小学五年级综合实践活动课教案

指导思想

为了深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》精神，推动基础教育课程改革和素质教育的深入实施，全面贯彻落实素质教育教学思想，特以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的而展开综合实践活动。

活动目标

通过对“身边的英语”的课题研究，不仅让学生大开眼界，发现原来我们的生活中处处都有英语，让英语渗透到了我们生活的每个角落，大大提高学生学习英语的兴趣，而且形式多样的汇报内容更加能够提高学生的英语综合运用能力，使学生学会学习。

具体要求

1.学习调查身边的食物，并能根据食物的主要用途进行分类；在此基础上学习如何制定均衡饮食计划，从小养成健康饮食的习惯。

2．调查收集身边的服装总类，并根据自己的喜好为外星人搭配服装，向同学展示自己独特的穿衣风格。

3．通过课前准备演讲稿和服装，课上展示服装秀，让学生体会到自主学习的乐趣，同时也锻炼了他们的胆量，鼓励学生敢于表现自己和勇于表现自我。

4．通过收集各种不同的生活标语，学生体会到社会调查的乐趣，同时在课上展示第一手的成果的时候无形赋予了他们优越感和自信心，帮助学生学会关注身边周遭的事物，培养细心观察的良好习惯。

将小学英语教学从课内向课外拓展，去发现“身边的英语”，即让学生关注生活，发现问题，并围绕这一问题通过自己的实践去解决问题，将学到的知识加以综合和实践，充分开发学习的潜力，培养学生的创新精神和实践能力，从而提高他们英语的综合素质。

内容安排

Period 1 (40mins)：饮食男女

Period 2 (40mins) ：我的风格我设计

Period 3 (40mins): 我的舞台

Period 4 (40mins)：‘安全标志’无所不在

教案设计：

Period 1

教学目标：

语言知识目标：

1.了解食物的种类和功能；

2．了解均衡饮食，合理搭配食物；

情感态度目标：

1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；

2．能感受与伙伴合作的乐趣；

3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。 能力目标：

1.能进行社会调查；

2．将研究成果通过不同的形式展示与交流；

3．形成健康的饮食习惯。

教学重难点：

制定健康食谱

课前准备：

学生通过各种渠道收集食品名称并给各种食品分类，各组小组长进行汇总，在课前展示各自的活动成果（实物，图片，或图表展示皆可）。

教学步骤：

活动一：成果展示（4组）

（1）

T: 同学们，你们是否有听过“民以食为天”这句话呢。食物在我们日常生活中是非常重要的。Yes, food is very important in our daily life. Today, let’s find out how many food are there and what are they belong to? Now, let’s welcome group 1 to present their outcome?.

最有新意的一组可获得一颗星星

设计意图：

用英语呈现我们身边都有哪些食物，五年级英语上册第三单元中已系统地复习了各种食物的名称，因此本环节一则检查了学生课前准备的情况，再则对各种食物的名称在活动之前进行了复习，为之后的环节扫清了词汇障碍。同时以多样化的形式呈现各小组的活动成果肯定了学生各自的创新能力，培养他们多动脑的，多用脑的习惯。

活动二：总结归纳食物并分类（group work）

在黑板上画出4个食物倒金字塔，让学生分组上来对课件上呈现的食物进行分类,同组的同学不能提示，只能在前一同学完成后上前补充，完成最快最准确的一组获3颗星（3，2，1）。

T: Well, it seems you have prepared very well, now let’s make a conclusion and classify these foods.

设计意图：学生从说读食物名词到书写遵循了英语学习要从口头表达到书面落实的规律；由于采用了小组竞争的形式，充分调动学生动手动脑的积极性，帮助他们逐渐形成参与课堂活动的良好习惯。

活动三：为自己量身定造一份食谱

在活动二的基础上，教师对各种食物的主要成分以及相关的定制食谱的规律进行解释和示范，要求学生根据各自的具体情况定制食谱。

T: By now, we have talked about so many foods, can we eat them all in one day? And are they all helpful to our health?

