鲁村完小义务教育均衡发展
自查报告
鲁村完小在上级党委、政府的热情关怀和积极支持下，在教育局的正确领导和科学指导下，在我校全体师生的团结合作和共同努力下，本着科学规划、分步实施、统筹兼顾、全面建设的原则，扎实有序、有条不紊地前行，有所成效。下面对照云南省义务教育均衡发展相关文件，结合我校实际，认真展开自查，现将我校推进义务教育均衡发展工作情况报告如下：
一、学校基本情况
鲁村完小是一所位于中心城区以外的半寄宿完全小学，是一所百年老校，坐落在姚石公路旁，离城5公里。学校办学基本条件达标情况如下：
1、学校规模和班额
学校现有学生数102人，6个教学班，平均每班17人。
2、校园建筑面积及绿化用地
校园占地面积6942㎡，生均用地面积68.1㎡；
校舍面积2496㎡，生均面积18.2㎡；
学校绿化用地面积2200㎡，占校园面积31.69%。
3、体育活动场所
鲁村完小体育场面积1191.59㎡，有篮球场2个，。
4、条件装备和图书
鲁村完小有多媒体教室1间，配有电子白板，；
教辅用房1间，有微机、专用教室，仪器设备投入2元，生均196元； 实验室30㎡，图书室45㎡，多媒体教室45㎡；计算机室14台电脑，每百人5台；
学校藏书1739多册，生均17册。
5、教师配置
学校有12名教职工，专任教师11人，本科学历2人，大专学历8人，小高9人，小一2人，学历全部达标。
师生比是1：9。
二、自查过程与结果
随着政府加大对学校的投入，办学条件得到了很大的改善，为了进一步创建义务教育均衡发展合格学校，鲁村完小成立了以校长为首的领导小组，分工合作，责任到人；定期召开了义务教育均衡发展迎验工作会议，稳步推进了学校创建工作的开展。自查中，我们依据相关评估指标，坚持边督查边整改，及时纠正工作中存在的问题，查漏补缺，及时整改，加快了学校发展的步伐。
1、发展规划及保障
政府实行义务教育工作目标责任制度、中小学校及周边综合治理联席会议制
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度和中小学安全管理制度。学校认真学习各种制度文件，制定相关工作方案，落实各项工作，并做好记载。
一直以来，我县各级财政部门对我校的教育投入保证足额拨付，并逐年提高。农村义务教育经费保障机制改革实施及时到位，“两免”和贫困寄宿生生活补助费全部落实到位，并实行收支两条线管理，无挤占、平调、截留问题，无乱收费现象。年年生均公用经费高于省定标准。教师的工资能按时、足额发放，并购买了医疗保险和住房公积金。
2、学校标准化建设
按照区域义务教育均衡发展的要求，合理规划当地义务教育学校布局，坚持“软硬件”齐头并进，办学条件不断改善。。
3、教师队伍建设
“百年大计，教育为本”。为此，我们大胆创新，不断深化师德行风建设，促进教师专业化均衡发展,大力推进教育内涵发展，积极促进校内、校际间师资的相对稳定和均衡。另外还组织了校际间的交流，送教下乡，教师师徒结对帮扶等活动，取得良好的效果。校长和教师都能遵纪守法，爱岗敬业，几年来无体罚学生和违纪违规问题。
学校以“课内比教学，课外访万家”的活动为载体，给教师提供展示平台，并收集在活动中产生的优秀教案及家访手记，加强教师队伍建设，提升教师素质。
健全教师培训机制，落实五年一个周期的全员培训。
4、教育教学质量
城乡义务教育学校办学行为规范，学生课业负担逐步减轻：没有办重点班现象；无利用节假日、公休日、课余时间组织学生有偿补课现象；无乱订、滥印、乱发教辅资料现象；有减轻学生课业负担的政策措施，学生课业负担控制在合理范围。
实行就近、免试入学制度，义务教育学校“择校”问题明显改善：适龄儿童、少年入学率达到100%；小学在校生年辍学率0。
