关于设立合肥函授站的论证报告 合肥市教育局：

为了发挥安徽电子信息职业技术学院的办学优势，培养职业技术人才，更好地为安徽地区经济服务，依据《安徽省成人高等教育函授站（教学点）设置与管理办法》（教高[2007]7号）文件，我校申请在合肥腾飞职业技术学校设立安徽电子信息职业学院合肥函授站。通过认真的调查研究，现对在合肥腾飞职业技术学校建立安徽电子信息职业技术学院合肥函授站的必要性和可行性论述如下：

一、加快我院成人教育快速发展，扩大在省会城市的知名度。

安徽电子信息职业技术学院自20xx年开办成人教育以来，坚持社会主义办学方向，为地方经济建设服务，形成了多类型、多层次、多形式、多渠道的办学体系，基本实现了与我校普通高等教育互为补充、协调发展的办学格局。近年来，我院加大与具备一定实力的单位和部门的合作办学力度，最大限度借助社会优势资源，对利于我院成人教育发展，方便学生就读的各类合作方式进行大胆尝试和摸索。

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设立合肥腾飞职业技术学校函授站与安徽电子信息职业技术学院成人教育的“走出去”办学思路相吻合，可以利用这一合作带动安徽电子信息职业技术学院成人教育的快速发展，以培养更多的具有一定的理论与技术人才。扩大在省会城市的知名度，从而辐射其他地域。真正做到优化教育资源，服务于社会。

二、培养人才，为省城合肥经济发展服务。

合肥是安徽的省会，目前经济发展较好，现有34个工业行业、200多个工业门类、2000多种大类产品，其中装备制造和电子信息及软件是合肥的支柱产业。家用电器综合生产能力居全国第3位，汽车整车产量全国第9位，另外合肥拥有全国最大的挖掘机、叉车、轮胎生产基地。合肥从业人员达到270万。其中需求量最大的是装备制造和电子信息及软件方面的人才，占从业人员一半。但从业人员文化素质较低，受过高等教育只占30%，其中高、中、初级人才比例约为1：15：46，高级技术人才偏少，中初级偏多。从业人员的文化素质与技术水平严重制约了经济的发展。因此，合肥函授站的建立可以就近培养既具有理论知识又有较强实践能力，能胜任生产、建设、管理及服务第一线工作的专门高等人才，以满足合肥经济发展对学历与专业技术人才的迫切需求。同时据业内专家预测未来20年合肥对装备和电子信息人才的需求会稳步提升，到20xx年会

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达到200万。当前提高从业人员文化素质和技术水平成了当务之急。合肥函授站的设立一定程度上为合肥经济的发展贡献了自己的力量。

三、腾飞职校具备一定的招生优势，生源有保障。

合肥腾飞职业技术学校位于合肥市，是一所中等职业学校，现有在校生数1500人，并同时在合肥市中心有一处约500平米的业余培训场所，交通十分便利。该校已培养出中专生4000余名，业余学习结业人员约10万名，均已成为社会的建设者。他们基本上工作在计算机、广告、出版印刷、机械制造和电子信息等行业的各种岗位上。近期合肥腾飞职业技术学校对毕业生及结业生做了回访调查，发现近五成的学生有强烈意愿利用工作之余参加函授再升造学习，接受高等教育并获得学历文凭。以提升自己在社会中的竞争力，合肥函授的建立可以就近提升这部分人的学历，提高他们的技术水平。同时，业余培训处来校咨询人员也多有需求，有力的保障了函授站生源的来源，实现了资源的整合。

四、腾飞职校优良的办学条件，教育教学有保障。

合肥腾飞职业技术学校占地60余亩，现有校舍面积2.5万

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平方米，拥有实训实验室8个，校外实习基地一所，馆藏图书6万余册，拥有成熟的校园网络，并接入互联网，教学用计算机400余台，10多间多媒体教室，多功能厅、画室等能满足各专业的学习需求。学校现有食堂一座，能满足2000人共同就餐，有学生宿舍250余间，能满足2000余学生住宿。拥有400米标准跑到运动场，4座篮球场，1个足球场，能满足学生日常运动所需，另外校内设有校园超市、浴室、开水供应站。校园卫生整洁，实行保洁员负责制。

学校现有教职工80余名，其中专业技术人员40人、本科学历占60%，中高级职称占25%，双师型教师占10%。教师教学严谨，工作认真，教科研风气浓厚，多位教师在省市精品课评比中获奖，教学论文也屡次出现在省市刊物上。

因此，利用寒暑假开展面授，函授站的教学和管理均有保障。

五、通力合作，优势明显

从腾飞职业技术学校开设的专业看：腾飞职业职业学校现开设的影视动漫、数字出版、平面广告、计算机应用等专业与我校拟在合肥腾飞职业技术学校开办的多媒体设计与制作专业为同类专业，为函授站教学管理提供了保障，可使社会从业人员和合肥腾飞职业技术学校毕业生的基本知识得到提升和拓广。这样就在专业上做到了互补，在人力物力资源上得到了共享，实现了共

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赢。

我院与腾飞职校有过成功的合作经验。合肥腾飞职业技术学校在软件开发技术培训方面具有一定的实力。20xx年我校创办国家示范软件职业技术学院时，腾飞职校在专业设置等软件建设方面给予了较大的支持和帮助，双方的合作，使我院成功申办成为了国家级示范软件职业技术学院。

综上所述，在合肥腾飞职业技术学校建立安徽电子信息职业技术学院合肥函授站，是必要的也是可行的。

安徽电子信息职业技术学院

二OO九年三月十九日

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第二篇：生产安全事故应急预案评估报告

***＊*＊公司

生产安全事故应急预案评估报告

一 、总则

1。1评估对象

****＊*公司生产安全事故应急预案

1。2评估目的

发现应急预案存在的问题和不足，对是否需要修订作出结论,并提出修订建议.

1.3评估依据

《生产经营单位生产安全事故应急预案评估指南》AQ∕T 9011—2019

《生产安全事故应急预案管理办法》（国家安全生产监督管理总局令第88号、中华人民共和国应急管理部令第2号）

《生产经营单位生产安全事故应急预案编制导则》GB/T29639

《华源莱动安全风险评估及应急资源调查报告》

1.4评估组织机构

组长:  总经理

副组长：生产安全副总经理

成员：  各部门负责人

二、应急预案评估内容

三 应急预案适用性分析

3。1、该预案符合有关法律法规和相关文件的要求,有关规定的各项要素，内容完整。

3。2、该预案对本公司的危险源分析全面,辨析完整，符合实际情况,且预案与危险辨析结果能较好的结合,具有一定的针对性和实用性。

3.3、综合预案和专项预案及现场处置方案内容较为科学合理，应急响应程序和保障措施等内容切实可行；现场处置方案不能覆盖本公司所有的可能发生的事故类别，如缺少车辆伤害现场处置方案等.

四 改进意见及建议

4.1、按预案要求组织演练，对演练中出现的问题与不足及时对本预案进行补充完善.

4。2、及时将预案下发到各班组并组织学习.

4.3、增加车辆伤害现场处置方案等，补充完善应急预案相关内容。

五 评估结论

通过以上评估,我公司应急预案符合规范要求。

        

六 附件:叁加应急预案评估人员名单

         评估组织机构人员名单

  ＊***＊＊公司

                  20##年3月27日

附件:叁加应急预案评估人员名单

附件：评估组织机构人员名单