个 人 述 职 报 告

----小岗晋级汇报材料

“让别人因我的存在而幸福”，这是我工作近二十年来对于教育教学的感悟，更是接下来的工作中我所要追求的最美境界。是的，作为老师，我要让学生因我的存在而感到幸福。回顾一下，我担任教师及班主任工作转眼已十八个年头了。“做一名好老师，做一名学生信赖的老师”一直是我所追求的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的教育教学工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，严格执行“三要八不准”，从不进行有偿家教！以“脚踏实地、大胆创新”作为自己工作的座右铭，严格要求自己。我时刻以这样一句话勉励自己：先学会做人，再学做事。作为一名共 产 党员，我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，时刻以一名优秀党员的标准严格要求自己，提高自己的思想觉悟。这些年的教育教学实践，让我深知要育人，首先自己得会做人。一切时刻，我都要求自己先身先士卒，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生！

最近这八年当中，我就有7年承担着六年级的语文教学及班主任工作，这既是学校家长的信任，更是对我的鞭策。面对新课程改革，面对着一届又一届的新学生，工作中确实感受到了压力。虽然从教十九年了，但我依然认为我是“年经”的，作为一名年轻的教师，我做到了多钻研自己的教育教学，多学习他人的成功经验。在教学中，我认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，把在进修中学到的

一些先进的教学理论、科学的教学方法及现代化教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。同时，虚心向同组老师请教，向领导、教研员、专家请教，使年轻的自己在教学方面能够有所进步。每次新接手一个班，班级基础都不是很好，我知道学校领导把六年级的“重担”交给我，是对我的极大信任，当然担任学校中层更应当主动去“攻难克艰”，做好率先垂范！这一切既是一份压力更是一份动力，于是，我兢兢业业，尽职尽责。时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。经过努力所带的班级学生在精神面貌、行为习惯上都会有很大转变，而且每次的考试成绩也是喜人的，这让我深刻体会到什么叫“一份耕耘，一份收获。”

作为一名语文教师，我一直以来都鼓励学生大量阅读课外读物，提高语文素养，正因为这样的重视和努力，我所带班级历年都被评为“校书香班级”荣誉称号。20xx年11月5日，我还配合教研员在我校开展了“好书进校园---祁智老师儿童文学作品观摩课”的区级教研活动，受到了听课老师们的一致好评。同时，我认为要提高教学质量，课堂中的40分钟是关键，但做好课后辅导工作也是必不可少的。作为农村小学，因为父母外出务工，班级中总是会有部分学生缺乏自觉性，经常不能按时完成作业，甚至有的学生欠交作业，针对这种问题，我就与学生进行思想交流，树立学习的信心，并主动联系家长，积极辅导，共同做好教育孩子的工作。多年来，我还一直承担着班主任的工作，我深知孩子的心理健康是多么的重要，于是，我利用班会、

队会、节假日组织各项活动，让学生在活动中懂得了生命的宝贵，友情的珍贵，如何与他人相处，如何做好一名优秀的小学生??成绩是喜人的，但最令我欣喜的是班级同学良好的自我管理能力，良好习惯的养成，这将使孩子们受益终生！

作为教科室主任和教导主任，我除了干好自己的语文教学及班主任工作以外，总想着利一切机会组织所有教师加入到不断地学习之中，奋力让校园中形成“你优我学，团结互助，形成特色”的良好氛围。我狠抓教研组的建设，着力想利用“校本教研”的形式让各教研组的活动都能有声有色地开展，从而使每一位教师在保有自己原有优势的基础上学习到他人的长处，用行为来很好地诠释“取长补短”！我知道，学校中层必须在做好自己教学工作的同时，更要有全局观，明确质量是学校的生命线，把握好它，我们就会时时领先，事事优秀。