城乡义务教育学校全面落实国家课程计划：全面落实安全教育、国防教育、健康教育，认真开展学生体质监测；切实保证中小学生每天一小时校园体育活动，开展好“大家唱大家跳”艺术教育活动；开足开齐国家课程，落实地方课程、校本课程和综合实践活动课程；建立义务教育质量均衡考核评价机制，并坚持每学期对教育质量均衡进行考核评价。
5、建立健全关爱机制，保障学生受教育的权利。
我校切实做到：
（1）保障进城务工人员随迁子女、农村留守儿童平等接受义务教育的权利：
（2）建立学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度；
（3）农村义务教育阶段，对家庭经济困难学生，严格实行“两免一补”，即：免杂费、免书本费、发放补助寄宿生生活费。
（4）保障适龄残疾儿童、少年平等接受义务教育的权利。
三、基本做法与经验
（一）加强学校管理与队伍建设，促进教师专业发展。
1．干部民主，身先士卒。几年来，我校制定并完善了《教师制度》，学校每出台一项管理办法，都要交教职工会讨论通过再颁布施行，学校大事必须交教职
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工集体决策才实施，做到了制度面前人人平等，领导班子不搞特殊化。20xx年完善了领导岗位责任制，使每个教师都明确了自己的职责、范围和权限，做到了层层负责、各司其职、各尽所能。学校校长、教导主任都承担了两个年级的课程，在课内比教学中和老师一样上公开课，学校各种工作领导总是身先士卒。班子的建设加强了，学校的各项工作也得到了顺利开展，和谐的校园工作氛围也随之形成。
2．关爱教师，管“理”不管“你”。学校把“打造鲁村完小精神特区”作为教师队伍建设的理念。因为学校地处城郊结合部，大部分老师住在县城里，早来晚归，午餐和午休问题一直困扰着老师们。为了解决老师们的实际困难，学校办好了教工食堂。生活上的问题解决了，老师们的心也定了。学校校长还经常到教师家中家访，了解教师家里的实际困难，校工会每月组织各种文体活动，引导教师锻炼身体，陶冶情操。
3．培养骨干，以点带面。骨干教师培养，做到“六有”。即有队伍、有计划、有阶段目标、有培训、有活动、有传帮带。
4.干部队伍和教师队伍建设。努力建设一支结构合理，素质优良的教师队伍。我们学校专任教师11人，学率达标率100%，其中本科2人，教学能手2人。几年来无一教师从事有偿家教，没有体罚和侮辱学生和利用职务之便谋取私利的现象发生。我们建立了健全的教师培训制度，重视骨干教师和青年教师的培养培训，形成骨干教师团队，带动教师整体素质的提高。
（二）美行美习，美习成品
鲁村完小抓住本校学生的好玩、好动、好热闹的特点，倡导教育要提供更多的趣味和自由，解放学生天性，开展七彩活动，践行七彩德育，让教育回归最初的理念，为学生健康成长奠定可持续发展的基础。
1、营造校园氛围
融集体智慧，用集体力量，首先从学校变色开始，打造七彩校园：七彩的走廊、七彩的廊柱、七彩的台阶、七彩的墙壁、七彩的图案??每个班级、每个老师、每个学生、每个家长动起来，自主设计，自己动手，亮出自己的特色，秀出自己的风采，班班有特色班名、学生榜样栏、卫生角、图书银行、激励栏、班训、心理健康等版块，丰富了学校的年级文化、班级文化，展现了班级特色。学校还举行了“班级文化设计”汇报会，班主任和学生代表汇报班级文化设计的心路历程，设计理念，和全校师生分享自己动手的乐趣和成功的喜悦。
2、家校互动——汇聚能量的心手相牵
12：30，鲁村完小家长午间课堂形成常规。。从20xx年9月起，学校认真抓好家长学校的“三落实”，即时间落实、教员落实、教学落实。在“三落实”的各个环节，鲁村完小本着“为家长着想，为家长排忧”的指导思想，注重工作细节的人文关怀。教师牺牲了休息时间，方便了家长，家长学校入学率提高到85%，使学校教育和家庭教育更有效地对接，并提高了家长对学校的满意度。