依据热量，我们把食物分成每天必须摄取的“绿灯食物”、需限量摄取的“黄灯食物”，以及只能偶尔摄取的“红灯食物”。

绿灯食物：含有人体必须的营养素，可促进身体健康，是每天必须摄取的食物。 奶类：低脂奶、脱脂奶、酸乳酪、低脂乳酪。

蛋类：蒸蛋、水煮蛋、茶叶蛋、卤蛋。

豆制品：豆浆、凉拌豆腐、卤豆干。

海产类：清蒸或水煮新鲜鱼类及海鲜类。

肉类：蒸、卤、炖、烤或水煮之各种瘦肉。

主食类：米饭、馒头、汤面、烤地瓜或马铃薯、水煮玉米或菱角、低糖红豆汤、绿豆汤或莲子汤。

蔬菜类：少油炒蔬菜、生菜、泡菜。

水果类：新鲜水果、新鲜果汁。

黄灯食物：含有人体必须的营养素，但糖、脂肪或盐分过高，是必须限量的食物 奶类：全脂奶、调味奶、奶昔、冰淇淋

蛋类：皮蛋、咸蛋、炒蛋、荷包蛋

豆制品：油炸的各式豆制品，如油豆腐

海产类：油煎、炸或炒的鱼或海鲜类、鱼罐头、鱼松

肉类：煎、炒或炸的瘦肉类及家禽类、肉罐头、肉松、西式火腿、热狗、梅花肉 主食类：炒饭、炒面、炒米粉、甜咸面包、年糕。

蔬菜类：大油炒青菜、炸蔬菜。

水果类：水果沙拉、水果罐头。

其他：汉堡、比萨、米果(外层有糖衣或糖粉)

红灯食物：只提供热量、糖、油脂和盐分，而其他营养素含量很少，只可偶尔选择的食物。

海产类：咸鱼。

肉类：中式火腿、腊肉、香肠、五花肉。

主食类：炸薯条、甜面圈、小西点、月饼、方便面、爆米花。

蔬菜类：腌制蔬菜。

水果类：蜜饯、甜果汁。

油脂类：含饱和脂肪酸多者(如猪油、奶油、猪皮、鸡皮)

其他：奶油蛋糕、糖果、巧克力、汽水、可乐、含糖饮料。

我的一日三餐：

Breakfast: an apple, a bowl of noodles (two pieces of bread and a bottle of milk)

Lunch: rice, fish, meat, vegetable, soup

Dinner: rice, fish, chicken, vegetable, soup

设计意图：由于五年级的学生的知识面不是太宽，特别是对大量英语单词的呈现显得望而却步，因此在讲解食物利害时我以交通灯信号的形式呈现中文的单词，意在让学生根据红灯停绿灯行的规则多吃营养食品，少尝垃圾食品。而在制定食谱的时候我又要求学生采用英语书写，由于个人每天吃的食物总类不是很多，这个活动学生完成并不困难，而且课堂上同桌讨论也可以让他们生生之间互相帮

助，互相了解，增强同学之间的沟通与交流。这个环节也是本节课的重点和难点，是综合性的输出过程。

活动四： 动动手，比一比

T: Now, Let’s make a competition, making our unique composite fruits. 设计意图：综合实践活动课除了重视知识的输入与输出还强调培养学生的创新能力，因此最后的活动是让小组制作水果拼盘。各个队派2名代表当陪评委，让学生真正成为课堂主人，充分发挥他们的想象力，提高他们审美标准。 活动五： 颁奖典礼

根据各个活动给优胜小组颁发奖品（水果），体现公平更正，同时也鼓励学生积极参与活动，积极竞争。

家庭作业：

给自己的父母拟订一份健康食谱（要让他们年年益寿的哦）

Period 2：

教学目标：

语言知识目标：

了解服装的总类和名称

情感态度目标：

1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；

2．能感受与伙伴合作的乐趣；

3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。 能力目标：

1.能进行课前收集资料；

2．能够给外星人设计衣服

3.给自己搭配衣服，展示个人魅力

课前准备：

收集生活中的服装名词，一张画纸，水彩笔等美术课所需的用品。

教学步骤：

活动一：热身（warming-up）

T: 同学们，你们知道我最近都在忙什么吗？

Ss?

