小河中心小学2008-2009学年第二学期综合实践活动计划

一、指导思想

认真贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，适应学生个性发展和社会需要，以学生的直接经验或体验为基础，以“实践、创新、发展”为主线，把学生在校内的学习同校外生活及需要和兴趣紧密结合，使学生通过综合性、开放性的实践，获得积极的、全面的发展，进一步培养学生的创新精神和实践能力。围绕 “保持系列性、注重过程性”的工作总要求，在细字上下功夫，在深度上做文章，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，深入开展综合实践活动，努力使我校的综合实践活动课程的实施与管理水平得到提升。

二、工作要求：

细化流程 规范操作 加强研讨 注重积累 争创特色

三、主要措施：“五个讲究”

1、指导讲究示范性：综合实践为新型课程，大家都是摸着石头过河，无经验可借鉴，活动实施过程中应注重示范性。本学期将开展一次镇级综合实践观摩活动，分别由中心校三（1）、四（1）、五（5）班上示范课，通过研讨，逐步规范综合实践活动的实施。同时拿出主题活动方案操作样例，帮助老师明确怎样更规范地进行备课。将做得好的过程性资料给老师们学习，让老师们有样可循。通过这样的指导，引导教师注重过程性资料的积累。

2、研讨讲究实效性：

按照我校常规，每2月开展一次研讨交流活动，汇报两个月来的活动情况，就活动中出现的问题进行探讨。开展以年级组为单位的研讨活动。发挥教师的团队合作精神，同时又要鼓励教师创新。引领教师合理使用教材，灵活设计主题活动。平时老师们总觉得主题活动没什么可上，相关的指导就显得更为必要。指导老师在选择主题活动时做到五个结合：与学科教学相结合、与学生的生活实际相结合、与社会热点问题相结合、与传统节日相结合、与学校工作相结

合。

3、成果物化讲究方法：为了更好地调动广大老师实施新课程的积极性，准备对学校实施该课程的成果进行整理，进一步充实并完善综合实践活动资源。

另外，努力做相关资料积累的有心人，对每次活动的资料除了书面之外，更要注重音像资料的积累。

4、考核评估讲究激励性：综合实践活动课程主要从随堂听课、随机抽查和实施手册的完成情况来评价。纳入教学六认真工作检查和考核奖惩的范围。

5、培养骨干讲究成效：通过两年的实践、探索，有部分教师迅速成长，成为学校综合实践活动课程的骨干教师。在新的一年中，进一步培养骨干教师。

三、主要工作：

1、除科学合理使用教材，上好综合实践活动课外，还需利用本地区特色，开展社会实践活动。本学期三、四年级开展“走进春天”系列活动，五、六年级开展以“经济发展了，江水污染了”为主题的社会实践活动。

2、规范课程实施管理。

规范综合实践活动课程的内容，要求每位教师规范操作，严格按课表和教材上课。三至六年级分别由张荔荔、束建国、郑丽华、金玉老师负责在期初制订活动计划、撰写活动方案，每2月小结活动情况，期末撰写学期活动总结。每位任课老师要做好活动资料收集整理工作、积极撰写活动指导心得。

附：每月主要工作安排：

二、三、四月份

1、制定综合实践活动实施计划并制定二—四月份实践活动方案

2、三、四年级开展“走进春天”系列活动。

3、五、六年级开展“水——让我欢喜让我忧”社会调查活动。

4、镇级综合实践活动展示。

5、完成第一期活动总结。

五、六月份

1、三、四年级开展养蚕实践活动。

2、五、六年级继续开展“水——让我欢喜让我忧”社会调查活动。

3、庆六一活动。

4、完成过程性资料的积累、汇总。

5、上交综合实践活动学期总结。

第二篇：阳江中心小学20xx-20xx学年第二学期研训工作计划

阳江中心小学2008-2009学年第二学期研训工作计划

指导思想

坚持以县研训中心“教育评价为引领，以项目推进为抓手，以教研研究改革促发展”的工作思路，紧紧围绕县研训中心2008-2009学年度第二学期小学研训处工作重点，紧密结合我校工作实际。本学期，我校的教学工作继续以课程改革为中心，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教学理念，加强教育教学研究，切实提高教师的业务水平，使我校的教学质量稳步提高。

工作重点

1、以课堂教学为中心，积极实践新课程，从实践中反思，在反思中实践。向课堂四十分钟要质量，监控跟踪薄弱学校薄弱班级教师教学环节，力争有针对性的发现问题并且解决，全力提高教学质量。

