山东省基础教育课程改革实验区义务教育阶段课程安排表（试行） 

说明：1、每学年上课时间为35周。校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排。复习考试时间2周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加2周，实际上课时间为33周。1-6年级每课时40分钟，7-9年级每课时45分钟。

2、设综合课程（历史与社会、科学和艺术）的不再设置历史、地理、生物、物理、化学、音乐和美术课程。

3、各校应结合各自实际制定本校课程表，将本校课程表在校园网进行公示，同时要在校门口醒目位置与作息时间表一同进行公示。

第二篇：四川省二六年基础教育课程改革实验区

四川省二○○六年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试考试说明语 文一、考试性质　　初中毕业生学业考试是基础教育课程改革的一项重要内容，其结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，又是高中阶段学校招生的重要依据之一。 　　初中毕业生语文学业考试是全面贯彻国家教育方针，体现义务教育性质，面向全体学生，真实、全面地反映初中毕业生在语文学科学习方面所应达到水平的考试。　　初中毕业生语文学业考试要有利于推进语文课程和学科教学的改革，要有利于促进学生语文素养的形成与发展，有利于全面提高语文学科的教育教学质量，建立科学的语文教学评价体系，因而，初中毕业生语文学业考试不仅要考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况，还要考查学生语文学习过程和方法的情况，以及学生在情感、态度和价值观方面的发展状况。二、考试依据及范围　　初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的《全日制义务教育语文课程标准》所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在七～九年级学段的语文学习情况。考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。三、考试方式　　考试采用书面闭卷的方式；全卷满分120分，考试限定用时为120分钟。　　四、试卷结构1．试卷内容及赋分　　① 积累与运用 20分现代文阅读 约占全卷的30％　　　　② 阅读 共50分　　　　　　　　　　　　　　文言文阅读 约占全卷的12％　　③ 写作 50分 　　2．题型　　考试的主要题型有：选择题、填充题、问答题（含答案开放的表述题）、图表题、写作题等。 3．试题难度　　较易题 60％　　中难题 30％　　较难题 10％五、考试内容及要求考试内容考试要求"三维"目标知识与能力过程与方法情感态度和价值观知识要点识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价积累与运用1．能用普通话正确识读常用汉字多音字、形似字、形声字√√2．能正确识别并规范书写常用汉字常见错别字√√3.积累一定量的词语，能准确理解其意义，并能正确运用4.能根据交际情境，正确运用基本的语法知识及常见修辞方法进行多种形式的语言表达正确选用词语恰当使用句式正确辨析和修改病句书面表达简明、连贯、得体口语交际能根据需要调整自己的表达内容和方式，语气恰当、文明得体，内容清楚连贯、不偏离话题、富于感染力和说服力。

讲述见闻，内容具体、语言生动；复述转述，完整准确、要点突出；即席讲话和主题演讲，观点鲜明，有一定说服力；讨论问题，有理有据、条理清晰，能抓住讨论的焦点，并有针对性地发表意见词的分类　①按词性分：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、语气词、叹词　②按词义分：同义词、反义词③按感情色彩分：褒义词、贬义词、中性词√√√√√√短语的结构：并列式、偏正式、主谓式、动宾式、补充式单句的成分：主语、谓语、宾语、　　定语、状语、补语复句(限于二重)的类型：并列复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；表意不明、不合逻辑常见修辞格：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问5．了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识文学常识、文化常识√6．能正确地默写、理解并运用教材及课标要求背诵的优秀诗文中的名句优秀诗文名句√√√√考试内容考试要求"三维"目标知识与能力过程与方法情感态度和价值观知识要点识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价阅读现代文阅读1．能在通读的基础上，理清文章思路，整体把握文意常见表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情等）的作用文学作品常用表现手法记叙文、议论文、说明文等文体常识诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式的常识√√√2．能理解文章的主要内容，并能对文章的要点进行梳理和概括√√√√3．能体味和推敲重要词语、句子在语言环境中的意义和作用√√√√4．能结合自身生活体验，对文章的思想内容进行探究，并能提出自己合理而独特的看法√√√√√5．了解常见表达方式和表现手法，具体体会其作用√√√6．能初步鉴赏文学作品的形象、情感和语言√√√√√7．阅读一定数量的中外文学名著，了解主要内容及写作特色√√√√文言文阅读1．能正确诵读文言文常见文言实词、虚词（如：而、乎、乃、其、所、为、焉、以、因、于、与、之）和句式√2．掌握常见的文言实词、虚词的意义或用法，√√3．能用现代汉语准确地翻译文言句子√√√√4．能读懂浅易的文言文，理解文章的基本内容√√√考试内容考试要求"

