“有效教学之小学英语表现性作业评价”教研活动方案 活动时间：20xx年
活动地点：红谷滩分校
主持人：
活动准备：1、请课题组成员教师携带好学生优秀作品
2、请几位老师预先准备好一些有效果有创意的作业设计案例
参加人员：三校区英语教师
活动目标：推广本课题的成果，教师间分享有创意的作业设计。
活动过程：
一、 导入部分：
主持人发言：各位老师，大家好。今天我们的教研活动主题是“作业创意设计分享”。老师们经常会感叹因为英语在小学是边缘学科，所以作业常常收不齐，即便收上来了，有些学生的作业也是敷衍了事。而学生们也报怨英语作业很烦，不是抄写就是背诵，从抄字母到抄单词，从背单词到背课文。因此，在09年省级“有效教学”课题开启时，我校老师选择了适合发挥学生学习积极性，又配合小学生表现欲强的学情特点的“作业设计与评价”这一课题。经过几年的努力，我们的课题于今年上半年结题。我校老师也从中有所收获，为了将这一成果继续推广，我们今天在这里开展“作业设计创意分享”活动。本次活动分为两大块：第一板块是：作业设计思路阐述。第二板块是：头脑风暴活动。 二、第一板块活动展示
请几位老师上台展示部分学生作业作品，并阐述本次作业设计的教学设计思路。
三、第二板块活动展示
请各位老师根据视频材料中课堂操练片段，先分组讨论，再给出自己小组对本环节的一些意见与建议，进行现场创意设计。
四、总结
主持人：感谢各位老师的参与和讨论，通过此次活动我们更加明了表现性作业的布置是巩固和落实教学目标，发展小学生自学英语能力的有效手段之一，使得“教者有心，学者得益”。
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第二篇：小学英语教研活动纪录
小学英语教研活动纪录
作者：柴天珏 来源：小学英语 发表时间：20##-11-26 09:01:52 阅读： 3323
金秋，是收获的季节。11月22日，西湖区小学英语教研活动协作组在学军小学举行。主题是PEP人教版小学英语四年级上会话课。其中一节公开课，由我校的柴天珏老师执教。
柴老师的教学内容是第5单元What would you like? A部分的对话Let's talk.主要的教学目标是掌握并能在实际情景中运用What would you like? I'd like some...你想要吃什么？我想要一些...重难点是如何在实际情景中运用。
柴老师的教学设计主要可以分成三大块内容。首先，由一个充满趣味性的食物图片Miss Yummy来导入。然后，点明主题，引出What would you like? i'd like some...并进行操练和巩固。接下来穿插着节奏鲜明的歌谣、符合生活情景的师生对话到生生对话、非常扎实有效的听力输入。第三步，把之前的阶梯式渐进的教学内容汇总起来，进行Let's talk的教学。最后，学生自然地生成了符合实际情景的对话。
柴老师在正式开课之前，从申花路赶到本部来试教了3次。英语组的老师都在百忙之中来听课，提了不少宝贵的意见和建议。在学军的借班上课的课堂上，柴老师的教学风格亲切自然，评价体系丰富，和学生交流的氛围活跃。这和她充分的准备是分不开的。评课时，柴老师设计的Miss Yummy和听力输入这两个教学环节得到了听课老师的认可和好评。柴老师在课堂上也非常地关注细节，比如vegetables这个单词的结尾s的发音，柴老师就强调纠正了好几遍。可以说，柴老师的课堂是非常扎实的。当然，柴老师也有不足之处，在设计贴近小学生心理的情景时，稍有欠缺。如果能设计些更富有童趣的活动情景，就更好了。相信柴老师的课能够越上越好。