感悟于衡水，行动于东风

孙世凤

20xx年10月18日 我校组织的东风中学赴衡水中学考察学习交流会上，八位学科教师把在衡水中学的学习心得与大家分享，并且刘校长做了重要的讲话，对于年轻教师的我感受颇深，下面把我的听会感悟进行一下梳理：

一、精细成就高考

在各位老师的交流中都提到了两个字——精细，这是衡水中学的一大特色，并且在这点上他们做到了极致。“天下大事，必作于细。”细节成就事业，精细成就高考。

精细于德育： 养成学生追求规范、精细和卓越的习惯

数学李老师提到衡水中学的早操，规定起床时间，不能早起也不能晚起，用15分钟完成洗漱，寝室卫生的打扫和到早操站好队伍，通过时间的规范，逐渐的培养学生的竞争意识。他们的课间操是一道亮丽的风景线，所有学生都是跑步进入操场指定位置后，马上拿出书本或者卡片大声朗读语文、

英语或其它内容，没有看到一个学生在闲聊，或东张西望。学生说“与时间赛跑是我的快乐”，他们在利用一切时间学习啊！班级的队伍紧凑而整齐，学生步调一致，如有一人出现问题，整个队伍非跌倒不可，这是为增强班级的凝聚力，学生的责任感和集体意识故意安排的。

我们学校的间操跑的也非常好了，两年前我们的间操不成形，行不成行，列不成列，在学校领导的带领下，加强课间操管理，在短短的时间内，已经在大庆市数一数二的了。

精细于教学：从各位老师的讲述中，我体会到了衡中教学的有效性，高效性，实实在在搞教学，没有花哨的东西。值得我们借鉴的是他们有治学严谨的高效的教师队伍，我们还可以看出他们特别注意团队合作。老教师把经验传给年轻教师，用他们的激情把知识传递给学生。在课堂教学上充分发挥学生的主体地位，抛出问题，让学生通过讨论研究完成，老师查漏补缺，起到引导作用。

作为东中的我们，需要向衡中学习的很

多，如何管理班级，如何在各方面进行精细化管理，如何提升班级的整体水平，如何激发学生的斗志？在符合我校实情的前提下，我们要把衡中好的方面，适合我们的方面引进过来，比如说对于平行班的孩子们，他们的自主学习能力差，我们老师可以把时间进行精细化安排，告诉学生应该做什么，领着学生做，这样可以提高效率，提高孩子的成绩，逐渐培养孩子的信心。现在我的班级是这样安排的，每天17:40的小自习，一三是数学，二四是英语，五日是语文，提前由课代表安排好内容，利用这十五分钟的时间做有针对性的练习，例如数学小自习由课代表留一两道题，找学生到黑板上做，然后再由课代表讲，这样可以训练学生的分析理解和计算能力，进而达到一定的效果。

我们要低起点、小坡度、严要求，在日常行为规范上下功夫，坚持不懈地进行良好品德行为的养成教育和训练。在教学上“夯实基础、滚动提高，因材施教、分层要求”，只有我们处处有精细，时时有精细才能成就我们东风高考。

二、校园文化净化心灵

多位老师提到衡中的文化，包括学校的景观和精神文化，校门两侧巨幅的景色宣传画，辉煌的成就展览，教学楼的走廊博士长廊；其他场所，名言警句随处可见，让人强烈地感受到管理者精心营造的教育气息和文化氛围，处处体会到人文关怀。我校也在切实加强校园文化建设，我们的办学理念，名言警句，宣传栏，爱石，向师生渗透着我们的东风的文化，文化可以净化师生的心灵，激发斗志。让学校的每一堵墙壁都会说话，每一片草坪都能怡情，让学生处于一种强大的“教育场”中，受到全方位的教育。

作为年轻的教师的我们能否29岁教师能当上了教研组长，能否我们教龄两年可以代表黑龙江省参加全国比赛。差距是存在的，业务上要提升自己的水平，平时要多向老教师，师傅请教，课下自己多下功夫，多琢磨，在教学课堂上要针对学生的实际情况设置教学起点，因材施教。作为年轻人要多看书，读好书，通过读书来提升自己的水平，多参加市里或省里的比赛活动，开阔眼界，