三维"目标知识与能力过程与方法情感态度和价值观主要知识识记积累理解感悟分析综合运用表达鉴赏评价写作基础等级1．能准确理解题目要求记叙文、议论文、说明文的基本要素和一般写法、日常应用文的格式、标点符号的正确使用√2．中心明确，感情真挚，能表达对自我、社会、自然的一定程度的独特感受和真切体验，有正确的人生态度和价值取向√√3．内容充实，条理清楚，详略安排合理√√4．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，做到有理有据；能根据生活需要，写日常应用文。符合所写文体的要求5．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想像，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写√√√√6．能正确使用常用的标点符号，书写工整√√发展等级7． 能多角度感受生活，抓住事物的本质特征，并能揭示问题产生的原因，见解新颖√√√√√8．材料新鲜、充实，形象丰满，联想和想像丰富，意蕴丰厚√√9．能恰当运用常见表达方式和修辞方法，语言生动、通畅，富于表现力，表达有一定创意√10．构思精巧√√　注：　（一）关于能力层级　　初中毕业生语文学业考试要求测试识记积累、理解感悟、分析综合、运用表达和鉴赏评价五种能力，这五种能力表现为五个层级。　　① 识记积累--识别、搜集、整理、储备的能力，是语文能力最基本的层级。　　② 理解感悟--借助语境和自身生活体验，理解口头和书面的语言及其表达的思想情感，并能在一定程度上领会主旨的能力，是在识记积累基础上高一级的能力层级。　　③ 分析综合--在整体把握文意的基础上，对文章的重要信息进行筛选、归纳和整理的能力，是在识记积累和理解感悟的基础上进一步提高了的能力层级。　　④ 运用表达--运用语文知识进行单项或综合的语言表达的能力，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。　　⑤ 鉴赏评价--对文学作品的初步赏析和评价，是以识记积累、理解感悟和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。（二）关于"口语交际"和"综合性学习"　1．口语交际能力的考查可以有多种方式。可以在纸笔测试中设置口语交际情境，让学生用笔解答；也可在纸笔测试以外，另设口语交际测试，在一个具体的交际语境中考查学生口头表达、应对的能力。　2．综合性

学习的考查内容是丰富的、开放的，考查形式是灵活多样的：可以在纸笔测试中设计体现综合性学习特点和要求的试题；也可以在纸笔测试之外另拟考查综合性学习水平的试题，对学生进行检测，成绩计入语文中考总分；还可以根据学生平时综合性学习的情况综合评分，计入学生的语文总成绩中。　　在纸笔测试中进行综合性学习的考查，主要有两种方式：一种是独立设题，和"积累与运用""阅读""写作"等部分并列；另一种可把它融入"积累与运用"或"阅读""写作"等部分。　　综合性学习以对语文知识的综合运用、读写能力的整体发展、语文课程与其它课程的沟通等形式进行考查，着重考查学生的探究精神和创新意识。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　六、例证性试题(一) 选择题［例1］下面加点字注音错误的一项是每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。　A．帆（fān） B．忍俊不禁（jìn）　C．绽（zhàn）开 D．仙露琼（qiónɡ）浆　答案： B［点评］此题考查正确识读汉字的能力。题目中的"帆""禁""绽""琼"四字分别考查了学生对形声字、多音字和形近字的正确识读能力。该题没有孤立地考查字音，而是把字放到具体的阅读材料之中，给学生以具体的语境，让学生结合上下文进行判断，实现了识字与语段阅读相整合的综合考查。［例2］朱自清在《春》一文中描写了"小草偷偷地从土地里钻出来"的景象，下边的诗句中，哪一句与《春》描写的景象最接近？ 　　A.春风又绿江南岸 B.浅草才能没马蹄　　　　C.风吹草低见牛羊 D.草色遥看近却无　　答案：D　　［点评］这道题考查了学生对古诗的记忆和理解。不仅如此，命题者还提供了一个具体的情境，引导学生通过观察、回忆、比较和联想，获得审美的体验。［例3］下列句中加点的词语意思解说不正确的一项是（ ）　　A．校省李靖骤称其才 称：称赞 B．及迁中书令，归家有忧色 迁：降职远调　　C．恐不与我同反 反：同"返"，返回 D．俄病卒矣 卒：死　　答案：B［点评］此题旨在考查学生文言实词的积累情况，考查学生在具体的语言环境中理解文言实词的能力。本题考查词语的选择较为典型，而且课内外结合，

对学生文言实词知识的迁移能力也是一种检验。（二）填充题［例1］下列词语中加点的字是错别字，请依次订正在田字格内。（书写要规范、工整、美观）　　　　（1）谈笑风声 （2）挑拔离间 （3）和忠共济 （4）园满成功 ［例2］根据拼音用正楷写出相应汉字。　　　　　　　　　　　mào yí chí［点评］以上两题尽管所写的字不多，但作为一种题型，能给学生发出重视汉字书写的明确信号，而且试题简约，将识字与写字及成语的正确使用加以综合考查。［例3］古代诗文中有许多蕴含着人生哲理的佳句，读来耐人寻味。请按下列提示写出相关的句子。（要求：上下句相连，意思完整）　　正确对待生死的如： ， 。　　正确对待挫折的如： ， 。答案：对待生死：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 对待挫折：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。［点评］此题从"三维" 目标出发，多角度立意，不但考查学生对优秀诗文的识记理解能力，还从情感、态度和价值观上对学生进行正确的引导。［例4］请各用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。　　生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的"玩看"者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔!　　① ② ③ ④ 答案：①"百折不回"或"百折不挠"；②"海市蜃楼"或"空中楼阁"，如答成"虚无缥缈"也视为正确；③喜怒哀乐；④勇往直前。［点评］本题考查的是成语的积累和运用，考查学生紧扣语境信息，运用成语进行精炼表达的能力。［例5］仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。　　让自己的生命为别人开一朵花：一次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花， ， ......能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活的绚丽而付出的人是不寻常的人。［点评］此题具有开放性，但又从句式和句意两个方面进行了限定，从而保