回顾过去的这几年，我在学校担任的角色可谓多种多样，语文教研组长、大队辅导员、德育主任、教科室主任、教导主任，我还到了区名校晓院附小交流学习，经历可谓是丰富。但我一直明确------我是一名“语文老师”，对于语文教学的探究我一直没有停止过！我甚至更认为，作为一名语文教师必须要有更加深厚的文化底蕴。俗话说：“活到老，学到老”，自97年由晓庄师范学校毕业，在认真做好我本职工作的同时，利用业余时间，我花了不到3年的时间取得了大专学历，而后我又参加专升本的考试，于20xx年取得了南京师范大学的教育学专业本科学历，以此来强化我的专业知识。同时，我通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自

身素质。因为“教无止境”，所以我的学习也会是无止境的。从教以来，我总是不断地探索、研究、尝试，并把自己的所获通过案例、论文、课题的方式呈现出来，以便日后的总结及进一步的发展；我常常争取在区开公开课及讲座的机会，因为我认为一个人要“成长”，首先必须要经过不断地“磨练”；我参加了区进修学校和南师大联办的小学语文骨干教师高级研修班、小学语文骨干班的学习等。

在各位领导的关心、培养及我个人的努力下，这些年的教学中，我所带的班级成绩在历年来的统一测试中都保持着较好的成绩，受到了校领导、师生们及家长的一致好评。如今，领导信任我，把学校的整个教学工作交给我，身上的压力又大了好几分，但我始终相信只要有“心”，一切都不是问题。本着一个“为学生成长，为学校发展”的理念，认认真真地思考，踏踏实实地工作，相信我能够做得好！

一个过去，一个起点，并不年轻的我仍需不懈地努力，才能在教育教学工作中取得更好的成绩。成绩属于过去，教学永无止境，我将依然本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把各项工作做好，让学生幸福，让家长信赖，让领导放心，让自己满意。总之，让他人因我的存在而幸福就是我最大的幸福！

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2015.11

第二篇：个 人 述 职 报 告

个 人 述 职 报 告

一、基本情况：

曹建龙，男，汉族，出生于19xx年2月，19xx年7月毕业于山西师范大学数学系.本科学历，19xx年7月到第一中学任教，19xx年被评定为中学数学二级教师，20xx年评为中学一级教师,一直担任数学教学工作，并任班主任。根据有关规定，现申报中学数学高级教师资格。

二、申报理由

从19xx年参加工作以来，拥护中国共 产 党的领导，坚持四项基本原则，遵守国家的法律法规，热爱党的教育事业，认真学习和贯彻落实“三个代表”的思想, 积极负责任地完成教育教学任务，热爱本职工作，有强烈的事业心和责任感，师德高尚，为人师表，谦虚谨慎，任劳任怨，勇挑重担，服从工作安排，尽职尽责，一心扑在教育事业上，刻苦钻研业务，虚心向有经验的教师学习，具有扎实的专业理论知识和相当强的教育教学业务能力，教学效果好，教书育人成绩显著，学校及学生满意,担任过高一、高二和高三的数学教学任务，其中任教高三数学九年，两次获 “县级先进班主任”称号；2004--2005学年度获得“临汾市优秀班主任”称号；20xx年获得“临汾市模范班主任”称号；担任高三(141)班班主任，高三(170)班、(204)班(233) 班(236)班(249)班班主任.数学教师.