2、以提升教师整体素质为抓手，提供机会与平台让一部分在各学科有一定特长的教师优先发展。打造出一批阳江名师。

3、加强对村完小教研活动开展的指导，完善各薄弱村小的校本研训制度。强化研训活动的有序性和实效性。

4、进一步完善 “质量－课堂－教师”为主线的村小教学视导制度。树立正确的质量观和教学观，抓实，抓严、抓细教学“五认真”，各校要重视学科的阶段性检测工作，不定期的检测学科的质量分析表，发现问题，研究对策。对于相对薄弱的学校、班级、学科，要及时进行会诊，制定措施，实施有效的帮助。 工作要点

一、扎实推进新课程实验工作

1、加强课堂调研，以“优化课堂教学结构，提升课堂教学有效性”为调研专题，通过随堂听课、教学视导等形式，深入课堂，总结经验，发现问题并进行反思，以提高新课程实施水平。优化学科研训活动的形式，根据学科发展规划，结合本学科特点，了解教师需求。准确定位活动主题，保证活动的有序性与实效性。规范主题研训的相关环节要求，减少活动的随意性与盲目性。帮助教师切实解决教学中的实际问题。

2、加强课堂教学有效性的研究

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各学科要以“课例”为载体，采用重点课例剖析法对典型课例进行系统、精细的研究、分析。课堂教学研究要围绕“真实、有效的学习过程”开展，要紧扣南京市课堂教学评价表中的主要指标开展教学评价。努力克服无效的教与学，提高课堂教学目标的达成度。学校领导要树立“研究课”、“公开课”与“常态课”、“常规课”多元并存、共同发展的教思路，力促“有效教学”向“优质教学”转变，切实提高教师上课、观课、议课的水平。各校还要加强“新授课”、“复习课”、“练习课”“讲评课”在各科教学中的具体应用的研究充分发挥各种课型在学科教学中的作用。

二、探索创新校本研训模式，创建学校研训文化

1、抓好数学学科基地校建设

在县研训中心的指导和引领下，继续组织做好数学学科的基地校工作，努力开展课改形式下的研训工作制度、方式和有效校本研训模式的研究与探索，及时总结成功经验，引领全镇学科研训工作的不断深入。本学期，需要认真总结二年来基地校实践工作，并撰写出总结材料。

2、开展以“有效教学”为主题的校本研训

以学科教研组为依托，以落实课标用好教材为基础，以“实施有效课堂教学”为重点，积极推行“问题－计划－行动－反思”的校本研训操作模式，开展基于“教学问题”的课例研究，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思、要采取“磨课”、“洗课”、“同课异构”、互听“家常课”、观看“优质课”、上好“责任课”等校本研训手段，营造研训氛围，创建研训文化，提高研训质量.

3、有序组织校际间的教学交流活动

根据我校完小分布面广，各校教师师资力量相对不均衡等特点，为促进教师专业发展，应不断创新研训方法和形式，积极推广校校合作研训模式。本学期，教务处将根据学期计划，将全镇八所完小划分成三个区域，统一指导和协调各完小之间研训活动的开展，有计划地组织校际间的教学交流活动。中心小学各学科教研组长要积极计划、组织并参与、督查和指导，努力营造主动学习、反思、研究、实践、合作、共享的研训氛围，促进教师在集体研训中提高专业水平。

三、切实加强师资队伍建设，打造高素质团队

教学成败的关键在于教师，因此抓好教师队伍建设，提高全校教师的整体素质是非常重要的。

（一）培养好青年教师

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1、落实“蓝青工程”，做好新教师的在岗培训工作。学校努力为新教师创造更多的学习机会，提供广阔的学习空间，使新教师尽快适应教学工作。杜绝类似上学年新教师教育质量严重倒挂的事件再次发生。

2、认真做好“师徒结对”工作，制定切实有效的培养计划。

明确师徒职责，通过师傅的导育人、导教学、导科研，促使徒弟教学水平不断提高。

（二）加强教研组建设

教研组建设要注重课题研究与教研活动相结合，教学理念与教学实践相结合，教研活动与培养新教师相结合，努力做到教研活动经常化、专题化和系列化，促使教研组建设上一个台阶。教研组长要做好四项工作：①期初制定好教研计划。②期中切实开展好教研活动与各级竞赛。③期末进行反思与总结。④平时注意资料积累，归类整理。 本学期起，将在明确教研组长职责的基础上加强平时工作考核。同时提供优先的学习机会，尽快提高教研组长自身的教研与组织活动的能力。