证了活而不滥。不仅如此，这段文字本身就是真善美的情感的艺术显现，在考查学生的语言能力的同时，也对学生进行了情感态度和价值观的培养。［例6］以下两题，选做一题。（如另一题也做，则作为附加分计入本大题总分）（1）"彭祖寿星节"是彭山对外的一扇窗口，请你为下一届"彭祖寿星节"拟一条标语。标语内容应体现彭山地域特色和"寿星节"活动主题，不超过20字。（2）眉山，历史悠久，人杰地灵，从古到今涌现出不少文化名人，如彭祖、张刚、李密、三苏（苏洵、苏轼、苏辙）、虞允文、彭端淑等。请仿照例句，根据所给上联，选择一位眉山历史文化名人，根据其事迹对出下联。〔例子〕上联：张刚忠义流百代， 下联：文山①丹心照汗青〔题目〕上联：仲尼②仁爱传千古 下联： 　注解：①文山指文天祥 ②仲尼指孔子答案：（1）标语内容体现彭山特点1分，符合标语特点1分，超过20字不给分。（2）如"彭祖寿延八百年" "李密孝心感天地""三苏文名耀神州"等。（能准确概括眉山文化名人事迹1分，符合对联创作一般要求1分）［点评］此题从当地历史文化名人中发掘考试资源，命题中融入了浓郁的地方文化色彩，是对新课程实施过程中地方课程资源开发的一次尝试性检验。选做及多做加分，体现了对学生不同发展需求的关注，对个性的尊重。（三）问答题（含答案开放的表述题）［例1］爱因斯坦是当代最伟大的物理学家。在20世纪初，他提出了一种理论，任何物质都可以转变成为有用的能量，并推出了著名的公式：　　　　　　　　　　　E=mc 　其中E表示能量，m表示质量，c表示光速。请用现代汉语把它准确地表述出来。［点评］用现代汉语来表述物理公式，注重文、理科之间的整合，体现了语文学科作为工具性学科在其他学科学习中地实际应用价值。［例2］下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知道怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。　　备选书目：《童年》《水浒》《钢铁是怎样炼成的》《格列佛游记》《骆驼祥子》①书名： ②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：

③自己的阅读感受： ［点评］该题主要考查考生在平时阅读文学名著的情况，属于关注学生学习过程类的考题。它不但考查了学生对中外文学名著的掌握情况，而且还考查了学生概括精要、准确而简练地介绍某部文学作品某一特点的能力。［例3］阅读下面的文言文（《邹忌讽齐王纳谏》，文略），完成9－13题。（问题）邹忌见齐王，希望表明一个什么主张？这个主张在今天有什么现实意义？［点评］此题不仅考查了学生对文言文选段的理解能力，而且在此基础上，还考查了学生针对文言文内容发表自己的见解的能力。这样的考查方式，把文言文学习与现实生活密切结合起来，在加强文言文语言学习的同时，也注重了对文言文内容的理解感悟。 ［例4］流行歌曲作为一种文化现象，已走进同学们的生活，对这一种文化现象，社会各界褒贬不一,你是怎样认识的？请从思想内容方面对以下几则节选歌词进行探究，提出自己的看法，并结合歌词简述理由。　　①有个人爱你很久，但偏偏，风渐渐，把距离吹得好得意。--《晴天》　　②我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米，不管有多少风雨，我都会依然陪着你。--《老鼠爱大米》　　③我吹吹牛逼败败火值当听个乐和 要是有啥想法 就来中国龙势力团社找我 逼吃 捶 呜了 擂 再逼吃 再捶 再呜了 再擂 --《东北人不是黑社会》　　④我右拳打开了天，化身为龙，那大地心脏汹涌、不安跳动，全世界只剩下一种等待英雄，我就是那条龙。　　--《龙拳》答案：通过这几节节选歌词，我们可以看出时下流行歌曲的瑕瑜。在思想内容上，流行歌曲有抒写健康、真挚、忠贞不渝的爱情的（如第①②则）；有表现龙的传人昂扬向上龙的精神的（如第④则）；当然也有表现低级趣味、崇尚暴力的（如第③则）（本题是对学生综合性学习活动的检测，试题答案呈多样性，只要言之成理，持之有据，表述清楚即可得满分，否则酌情扣分，只呈现结论者得2分）［点评］此题旨在考查学生"综合性学习"的情况，并很好地将语文和音乐进行了跨学科的整合。试题明确要求学生对四则歌词内容进行探究性评价，重视对学生语言表达、情感体验和思维能力的考查，而且允许答案的多样性，较为深入地检测了学生利用各自生活体验，进行个性化阅读探究的能力。（四）图表题［例1］下面是北京２００８年夏季奥运会的会徽图案

