课题：欣赏自我：我真棒
教学目标：
1、通过活动，使学生发现自己的特长、优点，能够自信、自立、自强。
2、通过活动，引导学生在不断的挑战中超越、完善自我，健康成长。 重点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。
难点：引导学生在不断的挑战中超越、完善自我。
课型：新授
教法：讲解法
课时：二课时
教学准备：
教学过程：
1、了解。了解自己比了解别人更重要。同学思考一下，然后填写表格。
2、评价台。这里是要求学生自己评价自己，给自己打分。为便于操作我们设计了几项评价指标，指导学生客观、真实的评价自己。
3、说一说。让学生“写自己”、“说自己”。引导学生描述或叙述自己做过的事，同时回顾和反思自己的成长历程。
4、交流、才艺大比拼、评一评。进行才艺大比拼的方式来进行，教师可以充分调动学生的积极性，成立组委会，聘请老师和同学做评委，设立适当的奖项，对优胜的小组和个人给予奖励，鼓励学生用出色的表现来证实自己的实力。 教学后记：
第二课时：认识自我：我能行
活动过程：
1、探究。这是一个很有趣的活动，让学生分析、解释自己名字的意思。活动之前就安排学生提前采访自己的家长，了解父母给自己起的名字中的含义以及父母对自己的期望。
2、小问号。现实中的我们总是和理想中的我们存在着差距，引导学生把现实中和理想中的自己作一个比较，从而能够进一步了解自己、认识自己、朝着理想的目标发展。
3、收集。要求学生收集与战胜困难有关的警句、格言，并抄录下来，与同学们交流，从而引导学生懂得催人备发向上的名言警句是我们成长道路中的良师益友，领会它的含义促进自身良好品质的形成。
4、行动。引导学生明确自己在生活、学习中的发展目标，并不断寻找锻炼自我的机会，朝着自己确定的目标前进。老师可以组织学生进行交流，引导学生相互借鉴、取长补短。
5、体验。希望有条件的学校组织学生走向社会，在具体的社会生活情景中引导
学生体验和感受自身的成长。
6、演讲。教师可以给定一个明确的主题，组织开展班级演讲比赛，用竞赛的方式锻炼自我、展示自我。
活动后记：
课题：交通与生活
教学目标：
1、认识记者，了解记者的生活和工作。
2、通过参与“小记者”活动，培养学生的交流与沟通能力。
3、通过参与“小记者”活动，体验新闻工作者的酸甜苦辣。
课型：新授课
课时：两课时
重点：培养学生的交流与沟通能力
难点：体验新闻工作者的酸甜苦辣
教学过程：
第一课时：走近记者
1、了解。背景资料中提供的图片大致反映了记者的工作情况。观察过程中，组织学生进行讨论，使学生能够认识到：“新闻工作者代表社会的良知。”为了弃恶扬善，无论是白天黑夜，还是刮风下雨，无论是和平环境，还是硝烟弥漫的战场，记者都会力争在第一时间深入“新闻”地带，不怕艰难险阻，不计个人得失地工作。
2、收集。什么是记者的性质和任务？新华社记者陆拂认为，记者要“自觉站在历史的窗口，正视现实而不回避矛盾，真理而不随波逐流”。
3、访谈。这一活动是让学生初步了解并掌握进行新闻采访的方法。请有关教师作专题辅导。
活动后记：
第二课时：实习记者
授课日期：
活动过程：
在体验中成长，这是综合实践活动课程的一个重要实施原则，也是素质教育的要求。上一活动中学生已初步了解了记者职业的崇高和艰辛。那么，记者工作到底有多少酸甜苦辣，亲身体验一下才能知道。具体活动如下：
1、搜集信息。确定被采访对象并初步掌握他们的基本情况，这是采访前的必修功课。以小组为单位，共同讨论确定被采访对象。
2、计划。由于是采访计划，所以要重点考虑围绕采访内容和被采访人的经历和特点来设计问题。问题可分两类来准备，一类是必问问题，别一类是备选问题。此外，还要考虑问题的排序，即先问什么，再问什么。
3、演习。为了增强采访计划的可行性和目的性，计划制定好后，先在同学中进行一次模拟活动。通过模拟活动，检验提问方式是否恰当，问题指向是否明确和切中目的，问题范围是否全面且重点突出等。然后在模拟的基础上进行调整，使计划更加合理和完善。
4、创作。根据采访记录整理出一篇通讯报道，这是采访的最后一步，也是最的一步。初稿写出来后可以读给同学、老师或家长听一听，看看具体不具体，诱人不诱人，有没有说服力等，然后进行认真修改，在班级内出一期板报。最后，举办一次演讲比赛。