校园开放成常态，为了让每一位家长参与学校管理，了解孩子的学习和生活，了解教师的日常工作，鲁村完小每学期开展一次校园开放日活动。
网络平台连家校 在家校互动沙龙中，家长和校长直接交流已经很平常了，家长之间也可以互相交流教育经验和观念，使有一些针对学校的意见和矛盾在家长之间就得到了化解。各班也建了班级家校沟通群，据统计，有70%的家长成了学校群的成员，家庭和学校之间的联系因为网络更加频繁、通畅了。
7、七彩活动——奠基成长的多样化教育
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像大学生一样选修活动课程 这学期，鲁村完小为了给不同志趣爱好、不同潜质特长的学生提供所需要的教育，根据学生年龄、兴趣特点开设了手工、硬笔书法、合唱、体育、等兴趣班，聘请具有这方面特长的教师为辅导教师，再让孩子们根据自己的喜好和教师的引导自主选择感兴趣的课程。
学校的品社课还把书本和社会实践相结合，老师鼓励学生学会观察身边的事物，如学生零花钱的使用、近视眼为什么越来越多、上网的利与弊、汤逊湖的污染、武汉桥梁的变化等。同学们通过实地走访和小调查，学到了许多课本上没有的知识。
学校还组织同学们走进社会和家庭，开展力所能及的服务性、公益性、体验性的学习，如到社区劳动、清除牛皮癣、“我爱我家”承包一日家务事等等，在这一系列活动中，同学们社会责任感、社会适应能力、社会参与意识、社会实践能力逐步得到培养和提高。
模拟地震发生一样感受逃生自救 雅安地震后，鲁村完小教师迅速行动：开展“为雅安祈福”国旗下讲话；观看雅安地震实况报道，普及防地震知识；推出地震知识专刊；模拟地震，感受逃生自救，一次不行，再演练一次；开展“雅安，雄起”书信比赛，号召学生向震区中小学同年级同班级学生写信，交流学习和生活，表达对他们的牵挂和鼓励。
（三）行为习惯之花，绚丽绽放
1、常规管理扎实有效，检查到位。学校严格按照部颁规定开齐开足课程，充分利用教育资源，开发校本课程《地方读本》，教学效果好。建立了学校教学质量评价制度，学校教学常规管理专人负责，有教研组周查记录，有行政月查记载。
每周一日为常规检查时间，任课教师按时将本班学生作业本、练习册等收齐，整理好和教案一并放在档案盒里，交到制定的检查人（有总支领导、学校领导或教研组长）检查。常规检查过程中将教师的备、批、教、辅情况如实做好详细记录，形成文字上交教务处汇总，在周一全体教师大会上予以公布，让教师及时的查漏补缺，检查人跟踪复查。
2、扎实开展教研活动，全面提高教育质量。我们学校建立并逐步健全校本教研、校本培训和听课、评课、集体备课制度，开展教育教学研究活动，提高教育教学质量。建立了学校教学质量评价机制，改进评价手段和方法，对学生进行综合素质考评考核，学生全面发展，操行评定合格率100%，犯罪率为0，各科学业成绩合格率、学生体质健康标准合格率、适龄儿童入学率、毕业率等都达标。
3、教研、科研活动扎实、高效，真正实现师生共同发展。
（1）课内比教学
我校从3月5日起正式启动了课内比教学活动，到4月底活动结束，活动经历宣传——开展——总结的过程。为了使活动更有实效，本次课内比教学分为“引路课”“展示课”“ 临摹课”三个部分。引路课——由学校教务处推荐、安排语文、数学、英语学科各一名骨干教师上一节引路课，要求上课老师精心制作课件，运用学校新安装的白板进行教学。展示课——语数学科“课内比教学”采用“同课异构——磨课”的形式，即同年级教师统一教学进度，共同选定一个教学内容，集体备课。第一个老师执教后，同组老师评课、磨课，后面的老师用改进过的教案再进行执教。以合作的方式，用集体的智慧和力量同心协力，共同提高。临摹课——利用教研组活动时间组织相关学科老师观看专家录像课，然后安排一两名教师上“临摹课”。