，请用简要的文字说说其构图特点及寓意。［点评］此题将现实生活与语文学习紧密结合，既考查了学生的理解概括能力和将画面形象转换为语言的能力，又检验了学生的社会知识和对国家大事的关注程度，体现了命题的"三维"价值取向。［例2］观察这幅图画，放飞思绪，把你的想像写下来。［点评］此题首先考查学生认真观察画面、按图画所表征的客观内容进行思考的能力；其次，也考查了学生在理解画面的基础上进行合理的想像和联想的能力；它还考查了学生结合图画进行有创意的表达的能力。［例3］下面是一份对200名初中生课外阅读的情况调查表，请根据这个调查情况，回答后面的问题。　　　　　　　　　　　　　　　　初中生课外阅读的情况调查表阅读内容人数百分比卡通画11256％时文杂志3216％武侠小说3015％文学名著2613％　　①从表中数据可以得出一个结论，即 。　　②看了这一统计结果，你对同学的建议是 。答案：①大多数初中学生课外阅读喜欢看卡通画而不喜欢阅读文学名著（或大多数初中学生课外阅读不喜欢阅读文学名著而喜欢看卡通画）②开放性试题，只要正视问题并能谈出自己的建议即可计分，否则酌情扣分。［点评］此题不仅是为了引导学生形成正确的阅读观，而且考查了学生利用"调查表"所给的具体数据进行归纳分析的抽象思维能力。（五）写作题［例1］阅读下面的材料，然后作文。在班级里，你的成绩也许并不起眼，然而，在操场上，你的球技却能让人大开眼界；在舞台上，你的歌声也许并不悠扬，然而，在宣传橱窗里，你的书法却令人赞不绝口......生活中，每一位同学都有自己的独特世界，自己的个性特长或爱好。请以"我的另一片天空"为话题，结合自己的生活实际，写一篇文章。要求：①立意自定，文体自选，标题自拟；②600字以上；③不得在文中出现真实的校名、地名和人名。　　［点评］此题侧重于让学生写自己。题目旨在帮助学生强化自信，树立"我能行"的人生观，鼓励学生彰显个性，展示自己独特的生活天地，对学生的学习、生活有着积极的价值导向。创设的情境多样，为学生作文提供了较大的开放度。　　［例2］阅读下面的材料，以"我生活在 中"为题，写一篇文章。　　如果一个孩子生活在恐惧中，那么他就学会了

忧虑；　　如果一个孩子生活在讽刺中，那么他就学会了自卑；　　如果一个孩子生活在鼓励中，那么他就学会了自信；　　如果一个孩子生活在真诚中，那么他就学会了头脑平静地生活。　　要求：①从所给材料中选择一个加点的词或另外选一个更适合你自身情况的词，填在横线上，然后作文；②自选文体；③600字以上；④不得在文中出现真实的校名、地名和人名。［点评］此题体现了语文学习与生活的紧密关系，题目借助一段人们耳熟能详的家庭教育名言，从"忧虑""自卑""鼓励""自信"等丰富的学生心理体验出发，引导学生写出自己的真实生活感受，充分地调动了学生的写作积极性。［例3］阅读下面文字，按要求作文。 　　美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说："你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好 ? 先想一想，然后彼此交流一下看法。"大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说："对于美，不同的人有不同的看法。"有同学说："一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。"...... 　　最后，老师说："我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。" 　　读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻 ? 是否想向别人介绍或说明些什么 ? 是否得到某种感悟，引发一些感想 ? 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 　　提示与要求： 　　(1) 请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作；　　(2) 文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分；　　(3) 抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章；　　(4) 考虑到内容的充实，文章不要少于 600 字。 ［点评］此题一改往年话题作文、命题作文和半命题作文的形式，而是为学生提供一段文字材料，要求学生根据材料抒写感想或体悟，形式较为新颖；题目还从审视角度、文体形式等方面为学生提供广阔的写作空间，尽量减少束缚，让每一个学生都有展示自己对生活的感悟的可能。四川省二○○六年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试样卷语 文（考试时间：120分钟；满分：120分）　　亲爱的同学，送走了初中生活的一千多个日日夜夜，我们又将翻开我们成长旅途崭新的一页。面对眼前的试卷，你定会从容应对，因为语文即是生活，生活即是语文，只要你是一个用心去生活的人，你就会交上一份满意的答卷。相信自己！祝你成功！一、积累与运用（20分）　●提

示：1~4题可选做其中两个题，共8分。默写内容请用正楷或规范的行楷填写在每题下的方格内。　1．三人行，必有我师焉。 ， 。（《论语·述而》）（4分）　2．北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。 ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（4分）　3．《岳阳楼记》中作者认识到的"古仁人"异于常人的超然情怀形成的原因是他们能 ， 。(用《岳阳楼记》原文作答)（4分）　4．请写出中国古代诗歌中表达思念故乡或亲人的句子。（4分）　5．中国古代诗文中有许多富于哲理的名句，请在下面的横线上，任写出意义完整的一句，并以这一名句为开头，在下面的空格中续写一段话。要求在这段话中，运用排比的句式，前后语意连贯，不少于50字。（4分）　" "　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　50字　6．阅读下面一段材料，然后按要求做题。(4分)　　王哲是树人中学九年级的学生。他是班上数一数二的"机灵鬼"，成绩时而跃上"波峰"，时而跌入低谷。课堂上，老师提出问题，话音未了，他便高高地举起了手，并且迫不及待地抢着回答，但往往答非所问，惹得全班同学哄堂大笑；同学中，他又是个诚实率直、热心帮助别人的人，但有时说话做事缺乏考虑，结果往往事与愿违；生活里，他又是一个大大咧咧的"傻小子"，不讲究吃穿，有时丢三落四，有点不修边幅。　　假如你是他的同班同学，在毕业生"综合素质评价"的"互评"过程中，需要你从同学的角度，对王哲同学进行评价，并给他提出相应的建议。请你把对他的评价和建议写成一段不少于60字的文字，使他得到启示和激励。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　60字　　　7．选出下列句子中没有语病的一句，然后在其余三个有语病的句子中任选一句加以修改。(4分)　　A．沙尘暴从蒙古一些沙漠周边的退化草场和旱地刮起，途经河北，到达京津。　　B．春天来了，万物复苏，冰雪消融，九寨沟的盎然生

