中小学英语学科研训计划

袁淑英

一．指导思想

本学期，我市英语教学教研工作，以教育局文件精神为指导，主要落实教育局、教研室的工作安排和要求，以科学发展观为统领，全面贯彻党的教育方针。根据全区教研工作安排与市教体局工作要求，以课程标准专项达标暨“三课”竞赛活动为抓手，推进二期课堂质量工程再上新台阶；以落实教学常规为载体，夯实高效课堂基础；以学校“捆绑式”发展为契机，健全完善三级研训网络工作机制；以“国培计划”为依托，促进英语教师业务水平、理论水平和教学技能的不断提高，推进教育教学质量稳步提高，提高教学的实效性，促进教师专业发展进一步推动教师队伍专业化。从而提升师资水平和教研质量，扎实有效地开展教学研究、教学合作与交流等工作，促进学生英语素质的全面提高，促进英语教学多元化，多样化发展。提高英语课堂教学质量。

二、工作目标

认真落实“教学常规规范年”活动，围绕“五项工程”，聚焦课堂教学，关注教改实验，梳理发现问题，探究解决举措，服务教师成长。经过一年努力，力争达到教师一、二、三级达标率分别达到95%、30%、10%。学校高效课堂实验模式进一步规范；推出1至2个特色捆绑片区，指导每个片区建设1至2个特色教研组，帮助每个片区培养3至5名学科带头人（骨干教师）。力争常规工作有创新，重点工作有突破。

三、主要工作思路

1、跟踪英语学科高效课堂“同课异构”教学研讨交流、展示评选活动。

2、组织各学科“五个一百”评赛获奖选手的送教下校活动。

3、组织教研能力专项培训活动（“合作学习的有效性”“校本教研活动方式”“导学案使用的有效性”“教学设计、说课稿、教学实录的观念”方案分析、案例分析等专项培训活动。）

4、跟踪以中心为单位非专业英语兼职教师专业素质和英语教学能力达标培训计划的制定、过程的监督、交流、服务、效果的选优评估活动。加强以中心为单位的各片区教研活动的常规化，构建上下联动的教研工作体系，交流教研工作经验，进行教研能力培训。拟于3月份组织召开全市兼职教研员工作会、要求各中心、学校拿出可行性的非专业英语培训计划和高效课堂英语教研实施方案。

5、组织全市英语校本教研、中心教研现场观摩研讨活动和教师培训方案交流活动。

6、全年继续延续教研员蹲点听课工作。

7、组织常规教研活动活动：卷面分析、质量检测

8、全年开展专题网络教研活动。为调动广大小学语文教师开展网络教研的积极性，提高网络教研的针对性和实效性，拟以各校为单位，运用课例研究、专题研讨等形式自定小专题、自定形式，组织教研员、教师以教研网、论坛为平台开展专题网络研讨活动。

9、全年继续开展立项课题（区级、市级）的研究，计划采用调研、召开课题交流研讨会等形式深入开展课题研究。

四、主要工作及措施

1、开展“教学常规规范年”系列活动，推动“二期”工程向纵深发展。

（1）扎实开展教学常规 “回头看”活动。各校要认真组织教学常规再学习、再落实、再规范。从课程设置、课时安排到教学各个环节严格执行《关于进一步加强中小学教学管理 规范办学行为工作的通知》（青教发2009【180】号）、《关于进一步加强教学管理提高课堂教学质量的指导意见》（青教发2005【15】号）的规定，把“教学五认真”作为规范教学行为、提高教学效率、实现精细化管理的有力举措抓紧、抓实，夯实课堂教学的基础。

（2）继续开展课标、教材“回头学”暨教师“三课”赛课活动。各校要认真组织新一轮研读课标、研究教材的学习实践，教研室将组织学科课标教材专题培训，并于年底前组织课标、教材知识达标测试，使教师熟悉课标、熟知教材，准确把握教学目标。在全员学习实践的基础上，开展“三二一” 教师“三课”竟赛活动（详见竞赛方案），努力实现“研、训、教”一体化。上半年以学校、捆绑片区为单位，进行校级“人人一课”、片区“校校一队”赛课，下半年以捆绑片区为单位参加市级赛课。赛课采取团队教学评比模式，赛课结果分别由学校、片区、教育行政部门按个人、集体予以奖励，同时依据“二期”工程复验要求进行新一轮达标认定。