T: (呈现服装店图片)Well, recently, I have opened a clothes shop. Can you guess what do I sell?

Ss?

设计意图：创设情景让学生猜测教师近况，调动他们的积极性，随后引出自己开了家服装店的话题，让学生道出我都会卖些什么，系统地复习有关服装的词汇。 活动二：一年四季我们该怎么穿

该活动采用男女生比赛的形式，女生猜画面中男孩的衣着，男生猜女孩的衣着(PPT呈现图片)猜对获得一颗星星；之后开火车快速说出课件上各个人物的服装，最后一张是太空宇航员的图片，为下一环节做准备。

设计意图：由于服装的名词学生基本不太熟悉，因此有必要再强调一下单词，同时男女生竞赛的形式迎合了学生之间互相竞争，互相合作的实情，鼓励他们勇于表现。同时，男女生通过这个环节也可以增强对彼此服装的了解，为弥补学生在课前准备时忽略收集异性服装的不足，力求真正突出综合实践的综合。 活动三：为外星人设计服饰

这是个培养学生创新能力的环节，我将运用上一环节的最后一副图片过渡。 T: 神州七号宇航员顺利在太空转了一圈回来，其实在这之前，也有外星球的人曾拜访过地球，你们知道是谁吗？（图片展示）

Ss: E.T.

T: Yes, when he first came to the earth, he wore nothing. Now, let’s design a suit of fashionable clothes for him.

设计意图：近日里中国航天事业好事不断，学生对此也颇感兴趣，因此我用宇航员的太空服（space suit）的学习引入外星人，过渡到本环节的任务。另外，这节课体现学生的审美观念的展示和美术的基本工。由于学生画图进度比较慢，因此我并不要求他们当堂完成上色的任务，只是需要大致画出他们准备给外星人穿怎么样的服装即可。

活动四：成果展示

学生上台展示自己的作品，并运用英语句子解释他设计的服装。

For example:

Hello, everybody,

I am very glad to be here to show my design. I will make a red sweater, a pair of blue trousers, a pair of white shoes for E.T.

I like colorful things, I think he likes it too.

教师基本不纠正学生表达上的语法错误，鼓励学生开口用英语，大胆展示英语。 设计意图：进一步对学生的英语表达能力提出了要求，可能这对五年级的学生而言太难了，当然有些句子可以用中文，教师也会根据实际情况给予帮助。在这一环节采用个人奖赛的形式，打分制，满分为50分，四组同学各派一员进行打分，再取平均分。

家庭作业：

1． 完成E.T.的服装设计，一定要涂上色哦。

2． 为自己搭配服装。

Period 3：

语言知识目标：

了解服装的总类和名称

情感态度目标：

1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；

2．能感受与伙伴合作的乐趣；

3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。 能力目标：

1.能进行课前收集资料；

2．能够给外星人设计衣服

3.给自己搭配衣服，展示个人魅力

课前准备：

准备自我介绍简稿，准备服装秀展示

教学步骤：

活动一：开场白

活动二：服装秀

学生展示各自搭配好的服装在活动课上展示，用英语进行自我介绍，师生共同参与活动，共同评选最时尚奖，最上镜奖，还有本次活动的冠、亚、季军。 Transcript:

Boys and girls,

good afternoon. I’m ?.I’m 12 years old, from Class 3, Grade 5. I like watch TV, play pingpong. My favorite class is computer?.

活动三：

评委点评，颁奖典礼（父母参与）

设计意图：

采用娱乐圈中选美的形式让学生展示自己，为他们寻找自己和别人的优点提供了舞台，同时也锻炼了他们的胆量。当然我希望这个活动能在大教室进行，家长也能参与，体会亲子活动。同时在自我介绍的资料准备中，学生可以用上自己所知所会的英语知识，如上面的transcript就是五年级上册学生所要学习的知识，只要综合运用，小学生也能整理出一篇小短文，培养了英语综合组织和表达能力。 Period 4:

