三年级下期数学培优辅差计划
张 洪
为顺利完成本学年的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕学校工作目标,除了认真备课、上课、批改作业、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。
通过上学期的期末考试,测试进一步了解到班上学生的情况,培优补差基本思路及措施
一、思想方面 1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与学生家长、联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
3、以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。
二、培优辅差对象:
培优名单:孙浩安、张景怡、胡佳、王涵等
辅差名单:胡先华、倪晨、廖文豪等
三、培优辅差措施
1、优秀生培养 (1) 进一步加强学习目的,动机教育,培养并增强学生学习的主动性,自觉性。
(2) 进一步改进学习方法,提高学习效率。
(3) 在共同提高的基础上使好学生吃好。
(4) 和学生进行谈心,及时进行信息反馈。
2、差生的转化培养
(1)对于差生的教育以表扬为主,提高他们学习的积极性。
(2) 经常和他们谈心,多帮助他们找自己的优点,让他们树立起学习的信心。
(3) 适量地布置作业,定时进行检查,以使他们养成良好的学习习惯。
(4) 用优等生带动差生,以优促差,以实现“培优”和“补差”的目的。
(5) 平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。
(6) 充分利用午间辅导时间进行面对面辅导,讲解练习。
(7)做好"周清"、“月清”工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症。
3、利用课余时间,对各种情况的同学进行辅导、提高,“因材施教、对症下药”,根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方
法如下:
4、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。
5、课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题,第二层:“选做题”—中等题,第三层“思考题”—拓展题。满足不同层次学生的需要。
6、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。
7、培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。
8、引导学习困难学生正确认识自我
学习困难学生不善于自我评价、自我判断和自我反应,因而容易降低学习目标,放弃坚持不懈的学习努力。教师有责任帮助他们正确认识自我,形成恰当的自我意识。帮助他们寻找学习困难的真正原因,以利于取长补短,摆脱学习困难的困境。
9、培养良好的学习态度。
正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真,即使是自己不感兴趣的科目和内容,他也可以对它持比较积极的态度,克服困难,坚持学习。所以在激发学生兴趣的同时,要注重学生学习态度的培养。
四、在培优辅差中注意几点
1、不歧视学习有困难的学生(如我班的张淳丰),不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。
5、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性,提高优生率。
第二篇:三年级(1)班数学上册培优补差计划(
龙里县第四小学2014---2015学年第一学期
三(1)班数学培优补差教学计划
教师:罗林群
一、指导思想:
以教师特别的爱,奉献给特别的学生。“帮学生一把,带他们
一同上路”。对差生高看一眼,厚爱三分,以最大限度的耐心和恒心补出成效。 二、本班情况分析:
本班有学生48人,其中女生23人,男生25人,四分之三的学生聪明伶俐,活泼可爱。能遵守学校的规章制度、小学生手册及小学生日常行为规范。课堂上能积极主动地参与学习过程,四分之一得学生不遵守纪律、学习懒惰、智力低下、思想行为习惯不好。
三、差生原因分析:
1、志向性障碍:学习无目的性、无积极性和主动性,对自己的日常学习抱自暴自弃的态度,把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
2、情感性障碍:缺乏积极的学习动机,成天无精打采,做一天和尚撞一天钟。随着时间的推移,知识欠帐日益增加,成绩每况愈下。上课有自卑心理,不敢举手发言,课上不敢正视教师的目光,班集体生活中存有恐慌感。久而久之成为学习困难学生。
3、不良的学习习惯:学习困难学生通常没有良好的学习习惯,对学习缺乏兴趣,把学习当作完成父母教师交给的差事。他们一般 1
贪玩,上课注意力不集中,自控能力差,较随便,上课不听讲,练习不完成,课前不预习,课后不复习,作业不能独立完成,甚至抄袭作业,拖拉作业常有发生,即使有不懂的问题也很少请教他人。不能用正常的逻辑思维和合理的推理分析来对待学习。他们对自己要求不高,甚至单纯为应付老师家长,学习并没有变成他们内在的需要。
4、环境因素:其中家庭教育因素是造成学生学习困难的一个突出因素。父母的文化程度较低,期望水平低,他们大多缺乏辅导能力。有的家长对子女的教育方式简单粗暴,缺乏耐心;有的缺乏教育,缺少关心,放纵孩子,甚至认为读书无所谓,有的说:“我不识字不也过得很好。”这大大挫伤了孩子的上进心。有的家长长年在外打工,孩子在家无人管束……总之,家庭的文化氛围差,使学生的学习受到了干扰,造成了学习上的困难。
四、差生学习上存在的问题:
1、上课精神不集中。
2、练习、作业书写不规范,连简单的符号和数字也写不好。
3、平时不认真审题,读不懂题目的要求。
4、九九口诀背不出来。
5、缴交作业不按时或作业没完成。
6、基础知识不扎实。
7、答题速度缓慢。
五、目标:
2
培优目标:
1、全面提高学生学习的主动性和积极性
2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德,使学生活起来。
3、在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围,使每个学生学有所长、学有所用。
辅差目标:
1、让学生树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
2、通过辅导,使学困生树立自信心,找出原因和差距,逐步
培养他们良好的学习习惯,提高他们的自我约束能力
六、内容:
培优内容:本学期内容,逐步培养他们的口算能力,计算能力,简单应用题的分析能力,及数学在实际生活中的实际运用能力,使他们的计算能力及智力得到充分发挥。
辅差内容 :本学期内容,由于基础知识薄弱,学习态度欠端 书写较潦草,成绩常常处在及格的边缘,如引导得当,很有可能会及格。因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外,我准备在提高学生学习兴趣上下功夫,通过培优转差的方式使优秀学生得到更好的发展,潜能生得到较大进步。
七、对象
培优对象:宋庆秋、李艺、唐瑞、李江艳、王锐、唐佳丽、 赵贵琴、黄河鑫、朱煣煣
3
补差对象:罗颖、任廷玉、徐小芬、万永坤、杨普钧、李梦圆、杨莉、罗博、林英城。
八、具体措施
(一)、思想方面的培优补差。
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、班主任联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
(二)学习上的培优补差措施。
培优 :
1、每周有选择性地上一节思维训练课。
2、在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。
3、每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。
辅差:
1、实行以点带面来全面提高,使学生观念进行转变。
2、让优生讲述自己的学习方法,进行经验交流。
3、充分发挥优生的表率作用来影响差生,改变差生,在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚学习氛围。
4、对差生进行多鼓励、少批评、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我判断与控制能力。
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5、采用激励机制,多给点差生表现的机会,让他们树立起学习的信心和勇气,克服自卑的心理。
6、平时多与家长联系,共同来解决差生各方面存在的问题。
7、充分利用早读、午休及下午放学后时间进行面对面辅导,讲解练习。
8、做好"每日清"工作,包括题题清,课课清,人人清,争取做到当堂知识当堂清,不留后遗症
九、在培优补差中注意以下几点:
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。
2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给
他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。
3、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。
4、要讲究教法。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。
5、课上后进生板演,中等生订正,优等生解决难题。
6、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”
总之,我不但要在学习上关心后进生,还要在生活上关心每
一个后进生的成长,使每个后进生真正感到班集体的温暖,激发他们的求知欲。使学生掌握该学科的基本知识和基本技能,从而提高学习能力与学习成绩。
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