（3）组织“五个一百”评赛成果观摩展示与研讨活动。放大评赛功能，提升评赛效益。

（4）开设“名师学堂”。建立区、市骨干教师、各级名师定期研讨制度，组织“名师引领、服务系列活动”。整合各级骨干教师的力量，以教材的通研、课堂教学实效和高效课堂实验为重点，梳理教师面临的突出问题，研究解决问题的策略，推广好经验、好做法。并将各级骨干教师、各级名师参与的“名师学堂”系列活动情况，纳入对各级骨干教师、名师的考核管理之中。

2、进一步完善三级研训网络工作机制，提高校本教研的实效性。

（1）健全完善三级研训网络工作机制。强化“教研室学科中心教研组—捆绑片区学科中心教研组—基层教研组”的三级研训网络功能，整合研训资源，以学科为“线”，捆绑划“片”，层次建“体”的三结合模式开展研训工作，努力将区域性研训与学科研训、校本研修相结合，常规教研与网络教研相结合，实现城乡联动、中心辐射、校际互助、学科互补、成果共享，达到共同发展。

（2）建设捆绑片区学校研修共同体。继续完善以捆绑学校校长负责、分管教学副校长和各学段学科骨干教师、名师为主体，青年教师广泛参与的片区学校研修共同体。继续加强捆绑片区在中高考备考、课题研究、质量监测等方面的合作与交流。由学科专职教研员领衔、兼职教研员协助，对各校、各片区赛课活动全程参与、指导、监督。充分发挥学科团队的指导、帮扶作用和教科研基地校的辐射、带动作用，对部分学校、教研组、教师予以定向指导、跟进式指导、针对性帮扶、服务性听课，力求形成合“伙”参与，合“资”经营，合“力”提升的良好氛围。

（3）加强中心教研组建设。构建“行动→研究→行动＋成长→合作→成长”的教研组建设路径，加大教研组长培养、培训力度，引领教研组长由组织者向研究者、带头人方向成长。建立完善校际之间的“学科联盟”暨教师学习共同体。以教研员为核心，继续推进教研员、学科中心教研组、学校教研组、学科备课组相辅相成的研训网络体系建设。

3、加强教研队伍建设，着力提高课程指导力、研训执行力和服务有效性。

强化责任意识。强化服务意识。 开展“十佳”教研员、教研组长、教研组争创活动。围绕

“四种能力”建设（课堂教学指导评价能力、教研活动设计管理能力、命题制卷及分析评价能力、调研总结及反思能力），在专、兼职教研员中坚持开展 “六个一”活动，即能够引领一门学科，深入一所学校、指导一个捆绑片区、建好一个学科基地、带好一个教研组、发表一篇论文。根据“六个一”活动成效、教研组工作开展情况结合教研员工作职责与考核细则，评选“十佳”兼职教研员、教研组长、教研组。

