淮安市许庄小学校本培训计划

（20##-20##学年第二学期）

教师培训是学校发展的不竭动力！我校在全面实施素质教育过程中，以培养教师实施素质教育的能力为重点，全面提升教师素质，培养一支适应新课程改革需要、具有先进教育理念、锐意创新改革的教师队伍。根据我区《关于开展20##年中小学、幼儿园教师考学活动的通知》的相关要求，从我校自身实际出发，特制定此培训计划。
    一、指导思想

以"育人和谐发展、提升综合技能"为基本理念，以促进教师综合知识和专业技能的发展为目标。通过各种有效方法，提高的教师整体素质，努力打造一批师德高尚、业务素质过硬、具有创新精神和实践能力的教师队伍。

二、发展目标

1.总体目标：通过开展培训，使教师们领悟教育思想，更新教育观念，调整知识结构，拓展视野，增强教育教学能力，突现个性特长；解决教师在教学中遇到问题或困惑，使教师提升驾驭课堂能力，促进教师向专业化方向发展；增强教师的职业道德修养和水平，提高学校教师队伍的整体实力。
　　2.具体目标：立足于本校、本职、本岗，提高教师的综合素质与实践能力。关注教师对自身专业化水平的提高，加强对新任教师的理论学习和实践指导工作。构建以课堂教学为中心的校本研修机制，师训、教研真正结合课堂，真正指导帮助教师解决课堂教学中出现的各种“真问题”，通过教师反思、学习、尝试、专家引领等步骤，逐步提高课堂教学质量。

三、校本培训的主要内容

1.加强教育理论学习。

(1)每学期每人认真执行教务处要求的学习任务，认真学习《江苏省教育现代化指标体系》、《小学教师专业标准（试行）》、《义务教育学科课程标准（20##年版）》、《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》和《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》。每周一集中培训学习，学习时做好培训笔记和学习心得，每周不少于1000字。

(2)加强师德建设。坚持把师德建设放在本学期的重点位置，让教育成为教师热爱的事业，把教育视作自己生命的一部分。按照《中小学教师职业道德规范》要求，紧密结合教育和教师实际，注重抓理论学习，用科学的理论武装人；注重抓遵章守纪，用健全的制度约束人；注重抓典型引路，用先进的榜样影响人。

2. 加强教师的基本功培训。切实坚持教师专业化导向，以提升教师专业知识和专业技能为核心，不断加强教师培训工作，重点抓好教学理论、教学基本功、课堂教学技能培训，广泛深入开展岗位练兵和结对传帮带活动，切实提高全体教师教书育人的能力。能娴熟运用现代教学技术，会使用电脑辅助教学，根据课程的特点，制作简单的多媒体课件。大力加强拔尖人才培养和管理，积极搭建优秀教师成长平台，努力培养一批在市、区知名的名师。

（1）对于各类竞赛活动，每人都要踊跃参加。采用个人自愿报名、学校公开评审的选拔方法，做到机会面前人人平等。

（2）开展 “几个一”活动：每月一次备课作业检查；每人每学期一次展示课活动；每班每学期向全校展示一次特色活动；每学期每个课题开展一次展示活动。

（3）加大教学六认真考核、管理力度，提高各项考核标准的可操作性。加大课堂教学常规的检查力度，注重业务学习的实效性。加强教研组建设，努力使教研与教师日常教学实践融为一体，着力解决好教育教学实践中遇到的重点、难点问题。

3.加强学校体育、卫生、艺术和科学教育

(1)体育卫生方面：深入贯彻实施《国家学生体质健康标准》和《江苏省学生体质健康促进条例》，加强学生体质调研，进一步开展学生阳光体育运动，保证学生每天1小时体育活动时间，提高体育课堂教学的有效性。继续做好甲型 H1N1流感防控工作和突发公共卫生事件的报告与预警工作，做好学生年度健康体检，加强健康促进，加强学校食品卫生安全检查。