三. 下面是我参加工作以来的总结

(一). 在教研教学工作方面，我注意学习教育教学理论，深入钻研教

材，虚心向有经验的教师学习，大胆进行教学改革，经常总结和积累经验，吸取教训，改正缺点，不断改进教学方法，力求把每个知识要点以最佳方法传授给学生， 20xx年--2001，我代高三(141班)班主任且教数学，初生牛犊不怕虎，虽然我刚上高三，经验不足，但是我有新观念、新思想，还有精力旺盛。开学我拟定四关：第一关：教材关，认真钻研教材，吃透教材，认真备课、上课，觉得处理不当的地方就去请教经验丰富的老师，在他们的热心指教下，我有了很大的提高，为了填补手上资料不足，我订阅了大量的专业杂志，真正做到教学相长。第二关：吃透学生关，了解学生，因材施教，作为老师，是学生信得过的朋友，跟学生交朋友，以情动人，学生因“亲师”而“信道”，会对你所教科目感兴趣。第三关：上课关，学生喜欢怎样的课我心里清楚，备好一节课，不一定能上好一节课，还需要你有驾驭课堂的能力，照本宣科不符合时代要求，我们需要创新，怎样去激发学生主动参与才是最重要的。我喜欢讲一些数学史，创设数学情景，拟定一些开放型题，开设专题讲座。让学生主动思考，以培养学生创新精神和实践能力为主。第四关：信息反馈关，不要自我感觉良好，就忽约了学生的心声，每一次考试后，我都会叫学生给我提出意见，综合反馈回来的信息，重新拟定教学计划。我在进步，学生也在进步，付出总会有收获的，这一年，我所执教的两个班，高考、数学科平均分、合格率、优秀率都排在我们学校前茅，高考达线人数是我们学校最多,这一年我获得乡宁县高考优秀奖.2007学年--2008学年我(2004)班班主任,这年高考我们班考得最好,且只有我班完成学校定

的任务,我本人获得临汾市模范班主任称号.在教学方面，我以基础为主，彻底弄清每一章节的定义、定理、公式的来龙去脉，深入其本质，时而讲一些数学史，时而开几道开放型题，以数学家的成长历程，以开放型题的归纳总结，激发学生学习数学的兴趣，锻炼学生主动思考的能力、归纳总结的能力，动手的能力. 20xx年－20xx年, 我执教高三(236)、高三(235)两个文科班数学，任高三(236)班班主任, 认真学习现代教育理论，积极开展素质教育的探讨，刻苦钻研教学大纲，结合高三复习课的特点，狠抓学生的双基训练，启发思维，培养能力，效果显著，所带的文科班在20xx年的高考中成绩显著，全班达线20人,创我们学校历史文科最高,我本人获县级优秀教师称号.2011--2012学年我任高三(249)班班主任且代(249)(250)班数学课,特别是249班学生基础差得离谱，有一部分学生初中知识都达不到，上课跟本不听。作业不做，通过一段时间的努力，晓之有理，动之以情，学生因“亲师”而“信道”，慢慢的作业多起来了，数学成绩差的学生也自觉的来问问题了，每次下班是门庭如市.成绩可喜. 总之，教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径；因材施教，与时俱进，改革教学手段、方式、方法是提高教学质量的根本出路。多年来我坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书、在思想的升华过程中育人。不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。我积极参加省、市及学校的继续教育培训，不断追踪教育科研信息，及时了解本学科的教育教学动态，利用工作之余自学教学法、现代教育理论。先后完成了《数学思维教育学》、《教育评

价》、《计算机应用》、《数学素质教育学》、《中学数学思想方法概论》、《生活中的数学》、《高观点下的中学数学》、《数学建模与中学数学教学》、《管理教育专题》、《高考备考方法指导》等科目的学习，成绩良好。

(二). 培养青年教师方面

教学能否有新的进展和突破，教科研是关键。我喜欢参加备课组、科组、学校等组织教科研活动，如参加了学校组织的“青蓝工程”的培训，作为一级教师，我负起培养青年教师的责任，先后与多个青年教师结,认真总结自己的教学经验，为他们提供一些宝贵的教学素材；另一方面我也虚心向他们学习。这几个青年教师进步非常快，很快就形成了自己的教学风格，并且能胜任高一至高三的数学教学工作，成为学校的骨干教师。

三.班主任工作方面

在班主任工作方面，我十分注意钻研教育理论，虚心向有经验的班主任学习，勤于总结工作中的得失，不断提高领班的艺术，当班主任十几年了，我逐步摸索、掌握而最终形成了一套行之有效的做法，与所领班的学生建立了深厚的友谊。在工作中，我注意做到了以下几点：