教学目标：

语言目标：

了解生活中各种安全标志的用途

情感态度目标：

1.通过课前调查学生对自己在课堂上提供的学习成果有喜悦感、成就感；

2．能感受与伙伴合作的乐趣；

3．体验生活中处处有英语的乐趣，增强对生活，对英语的热爱之情。 能力目标：

1.能进行课前收集各种安全标志及其所代表的意思；

2．展示汇报自己的社会调查结果；

课前准备：收集生活中各种安全标志

教学步骤：

活动一：

谁是最见多识广的人

小组活动，答对的加分，答错其他组加分，队友可以提示

1．T: 今天让我们做一下小小侦探员，细心关注下我们身边的各种安全标志 呈现图片

设计意图：生活周遭到处都有安全标志，医院，学校甚至大街上处处都有各大安全标志，如交通安全标志，矿山安全标志，消防安全标志等等。本活动只是让学生了解我们身边处处都是英语，许多他们所熟知的东西他们都可以用英语表达，增强对英语的热爱，并且了解这些生活中各标语牌的意思。

活动二：

对标语标志进行分类，哪些是我们该做的，那些我们不应该做。

DOS DON‘TS

设计意图：经过前面环节的介绍，学生用简短的英语词组就能表达各标语标志的意思，因此让他们在理解其中意思的同时进行分类是符合儿童的认知规律的，同时学生在这个环节可以培养自己的逻辑能力和分析能力。

活动三：还有什么我们不知道呢？

对自己收集的标语进行整理，将课堂未含盖的提出来，大家共同学习。

设计意图：这样的环节意在检测学生课前准备的情况，同时也提供给优秀生一个表现的机会，后进生学习的机会。学生如果知道老师不知道的东西而自己发现了，他们会很容易有优越感，增强自信，同时也提供师生互相学习和交流的平台。

第二篇：小学五年级综合实践活动课教案

我们认为，可能是人们的这些行为破坏了小河里的生态环境：

因此，我们呼吁： 要保护家乡的环境。

总第3课时

第三课

课题：生活中的电视

活动目的：通过学习，使学生正确对待看电视这一现象，不要盲目地看电视，要正确利用电视资源，促进生活和学习。使学生形成正确的认识。

活动重点：认识到看电视的利弊，有选择性的看电视

活动难点：怎样形成良好看电视的习惯

过程与方法：通过访谈、调查与讨论，开展主题辩论会等形式

活动过程：

教具准备：课件

一、 展开调查，了解同学们平时都收看什么节目，并做好记录

二、 提问：同学们看了这些节目有什么收获？并有针对性的进行引导。

三、 调查同学们每天看电视的时间

四、 使用课件，出示一些节目的图片，如：非诚勿扰、奥特曼、喜羊羊与灰太狼之兔年顶呱呱等，让学生谈谈看法

五、就看电视的好处与坏处展开辩论

1、 教师精心组织活动

2、 布置学生精心组织材料。

3、 展开辩论

4、 教师正确引导

5、 对学生的表现做出鼓励性评价

六、 组织学生采访

1、组织学生采访家长，了解家长对学生看电视的看法。

2、组织学生采访其他教师，了解其他教师对学生看电视的看法。

3、 记录、总结

七、制定自己的电视节目表

总第4课时

课题：我们的眼睛

活动目标

知识与技能

通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法

让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

活动准备

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书馆查阅资料。

活动重点

掌握收集资料的方法，会做简易动画。

活动记实

第一课时

1、导入，引出主题

同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

2、确定主题，板书 主题一《我们的眼睛》

3、提出问题。

（1）你的视力怎么样。

（2）眼睛的结构。

（3）眼睛有哪些作用。

（4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？

4、归纳问题。

5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

6、小组长汇报本组要研究的问题。

总第5课时

第二课时 设计活动方案

一、导入

上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、教师总结

总第6课时

第三课时 指导收集资料

一、导入

同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。

二、指导学生收集资料

1、为学生提供相关网站和有关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

三、教师总结。

总第7课时

第四课时 整理展示

一、导入

同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

二、交流

1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

三、教师总结

总第8课时

第四课

活动一 农民的好帮手——农具

教学目标：

通过开展调查、采访、交流介绍等活动，使学生认识农具、了解农具的用途及使用方法。 教学重难点：

认识农具，了解农具的用途及使用方法

教具准备：

幻灯

教学过程：

一、引言导入

你们见过农民是如何翻田地、播种子、收谷物、晒谷物的吗？他们会使用各种各样的农具帮忙完成这些工作，也许你们对农具还比较陌生，现在就分组到村里开展采访活动，认识各种农具，然后在班上作一次介绍交流。