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（2）师徒结对
作为课内比教学工作的延续，我校本学期启动了“师徒结对”活动，平行班之间的几位教师互相结为师徒，签订协议书，明确双方的义务与责任，要求师徒之间每月互相听课1-2次，互相学习、互相帮助，共同提高。
（3）联校教研活动
鲁村完小主动迈出步子，伸出手，与片区学校结成对子，经常举行联校教研活动，打造高效课堂。
（4）教研组活动
我校将语文教研组活动定在每周二下午，数学教研组活动定在每周三下午，综合组与英语教研组活动定在每周四上午，原则上教研活动与集体备课间周一次，相关蹲年级与蹲科领导全部参与，督促与帮助教师提升专业素养，提升教学能力。
（5）校区指导
我校专门邀请了校区来校指导工作。深入课堂听课，课后与教师广泛交流，从专业的角度指导教师们怎样处理教材、怎样组织课堂、怎样将学习内容与生活实际紧密联系，使教师们受益匪浅。
（6）科研工作
本学期，教务处组织教师积极参加教师个人课题的研究工作，已经开始紧锣密鼓的开展各种教学研究工作。
3、加强特色建设，促进学生个性发展。
特色学校的创建，是一个长期探索、逐步形成的过程。在实践中我们分析校情和师资队伍，找准突破口，扬长避短，发挥优势。学校以“诵读国学经典，传承中华文化”为主题，让国学经典诵读这一活动成为我校的一大特色。我们的口号是“读国学经典，做少年君子”。走进校园，文化飘溢；走近教室，书声琅琅；教室走廊，校园连廊，浸润着书香。我们通过丰富多彩的活动形式，开展吟《三字经》、学《弟子规》、诵古典诗词、读《增广贤文》等读书活动，学为人处世之范，做与经典同行之友。让国学书香弥漫在校园的每一个角落，让国学文化溶进孩子们的心田。我们沿着国学经典之路，开拓创新，走出一条真正的特色教育之路来，引领师生回归传统文化，建设精神家园，提高师生人文素养，构建书香校园。
（四）抓好勤工俭学，办好学生食堂
我校结合本校实际，想学生之所想，制定适合我校开展勤工俭学的具体办法、措施和规章制度，挖掘学校潜力，发挥优势，充分利用校园内及周围的空地开展养猪、种菜，办好食堂。
我校是一所半寄宿制小学，食宿师生均在100人以上，为开展养猪种菜提供了良好条件。学校领导认为，用这100多人的残汤剩饭加上菜地里的青饲料、菜叶等做为养猪饲料，养好猪为改善学生伙食及降低生活成本。紧密结合学校实际种植基地，学校养猪种菜在每学期后两个月基本能自给自足。至少每学年出栏达10头以上，每2周宰杀1头，主要用于改善学生伙食，在校园内及周边种植青饲料、蔬菜4亩，种植青饲料、蔬菜保障了养猪过程中的需要和解决学校食堂的蔬菜，创收主要用于改善办学条件，补助贫困学生生活费。因此，学生无辍学现象。现在我校学生食堂已达到“每天有肉吃，两天换一菜”的伙食标准。让师生吃着放心，用着称心，用低于市场的价格服务于学生，服务于教学，减轻了学校办学和学生学习的后顾之忧，美化了校园环境，培养了学生文明生活习惯，创造了和谐校园，为学生安心学习、健康成长发挥了作用。
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（五）课间特色彰显少儿天性