通过一系列活动，使学生的交流与沟通能力得以提高，实践能力得以培养，社会责任感得以提升。
活动后记：
《有限的水资源》
一、活动目的
1、通过活动，让学生了解地球上淡水资源是有限的，从而唤起学生节约用水的紧迫感和责任心。
2、通过活动，让学生了解水在动植物的生长和人类的生存和发展所起的作用，认识水是生命之源。
3、培养学生查找资料、整理资料的能力。
二、活动准备
学生搜集有关地球上水的资料。
三、活动过程
1、导入新课
地球上的水是多还是少，为什么教材中会出现不同的观点？
2、交流收集的有关地球上水的资料。
①小组讨论
②全班交流
③小结：
地球上三分之二是水，但可供人类直接利用的淡水资源却很少。
3、展示地球上从无生命现象到人类生命的诞生等方面的资料和人类生产、生活图片。
①小组讨论水对动物、植物生长、人类的生存和发展所起的作用。
②小组汇报
③小结:
水是生命之源，没有水就没有生命。
4、自由表达
①学生用各种方法来表达地地球上缺少可用的水资源后产生的后果。 ②学生展示。
5、总结延伸
让学生谈谈有什么收获。
《茶文化》
活动目的：
1通过了解历史悠久的中国茶文化，激发了学生对祖国的热爱，渗透爱国主义教育，教育学生养成检朴的优良品格。
2通过实物观看，观看茶艺表演，动手冲泡茶叶的一系列的活动，使学生了解世外桃源的特征和茶文化方面的知识。
3培养学生在活动中收集信息，整理信息，处理信息和模拟表演的能力。 活动过程
师：同学们，我们都知道中国是茶的故乡，历史悠久。人们常说："早晨开门七件事，柴米油盐酱醋茶。"可见，茶在日常生活中有着很重要的地位。通过上一阶段的实践，我们已经知道了茶的一些基本知识，然而，茶是一个学问很深的话题，要想进一步了解它，我们必须进行深入地探讨与研究，同学们，你们想当一回茶博士吗？这节课，我们来继续研究有关茶的知识。（板书课题：茶文化）
师：课前，老师看到同学们收集了很多有关茶的精美图片和文字资料，并且准备了茶具，根据自己所收集的资料内容，组成了四个小组，下面就请每个小组的负责人说一说，你们小组调查研究的是茶的哪方面知识？课前每个小组都制定了小组活动计划和方案，用了很多办方法，以各种不同的渠道获得了有关茶的资料。今天，我们就从茶的起源、十大名茶、茶与健康和茶艺这四方面来研究茶。首先让我们共同来了解茶起源，欢迎茶起源小组来告诉我们茶是如何起源？
1、茶的起源小组
生:茶，是中国第一国饮，想了解这几千年历史的国饮，您来对了地方！茶叶由植物而成饮料已有几千年历史，中国是茶叶的故乡，是发现和利用茶叶最早的国家。世界各地的种茶、饮茶都是直接或间接从中国传入。
茶叶已经发展成为“柴米油盐酱醋茶”人们生活日用品，更是我国少数民族“宁停三日饭，不停一日茶”的生活必需品。唐代陆羽著的世界第一部茶叶专著《茶经》是这样记载：“茶之为饮，发乎神农氏，闻于鲁周公，盛于周朝。”茶叶作为药用，记载最早是《神农本草经》：神农品尝百草，遇到七十二毒，用茶而解毒。
李时珍的《本草纲目》中记载：“茶的味道很苦，却最能降火，又能解酒食的毒，使人神思清爽，不昏不睡。”《吃茶养生记》中记载有：“茶是养生的仙药，有延年的妙用。”东汉上层社会把茶作为饮料是从周武王以茶代酒开始。到了汉代茶已成商品，汉代王褒的《僮约》中记载了我国最早的茶叶市场。到了唐宋时期饮茶已经普及到平民百姓，宋代王安石说：茶的作用，等于米盐，不可一日没有。茶叶开始作为饮料是摘鲜叶煮饮，到南北朝时开始把鲜叶加工成茶饼。后来唐代又创制了蒸青团茶；宋代创制了蒸青散茶；明代创制了炒青绿茶、黄茶，黑茶、红茶、花茶等；清代创制了白茶、乌龙茶等茶叶由我国的云、贵、川高原向全国传播，古有“蜀地茶称圣，蒙顶第一家”的说法。秦统一中国后，茶叶顺长江而下传遍半个中国，现在我国有17个省，900多个县产茶。又从我国沿海传向世界50个国家和地区。
师：茶起源小组详细的介绍了茶是如何起源的，说的很棒。中国的茶叶，世界闻名，你们想认识我国的十大名茶吗？掌声欢迎名茶小组给我们介绍中国的十大名茶。
2、十大名茶小组
生：白毫银针这是一种白茶，产于福建北部的建阳、水吉、松政和东部的福鼎等地。
