七巧科技活动计划
卢佩佩
七巧板由七块不同形状的几何图板组成,巧妙的应用排列组合和线形规划原理,可以拼排出两千多种形象生动活泼的图案,还可以用多副七巧板创造出无数自然景观、体育活动、寓言故事、古诗情景等。
一、课程目的
通过开展“七巧科技”选修课,激发广大中小学生的科学兴趣,开发他们的智力,锻炼他们的动手能力,启迪他们的创造意识,培养他们的空间想象力,丰富他们的课余生活和寒暑假生活内容,培育科学素养,促进科技教育活动的普及与发展。
二、活动要求
充分做好活动的宣传、辅导、培训工作,明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想,本着“自愿、兴趣、爱好”的原则,组织学生参加活动。
三、参加对象:在校的一年级小学生
第一讲 提出要求 激发兴趣(第一课时)
1、教师对本班学生人数进行调查统计并分组。
2、教师向学生提出本学期《七巧科技》的要求。
(1)、要求学生每次按时上课,不准迟到,有事必须请假。
(2)、每次上课要带好必须的学习用品。(智力七巧板、铅笔、橡皮、尺子、本等)
(3)、每月组织一次“智力七巧板擂台赛”,并评出优秀选手。
3、介绍七巧板的发展演变历史,激发学生的爱国热情。
4、七巧板与智力七巧板进行比较,简单介绍智力七巧板的拼摆特点及优势。
5、展示优秀的智力七巧板作品,激发学生的学习兴趣。
6、学生谈对七巧板的认识。
第二讲“按图分解”兴趣课
活动目的:培养学生的动手、动脑能力及空间想象能力。
活动准备:智力七巧板
活动过程:
“按图分解”这部分的主要目的让学生先通过模仿,反复组拼所举的几个图案,以熟悉各拼板间的几何关系,掌握一定组拼技巧。然后,另举一些图例,在教师辅导的基础上,让学生先组拼,后分解。
1、老师说名称,请王钊同学拼图,向大家展示智力七巧板的奥妙。
2、学生拼动物:羊、骆驼、金鱼、兔子
(1)、每种图先让学生自己拼装、互相探讨、摸索规律,解剖版面上的图案,并画出分解线,以进一步熟悉七巧板的组拼方法和技巧,使他们逐步了解七巧板的结构,为以后的活动打基础。
(2)学生交流各自的拼法。(羊2种拼法、骆驼2种拼法、金鱼4种拼法、
兔子4种拼法)
(3)小组内比拼,每种动物的不同拼法尽量让学生掌握。
3、进行一次小比赛,以上四种动物哪位同学先正确拼成,就发一枚操作章。
4、教师讲评,学生谈感受。
第三讲:按图拼图
活动目的:智力七巧板变化万千,奥妙无穷,能拼出各类不同的图案,本节课意在通过一些分类,让同学们进一步熟悉七巧板的组拼技巧,初步了解其结构,为下一步创造图案打好基础。
活动过程:
1、学生自己探究以下图案的拼法:
手枪、海狮顶球、街灯、火箭、拾金不昧、野水鸭。要求先自己探索画出每个图案的分解图,然后再按分解图拼出。
2、以小组为单位练习拼法,要求小组同学能不看分解图就能拼出。
3、小组交流各个图案的拼法。
4、开展竞赛活动。
以小组为单位进行一次小比赛,组长做记分员,小组的每个同学同时拼本节课研究的同一个图案,小组的同学在规定时间内每拼出一个加5分,工拼10个图案,(本节课的6个新图案+上几节课的4个拼过的图案)最后累计小组得分,前四名发操作章一枚。
第四讲 “ 按图分解”兴趣课(二)
活动目的:激发兴趣,培养能力;养成独立解决问题的好习惯。 活动准备:智力七巧板
活动过程:
一、教师领学生到《七巧益智园》大班参观在班级里组织的比赛活动。
二、学生谈通过拼智力七巧板的感受和疑问。
三、小组内比拼上一节课学拼的动物:小鹿、骆驼、金鱼、兔子,小组同学互相帮助。
四、老师准备好5张动物卡片(蜗牛、鸳鸯、鸭子、小狗、羊),每张卡片让学生拼3-7分钟。即兴比赛,同时要求学生学会缩小比例画出答案的技巧。 目的:让学生先模仿,反复组拼、分解列举的卡片,熟悉各拼板间的几何关系,初步了解组拼方法,以提高学生的参与兴趣和竞争意识。第一节课后留给学生几天时间让学生自己组拼,熟悉巧板组拼并找规律,为以后的活动打基础。
五、请一些拼的快的同学介绍拼智力七巧板的经验。
六、教师简短讲评。
第五讲 “按图分解”兴趣课人物类
展开你的丰富想象,继续创造设计新的图案??