学习经验。10月27、28号我和小安在于老师的带领下参加了省地理技能大赛，真是受益匪浅，长了见识，看到来自各地优秀教师的展示，有很多值得我学习的地方，并且每一次准备比赛的课程或其他技能，都是想了再想，问了再问，改了再改，这个过程就是成长，就是一次蜕变。 虽然“衡中的精神是带不走的”，但是适合我们的经验可以借鉴。我相信只要我们能够静下心来，潜心研究教学，齐心合力，相互帮助，携手共进，发扬无私奉献精神，逐步提高课堂教学的实效性，东风的教学质量同样会创造神话，衡中有的，我们东风一样全会有。我们是东风的希望，是东风的未来，把我们对衡中的感悟行动于东风，东风同心，其利断金，让东风压倒一切风，相信我们定会创造东风辉煌！

第二篇：衡水中学 感悟

感悟衡水中学-----衡水参观学习有感 今年通过学习让我们每个人都很振奋，感受了衡水中学的激情校园。今天我就把我感受到的奉献给大家。

一、激情点燃了校园的每个角落

走进衡中，给人强烈震撼的就是衡中人的精神风貌，它使我们仿佛回到了那个令人振奋的时代。如课间跑操，令人热血沸腾，每个学生的脸上都写满了自信，校园的壁报栏里到处是豪言壮语，置身其中不激情飞扬都很难做到，学生宿舍干净整洁，一尘不染又不失个性，每个宿舍都洋溢着浓浓的学习氛围和高尚的生活情趣??

“全身心地为了学生是教师一切工作的出发点和落脚点”这就是衡水中学老师的工作标准，要求教师做到的领导首先做到，领导围着教师转，教师围着学生转，在这充满竞争的氛围中，又散发出浓浓的人情味。这样的环境使人工作既有干劲又轻松。

人要有点儿精神，当一名教师更应该有点追求。“敬业奉献、团结协作、主体意识、良好心态、追求创新”就是我们追求的境界。

二、强烈的竞争意识

在衡水中学，无论老师还是学生，表现出来的是人人争先、唯恐落后的精神面貌。衡中流传着这样一句口头禅：“两眼一睁开始争”，学生从争起床速度、争宿舍卫生的质量、争到操场列队的早晚、争早操队列是否整齐矫健、争口号是否响亮、争精神风貌是否朝气蓬勃，到争谁先到教室、争谁先进入学习状态、争谁的学习效率高、争谁的学习习惯好??老师争谁的课上得学生喜爱、争谁的课堂效率高、争谁的班级管理得好??衡水中学制订的青年教师“过关制”（在四年内必须过“五关”即思想品德关、教学技能关、教材教法关、教育管理关、教育科研关）、过关后又有五个等级的荣誉称号（希望之星、教学骨干教师、最受学生欢迎的教师、优秀学科带头人、功勋教师）等着你去争。因为他们明白不争先就要落后，就要被淘汰。我走进一间办公室，里面静悄悄的，没有人吃零食，没有聊天、没有打闹，更没有人在电脑上玩游戏，老师们都在认真备课或者改作业。做一辈子老师，结果却落到了学生不欢迎、学校不认同的地步是可悲的。

三、教学观念和做法

1、教学效率观：

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（1）改变课时结构，有意识地减少教师讲授时间、增大学生自主学习时间。

（2）还原自习本来面目：衡中的自习分学科自习和综合自习,并且明确要求教师在学科自习中不得讲课，只能进行个别辅导。在综合自习中学生完全自主的学习，甚至规定教师不得进教室。

（3）坚决把习题减下来，把学生思考的时间还给学生，如每天的学科自习结束时收齐作业本（无论做完与否），这样就要求教师布置作业要精，布置作业的目的就是让学生思考，同时也保证了之后的综合自习时间为学生自主时间。