机又将呈现在世人面前。　　C．考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时无刻都在期盼着自己的孩子满面春风地走出来。　　D．看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作，使我很受教育。　　（1）没有语病的一句是（ ）　　（2） 句应改为： 二、阅读（50分）（一）阅读下面文章，然后完成8～12题。（18分）热 爱 生 命杰克·伦敦　　①这个阿拉斯加淘金者已经两天没吃东西了。走到晚上九点，他在一块岩石上绊了一下，由于极端的疲倦和衰弱，摇晃了一下就栽倒了。　　②六点钟，他醒了过来，开始整理包袱准备上路。在检查一个厚实的鹿皮口袋时，他踌躇了一下。它有十五磅重，里面装着粗金沙--这是他一年来没日没夜劳动的成果。他犹豫了很久，最后，当他摇摇晃晃地开始这一天的路程时，鹿皮口袋依然在他背后的包袱里。　　③傍晚，他发现了一片灯心草丛。他爬到草丛里，像牛似的大咬大嚼起来......　　④他四肢无力地倒在潮湿的地上。起初，他只是轻轻地哭，过了一会，他就对着把他团团围住的无情的荒原号啕大哭起来......　　⑤天亮了，--又是灰蒙蒙的一天，没有太阳。刀绞一样的饥饿感觉也消失了。　　⑥又过了一夜。早晨，他解开鹿皮口袋，倒出一半黄澄澄的金沙，把它们包在一块毯子里，在一块突出的岩石下藏好。　　⑦中午时，累赘的包袱压得他受不了。他又从口袋倒出一半的金沙，不过这次是倒在地上。到了下午，他把剩下来的那点也扔掉了。　　⑧傍晚时他看到了许多零乱的骨头......　　⑨接着下了几天可怕的雨雪。他白天黑夜都在赶路。他摔倒在哪里就在哪里休息，一到垂危的生命火花重新闪烁起来的时候，就慢慢向前走。他已经不再像人那样挣扎了。逼着他走的，是他的生命，因为它不愿意死。............　　⑩他听到背后有一种吸鼻子的声音--仿佛喘不出气或者咳嗽的声音。在离他不到二十英尺的两块岩石之间，他隐约看到一匹灰狼的头。这是一匹病狼，它的那双尖耳朵并不像别的狼那样竖得笔挺；眼睛也昏暗无光，布满血丝。　　○11他挣扎着坐起来。他发现自己已经站不起来了。他试了又试，后来只好死了这条心，他用手和膝盖支着爬来爬去。那个畜生一面很不情愿地避开他，一面用那条好像连弯一下的力气都没有的舌头舐着自己的牙床。　　○12这一夜，他总是听到那只病狼咳嗽的声音。有时候，他又听到了一群小驯鹿的叫声。他周围全是生命，--强壮的生命，非常活跃而健康的生命。　

　○13早晨，他一睁开眼睛就看到那只病狼正用一种如饥似渴的眼光瞪着他。　　○14那只狼也始终跟在他后面，不断地咳嗽和哮喘。他的膝盖已经鲜血淋漓，留下了一路血渍。有一次，他回头看见病狼正饿得发慌地舐着他的血渍。他不由得清清楚楚地看出了自己可能遭到的结局--除非--除非他干掉这只狼。于是，一幕从来没有演出过的残酷的求生悲剧就开始了--病人一路爬着，病狼一路跛行着，两个生灵就这样在荒原里拖着垂死的躯壳，相互猎取着对方的生命。　　○15狼的耐心真是可怕。这个人的耐心也一样可怕。　　○16这一天，他一直尽力和昏迷斗争。当他只有一次从梦里慢慢苏醒过来时，觉得有条舌头在顺着他的一只手舐去。他静静地等着。狼牙轻轻地扣在他手上了，扣紧了。狼正在尽最后一点力量把牙齿咬进它等了很久的东西里面。突然，那只给咬破了的手也抓住了狼的牙床。于是，慢慢地，就在狼无力地挣扎着，他的手无力地掐着的时候，他的另一只手已经慢慢摸过去......　　○17他的脸已经紧紧地压住了狼的咽喉，嘴里已经满是狼毛......　　○18一小股暖和的液体慢慢流进他的喉咙......（选自小说集《热爱生命》，有删改）8．文中加点字注音不正确的一项是（ ）（2分）　A．绊（bàn）了一下 踌躇（chú） 　B．大咬大嚼（jiáo） 黄澄澄（dēnɡ dēnɡ）　C．累（léi）赘 喘（chuǎn）不出气 　D．畜（xù）生 血渍（zì）9．纵观全文，请归纳出淘金者战胜了哪些恶劣因素，最终才顽强地活了下来？（3分）　答：　　　10．第⑨自然段"逼着他走的，是他的生命，因为它不愿意死"一句中，作者为什么用"它"来代指生命？你是怎样理解"逼"的含义的？（4分）　答：　　　　11．文中写那群"强壮""活跃而健康"的小驯鹿有什么用意？那匹"始终跟在后面"的病狼对淘金者的生命仅仅是一种威胁吗？请结合全文，谈你对上述这两个问题的理解。（4分）　答：　　　　12．请根据第②⑥⑦自然段的内容，回答下列问题。（5分）（1）淘金者是怎样处理鹿皮口袋中的金沙的？　答：　　（2）淘金者这样处理金沙，反映出他对待生命与物质财富的态度有什么变化？　答：　　　（二）阅读下面文章，然后完成13～16题。（12分）　　懒惰的智慧　　凯 利　　①我们从小就听长辈们说起过懒汉，仿佛懒惰很不体面。实际上，没有这些懒汉，恐怕就没有社会的进步；没有这些懒汉，即使勤劳的人，恐怕一生中也只会是单调乏味的劳作