1、重视班干部的培养工作和政治思想，大胆提拔选用有能力的学生做班干部，对班工作中的一些事务，如卫生、纪律、体育比赛、集体活动等放手让班干部去组织实施，培养他们的独立的工作能力，几年来培养了不少优秀干部和三好学生。

2、坚持一视同仁、亦师亦友的原则。对待学生，不论是优生，还是差生，我都待之以真诚，而且以“既是老师，更是朋友” 的身份教育、引导、帮助、关心学生，和他们谈人生，谈理想，谈学习，谈作风，从而在朋友式的交谈中给他上了一堂印象最深刻、收益也最大的思想教育课。由于我坚持这样的原则，所以我既赢得了学生的尊敬，也赢得了他们的友谊。

3、坚持正面的教育，思想教育是引学生树立远大的理想和正确的人生观的最主要的途径。平时我十分注意从报纸、刊物、书籍中搜集思想教育的素材，随时将思想教育穿插在班会、课堂教学，个别是谈心之中。如报上刊登孔繁森、利春晓事迹的当天，我就在班上向同学们讲述了其感人的事迹，并组织开展向他们学习的活动，而《中国青年》上刊登的《除了奋斗，我别无选择》及张海迪写的《再登上一个新台阶》则是我每年用来教育学生的典型材料。而每次进行这些正面的思想教育，收到的都是学生流下感动的泪水激发起拼搏的斗志的效果。 把抓学习放在班主任工作的中心位置。首先，我要求学生每学期初都要确立本学期的奋斗目标和学习上的竞争对手，其次，注意指导学生制订严谨而可行的学习计划，而每过一阶段或大考之后，我又指导其进行认真地总结；第三，我十分重视对学生进行学习方法的指导，务使每个学生都努力摸索、掌握到一套科学的学习方法；第四，注意与科任老师沟通，及时了解学生学习各科的情况，遇到问题采取有效的解决措施；第五，在班级管理中，大胆实行改革，20xx年担任高三（236）班的班主任时，为了建立良好的班风、学风的情况，我进行

了一系列的改革，让人人都有事做，人人参与班中的管理，把学生每八人分为一个小组，小组中有组长，学习委员、纪律委员、卫生委员等，每个小组中好中差答配，以小组为单位，每月评比一次，把各小组一月来的学习、卫生、纪律进行评定，奖励前三名。让他们小组间相互竞争，组内相互间督、互相学习、互相帮助共同提高，实行一段时间后使班风和学风有了显著的好转。正因我在班主任工作上倾注了自己大部分的心血，所以十几年来，我所带的班都形成了严谨的班风和良好的学风，每次考试我所带的班的成绩在年级都名列前茅。 另附获奖情况：

六. 晋升后的设想

我喜欢教书，因为我喜欢那种成就感！教书有法，但无定法，我们不要棝桎于某种教学模式，要采取各种手段和方法，因材施教，教会学生主动思考和创新的能力才是主要的。

我想，如果能评上一级的话，将会给我更大的鼓舞和鞭策。我将更加努力钻研业务，以自己的实际行动推动我们科组的教研活动，使我校的教研和教学水平更进一步。同时，我会学习更多的电化教学知识和现代教育理论，把现代教育理论的应用和多媒体教学有机地结合，以提高课堂教学质量和加大教学改革的步伐，促进教学效率。不断追求进步，争取成为一名学者型教师。

另附获奖情况：

20xx年荣获“乡宁县政府颁发高考成绩优秀“奖

20xx年荣获临汾市“优秀班主任”称号

20xx年荣获临汾市“模范班主任”称号 20xx年9月荣获“乡宁县优秀班主任”称号 20xx年9月荣获“乡宁县优秀教师” 称号