白毫银针满坡白毫色白如银，细长如针，因而得名。冲泡时，“满盏浮茶乳”，银针挺立，上下交错，非常美观；汤色黄亮清澈，滋味清香甜爽。由于制作时未经揉捻，茶汁较难浸出，因此冲泡时间应稍延长。白茶味温性凉，为健胃提神，祛湿退热，常作为药用。苏州碧螺春产于江苏吴县太湖之滨的洞庭山。碧螺春茶叶用春季从茶树采摘下的细嫩芽头炒制而成；高级的碧螺春，0.5公斤干茶需要茶芽6-7万个，足见茶芽之细嫩。炒成后的干茶条索紧结，白毫显露，色泽银绿，翠碧诱人，卷曲成螺，故名“碧螺春”。此茶冲泡后杯中白云翻滚，清香袭入，是国内著名的名茶，常被作为高级礼品。祁门红茶祁红是祁门红茶的简称。产于安徽省祁门、东至、贵池。
祁红产区，自然条件优越，山地林木多，温暖湿润，土层深厚，雨量充沛，云雾多，很适宜于茶树生长，。祁红外形条索紧细苗秀，色泽乌润，冲泡后茶汤红浓，香气清新芬芳持久，有明显的甜香，有时带有玫瑰花香。祁红茶宜于清饮，但也适于加奶加糖调和饮用。
六安瓜片
产于皖西大别山茶区，其中以六安、金寨、霍山三县所产品最佳。六安瓜片每年春季采摘，成茶呈瓜子形，因而得名，色翠绿，香清高，味甘鲜，耐冲泡。此茶不仅可消暑解渴生津，而且还有极强的助消化作用和治病功效，明代闻龙在《茶笺》中称，六安茶入药最有功效，因而被视为珍品。
杭州龙井龙井，本是一个地名，也是一个泉名，而现在主要是茶名。龙井茶产于浙江杭州的龙井村，龙井属炒青绿茶，向以“色绿、香郁、味醇 、形美”四绝著称于世。冲泡龙井茶可选用玻璃杯，因其透明，茶叶在杯中逐渐伸展，上下沉浮，汤明色绿，历历在目，仔细观赏，真可说是一种艺术享受。
安溪铁观音产于闽南安溪。铁观音的制作工艺十分复杂，制成的茶叶条索紧结，色泽乌润砂绿。好的铁观音，在制作过程中因咖啡碱随水分蒸发还会凝成一层白霜；冲泡后，有天然的兰花香，滋味纯浓。用小巧的工夫茶具品饮，先闻香，后尝味，顿觉满口生香，回味无穷。近年来，发现乌龙茶有健身美容的功效后，铁观音更风靡日本和东南亚。
黄山毛峰
产于安徽黄山，主要分布在桃花峰的云谷寺、松谷庵、吊桥阉、慈光阁及半寺周围。这里山高林密，日照短，云雾多，自然条件十分优越，茶树得云雾之滋润，无寒暑之侵袭，蕴成良好的品质。黄山毛峰采制十分精细。制成的毛峰茶外形细扁微曲，状如雀舌，香如白兰，味醇回甘。武夷大红袍大红袍是武夷岩茶中品质最优异者。大红袍名枞茶树，生长在武夷山九龙窠高岩峭壁上，这里日照短，多反射光，昼夜温差大，岩顶终年有细泉浸润流滴。这种特殊的自然环境，造就了大红袍的特异品质，大红袍茶树现有6株，都是灌木茶丛，叶质较厚 ，芽头微微泛红，阳光照射茶树和岩石时，岩光反射，红灿灿十分显目。
云南普洱产于云南西双版纳等地，因自古以来即在普洱集散，因而得名。普洱茶是采用绿茶或黑茶经蒸压而成的各种云南紧压茶的总称，包括沱茶、饼茶、方茶、紧茶等。主要供藏族同胞饮用。普洱茶的品质优良不仅表现它的香气、滋味等饮用价值上，还在于它有可贵的药效，因此，海外侨泡和港澳同胞常将普洱茶当作养生妙品
庐山云雾产于江西庐山。秀甲天下的庐山，北临长江，南傍鄱阳湖，气候温和，山水秀美十分适宜茶树生长。庐山云雾芽肥毫显，条索秀丽，香浓味甘，汤色清澈，是绿茶中的精品。
师：名茶小组准备的可真充分，不仅搜收集了精美的图片，而且还采集了十大名茶，介绍的很精彩，使我们进一步认识了十大名茶的特点，让我们用热烈的掌声对名茶小组的同学表示感谢。我们已经了解了茶的起源、认识了十大名茶，茶对我们的健康有什么好处呢？请茶健康小组的同学来告诉我们其中的科学道理。
3、茶与健康小组
生：经分析鉴定茶叶内含化合物多达500种左右。这些化合物中有些是人体所必需的成分，称之为营养成分。如维生素类、蛋白质、氨基酸、类脂类、糖类及矿物质元素等，它们对人体有较高的营养价值。还有一部分化合物是对人体有保健和药效作用的成分，称之为有药用价值的成分。如茶多酚、咖啡碱、脂多糖等。
饮茶可以补充人体需要的多种维生素、蛋白质和氨基酸，还可以补充人体需要的矿物质元素
以茶以养生，健康长寿，茶是健康饮料，文明饮料，这已是大多数人的共识。目前全球有160多个国家与地区近30亿人喜欢饮茶。
喝茶好处很多。有说饮茶“有百益无一害”，有的说饮茶有十大功能，有的说茶是万病之药等等
实事求是地说饮茶至少有如下几大好处：(1)抗氧化作用(2)解毒作用(3)降脂作用(4)抗癌、抑癌作用，绿茶可防感冒，红茶暖胃，青茶减肥，黑茶消滞最好，花茶花香扑鼻，白茶消暑清热