。　　②人类的一切进步想必都出自懒汉们想少走几步路的良苦用心。我们的远祖住在条件恶劣的山洞里，每次想喝水，都要走到溪水旁边才行。于是他们发明了最初的水桶，用水桶可以把足够一天饮用的水一次提回家去。不过，倘若他们懒得连提水桶也不愿意，下一步不用说就是修建管道了，水可以顺着管道从溪边一直流进他们的屋子里。为了不必挑水翻山，水泵和水车就被发明了出来，这都是懒汉们后来的成就。同样，我们的某个祖先想到湖对岸去，又不愿意沿着湖边绕过去，第一条船就诞生了，它是把一段树干掏空以后做成的。 　　③据说，一百多年前，有个叫汉弗莱·波特的少年，人家雇他整天坐在一台讨厌的蒸汽发动机旁边，每当操纵杆敲下来，就把废蒸汽放出来。他是个懒汉，觉得这活儿太累人，于是在机器上装了几条铁丝和螺栓，这样，阀门就可以靠这些东西自动开关了。这么一来，他不但可以脱身走掉，玩个痛快，而且发动机的功率立刻提高了一倍。他懒洋洋地发现了往复式发动机活塞的原理。 　　④现代农业机械都带有座位。起初想到安座位的可不是勤快的农夫，他们不在乎整天在田地上走路。这个主意最先肯定是由想坐着干活的人想到的。正是懒惰激励了发明。 　　⑤最杰出的工程师--人类动机的研究者弗兰克·B·吉尔布莱思，常常把各行各业优秀工人的劳动动作拍成影片，判断一种工作最少可以用几个动作完成。他发现，最优秀的工人毫无例外地全是懒汉，人们可以向这些人学习的东西最多。他懒得连一个多余动作都不肯做。勤快一些的工人的效率要低得多，因为他不在乎把力气花在多余的动作上。一个称职的领导人也同样懒惰；凡是能吩咐别人为他干的事，他绝不亲躬。 　　⑥精神的懒惰也同样促进了人类的进步。许多重要的规则和定理都是懒汉想出来的。这些人想在脑力劳动上寻找捷径。确立万有引力定律的准是懒汉。他们探究各种互不相关的现象的根源，他们讨厌这种吃苦受累的事情。想想看，如果没有发现自由落体定律，那么，要确定苹果从枝头落到地上的时间，要确定猫从离地一英里的汽球上掉在地上用多久，这该会多么麻烦！想想看，如果某些懒汉不曾建立"2＋2＝4"的规则，我们在生活里将会遇上多复杂的局面，将会碰到多么令人精疲力尽的麻烦啊！ 　　⑦其实，正是懒汉承担了促进文明发展的重任。现在是认真看待我们的这些懒汉的时候了。因为我们的这些懒汉身上寄托着人类的希望。（选自《读者文摘》，有删改）13．你是怎样理解文中"懒惰"的含义的？（3分）　答：　

14．文章从两个方面阐述了"懒惰"的作用。请分别概括文章的分论点。（3分）　答：15．下列对原文的解说有误的一项是（ ）（3分）　A．文章对人们所不齿的"懒惰"进行了崭新的诠释，运用大量事例来证明"懒惰"在社会生活中具有重要作用。　B．第②自然段以时间为序，着重以用水为例，最终目的在于证明：随着"偷懒"程度的加深，人类的劳动强度在不断减轻。　C．文章所举事例有的是对人、事的具体叙述，有的则为简要的概括叙述；这些事例紧扣所要论述的观点，典型而精当。　D．从结构上看，第②～⑤自然段与第⑥自然段之间，表面上是并列关系；但从内容上看，后者实际上应是在前者基础上的递进。16．结合本文观点，联系自身经历和体验，谈谈你对"懒惰"的看法。（3分）　答：（三）文学名著阅读（5分）　 林敏同学计划利用暑假阅读中国古典四大名著，但不知先读哪一部好。请把你认为应当首先阅读的一部作品推荐给林敏。　17．请写出你认为应当首先阅读的一部作品的名称和作者。（2分）　　作品名称：《 》 作者： 　18．请就上题中你推荐的作品，从人物形象、内容情节、思想价值和艺术特色等方面，选择其中一项说说你推荐的理由。（3分）　　答：　　　　　　（四）阅读下面的文言文，然后完成19～23题。（15分）出师表（节选）诸葛亮　　臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。　　先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允等之任也。　　愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激！　　今当远离，临表涕零，不知所言。　19．解释下面加点的词。（2分）　（1）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中 　　　卑鄙：　（2）攘除奸凶，兴复汉室　　　奸凶：　20．下列各组句子中加点词语的含义或用法相同的一项是（ ）（3分）　