二、确定要采访的问题

三、走访农户

采访记录单

采访目的：

采访对象：

采访时间：

采访地点：

采访内容：

四、补充收集信息

整理获得的信息，补充收集信息。

五、汇总与交流

经验介绍交流会

六、活动小结

总第9课时

活动二：农事谚语知多少

教学目标：

1、通过教学，使学生认识二十四节气，了解二十四节气的含义及季节、天气的变化对农作物生长的影响。

2、搜集了解农事谚语，理解其具体含义，并按谚语的不同作用进行归纳总结。

教学重难点：

搜集农事谚语，理解其具体含义并按作用分类、归总。

教学准备：

日历、视频展示台

教学过程：

一、引言导入

二、认识二十四节气

1、请教科学老师，对二十四节气的由来、含义、作用有一定的了解，并完成表格： 阴历月份 节气 阳历日期 节气含义

三、搜集农事谚语

用哪些办法可以搜集到谚语呢？

1、可以上网查。

2、可以问一问有经验的老农。

3、还可以从节气、植物的变化和动物的活动等掌握农谚。

四、整理归类

介绍交流各自找到的农事谚语及其具体的含义，然后按谚语的不同作用进行归总。

1、预告天气类的：

2、预告农事类的：

五、“实战”体验

现在恰巧处于（ ）节气，我们决定到田地里去看看如谚语所说的饿农民们辛勤忙碌的场景。 总第10课时

活动三：野外观蛙记

教学目的：

1、通过教学，认识青蛙，了解青蛙的生活习性，制定观蛙计划；

2、通过活动，谈谈自己的收获与感受，为拯救可爱的绿色的小青蛙开展一些宣传保护活动，向社会发出倡议书。

3、通过活动树立学生的生态环保意识。

教学重难点：

制订出观蛙计划，了解青蛙的生活习性，发出保护青蛙的倡议。

教具准备：

录象

教学过程：

一、引言导课

青蛙有“庄稼卫士”的美名，你也许书上、电视里看到过不少有关青蛙的介绍，可是却未必有机会近距离观察过 青蛙吧？不如趁着青蛙活动比较活跃的时节，开展一次野外观蛙活动，走进小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么时候观察青蛙比较合适？进行野外观察要注意什么？

2、观看录象

3、了解青蛙的生活习性。

三、制定观察计划

1、要全面认识青蛙，应该观察青蛙的哪些方面？

2、制定观蛙计划：

观察目的：

观察地点：

观察时间：

观察方法及装备：

观察内容：

组员分工：

安全准则：

四、观蛙去

进行野外观蛙活动，并填写观察记录

地点：

日期和时间：天气情况：

参加人员：

观察到的情况：

五、观蛙归来

回顾、整理好野外观察的情况后，在小组交流后，谈收获和感受。

六、思考

1、从可行性、方便性等角度，选择观察哪些内容比较合适？

2、小组中每位成员都清楚自己的分工和需要做的准备吗？

总第10课时

第五课

课题：我们的眼睛

活动目标

知识与技能

通过活动使学生认识眼睛的结构。让学生了解眼睛的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。

过程与方法

让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

活动准备

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书馆查阅资料。

活动重点

掌握收集资料的方法，会做简易动画。

活动记实

第一课时

1、导入，引出主题

同学们，我们现在猜个谜语好不好，上面毛，下面毛，中间一颗黑葡萄。（打一人体器官）谁来说一下这是什么器官？你们知道它都有哪些结构，有哪些作用？这些你们想知道么，那么这次活动我们就以《我们的眼睛》为主题，好吗？