现代科学大量研究证实，茶叶确实含有与人体健康密切相关的生化成分，茶叶不仅具有提神清心、清热解暑、消食化痰、去腻减肥、清心除烦、解毒醒酒、生津止渴、降火明目、止痢除湿等药理作用，还对现代疾病，如辐射病、心脑血管病、癌症等疾病，有一定的药理功效。可见，茶叶药理功效之多，作用之广，是其他饮料无可替代的。
生：1、有助于延缓衰老2、有助于抑制心血管疾病3、有助于预防和抗癌4、有助于预防和治疗辐射伤害5、有助于抑制和抵抗病毒菌6、有助于美容护肤7有助于醒脑提神8、有助于利尿解乏9.有助于降脂助消化10、有助于护齿明目
师：听了茶健康小组的研究汇报，我们知道了，茶与我们的健康息息相关，怎样才能冲泡一壶好茶、怎样品茶呢？最后，让我们用热烈的掌声欢迎茶艺小组为我们做资料汇报。（板书：茶艺）
4、茶艺小组
生：白鹤沐浴(洗杯)用开水洗净茶杯并提高茶具温度乌龙入宫(放茶)按茶与水1:20的比例放茶，可根据个人爱好的茶的浓淡，适当增减茶量悬壶高冲(冲茶)把开水壶提高冲入茶具，使茶叶转动春风拂面(刮泡沫)用瓯盖或壶盖刮去漂浮泡沫关公巡城(倒茶)泡一至三分钟后把茶水依次巡回注入各茶杯韩信点兵(点茶)茶水倒到少许时，一点点倒到各杯里，使茶水浓淡均匀赏色闻香(看茶)观赏杯中茶颜色，闻茶的香气品啜甘露(喝茶)先嗅茶香，后尝茶味，边啜边嗅，浅杯细饮师：通过同学们的资料汇报，我们了解了茶的起源，认识了十大名茶，知道了茶与我们的健康有着密切的关系，也了解了一些冲泡茶的方法，同学们，想不想冲泡一壶好茶，来品尝呢？
5、冲泡
师：下面，我们就以小组为单位冲泡一壶好茶，让老师和同学们共同品尝中国的名茶，要求：首先，请同学们商量一下，你们小组想品尝哪种名茶，想好后到名茶小组取茶，然后，在我这，取水，冲泡茶，最后，请同学们来品茶，也可以，把你们冲泡的茶送给听课的老师，让老师和同学们共同品尝中国的名茶。在活动过程中，一定要注意安全。现在，咱们来比一比，哪个小组同学冲泡的茶，味香、色佳、浓淡适宜？活动开始。（放音乐、学生活动）
师：老师和同学们都品尝了冲泡的中国名茶，味道很纯正。
师：今天的活动，同学们通过上网、翻阅图书、采集实物、询问有经验的人获得了丰富的资料，听了同学们的资料汇报，老师和大家一样知道了很多关于茶的知识，同学们成了真正的、名副其实的茶博士，最后，老师希望同学们在家里，能为爸爸、妈妈冲泡一壶味道纯正的好茶，做一个孝敬长辈的好孩子。同学们能做到吗？
板书设计：
茶 文 化
茶的起源
十大名茶
茶与健康
茶 艺
《放风筝》
活动准备：
1．教师准备：放风筝的录像、各类风筝图片相关课件。电风扇。
2．学生准备：有关风筝的资料。纸张、竹条、浆糊、线绳。
活动过程：
一．导入课题。
师：同学们，双休日你都去哪里了？想知道老师去哪玩的吗？请看大屏幕。 播放老师在广场放风筝的录像：
师：春天来了，你看，广场上又见风筝飞满天。看见这漫天的风筝，老师就要问了，同学们放过风筝吗？你对风筝了解多少呢？
学生回答。
二．欣赏风筝。
师：想不到，同学们对风筝了解得还真不少，在我们山东省的潍坊有着风筝之都的美誉，那里的风筝博物馆里收藏着许许多多美丽的风筝，同学们，想不想去参观？那就让我们的新朋友2008北京奥运会上的吉祥物、创意灵感来自北京传统的沙燕风筝的福娃妮妮带领我们去参观好吗？
三．观察风筝、发现风筝。
师：妮妮一下子提出这么多问题，不要慌，小组先讨论研究一下，可以拿起风筝看一看，想一想，老师这里的电风扇也许还能帮上忙，快点讨论吧！
学生分组讨论。
请学生回答，并播放正确答案。
四．扎风筝。
师：哦，原来是空气形成的风在使风筝飞起来。同学们你明白了吗？看来想把风筝放上天并不难，那同学们想不想亲手扎制一只风筝放一放呢？书本上为我们介绍了两种简易风筝的扎制方法，同学们快快打开书，自己学习一下。
师：你还会其他更好的方法吗？说一说。
师：还坐着干什么，我们赶紧扎风筝吧！看谁做得好！
师：大家扎制的风筝究竟能不能飞上天呢，还要进行试飞，同学们，就让我们把美丽的风筝放飞，把美好的理想放飞，把五彩斑斓的希望放飞吧！
日 历 探 秘
一、活动目标：