（4）禁拖堂：重视先备好课，设计好课堂，四十五分钟内解决问题，老师拖堂了说明教师备课不充分，没有设计好课堂。他们认为侵占学生的自习、休息、活动时间是一种不道德的行为。

（5）先进的教学设施全部进入每个教室，提高了课堂效率，也提供了一个互动的平台。

衡中这些做法说明了他们充分认识到学生是教学的主体，认识到教师在教学过程中必须突出主体、尊重主体，认识到教师在教学过程中如何提高课堂45分钟教学效率是突破课堂的关键。在我们学校有人备课不充分造成习惯性的拖堂，有人的课堂教学效率低下结果只能挤占学生的自习时间，有人布置作业缺乏针对性、量大、题难繁偏??面对这种现象，这几年我也在反思：早读有人讲课、下午的自习被侵占了、晚自习还有人讲课，学生哪儿来的时间做作业哪儿来的时间思考呢？难道我们的教学不是在对满堂灌的应试教育起到了推波助澜的作用吗？学生不喜欢动脑筋思考学习缺乏主动性我们难道没有责任么？

2、对素质教育的正确理解

“素质教育的重点在于课堂教学，培养学生的各种能力的主渠道在课堂上，抓住了课堂教学就抓住了素质教育的核心。”这几年来衡中人一直在贯彻这一精神。

我认为他们抓住了素质教育的核心——课堂教学，在课堂中注意了知识的层层落实、注意了在获取知识的同时注重了思维的发展、能力的培养、学习习惯的养成。

结合我校实际，我有如下想法：

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1、进一步完善我校“量化管理”模式，重激励轻处罚，使我们的管理既有章法又有激励机制。

2、建立学生快速反馈通道，使老师能及时地了解学生的需求，尽快调整教育、教学的方式，同时帮助学校相关部门作出正确的决策。

3、强化学生自我心理激励功能，建全班级和年级的激励体系。结合期中、期末考试可开展评选“学习标兵”、“勤奋之星”、“十佳学生干部”、“十佳模范团员”、“十佳文明学生”等活动，每班可开展“每周之星”活动。

4、为了提高学生顽强拼搏的意志力和团队精神，可开展“跑操活动”、“远足活动”、“班级间的竞赛、班内的组与组间的竞赛活动”等。

5、组织师生多收听、收看一些有激励作用的音像作品，用正确的舆论引导学生，同时多开展一些有意义的、富有挑战性的、有激励作用的课外活动。

6、如果学生没有远大的目标、坚定的信念、端正的学习态度、百折不挠的奋斗精神、良好的学习习惯、不断进取的作风是不可能达到较高境界的。全体教师都是教育工作者，既要管教，更重要的是管导，要把思想教育放在一切工作的首位，教师要树立正确的学生观，要把调动学生学习的主动性和能动性放在首位。

7、 要加强师生间的亲和度（对于这一点主要取决于教师），使学生能在融洽的氛围中受到教育，受到老师人格力量的感召，同时给学生发表意见的机会，努力在平等互助的平台上教学相长。

8、强化服务意识，提高反应速度。确实从细处出发，考虑广大教职员工的困难之处，确实为他们排忧解难，使他们能放下生活和思想包袱，全身心地投入到教育教学和科研之中。

9、全面提高教职员工的生活和福利待遇，尤其是管理队伍（包括管理干部、管理人员、班主任、学科组长等）的津贴补助，消除其心理不平衡的负面影响，增强工作的激情。

10、尽快在教室内全面安装多媒体设备，方便教师使用各种教学手段，提高教学效率。

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总之，学“衡水经验”不能只学“形”，更重要的是学“神”，不能貌合，更要神似，要真正做到“严、细、实”，凡事都要有计划性和连贯性，不能虎头蛇尾，更不能只跟“风”，我想，只要我们的各级领导带头脚踏实地、务实不务虚；全体师生也积极行动起来，莱芜一中也一样可以创造奇迹，成为齐鲁名校，成为广大学子神住的学府。

冯 辉

2009-2-25

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