2、确定主题，板书 主题一《我们的眼睛》

3、提出问题。

（1）你的视力怎么样。

（2）眼睛的结构。

（3）眼睛有哪些作用。

（4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于眼睛，你还想了解哪些问题？

4、归纳问题。

5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

6、小组长汇报本组要研究的问题。

总第11课时

第二课时 设计活动方案

一、导入

上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、教师总结

总第12课时

第三课时 指导收集资料

一、导入

同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。

二、指导学生收集资料

1、为学生提供相关网站和有关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

三、教师总结。

总第13课时

第四课时 整理展示

一、导入

同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

二、交流

1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

三、教师总结。

总第14课时

第五课时 实践操作

课前准备

工具：小刀、铅笔、橡皮、双面胶

材料：16开大小的打印纸1张

一、导入

同学们，我们已经了解到的我们喜欢的动画片就是得用人眼视觉暂留的原理做成的，那么我们这节课就来亲手制作一个简易动画，好不好？

二、动手操作

1、小组讨论制作的方法。

2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

3、给小猪涂色。

三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

四、评价一下自己在活动中的表现。

五、评价小组长的表现。

六、谈谈本次活动的感受。

七、教师总结。

总第15课时

第六课

课题：我们一起玩游戏

活动目标

知识与技能

通过活动使学生认识各种游戏。让学生了解游戏的作用。提高学生的搜集、整理、分析信息的能力。 过程与方法

让学生初步体验观察探究的过程，并学会撰写小组活动计划表。

情感态度与价值观

通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作。

活动准备

1、明确活动的目的和意义。

2、确定研究课题，制定活动方案。

3、上网或到图书馆查阅资料。

活动重点

掌握收集资料的方法，会做游戏用具。

活动记实

第一课时

1、导入，引出主题

同学们，丰富多彩的游戏活动给我们带来了快乐，有益的游戏活动已经成为我们生活中的调味品，使我们的身体更加健康，心情更加舒畅。那么这次活动我们就以《我们一起玩游戏》为主题，好吗？

2、确定主题，板书 主题二《我们一起玩游戏》

3、提出问题。

（1）你平时都玩什么游戏。

（2）游戏都有哪些种类。

（3）游戏有哪些作用。

（4）眼睛与我们人类的关系。

（5）关于游戏，你还想了解哪些问题？

4、归纳问题。

5、按自愿结合的原则分小组，推选小组长。

6、小组长汇报本组要研究的问题。

总第16课时

第二课时 设计活动方案

一、导入

上节课我们确立了本次活动要研究的课题，那么本节课我们各小组同学共同制定各组的活动计划。

二、制定计划

1、各小组同学分别填写各自的活动计划表。

2、各小组汇报本组所填写的活动计划表。

3、各组的同学根据同学们的建议修改活动计划表。

三、教师总结

总第17课时

第三课时 指导收集资料

一、导入

同学们，我们制定了活动方案，那么，我们采取什么方式收集资料呢？这节课我们就来收集资料。

二、指导学生收集资料

1、为学生提供相关网站和有关书籍。

2、指导学生掌握收集的方法。

（1）调查采访（2）查阅书籍（3）上网查找（4）社会调查

三、怎样开展采访活动，做好采访提纲。

三、教师总结。

总第18课时

第四课时 整理展示

一、导入

同学们，我们课下已经收集了很多资料，下面我们进行一下整理。

二、交流

1、组内交流收集的资料、调查的内容和分析的结果。

2、以小组为单位展示活动方案，交流活动资料及活动感受，互相学习，共同分享。

三、填写好游戏图。

四、教师总结。

总第19课时

第五课时 实践操作

课前准备

工具：剪刀

材料：1块长30厘米、宽25厘米的布，6个中间有孔的较沉的圆形铁片，2个中间有孔的稍大的圆形硬塑料片，1根长约20厘米的细绳。

一、导入

同学们，我们已经了解到了多种游戏的名称和方法，有些游戏用品我们会做，有些则不会做，那么我们这节课就来亲手制作一个游戏用具好不好？

二、动手操作

1、小组讨论制作的方法。

2小组内同学一齐动手做，教师巡视指导。

三、各小组同学将本组的成果向同学们展示，并说明各自的做法。

四、评价一下自己在活动中的表现。

五、评价小组长的表现。

六、谈谈本次活动的感受。

七、教师总结。