1、通过日历探秘活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识。
2、认识各种各样的日历，知道日历在生活中的作用。
3、启发学生从日历中发现、提出自己不懂的问题。并知道通过多种途径去寻找问题的答案。培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
二、活动过程：
一、认识日历
检查学生完成课前任务的情况
请学生介绍自己搜集的日历：挂历、台历、年历、月份牌、电子历……
二、学会查日历
利用日历查一查自己的生日，再互相查一查其他同学的生日。
说一说：自己是怎样查看日历的。
总结、交流、归纳查看日历的方法。
教师提示引导：在查看日历的过程中遇到了那些困难？
有什么不明白的问题吗？
根据学生的回答过渡。
三、发现问题：
师：在小小的日历中确实隐藏着许多小秘密！就请同学们再去仔细观察，认真思考，看看在日历当中，有哪些我们不知道的问题？并将你的疑问记录下来。
1、分组活动，教师巡视指导，了解学生活动情况。
2、学生汇报，提出问题。（板书）
四、确定主题
过渡：那在这么多问题当中，你们想最先解决哪些问题？（板书：确定主题）各组长组织同学们商量一下，最终达成统一意见。（每组可以选择一至两个问题。）
1、各组讨论
2、汇报交流 ，师做标记。
五、制定方案
过渡：在解决问题之前，需要制定一个可行合理的活动计划，也可以说是制定方案（板书：制定方案）。
1、出示样表
向学生介绍不同内容的活动计划表。
提问：看了这几张活动计划，有什么想法？学生自由发言。
教师引导（屏幕出示思考内容）
我们要研究什么问题？怎样进行研究？采取哪种方式制定活动计划 ?在制定计划时还应考虑那些问题等等，都需要同学们进行认真讨论。然后形成我们的活动方案。
小组讨论，
4、以小组为单位制定活动计划
每组利用老师所给的几张空白表，选择其中一种形式制定自己的活动计划。师巡
视指导。
5、组织交流。教师在研究方法上给予适当点拨、指导。
六、尝试探究：
师过渡：今天我们把小小“图书馆”搬到了这里，供同学们去查阅相关内容。教室里还有电脑，同学们可以登陆相关网站去查找有关知识，老师还给你们准备了几台录音机，里面可能有你们所需要的信息。同学们找到答案后，还要把它记录下来。比一比看哪个组收获大。
1、学生寻找途径解决问题（师巡视）
2、以组为单位，把搜集来的信息进行整理归纳。并确定交流的方式。
3、汇报交流。
识别商品包装标志
一、活动目标
了解商品包装标志的简单常识，初步学会识别某些商品包装标志，培养学生初步具有商品意识和维护消费者利益的意识。
二、活动重点、难点
重点: 使学生学会识别食品袋、盒、罐上保质期标志及商标标志；
难点: 养成购物先看商标标志及保质期的习惯。
三．教学过程
（一）观察揭题
1．同学们，我们知道每一件商品上都有包装，今天大家带了很多包装纸、包装盒、包装罐。老师也带了一个包装罐，要请同学们来看一看。（出示一“可口可乐”饮料罐）你看到了什么？（指名学生说）
2．商品包装上花花绿绿的图案和文字，我们就叫它“商品包装标志”。揭题：商品包装上的标志
（二）学习“商标标志”部分
1．认识注册商标
（1）（再看“可口可乐”饮料罐）在这些图案和文字当中，有一个是它的牌子，你能不能来找一找。（学生回答）
（2）再出示一个“三鹿”牛奶盒和一个“上好佳”包装袋，让学生找牌子。
（3）在同学们找到的3个标志上，都有一个共同的地方，你们找到了吗？（都有一个 R ）
（4）你知道这些带 R 的标志我们叫它什么吗？其实这些标志我们都叫它“注册商标”。注册商标是生产厂家经工商行政管理部门批准的，代表某种产品的标记。
（5）是不是每一种商品包装上都有注册商标呢？请同学们从自己带的包装袋上找一找看，找到的向同桌介绍一下。（学生找注册商标）
①你们的包装袋上是不是都有注册商标？
②请几位学生介绍找到的注册商标。
2．明白注册商标的作用
（1）那么注册商标代表的又是什么意思？老师这里还有三个标在方便面包装袋上的注册商标，（出示三个方便面的包装袋）请同学们看一看，它们的注册商标分别是什么？这几个包装袋里装的是什么面？（生答）为什么同一种面，它的注册商标会不同？
小结：不同的注册商标代表不同的生产厂家。
