第二篇：家庭的日常消费教学设计[1]

《家庭的日常消费》教学设计

教学目标：

态度目标：通过对自己家庭的经济来源、日常消费的了解，初步知道经济收入是

消费的基础，要根据家庭经济收入、合理安排开支。勤俭节约是我们应该具有的品德。

能力目标：培养学生初步的收集整理资料的能力，与家长、同学沟通的能力和清

楚、明白的语言表达能力。

知识目标：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日

常生活中如何合理消费，勤俭节约。

教学重点：知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活的必要消费，学习在日

常生活中如何合理消费、勤俭节约。

教学难点：在调查、体验、讨论交流中理解家庭经济收入、消费和商业的关系。 学习准备：调查自己家庭的日常消费及家庭经济收入来源情况，在课堂上与同学

交流。

教学过程：

一、 揭示课题，明确题意

1. 出示课题《家庭的日常消费》。

2. 看到题目你有哪些疑问？什么是消费呢？我们的生活需要消费，那么家庭的日常消费都有哪些呢？应该怎样消费呢？

二、活动过程：

（一）日常消费主要有哪些

1、下面同学们打开书26页，这页为我们出示了6幅图片，请大家仔细观察这6 1

幅图片，看一看，每一幅图片都属于哪一种消费呢？请同学们仔细观察。

（竖着看：一位阿姨正在买食用油、一个小朋友在买书、一家人出门旅游、妈妈正在为女儿买衣服、小女孩正在家里的跑步机上健身、两个人正在打车。） 指名回答。

2.、那么，除了这些日常消费以外，在我们的生活中，你还知道哪些项目属于日常消费呢？

(1)小组讨论。

(2)班内交流。

(3) 教师总结：根据刚才同学们所说的日常消费项目，我们可以把他们归结为这样几大类：吃、穿、住、行、文化、教育、交通等。随着人们生活水平的提高，看电影、旅游、参加健身等方面的消费支出也在增加，人们的消费从开始的基础型消费，开始转向发展型和享受型消费。

3、为了保证家庭的正常消费，就要有一定的经济收入，可你们知道家庭的收入是怎么来的吗？

（1） 学生回答

(2) 过渡 ：大家说的不错，家庭收入是爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的，来之不易。

（二）家庭收入来之不易

1.打开课本第27页，看第一幅图，那位同学和他的爸爸在谈什么？

2、从父子俩的谈话中，我们知道了：存在信用卡里的钱是爸爸妈妈辛辛苦苦辛勤工作挣来的，可不是随便提取的。你们的爸爸妈妈都是做什么工作的呢？他们的工作辛苦吗？

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(1)指名回答

（2）小结：听了了刚才同学们的交流，我知道了咱们的爸爸妈妈有上班的、有种地的、有经商的、还有从事手工业的。别看我们生在农村，住在农村，但我们每个家庭的收入渠道却是多种多样的，并且我们也切身体会到，我们的生活真是一天比一天好。

4.父母每天都在工作，他们的工作情况是怎样的呢？谁来说说？

（1）交流课前准备的家庭来源情况

（2）总结：

5.爸爸、妈妈每天忙忙碌碌地工作，为了什么？我们应该怎么做呢？

（1） 小组交流

(2) 指名说

（3）教师小结

过渡: 我们应该勤俭节约，合理消费。

（三）勤俭节约，合理消费

1、勤俭节约，是中华民族的传统美德，“勤俭持家”、“量入为出”讲的就是合理安排家庭的日常消费。你知道自己一天花了多少钱吗？

2、交流支出情况

1）.指名交流自己一天的支出情况，说清楚自己一天所消费的物品名称、单价等。

2.）小组交流自己的一周支出情况。

3）.小组代表汇报自己一周、一学期支出情况。

3、你的开支在家庭消费占多大比例呢？是不是占的不小呢？

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4、我们能为家里做些什么呢？大家打开课本第三十页，我们看下图的两位同学是怎么做的呢？说一说。

5、我们还能做些什么呢？

(1)小组交流

（2）班内交流

6、春节期间，同学们会收到大人给的压岁钱，你们是如何利用这些钱呢？

（1）交流自己的做法。

（2）大家打开课本第三十一页，我们看图中的同学们是怎么利用压岁钱的

三、课堂延伸

制定出你的零用钱计划

四、课堂总结

学了本课，你有哪些收获呢？懂得了什么？今后应当怎样做?

贾家口小学 王立静

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