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
活动准备:四幅人物类图片、智力七巧板
活动过程:
“智力七巧板”变化万千、奥妙无穷,能拼出各类不同的图案。从本节课开始旨在通过拼摆,让学生熟悉人物类七巧板的组拼技巧,初步了解其结构,为今后的创造图案打好基础。
一、学生先自行练习拼前几节课学拼的所有动物图案。
二、小组成员交流讨论拼以动物为主的情境图(如:动物园等)。
三、师生集体评议各小组的拼图情况。优秀的小组发合作章或创新章。
四、教师出示四副人物类图案:小博士、人、小和尚、舞女。学生观察这些人物的特点,教师简单介绍人物类图案的主要特点。
学生当小老师教拼这五种动物。(鼓励学生用不同的方法拼摆)
五、学生先自己试拼。
六、学生当小老师教拼这四种人物。(鼓励学生用不同的方法拼摆)
七、学生谈人物类图案拼法的技巧。
八、教师简单总结,表扬拼摆积极的同学。
第六讲 “按图分解”兴趣课人物类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
活动准备:五幅人物类图片、智力七巧板
活动过程:
一、 学生先自行练习拼前几节课学拼的所有人物图案。
二、游戏:击鼓传花
游戏规则:找一生击鼓,其他同学传花,鼓声停花在谁的手里,就要拼出老师指定的人物图案。拼摆正确的发一枚操作章。
三、教师出示五人物类图案:回娘家、坐在草坪上的小女孩、仙女下凡、月光下的悄悄话、母子同舞。教师简单介绍人物类图案的主要特点。
四、生先自己试拼。
五、学生当小老师教拼这五种人物。(鼓励学生用不同的方法拼摆)
六、学生自己设计人物图案,以小组为单位进行评比。
七、全班展示优秀的学生作品,优秀的发创新章,激发学生的学习兴趣。
八、学生谈收获与体会,教师简单讲评。
第七讲 “按图分解”兴趣课文字、符号类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:四幅文字、符号类图片、智力七巧板
活动准备:
用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物还能拼出文字、符号呢!虽然学生对文字、符号并不陌生,但用智力七巧板拼出文字及符号并不简单。本节课就是训练学生拼摆文字、符号等图案,并且会用智力七巧板创造出更多的文字、符号等图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅文字、符号图案:仆、比、?、
n 。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的文字、符号。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、练习:
1、 同桌试着拼出以下图案:!、j、3、心、门、习、江等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
五、师生总结,谈收获。
第八讲 “按图分解”兴趣课交通工具类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:四幅交通工具类图片、智力七巧板
活动准备:
用“智力七巧板”不仅能拼出动物、人物、文字、符号还能拼出交通工具呢!交通工具对学生来说太熟悉了,但用智力七巧板拼出交通工具并不简单。本节课就是训练学生拼摆交通工具等图案,并且会用智力七巧板创造出更多的交通工具等图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅交通工具图案:摩托车、轿车、鹰式飞机、西湖荡舟。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的交通工具。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、练习:
1、 同桌试着拼出以下图案:跑车、航天飞机、游艇、汽车等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
五、师生总结,谈收获。
第九讲 “按图分解”兴趣课日常用品类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:四幅日常用品类图片、智力七巧板
活动过程:
让学生会用“智力七巧板”拼出日常用品。日常用品对学生来说太熟悉了,但用智力七巧板拼出却并不简单。本节课就是训练学生拼摆日常用品等图案,并且会用智力七巧板创造出更多的日常用品等图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅日常用品图案:榔头、扳手、茶壶、游标卡尺。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、比赛:看谁拼得又快又对。
五、练习:
1、 同桌试着拼出以下图案:镰刀、小刀、锄头、吸尘器等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
五、师生总结,谈收获。
第十讲一图多拼