（2）注册商标除了能代表不同的生产厂家之外，对我们消费者来说还有什么用呢？购物时，要看清注册商标，尤其是买名牌商品。
（3）①向工商所的叔叔阿姨投诉。电话：96315
②向消费者协会投诉
（三）学习“食品包装标志”部分
1．现在，现在我们已经知道了购物时要看清注册商标，又明白了买到假冒伪劣商品时该怎么办，那同学们会买东西了吗？我们来看一下这几位同学是怎么买东西的。（看录象）看完后说一说他们到底会不会买东西，为什么？（学生说说）
2．（师出示一罐荔枝汁）老师把刚才电视里这位同学买的荔枝汁拿到教室里来了，我们一起来看一下它的生产日期和保质期。（看投影，说说它们表示什么意思）看来在食品包装上也有一些包装标志很重要，它们是（生产日期和保质期）。
3．从自己所带的包装中把食品包装找出来，然后再找一找生产日期和保质期一般写在哪里。
4．模拟情景，辨析：（一生做售货员，一生买食品）
第一次，放过期与不过期的两包“上好佳”；第二次，放过期与不过期的两份饮料。
学生买完后，说说为什么买这一份？
小结：购买食品时，一定要弄清生产日期和保质期。
（四）教师小结
我的菜园
活动目的：
1．学生团结合作，互相学习，优化自己和方案。
2．培养学生善于观察社会，认识市场和人们生活生产的关系。结合实际，发挥自己和创造力。
3．综合运用数学、语文、自然、社会、美术等学科知识。
活动重点：
1、对菜农的实地调查。
2、在调查的基础上进行规划、设计。
活动时间：3课时
活动过程：
第一课时
一、直接导入：
谈话：你今天中午吃的什么菜？你家里平时都吃哪些菜？你最喜欢吃哪种菜？
二、学生讨论：
1、你知道这些菜都是哪来的？我们这里也有菜园，你想了解我们当地菜园的情况吗？
2、如果让你去采访菜园，你想知道哪些情况？
三、各小组汇报讨论结果，同学互评：哪一组考虑得最周到。
四、列出采访计划。（计划中应包括：菜园面积、蔬菜品种、收益、能够在当地种植的蔬菜品种等等）
第二课时
一、实地调查：
在自己居住的社区进行调查，菜的品种、价格情况，哪些菜比较适合大众口味，哪些菜价格特高，哪些菜价格不浮动大等等。
二调查整理：
1、根据学生做好的采访计划，进行实地采访。教师注意做好学生实地调查的协调工作。
2、教师对学生采访到的情况进行整理、分类。确定下一步的活动方向。 第三课时
1．交流信息
综合自己调查结果写成书面报告，和同学之间相互交流自己的调查结果，根据各种蔬菜的习性以及市场价格，选出最满意的种植品种。
2．分组讨论
请选择品种一致或相近的同学自由结合，组成小组。讨论所选的品种每种种多少平方米，可以降低风险，使菜园有较稳定的收益。
3．菜园规划
测量菜园的面积，根据掌握的信息资料和小组选定的品种及每种种植的面积，共同设计种植的平面图。想象每种蔬菜长成后的样子，并在相应地块中画出来。把这种蔬菜的预计产量计算出来写到图纸上。根据每种蔬菜的生长特点，在每个地块中写出护理的注意事项。
4．收益预计
根据蔬菜上市时的价格、根据产量、成本算出这个菜园的实际收益。 谚语
一、活动目的：
1、收集的谚语，对农村知识的扩展和延伸。
2一些有关种植、养殖的谚语也将对学生今后从事农业生产生活有很大的帮助。
二、活动准备：
每个同学准备一条谚语，并能正确理解它的含义。
教师准备大量的谚语。（符：谚语）
三、活动安排：三课时。
四、活动过程：
第一课时：
一．开门见山，直接提问：
师：同学们，你们听说过这几句话吗？（“一年之季在于春，一天之季在于晨。” “路遥知马力，日久见人心。”“夏天多流汗，收成力气换。”等）
生：听说过。
师：你们能再举一些这样的例子吗？
二、学生讨论
三、师：这些语句就叫做谚语。那么什么叫做谚语呢？你们哪个同学说一下？ 生：学生讨论发言。
师：现在我们同学可以用上网或者看书找资料的方法来每个同学找到一条谚语，并能理解它们的含义。
四、学生活动，收集谚语。（工具：网络，书籍等）
第二课时
一教师导入课题：
师：同学们，上节课我们同学们学习了什么是谚语，并且每个同学准备了一条谚语，进行理解。下面我们以学号的顺序进行汇报。
二、学生进行汇报。
要求：
1、语言清楚。
2、谚语理解正确。
3、认真听取别人的汇报
三、为学生汇报的谚语进行总结归类。