（三）、继续进行分层实施“名师”培养工程

近年来，我校“名师”工程培养出一些“县优青”、“县学科带头人”，但与阳江教师的人数与规模很不相称。本学期将继续做好中青年教师的培养工作，分别以镇学科带头人、镇教学能手、镇教学骨干为目标进行分层培养，使各年龄段的教师工作有目标、有动力、有特色。为阳江中心小学培养市、县名师打下扎实的基础。

（四）继续实施“全员发展、全员培训”计划

期初，各学科要认真组织教师参加县级新教材培训活动，并把新教材培训工作作为一项基础性工作，抓实抓好。期中，积极联系县研训中心并组织教师参加各级各类研训活动，让不同层次，不同年龄的教师都有学习进步的机会。有计划的选送一些骨干青年教师参加高层次的活动，同时也要兼顾一大批中老教师。制订外去教师培训、学习制度，规范外出教师的学习行为，树立良好的阳江教师形象。

（五）组织师生参加各类竞赛

一是教师的学科课堂竞赛。二是学生项目竞赛。

四、加强教学常规管理，切实提高教学质量

1、教学常规管理常抓不懈

（1）以推行《江苏省中小学管理规范》为契机，规范教学管理，严格常规管 3

理，做到管理科学化、规范化、精细化，提高管理效益，向管理要质量。

（2）各学科教学要严格执行课程设置方案，加强课程计划的执行和管理，努力做到“开齐、上足、教好”，大力推行教学现代化手段，积极探索教育信息技术与学科教学整合的途径和方法，结合教学实际，积极组织学生进行自主性学习、探究性学习、合作性学习，重视学习情感与学习能力的培养，促进学生全面发展。

（3）本学期进一步加强教学常规工作的管理与考核，仍坚持“月查制度”，以完小检查组为单位，将检查情况和改进意见及时反馈给本人。并及时上报中心小学，中心小学将进行网上公示等形式向全镇通报。本学期中心小学将加强平时不通知的检查。

本学期要突出教学管理中的抓测试与抓辅导，阶段性测试工作是对学生某个时间段对知识与技能掌握程度的检验。教师们务必做好这项工作，只有在不同的时间段不让学生对所学知识长生盲点与困惑，做到课课清，节节清，单元清，学生的知识与能力才能逐步提高。教学质量才能有明显的进步。抓辅导：阳江小学学生因种种原因，学困生特多，这也是累次影响阳江教育质量的一个死扣，教师需摸清学困生的具体情况，从关爱学生出发，从不同的学生可以不同发展的科学观入手，尽教师所能，关爱辅导好这批学困生。本学期起，低分率将纳入学生成绩统计。在抓学困生与优秀生的同时，千万不要遗忘中等生的辅导。这部分学生的发展往往就决定了整个班级学生的发展。

2、进一步强化教学质量意识

质量是学校的生命线，在加快教育教学改革步伐的同时，要强化教学质量意识，本学期教务处将不定时对各学科的教学质量进行调研，充分发挥质量调研的积极引导作用。建议语文学科重视阅读的指导与教学，数学学科重视数学与生活结合的教学，英语学科重视训练题型的多样化教学。

3、认真组织好期末考试，以考风促学风和教风

规范学生学籍管理、转学流动手续。从源头上杜绝考风中的不良习惯。组织教师认真做好监考、阅卷、分析、讲评工作，努力为好后进生做好学业辅导。同时加强学习兴趣、学习态度和学习习惯的培养。

阳江中心小学教务处

20xx年2月

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（具体工作安排见各学科活动安排）

二月份：

1、制订各科教研计划。召开教研组长会议，教学工作会议。

2、承办县协作区语文赛课活动、组织镇骨干教师参加语文县课堂赛课。

3、编制语文、数学、英语单元试卷。

三月份：

1、组织镇骨干教师参加思品、英语、体育、综合县课堂赛课。

2、做好村小视导工作，迎接县研训中心对村小的教学视导。

3、“计算教学”专题研究暨学科基地校活动。

四月份：

1、学科基地校单元复习主题研训活动观摩研讨。

2、各科积极参与协作区研训活动。

3、语文六项传统赛事镇选拔赛。

4、期中阶段性测试、工作检查。

五月份：

1、承办县协作区英语学科教研活动

2、小学英语短剧镇选拔赛。

3、单学科视导工作。

4、协作区活动

5、参加县六项传统赛。

六月份：

1、综合课做好体能测试工作。

2、各科复习。填写成长脚印与学籍卡。

3、组织期末调研测试。

4、撰写各项工作总结。

5、英语学科教师准备参加七月份教师素质提升竞赛。

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