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:滑梯图片、独轮车图片、智力七巧板
活动过程:
让学生会用“智力七巧板”拼出“滑梯”的五种拼法、“独轮车”的五种拼法!对学生来说掌握一种拼法比较容易,但掌握五种拼法以比较难。本节课就是训练学生的综合能力,并且会用智力七巧板对一种图案进行多种拼法的训练。
一、教师出示“滑梯”的一种拼法和“独轮车”的一种拼法。
1、师:同学们你会拼“滑梯”和“独轮车”吗?试一试
2、学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示各自的拼法。并把每一种不同的拼法贴在黑板上。(有几种交流几种)鼓励学生创新。
三、生对以上两种图案的五种拼法进行巩固练习,直到熟练。
四、小组比赛。
五、练习:
1、 同桌试着拼出以下图案的不同拼法:花、兔子、钻石、鹰、小鹿、蜗牛等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的方法多,并发激励章。
六、师生总结,谈收获。
第十一讲“按图分解”兴趣课体育运动类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:六幅体育运动类图片、智力七巧板
活动准备:
让学生会用“智力七巧板”拼出体育运动类的图片!体育运动类对学生来说比较熟悉,所以用智力七巧板拼出体育运动类的图片比较简单。本节课就是训练学生拼摆体育运动类图案,并且会用智力七巧板创造出更多的体育运动图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的六幅图案:跳水、游泳、跳马、发球、花样滑冰、滑雪。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上六种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、小组比赛。
五、练习:
1、 同桌试着拼出以下图案:跳远、跨栏、踢球、拳击等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
六、师生总结,谈收获。
第十二讲“按图分解”兴趣课工程机械类
活动目的:培养学生的观察能力及动手、动脑能力。
培养学生的创造能力。
活动准备:四幅工程机械类图片、智力七巧板
活动准备:
让学生会用“智力七巧板”拼出工程机械类的图片!工程机械类对学生来说不太熟悉,所以用智力七巧板拼出工程机械类的图片并不简单。本节课就是训练学生拼摆工程机械等图案,并且会用智力七巧板创造出更多的工程机械的图案。
一、教师向学生展示用智力七巧板拼出的四幅工程机械图案:挖土机、吊车、推土机、翻斗车。学生先观察,然后试拼。
二、学生到黑板上展示、交流各自拼摆的图案。对有困难的同学集体教拼。
三、生对以上四种图案进行巩固练习,直到熟练。
四、小组比赛。
五、练习:
1、 同桌试着拼出以下图案:起重机、拖拉机、卡车等。
2、评比展示。比一比,看谁拼出图案的又多又好,并发激励章。
六、师生总结,谈收获。
第十三讲“按图分解”兴趣课
展开你的丰富想象,继续创造设计新的图案??
一、学生先自行练习拼前几节课学拼的9种动物。
二、小组成员间互相抽拼。
三、教师出示动物图片:鹰、野水鸭、天鹅、啄木鸟、热带鱼五幅图片。学生看着这些图自己试拼,最先拼出来发一枚创新章。
四、学生当小老师教拼这五种动物。(鼓励学生用不同的方法拼摆)
五、教师讲评并简单介绍“智力七巧板”的由来。激发学生的兴趣。 “智力七巧板”就是在传统的“蝶式七巧板”的基础上又引用了现代高等数学中的几何学、拓朴学和线性规划原理设计而成(图),故它的功能得到了很大的拓展,拼装起来奥妙无穷,创造天地无限宽广。
第二篇:七巧板的教案设计
《七巧板拼组图形》教学设计
教学设计:刘凤醒
教学内容:教科书第4页的内容
教学目标:
1、在用七巧板拼三角形的过程中,进一步加深学生对三角形、长方形、正方形、平行四边形这些图形特征的认识。
2、在解决问题的过程中,有目的、有计划地培养学生的审题能力,初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
3、在学习活动中积累对数学的兴趣,培养与同学的交往、合作意识,在动手动脑的过程中发展想象力,培养学生的创新意识,感受所拼图形的数学美。
重点难点
重点:引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案。
难点:培养学生协作精神与合作意识,激发学生创新意识。 教学准备:七巧板、多媒体课件
教学流程:
欣赏导入(欣赏由七巧板拼成的图案,提高学生的学习兴趣)——动手操作(用七巧板拼出不同的平面图形、有趣的图案)—课堂总结(学生在动手操作中,反思升华)
教学过程:
一、欣赏导入
课件依次导入展示由七巧板拼出的美丽图案:七彩智慧屋、美丽的热
带鱼、勤劳的农民伯伯、可爱的小兔、漂亮的孔雀以及精美的生活用品。
1、师:猜一猜这节课谁将和我们共同学习,它们是谁呢? 学生自由回答。
2、师:这些精美的图案都是由什么拼出的呢?