近年来，我校紧紧抓住学校教师队伍年轻化、课堂教育理念先进化、社会需求人才素质化的现状，以?坚持发展为本，提升办学水平，构建和谐校园，办出特色教育?为目标，努力创办学校教育特色。在创建特色教育活动中，我校加大人力、财力投入，做到让墙壁说话，图文并茂，让学生耳濡目染，受到潜移默化的教育。为丰富学生的文化生活，在学校特色活动中，每周一、三大课间举行学校特色舞蹈展示，每周二、四大课间举行《民族规范舞》活动，每周五举行《古诗吟、唱、诵、写》活动。各项活动都由专人主管、督导、检查，分组开展活动，定期比赛评比。丰富多彩的特色活动开展，有利于学生的身心分组，减轻了学生的学业负担，给学生留下了更多的时间和空间，也为提高教学质量奠定了基础。多年来，我校综合考核成绩一直处于全镇前茅。
（六）行为习惯重在养成
一直以来，在各级政府部门的关心支持下，以?学会做人、学会求知为办学理念，以?教育重在习惯的培养，成功源于品行的塑造?为目标。以良好的行为习惯为切入点开展学校的各项工作。学校的义务教育经费保障机制得以落实，确保了学校各项工作的正常运转。学校的各项支出严格执行国家现行财务开支标准和范围，经费开支已做到公开化、合理化。学生的‘‘两免一补‘’也得以及时落实，减轻了家长的经济负担，让学生进得来，留得住，我校的入学率、巩固率均达100 %。为了提高学校的教学质量，拓展广大教师的敬业精神，提高教师自身的业务素质，让全体教师在一个和谐、稳定的集体中可持续发展。在教师考核方案中，学校领导制定切实可行的绩效工资分配方案，本着公平的分配原则，让分配方案得以贯彻落实，提高了教师们的工作积极性。
随着教育改革的深化发展，从?听、说、读、写、坐、立、行?七个父方面抓学生良好学习习惯入手，不断更新教学理念，改进教学手段和教学方法。学校从课堂教学面试的实践应用入手，积极推行大姚教学范式，扎实有效地开展?四清工作?，让学生对所学知识及时地复习巩固，让教师有针对性地查缺补漏，全面提高教学质量，使学生的学习能力不断提高。为让最先进的教学方法走到最前沿。目前，我校及时正在努力学习、探讨?标杆教学?，并把这一先进的教学方法应用到课堂教学中。
四、不足及打算
1、整合资源，强化培训，进一步提升教师队伍素质。
学校将始终牢固树立“以人为本”的办学理念，坚持将教师作为教育的第一资源，将教师队伍建设摆在突出位置。一方面要以整合教师资源为重点，不断平衡、协调、优化教师资源，努力实现教师专业发展的均衡性、持续性。另一方面，要不断加强学校干部、教师队伍继续教育，强化骨干教师培训，鼓励教师学历水平提高培训，进一步解决干部和教师队伍教育思想、教育理念、教学方法的更新 和教学水平、管理水平的提高等问题，着力打造一支德艺双馨的教师队伍，建立一支求真务实的干部队伍。
2、精细教改，精致管理，进一步提高教育教学质量。
教育教学质量是学校的生命线，学校一切工作都将围绕这条生命线展开。我们将充分利用“课内比教学、课外访万家”活动这一平台，在加强教学常规管理的基础上，进一步突出教研教改，从每一个教学环节研改、对每一种教学手段研改，在研改中找到最先进的教学理念、找到最实效的教学方法、找到自我特色教
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育，在研改中促进学校教育教学质量日新月异、突飞猛进。
3、立足关爱，着眼发展，办人民满意的学校。
我校将秉承“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”的宗旨，以人为本、以德治校。我们将坚持不解地深入开展把学生当子女教育实践活动，不断建立健全留守儿童关爱服务体系和动态监测机制，不断完善学习有困难、品行有缺点学生帮扶制度，让学生在校切实感受到家庭般的温暖和关怀，让学生学有所获、学业有成，努力把鲁村完小创办成学生、家长、社会满意的学校。
鲁村完小
2015.3.16
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