(2)进一步加强学校艺术教育，确保开齐开足音乐、美术课时，培养学生健康向上的审美观，努力使每名学生掌握一项艺术技能。

4．增强教科研能力的训练，在工作中学习，认真总结经验，形成具有一定思想价值的课题，注重研究学生和研究教育教学方法。

5.重视学校安全工作。

全面加强安全教育，广泛开展师生安全知识和防范技能的教育与培训，建立健全学校安全稳定工作预案制度，全面提高学校安全工作管理水平和应急能力。深入开展学校治安综合治理和学校周边环境专项整治活动，做好学校消防的管理工作。配合卫生防疫部门做好学校食堂达标升级工作，坚持建设与管理并重，严防食物中毒和食源性疾患发生。

四、培训方式和方法

校本培训采取多元培训的办法，注重立足校本资源开发和利用。通过专题培训、观摩研讨、课题研究等模式开展适合本校实际的校本培训。

教师的工作经历、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同,决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主要采取以下三种方式。

1.校级培训: 学校经过调查了解，根据教师普遍性实际需要，组织开展全校性的校本培训活动。

2.教研组培训: 根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密关联的培训内容。

3.自我培训: 老师制定个人发展计划表，根据自己发展计划，为自己设计个性化的培训方案。

五、具体活动安排

二月份：制定校本培训计划；组织学习学科课程标准；组织学习校备课、上课和作业批改等各项要求；组织学习开发区教学六认真要求。

三月份：课堂教学观摩研讨、听课、评课；组织学习学科课程标准；组织教学常规检查；教学质量检测。

四月份：课堂教学观摩研讨、听课、评课；学习《小学教师专业标准（试行）》；学习《江苏省中小学校素质教育督导考核实施细则》和《江苏省中小学校素质教育督导考核标准》；组织教学常规检查。

五月份: 课堂教学观摩研讨、听课、评课；学习《江苏教育现代化指标体系》；举行教师基本功大赛；组织教学常规检查。

六月份: 课堂教学观摩研讨、听课、评课；学习《江苏教育现代化指标体系》；组织教学常规检查；做好校本培训工作小结和各种资料的整理及收集工作。

七月份：暑期集中复习；组织教师参加区考学活动。

附：

李集小学校本培训分周计划安排表

第二篇：20xx-20xx学年度第二学期校本培训计划20xx.2

南才口小学校本培训计划

2013.9

基础教育课程改革的不断深入,对教师素质的提高提出了更高、更深层次的要求,教师应该从实践中反思,在反思中进步,尽快提高实施新课程的专业化水平。因此,校本培训是推进课程改革和促进教师专业发展的有效途径。本学年我校将继续以校本教研为主要内容,加大教师校本培训力度,并作为学校工作的立校之本、强校之路、兴校之策。

一、指导思想：

以现代教育理论和"十八大三中全会"提出的深化教育改革的重要思想为指导，全面贯彻落实区教育工作会议精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。

二、校本培训的途径

1、专家讲座

学校定期聘请校内外有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者来校讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。

2、教师研讨

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以“优质课”和“示范课”为主阵地设立教师研讨平台,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高教研水平。

3、经验交流

学校定期组织经验交流会,交流学习心得,取长补短共同提高。

4、访问考察

我们将划拨一定数量的经费,安排部分教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动我校教师队伍整体素质的提高。

5、组织培训

学校要求教师参加上级教育主管部门组织的各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的校内培训,为教师的学习搭建平台。

6、以研促训

以教研活动为载体,拉动教师教育教学能力和科研能力的提高;强化学科组的教研活动,以日常教研为载体拉动教师教育教学能力和科研能力的提高。

7、以会代训

以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,要对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。

8、与兄弟校、联谊学校合作

学校逐步加强与其他兄弟学校、联谊学校的合作,充分 2

利用兄弟学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

9、以老带新

充分发挥老教师在校本培训工作中的作用,进一步完善“一帮一”的帮扶式培训方式,开展好师徒结对的活动，使其制度化、规范化。

三、主要措施：

（一）深入学习落实《新课标》，树立现代教育观、人才观和终身学习的理念。

1、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新课程、新技术的培训作为本学年校本培训的核心工作来抓。围绕新课程改革，组织全体教师围绕“新理念、新课程、新技术”开展学习活动，突出培养教师使用新的课标理念进行课堂教学改革的知识水平和能力。