生:七巧板。
师:是的,这些都是由七巧板拼组的,那么今天我们就来学习七巧板拼组图形。(揭示并板书课题:七巧板拼组图形)
设计意图:兴趣是最好的老师,《数学课程标准》指出:数学学习必须从学生的生活情景和感兴趣的事物出发,为他们提供参与的机会,使他们感到数学就在身边,对数学产生亲切感。在这里创设了情景,从而使学生产生情绪高昂的学习需求,积极投入到认识七巧板的活动中,让学生初步认识七巧板,感受到七巧板的神奇,激发学生动手操作的欲望。
二、动手操作,积累经验。
谈话:刚才我们看到了许多用七巧板拼成的美丽图案,你们想用七巧板动手拼一拼吗?老师给每位同学都准备了一套七巧板,下面就让我们一起来进行“拼图游戏比赛”吧。
(一)拼平面图形
1、拼三角形
教师(出示例3题目要求):请大家读一读题目,看看你们都知道了什么?是从哪儿知道的。
教师:这里有挤个词特别重要,你们发现了吗?谁来说一说?
学生提炼,教师随机板书“一套七巧板”“拼三角形”“谁拼得最多”。 教师:谁能完整地说一说题目要求我们做什么?
(1)、观察想象,初步操作。
教师:在动手操作之前,请你先想一想怎么拼,然后再按照你的想法动手拼一拼,看谁拼得三角形最多。
学生独立活动,动手操作。
(2)、交流方法,对比启思。
教师:你使用了几块板?怎么拼的?
指名学生到黑板前面展示方法。
设计意图:学生的个性不同,智力水平、身体素质、情趣爱好都有差异,为学生创设了自由、民主的氛围,突出了学生的主体地位。开展拼组游戏比赛,可以激发学生的学习热情。
反馈典型情况:(1)、只用2个三角形拼摆;(2).用三块图形拼摆。 教师:这两种方法有什么不同?
学生汇报后,教师小结:我们在拼得时候,既可以全部使用三角形的板去拼,还可以加入其他形状的板去拼。拼得时候,从用2块板拼开
始,拼出了所有2块板的,再增加板的数量,就能拼出更多的三角形了。
2、拼长方形
教师:刚才我们用七巧板拼出了不同的三角形,小朋友们表现得真是精彩。通过动手、动脑迈出了成功的第一步。七巧板除了能拼我们学过的三角形,还能拼什么平面图形啊?
生:长方形、正方形、、、
教师:那么接下来让我们进行第二次“拼组大赛”吧,以同桌为一组,用一套七巧板拼几个长方形。
集体操作,同事可以和同桌互相交流所拼的平面图形,教师巡回指导。 指名上黑板展示方法。
设计意图:学生积极参与到拼摆活动中,不仅可以培养合作学习的精神,而且可以达到互相学学习、互相补充的目的。将学生的各种拼法展示出来,有利于学生观察、比较,培养学生的求异思维。
(二)拼有趣的图案
教师课件出示七巧板拼组的《守株待兔》的成语故事。随后播放一分钟此动画故事。
教师:七巧板也可以拼组成成语故事和一幅作品。随后欣赏教师的拼组作品。
教师:我们可以用七巧板拼出那么多精美的图案,还可以用它来拼成成语故事,你们能像老师那么棒吗?发挥你们的想象力,小组合作动
手试试看,能不能把《守株待兔》的故事拼出来,或者拼出你们喜欢的图画来。
1、小组合作设计作品。
2、作品展示,小组派代表上黑板展示,并汇报所设计的作品名称,为什么想拼这个图案?设计意图:这一部分的时间完全属于学生,给他们一个自由结合、自由想象、自由学习的“自由世界”,使不同能力的学生都有不同的发展。让学生在操作、展示、交流中直接发展审美想象力、审美情感活动能力和审美评价能力,在学习过程中潜移默化地培养审美情趣,培养合作交流的能力。
三、课堂总结
小朋友们, 今天你学会了什么?
设计意图:培养学生语言表达能力的同时也使学生对本节课的收获进行总结,进一步体会到七巧板的神奇。