2014—2015学年度第二学期高一数学教学工作计划

黄州区一中 高一数学组 胡骁

新的学期即将开始了，本学期我还是担任高一（6）,（9）两个班的数学教学工作，学生基础参差不齐，学生整体水平不高，部分学生学习习惯不好，有些学生不能正确评价自己，这给教学工作带来一定的难度，为把本学期教学工作做好，使教学工作顺利有序的进行，提高自己的教学质量，制定教学计划如下 ：

1、提高教学质量。要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我决定做好下面的工作： ⑴课前准备：备好课。 ①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。 ②了解学生原有的知识技能 ，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 ③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。 ⑵课堂上的情况。 组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、做好课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，这批高中生依旧爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生记错作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、提高自身的业务水平。 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

4、培养多种兴趣爱好，博览群书，多看相关书籍，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，努力提高自己的教育教学水平。

20xx年1月20日

第二篇：20xx—20xx学年度第二学期教育教学重点工作计划

20xx—20xx学年度第二学期教育教学重点工作计划

平度市明村镇马戈庄中学

20xx年x月x日

20xx—20xx学年度第二学期教育教学重点工作计划

为了切实提高教育教学质量，围绕教学研究指导中心课堂教学改革与提高教育教学质量两条主线，立足课堂教学改革，突出教学质量中心意识，结合学校实际，制订本学期重点工作计划。

一、学校现状分析：

要提高教育教学质量，我们认为高质量的备课和高水平的授课是最有效的两大抓手。目前，我们在这两方面都做过探讨，但随着工作的推进，我们感到有些困惑、也不够完美，为此，我们对过去的工作进行梳理、沉淀，决定仍以备课和授课为本学期的重点工作，但在工作方法上可以另辟蹊径。

二、关于进一步提高集体备课质量的方法与措施：

第一步：为提高课堂效率，学校决定以备课组为单位首先进行集体备课，通过集体备课找准本节课的重点、难点，确立需要学生自主探究、合作学习的问题以及当堂检测的习题等，最后聚集集体智慧进行打磨，形成集体备课纸质稿。

第二步：同备课组教师参照集案，根据各班学情，对集案进行补充、修改，形成个案。 第三步：教导主任每周五下午对自己级部教师的备课进行检查，重点检查教师个案的修改情况并对教师的个案分优、良、中、差四个等级作出评价，注明检查日期，然后盖章为鉴，并在期中、期末分两次统计每个教师四个等次分别所得个数。

第四步：期中期末考试前，学校分别进行一次备课大检查，进行分数量化，参与教师业绩考核，同时评选出优秀教案，大学科组每组评出2名，小学科组每组评出1名，然后组织同学科组教师进行展评，在展评的同时再由同组教师对优秀教案提出本人意见、建议或者观点，以供借鉴。

三、关于同讲一堂优质课比赛的方法与措施：

以前，我校每学期举行一次“每人奉献一堂优质课比赛活动”，学科之间交叉进行，所讲课题及所讲班级由教师本人自定，随意性比较强，大多流于形式，对提高课堂教学质量并没有太大推进作用，本学期决定从如下几个方面进行改进：

1、由原“每人奉献一堂优质课比赛”改为同学科组“同讲一堂优质课比赛”。

2、由原“只讲课”改为“先说课后讲课”。

3、由原“所讲课题”、“所讲班级”由教师自定改为“同说、同讲一节课”，使用同一个级部学生，所讲班级以抽签形式决定。

具体工作如下安排：

1、语文、数学、地理、生物、信息学科同说同讲七年级教材；英语、物理、思品、历史、音乐、体育、美术同说同讲八年级教材，化学同说同讲九年级教材。

2、分管学科领导组织本学科组教师共同参与打分，说课和讲课各以100分值计算，所得分数的平均分各以40%和60%计算并合计，合计后再按业绩考核相应分值计入教师业绩考核。

3、所说、所讲课题为实际教学进度后的同一课。

4、所讲班级按级部班级顺序编号抽签决定：1号1班、2号2班、3号3班、4号4班、5号1班、6号2班、7号3班。

5、同学科组教师就所讲课题进行集体备课，通过集体备课找准本节课的重点、难点，确立需要学生自主探究、合作学习的问题以及当堂检测的习题等，最后聚集集体智慧进行打磨，形成集体备课纸质稿；然后各人参照集案，根据各班学情，对集案进行补充、修改，形成个案。

6、同备课组教师根据个案先进行说课比赛并进行量化打分，结束后接着按抽签顺序进行讲课比赛并量化打分。

7、活动结束后，大学科组表彰前2名，小学科组表彰第1名。

8、对说课、讲课过程进行全程录像。