2、在教师中开展读书活动。

围绕新课程改革，一是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流。以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法和有益的尝试，相互切磋，取长补短；二是开展教师读书活动，拓宽教师的知识面。三是教师互相交流一种行之有效的教学方法和与学生交流的有效的方法。学校是读书的场所，是书籍的王国，真正的教师必定是一个读书爱好者。坚持读书是教师最起码的职业底线，要求每位教师每学年至少要读一本名著或一本教育 3

理论专著，并做好学习笔记或摘录。每位教师要认真学习，并作好学习笔记，写好一篇教学反思或是课改学习心得。

3、在平时听课过程中，发现有新思路、新模式的教学课，领导及时推出进行观摩。大家互相探讨、研究、点评、发挥自己的教育潜能，力求在研究中发展、在研究中提高。

（二）树立研训新理念，促进教师专业化发展。

1、搞好集中培训。利用业务学习时间，及时向广大教师们传递教育教学改革信息，分析教改形势，并利用课余时间，教研组长组织好全组教师进行新课标解读，做好研讨工作。

2、抓好自学。每位教师坚持每月自学教育教学理论，并做好记录。同时，做好科研论文、随笔与反思、总结、听课等材料的积累工作。学校将进一步完善教师考评记实工作，期末对教师的理论学习笔记进行全面检查和评比。

3、充分发挥骨干教师的示范榜样作用。启用校内实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师，发挥其辐射和示范作用。利用讲座形式传授课堂教学经验，并通过示范课展示教学技能，切实让全体教师从中受益。各级骨干教师每学期必须做理论讲座一次，上示范课一节。每学年至少撰写一篇论文在区级以上刊物上发表。

4、开展“一人学习、众人受益”式培训

学校选派骨干教师外出学习、培训考察，回校后要求他们总结学习心得，并利用校本培训时间对全员教师进行培 4

训，传达学习精神。培训采用专题讲座、经验交流、上汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。

5、针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，尽可能地邀请校外专家、学者来校开展专题讲座，进行“临床会诊”，找出问题及原因，制定对策措施，帮助教师解答疑难。

（三）夯实教学基础，提升教学质量。

1、以全面实施新课程改革为契机，把新课改作为当前学校教学工作的重中之重，抓好、实施新课程改革的先进教师，深入实施教学质量提升活动。

2、做好阶段总结，研究学困生成绩提升方案。

3、定期对学困生、优秀学生进行监控和竞赛活动。

4、充分利用集体备课时间，发挥协作优势，为学生制定明确的学习目标，为学生设计自主探究的学习环节，主管领导定期检查，务实求本，扎扎实实。

5、加强教学常规管理，开展教学常规检查、交流、评选工作。

（四）加强创新意识培养，建立科研型教师队伍。

1、对上级科研部门布置的科研课题积极参与、研究，写好总结与体会。学校对教师定期进行教科研培训，增强教师科研意识，努力实现教师由“经验型”向“科研型”转变，用科研带动全校教学工作的整体提高。

2、以课堂教学为主阵地，以新课程师资培训为重点，把新理念、新教材、新教法的培训作为本学期校本培训的核 5

心工作来抓。

⑴围绕新课程改革，组织全体教师完成好“四个一”培训任务：

参与一次课改交流与研究；提交一份优秀教学设计；上好一节课改研究课；写好一篇课改经验论文或教学反思。 ⑵围绕新课程改革，主要开展好“三项”校本培训活动： 一是开展好“学习新课标，心得体会大家谈”活动。以教研组为单位，组织教师学习新课程标准，学习新的教育理论，然后在校本培训时间内交流学习心得；二是开展好“与新课程同行，在新课改中成长”经验交流。以教研组为单位，利用校本培训，交流自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试，相互切磋，取长补短；三是开展好课改研究课活动。在教科室组织的人人讲研究课的基础上，各教研组推荐一节最能体新课改精神的课，利用优质课和“课堂之星”评选，向全体教师展示自我。

四、管理措施:

校本培训是一项长期而艰巨的工作。要使这项工作逐步走向科学化、规范化、系列化就必须在实践中逐步探索,积累经验,不断调整,充实内容,逐步建立校本培训的体系,构建校本培训机制。

校长挂帅，全体教师参与。

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