师：同学们都进行了汇报，每个同学准备的都很充分，解释的非常清楚，证明我们每个同学都经过了认真的准备。下面我们同学根据老师的板书，相关内容的同
学分为一组。
四、学生自由分组。（教师可以进行调控）
五、学生课下进行收集整理。。
第三课时
一、激发情趣，引入课题：
师：同学们，经过两节课的学习，我们同学已经掌握了谚语的深刻含义。这节课我们就一起来向大家汇报一个好不好？
生：好！
师：下面我们就以小组为单位进行汇报，我们看哪个小组同学的汇报方式、内容有新意，今天我们要评选出一个优秀小组并进行奖励。
二、同学们进行汇报。
同学们的汇报可以有多种方式，包括：
画一幅画
唱一首歌
写一篇文章
编个顺口溜等
三、教师总结：
师：同学的汇报都很精彩，由其第（）组的同学表现最为出色，其它组也都有自己的优点，希望这些谚语里面深刻的道理能在我们同学今后工作生活学习中起到做用。
附：
一年之季在于春。
春打六九头。
惊蛰一犁土。
春分地无截。
豌豆大麦不出九。
九九出头累死耕牛。
二月清明老了柳。
三月清明柳不开。
清明麦子挂纸钱。
柳毛滚，种地稳。
谷雨前后，栽瓜种豆。
枣芽发，种棉花。
春耙三遍地出苗壮又齐。
早黍晚麦，不收莫怪。
人误地一时，地误人一季。
立夏三天见麦芒。
一穗半穗入了囤。
三分种地七分管，谷耪八遍饿死犬。
蛤蟆打哇哇，六十天吃疙瘩。
六月六看谷莠。
五月不搭炕，六月不做酱。
宁拔青稍儿，不拔弯腰儿。
三天不下一小旱，五天不下一大旱，六月连阴吃饱饭。
头伏萝卜二伏菜三伏种荞麦。
夏天多流汗，收成力气换。
早立秋冷嗖嗖，晚立秋热死牛。
立秋二八日，寸草都结籽。
白露早，寒露迟，秋分种麦正当时。
霜降不刨葱，立冬必得空。
秋天弯弯腰，胜过冬天转三遭。
立冬不砍菜，必定要受害。
地皮响萝卜长。
冬闲变冬忙，来年多打粮。
有收无收在于水，收多收少在于肥。
庄稼一支花，全靠肥当家。
人不养地，地不养人。
人勤地不懒，地肥粮增产。
表明不晴，谷雨不阴。
春天风多，夏天雨多。
清明刮了坟头土，不刮不刮二十五。
风三风三，一刮三天儿。
一场春风一场暖十场春风衣换单。
早晨下雨一天晴。
乌云去接驾，不是阴就是下。
早霞阴，晚霞晴。
早霞不出门，晚霞行千里。
水缸穿裙，大雨将临。
小旱不过五月十三。
大旱不过六月二十四。
东虹云彩西虹雨，南虹出来卖儿女。
连阴闻鸟鸣，不久天放晴。
一场秋雨一场寒十场秋雨单换棉。
白露前后有大风。
八月打雷，遍地是贼。
小雪封地封不了地。
大雪叉河准叉河。
知人知面不知心。
路遥知马力，日久见人心。
歌儿不唱忘掉多，大路不走草成窝。快刀不磨锈易起，坐立不正背成驼。 好事不出门，坏事传千里。
亲戚不动财，动财两不来。
人要脸，树要皮。
人正不怕影儿斜。
人老猫腰把头低，树老焦稍叶儿稀。
人心无举蛇吞象。
为人不做亏心事，哪怕三更鬼叫门。
天下无难事，只怕有心人。
不当家不知柴米贵，不养儿不知父母恩。
好汉出在手上，好马出在腿上。
吃不穷，喝不穷，算计不到要受穷。
人敬人高，人蔑人低。
听人劝，吃饱饭。
天怕浮云地怕荒，人怕残废鸟怕伤。
村看村，户看户，党员看支部，社员看干部。
人无头不走，鸟无头不飞。
教严生孝子，娇生出逆儿。
有理走遍天下，无理寸步难行。
静坐常思已过，闲谈莫论人非。
一物降一物，卤水降豆腐。
我的奇思妙想
活动目标：
1、激发学生的科学研究兴趣，培养学生的创造性思维和创新思维。通过观察、研究，去发现问题解决问题，认识生活中的一些现象，进行一些小发明。
2、培养学生的观察分析能力，搜集处理信息的能力，动手操作能力。 活动内容：
第一课时
一、发现问题：
1、说一说：生活中不方便的情况
2、引导学生发现生活中不方便的情况。
3、小组活动，讨论思考。
二、制定计划：
1、教师提示：
发现生活中的问题，认真思考利用自己的聪明才智解决问题，以方便生活为最终目的。可以是切实可行的，也可以是大胆设想，但在未来可能成为现实的。
2、学生活动：
（1）小组内交流。
（2）讨论小组活动方向，向教师汇报研究内容。
（3）小组分工。
（4）制定活动计划。
第二课时
1、学生按照计划展开活动，进行调查访问，查阅资料。
2、进行自己的“奇思妙想”。
第三课时
一、学生结组设计展板或设置展台，对自己的作品进行展示或展览。
