卡等，对学生进行应考、应试技巧的训练，培养学生临场发挥能力和应变能力。

总之，通过以上三轮复习，是学生从不同角度得到反复的复习和强化练习，由浅入深，由易到难，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使学生能力得到提高和加强。

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