咨臣以当世之事 苟全性命于乱世　　A． B．　　 为坛而盟，祭以尉首 全石以为底，近岸，卷石底以出　　 不求闻达于诸侯 临表涕零，不知所言 　　C． D．　　 村中闻有此人，咸来问讯 有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 　21．把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）　（1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也　　　　译句：　　　　　（2）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也　 译句：　　22．下列对原文的理解不正确的一项是（ ）（3分）　　　A．诸葛亮日夜操劳，南征孟获后又欲北伐曹魏，为的是完成刘备"兴复汉室"的遗愿。　　　B．力荐郭攸之、费祎、董允等人，诸葛亮意在提醒后主刘禅"亲贤臣，远小人"。C．诸葛亮认为，如果郭攸之、费祎、董允等人没有劝勉后主宣扬圣德的忠言，是由于他们办事拖沓，　不能雷厉风行造成的。D．"愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪"一句表达了诸葛亮北伐中原、兴复汉室的强烈愿望和坚定决心。　23．请用简短的话归纳出选文第一自然段的中心意思。（3分）　　答： 　　　三、作文（50分）* 提示：请在下面的作文题中任意选做一题　　24．题目：我相信 要求：　　　　①发挥联想和想像，从生活中取材，运用自己最深切的生活体验，把题目补充完整；　　　　②内容具体充实，情感真挚健康，有一定的思想内涵；　　　　③自选文体，符合所写文体的要求；　　　　④字数不少于600字；　　　　⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人名。25．阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。　　二十年前的一天，李老师讲《月亮》这一课，她轻轻念着："弯弯的月亮小小的船，我在小小的船里坐......"念完后，她问："同学们，弯弯的月亮像什么呀？" 　　"像小船。"　　"对！说得对极了！"　　"像镰刀。"　　"嗯，丽丽说得真好。娟子，弯弯的月亮像什么呀？" 　　"老师，弯弯的月亮像外婆院子里结的豆角。"娟子认真地说。　　"哄！"教室里响起了笑声。娟子低下头，她好委屈，好不服气：弯月亮就是像豆角，就像！就像！　　二十年后，娟子也成为一名老师。她讲《月亮》那一课时，也问道："同学们，弯弯的月亮像什么呀？"有的说像镰刀，有的说像小船，有一位叫李佳的小女孩怯生生地说像豆角。　　娟子好高兴啊！娟子说："李佳同学说得很正确，弯弯的月亮是很像豆角的。同学们

！弯弯的月亮像什么？答案是丰富多彩的。" 　　又二十年过去了，有一天，娟子老师收到一位叫李佳的作家写来的信。信里写道：娟子老师，谢谢您的"豆角月亮" ......　　　　要求：　　　　①根据你对材料的理解，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的文章；②可以记叙经历，抒发感情，发表见解......但不要对材料进行扩写、续写、改写；　　　　③自选文体，符合所写文体的要求；④文章中不要出现真实的地名、校名、人名。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四川省二○○六年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试样卷语 文参考答案及评分意见一、（20分）* 1~4题学生可任选做两题，多做则取其最好的两题给分；每题的默写内容和书写质量各占2分，无错字、漏字、增字，书写工整规范得4分，否则，应从默写内容和书写质量两个方面分别酌情扣分。　1．（4分）择其善者而从之，其不善者而改之。　2．（4分）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。　3．（4分）不以物喜，不以己悲。4．（4分）此题为开放性题目，只要写出的是中国古代诗歌中表达思念故乡或亲人的句子，书写规范工整即可；所写句子内容不切题，只能在书写方面评分。答案举例："烽火连三月，家书抵万金""乡书何处达？归雁洛阳边""举头望明月，低头思故乡""独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲""何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时""云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前""日暮相关何处是？烟波江上使人愁""今夜月明人尽望，不知秋思落谁家"等。5．（4分）写出中国古代诗文中包含哲理的名句（如"生于忧患，死于安乐""山重水复疑无路，柳暗花明又一村""沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春"等）得1分；能正确运用排比句式得1分；语意前后连贯得1分；语句通顺得1分。字数少于50字扣1分。6．(4分) 能从"课堂上""同学中""生活里"三个方面对王哲同学进行中肯的评价，并能提出合理的建议得2分，否则酌情扣分；语言委婉、得体、通顺，有一定启示性和激励性得2分，否则酌情扣分。字数少于60字扣1分。7．（4分）（1）A （2）B句应改为："春天来了，冰雪消融，万物复苏，九寨沟的盎然生机又将呈现在世人面前。" C句应改为："考场内学生们沙沙地答着题，考场外家长们无时无刻不在期盼着自己的孩子满面春风地走出来。" D句应改为："看到一个个党员干部在各自的岗位上忘我地工作，我很受教育。"或"一个个