五、具体安排：

（小学方面）：

新聘小学英语兼职教研员：

万华 王文霞 何霞 杨淑霞

2小学英语课程标准培训：

第一讲：万华

第二讲：王文霞

第三讲：何霞

第四讲：杨淑霞

3小学英语教材培训：

第一册：杨淑霞

第二册 第三册：王文霞

第四册 第五册 ：张秀霞

第六册 第七册：万华

第八册 ：何侠

4．小学英语学科活动：

三月： 卷面分析

四月：五个一百观摩展示研讨

五月：高效课堂课例研讨

六月：毕业班复习研讨

九月：卷面分析会

十月：组建三级教研网络会议

开展“三课”竞赛活动

十一月：名师课例研讨

高效课堂课例观摩活动

课标教材培训活动

课标三级达标活动

（中学方面）

1．新聘中学英语兼职教研员：

徐海英 张丽萍 高美龄 谢进 陈文婷 刘杰

2．中学英语课程标准培训：徐海英 张丽萍 高美龄 谢进 陈文婷第一讲：徐海英

第二讲：张丽萍 刘杰

第三讲：谢进 刘杰

第四讲 ：陈文婷

3．中学英语教材培训： 第一册：刘杰

第二册 第三册：谢进 徐海英 第四册 第五册 ：陈文婷 高美龄 第六册：张丽萍

4．中学英语学科活动： 三月： 卷面分析

四月：五个一百观摩展示研讨 五月：高效课堂课例研讨 口语测试

六月：中考复习研讨

九月：卷面分析会

十月：组建三级教研网络会议 开展“三课”竞赛活动 十一月：名师课例研讨

高效课堂课例观摩活动 课标教材主题培训活动

课标三级达标活动

第二篇：20xx学年度第一学期研训部小学英语工作计划

20xx学年度第一学期研训部小学英语工作计划

（20xx年x月——20xx年x月）

一、指导思想

认真学习实践科学发展观，加强两纲教育、民族团结教育的宣传。围绕“加强内涵建设、追求有效研训、促进教育发展”的中心工作，切实提高教师的课程执行力，增强教学的有效性；切实提高研修的实效性，增强教师教学研究的自觉性、积极性；进一步落实“强师兴教”行动计划，促进青年教师专业发展。

二、工作重点

1．进一步增强课堂教学的有效性。

? 以教学评优等活动为契机，提高教师课程执行力。

本学期课堂教学主要研究专题如下：

两纲教育在教学中的渗透；语言操练和应用的有效性；基于文本再构有效教学的实践研究等。

? 进一步探讨语段教学、故事教学等英语课堂教学新模式。

? 参加市级评比活动：

20xx新教材教学评比活动（1节）、20xx市中青年教师教学评选活动（2节） ? 组织各年级、各年段课堂教学研讨活动。

? 邀请市特级教师作讲座，引领课堂教学前进的方向。

2．进一步突出校本教研的针对性。

? 以蹲点工作为抓手（张泽学校），继续深入学校、深入教研组及备课组、深入课堂。 ? 参与区内支教工作，发挥支教教师辐射作用。

? 组织学科单科调研（中山永丰实验学校）。

? 参与小学段集体调研（新桥小学、九亭小学、三新学校、张泽学校）。

? 以精细化教研为重点，优化校本研修形式。继续开展校际合作互动研讨活动（三新学校与第二实验小学），探讨研修文化的再造，发现、总结、提炼经验。 ? 参与区校本教研特色展示活动。

? 更新完善区教育资源库网站和区二期课改专题网站建设，实现资源共享。

3. 进一步加强各年级教材的疏通。

? 以命题研究为抓手，继续开展各年级教材分析、解读、教学研究活动。

? 关注三年级教材修订本教学开展工作，加强三年级新教材命题研究，加强各学校之

间的交流。

? 组织四年级英语质量监控。

4. 进一步提升教师专业能力。

? 以“强师兴教”行动计划为载体，聚焦1-5年教龄教师，加大培养力度，促进青年

教师快速成长。

? 继续发挥学科中心组指导作用。

? 关注职初教师的培养，激励、扶持职初教师的专业成长。

三、每月主要活动安排

九月：

? 制定本学期研训工作计划、筹备中心组工作

? 组织召开教研组长新学期工作布置会议

? 解读三年级教材修订本

? 参与更新、完善区教育资源库建设、二期课改网站建设

? 举行三年级教材单元命题交流

? 参与小学段集体专题调研（新桥小学、九亭小学南校区）

? 准备市教学评比课

十月：

? 参加20xx新教材教学评比活动

（参评教师：西外外国语学校 赵明，10月x日）

? 参加20xx市中青年教师教学评选活动

（参评教师：方塔小学 仲娟；实验小学 李依依）

主题：语言操练和应用的有效性

? 参与区“校本研修”特色项目展示活动（民乐学校）

? 邀请市特级教师朱浦作讲座

主题：关于英语阅读教学、文本材料的运用等

? 参与小学段集体专题调研（三新学校）

? 举行课堂教学专题研讨

十一月：

? 开展校际互动研讨活动（三新学校与第二实验小学）

主题：基于文本再构有效教学的实践研究

? 参与小学段集体专题调研（张泽学校）

? 举行课堂教学专题研讨

十二月：

? 举行课堂教学专题研讨，主题：两纲教育在教学中的渗透 ? 进行三年级期末命题交流

? 组织学科单科调研（中山永丰实验学校）

一月：

? 进行五年级期末命题交流

? 组织四年级英语质量监控

? 总结与积累、整理资料