二、将新颖、有意义的作品以橱窗或小册子的形式展示给全体学生，将其中最优秀的作品向《小学科技》杂志“发明乐哈哈”、“创意无限”两个栏目投稿。学生的小发明，制作出作品推荐参加爱科学月的“我有一双灵巧手”活动。
我们的班徽
活动目的：
1?通过小组合作学习，提高学生的团队合作精神。
2?通过小组合作学习，使学生逐步养成听取别人建议的习惯。
3?通过本次活动，培养学生的绘画设计能力和动手能力。
活动重点：
使我们的班徽在和谐、融洽的合作气氛中制作出来。
活动难点：
发挥学生的想像力和创造力。
活动过程：
一、创设情境，提出问题。
师：同学们，在我们的日常生活中，会见过各式各样的会徽， 谁说一说你最喜欢哪一个？为什么？
（找5～8名学生说说自己最喜欢的会徽）师：出世几个会徽的图案，边放演示文稿边解说。看了这么多会徽你想不想设计一个我们的班徽？
出示课题：我们的班徽
二、交流合作，质疑答辩。
1、交流制作
学生结合以前小组合作学习时的经验，谈谈在小组合作时应注意什么？
（1）注意先与其他同学交流想法。
（2）倾听小组同学的想法，发表自己的意见。
（3）共同解决疑难问题。
2、全班互动
按顺序每组同学到台前，由汇报员汇报本组合作的情况并展示本组制作的班徽。（介绍班徽的特点和想法）
三、畅谈感受，互动评价。
(一)看了各组制作的班徽，你有什么感受和想法？
请你评价一下各组的表现。
1.看哪组同学制作的班徽新颖。
2.看哪组同学制作班徽所用的材料更环保。
3. 看哪组同学制作的班徽更能体现出本班的风采。
(二)评选出我们的班徽。
1. 充分听取全体同学得意见,发挥学生得主动性。
2.可在此进行修改,使我们的班徽更理想。
3.在民主和谐的气氛中选出我们的班徽。
四、小结：同学们，在你们的共同努力下制作出了自己的班徽。这个班徽的制作凝聚着每个同学的努力，所以我们要珍惜它，把它保存好。课下可以拿给家人和朋友看，让他们评价一下。
日 历 探 秘
一、活动目标：
1、通过日历探秘活动，激发学生主动探究科学问题的兴趣和意识。
2、认识各种各样的日历，知道日历在生活中的作用。
3、启发学生从日历中发现、提出自己不懂的问题。并知道通过多种途径去寻找问题的答案。培养学生善于发现问题和解决问题的能力。
二、活动过程：
一、认识日历
检查学生完成课前任务的情况
请学生介绍自己搜集的日历：挂历、台历、年历、月份牌、电子历……
二、学会查日历
利用日历查一查自己的生日，再互相查一查其他同学的生日。
说一说：自己是怎样查看日历的。
总结、交流、归纳查看日历的方法。
教师提示引导：在查看日历的过程中遇到了那些困难？
有什么不明白的问题吗？
根据学生的回答过渡。
三、发现问题：
师：在小小的日历中确实隐藏着许多小秘密！就请同学们再去仔细观察，认真思考，看看在日历当中，有哪些我们不知道的问题？并将你的疑问记录下来。
1、分组活动，教师巡视指导，了解学生活动情况。
2、学生汇报，提出问题。（板书）
四、确定主题
过渡：那在这么多问题当中，你们想最先解决哪些问题？（板书：确定主题）各组长组织同学们商量一下，最终达成统一意见。（每组可以选择一至两个问题。）
1、各组讨论
2、汇报交流 ，师做标记。
五、制定方案
过渡：在解决问题之前，需要制定一个可行合理的活动计划，也可以说是制定方案（板书：制定方案）。
1、出示样表
向学生介绍不同内容的活动计划表。
提问：看了这几张活动计划，有什么想法？学生自由发言。
教师引导（屏幕出示思考内容）
我们要研究什么问题？怎样进行研究？采取哪种方式制定活动计划 ?在制定计划时还应考虑那些问题等等，都需要同学们进行认真讨论。然后形成我们的活动方案。
小组讨论，
4、以小组为单位制定活动计划
每组利用老师所给的几张空白表，选择其中一种形式制定自己的活动计划。师巡视指导。
5、组织交流。教师在研究方法上给予适当点拨、指导。
六、尝试探究：
师过渡：今天我们把小小“图书馆”搬到了这里，供同学们去查阅相关内容。教室里还有电脑，同学们可以登陆相关网站去查找有关知识，老师还给你们准备了几台录音机，里面可能有你们所需要的信息。同学们找到答案后，还要把它记录下来。比一比看哪个组收获大。
1、学生寻找途径解决问题（师巡视）
2、以组为单位，把搜集来的信息进行整理归纳。并确定交流的方式。
3、汇报交流。