党员干部在各自的岗位上忘我工作的精神，使我很受教育。"二、（50分）（一）8．（2分）D 9．（3分）淘金者战胜了饥饿、寒冷、疲劳、孤独、恐惧，尤其是野兽对他生命的威胁等恶劣因素，最终顽强地活了下来。（归纳出其中任意三点即可得3分，归纳不够准确、完整，酌情扣分） 10．（4分）"它"一般用于指非人的事物，这里用来代指生命，意在表明淘金者处于肉体躯壳与生命意志好似分离的垂死状态；"逼"字则形象贴切地表达出，尽管肉体躯壳的生命迹象越来越弱，但淘金者尚存的生命意志和仍始终顽强地支撑着他。（意思大体一致或言之成理即可） 11．（4分）写小驯鹿意在表明淘金者能在恶劣的环境中顽强地活下去，是因为他从那群"强壮""活跃而健康"的小驯鹿身上感受到了强健、旺盛的生命力，这种生命力给他以极大的鼓舞；那匹"始终跟在后面"的病狼对淘金者的生命不仅仅是一种威胁，它顽强的生命意志（或 "可怕的耐心"）更是让淘金者感受到了强烈的心灵震撼，狼与人为生存而进行的殊死拼争使他获得了顽强活下去的强大动力（或 "可怕的耐心"）。（答出上述两层意思，分别得2分，回答不够准确、完整则酌情扣分；若考生有自己的理解，言之成理亦可适当给分） 12．（5分）（1）最初，淘金者也曾感受到了沉重的金沙对自己生存的威胁，但他还是把金沙全带在身上；后来恶劣的环境使他不得不把一半金沙藏起来，却带走另一半；很快他承受不了金沙的沉重，又倒掉了一半；最后，他把剩下的全扔掉了。（能答出以上四点，得2分，归纳不够准确、完整则酌情扣分。语言表述不强求与上述答案完全一致，意思表达清楚即可）（2）他最初更看重物质财富，不忍放弃长期劳动的成果，生存的忧患意识不强；后来由于一步步意识到生命比物质财富更为重要，便部分直至完全放弃了金沙。（3分，能理清淘金者态度的前后变化，意思大体一致即可）（二）13．（3分）文中的"懒惰"不是指通常意义上的"不爱劳动，不爱工作"，而是指用智慧去创造、发明，尽量减轻劳动强度，提高劳动效率。（意思大体一致即可） 14．（3分）分论点一：身体（或"体力"）的"懒惰"激励了创造、发明。 分论点二：精神的"懒惰"促进了人类的进步。（两个分论点概括准确，意思大体一致得3分，否则，酌情扣分） 15．（3分）B 16．（3分）这是一个开放性的题目，学生可以赞同文中提倡的"懒惰"，也可反对通常意义上的"懒惰"，还可辩证说理；能紧扣文章观点，联系自身经历体验，谈出自己对"懒惰"的认识，语言通顺，言之成理即可。（三）17．（2分

）所写篇名和作者名符合题目要求，且相互对应得2分。 18．（3分）能就所推荐名著的人物形象、内容情节、思想价值和艺术特色等方面的任何一个方面，作较为准确的介绍说明即可。（四）19．（2分）卑鄙：身份低微，见识短浅（或"身份卑微，出身低下"） 奸凶：奸邪凶恶的人（或"奸邪凶恶的曹魏"） （每解释正确一个给1分 ） 20．（3分）A 21．（4分）每句2分，应在关键文言实词虚词上考虑翻译的准确性，翻译不够准确、通顺则酌情扣分。（1）译句：先帝（刘备）知道我谨慎，因此在临终前把国家大事托付给我。（注意 "故""临""崩"等重点词语及状语后置句式的翻译） （2）译句：这是我用来报答先帝并忠于陛下的职责和本分（注意 "所以""职分"等重点词语及判断句式的翻译） 22．C（3分） 23．（3分）追叙先帝知遇之恩和自己以身许国的经过。（归纳不够准确、完整，酌情扣分，意思大体一致即可）三、（50分）　等级评分标准　基础等级40分一等（40～36）二等（35～30）三等（29～20）四等（19～0）切合题意中心突出内容充实感情真挚结构严谨语言流畅字体工整符合文体要求标点符号使用规范符合题意中心明确内容较充实感情真实结构完整语言通畅字迹清楚较为符合文体要求标点符号使用较为规范基本符合题意中心基本明确内容不够充实感情基本真实结构基本完整语言基本通顺字体潦草基本符合文体要求标点符号使用不够规范偏离题意中心不明或立意不当内容单薄感情虚假结构混乱语病多字迹难辨不符合文体要求标点符号使用不规范发展等级10分能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分深刻丰富有文采有创新①能透过现象深入本质②能揭示问题产生的原因③材料丰富④形象丰满⑤意蕴丰厚⑥词语生动，句式灵活⑦善于运用修辞方法⑧见解新颖，材料新鲜，构思精巧⑨联想和想像独特⑩表达有一定个性特征　　　　作文采用"三人独立阅卷制" ，按照 "等级评分标准"评阅。　　﹡注："三人独立阅卷制"　　初中毕业生语文学业考试的作文评卷要坚持采用三人分别独立阅卷的办法，把可能由于阅卷者主观因素所造成的评分误差缩小到最低限度。具体操作办法：设计作文评分表，每一本试卷（一个试场）一式三份，表上只有该本试卷30份试卷的流水编号。阅卷者按流水号把每一份试卷作文的得分写在表格上（这样，学生答题的试卷上就不再出现每一个阅卷者所给的分数，也就不至于影响下一个阅卷者的评分）；操作人员录入分数并加以

统计处理。三名阅卷者的给分当中，如果最高分和最低分没有超出规定的误差范围，则以三个分数的平均分作为该号学生的得分；如果某一号学生的三个分数超出了规定的误差范围，不是简单地以"去掉一个最高分"或"去掉一个最低分"来处理，而是由另外一组三名阅卷人员重新阅卷给分，并经过作文评分复评组的审核后决定得分。　　阅卷者不得为了避免出现与他人给分差异太大的情况，而人为压低优秀作文的得分。1