20##-20##学年度第一学期期末素质测试试卷分析报告

学校：  年级：三年级　   学科：科学  执笔人：

第二篇：三年级数学期末考试质量分析报告

数学期末考试质量分析报告

本次检测试题从整体上看，内容全面，涵盖了全册的知识点，难易结合，形式丰富多样。

1、基础内容。

本次期末试卷检测，考查了学生基础知识的掌握程度，但是有些少。学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。本试卷题量适中，内容紧扣了本册教材的内容，但是实题总体稍有难度。

2、贴近生活实际，体现数学的应用价值。

新课标的一个基本理念是：“人人学有价值的数学”。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活出发，索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、计算、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。

3.重视各种能力的考查。

本次试题通过不同的角度，全面考查了学生的计算能力，观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。

这次检测的题型包括：口算、填空(内容全面)、技能展示（估一估、画一画、算一算）解决问题五个大题，题型多样化。

本次测试，全班46人学生平均分66.8分，优秀率6.5%，良好率32.6%，及格率69.6%

一、学生答题情况分析

1.第一大题考查的是学生的口算能力，包含多位数除以一位数、两位数乘两位数、小数的加减法这四种运算。全班46人，答对人数

有这说明36人，还有一小部分学生由于粗心大意出现一些错误。这说明大部分学生的基础掌握的还是可以的。

2.第二大题是填空题。本题的知识面较广，囊括了本册的要点，主要考察学生对本册教学内容掌握情况，从答卷情况看，大部分学生能根据所学知识灵活处理问题。第2小题中，估计王晓的成绩，出错的学生较多。

第7小题中，边长是4分米的正方形，周长和面积分别为（ ）和（ ），这两个填空错误较多，主要是学生忘记写单位或者是写错单位，还有的是把周长和面积的顺序写颠倒了。

第三大题是选择题，考查的知识点较多，学生出错率较高。全班46人中答对人数为7人。本题满分12分，学生所得的平均分仅6.9分。第5小题中，840÷6×10是解决下面第（ ）个问题的，很多学生错选C选项：“团购6张门票共840元，如果再团购10张要多少钱？”这里的“再团购”很多学生没有正确理解，导致错误，审题不认真。

第四大题是计算题，考查本学期学到的两种运算，除数是一位数的除法和两位数乘两位数。其中最后一题要求学生验算，有的学生忘验算，有的学生是验算时出现错误。全班46人中答对本题的人数为28人，不是太好。这说明学生的计算细心度还不够，在下学期要继续加强学生计算能力的训练。

第五大题考查面积和面积单位，全班46人中答对本题的人数为22人。第1小题量一量，算一算中，学生出现的主要错误是单位填写错误，还有就是（4）小题中1平方厘米的意义，有一小部分学生不能完整的表达出来。

第六大题解决问题，1——3题正确率很高，第4题有部分学生对题意理解不透，造成失误。

二、典型错例

错例1：第二大题的5小题。

考察内容：时间的计算

考察能力：学生的转化能力及计算能力。

答题情况：该题满分3分，平均分1.7分，答对人数占68.9% 错误原因： 没有弄清楚问题要求，用24计时法表示时刻。经过时间的计算，错误率最高，很多学生都是把19:10写成了18：10，满60分没有向前进一时。

我的思考：在教学中，要加强训练学生计算时间的能力，多联系生活实际，让学生自己动手计算。

错例2：

第三大题的第5小题

840÷6×10是解决下面第（ ）个问题的

选项B：团购6张门票共840元，照这样计算，团购10张要多少钱？

选项C：团购6张门票共840元，如果再团购10张要多少钱？ 考查内容：解决问题

考查能力：综合分析和逻辑思维能力

答题情况：该题满分2分，平均分0.65分，答对人数占32.61% 错误原因：学生对C选项理解不够。

我的思考：解决问题类的题目是本学期学习的难点之一，在教学中要多注重学生对算式意义的理解，多让学生说出算式的意义。

三、努力方向：

1、要把训练学生的独立审题能力作为重点。要培养学生读题，理解题意的能力。

2、采取有针对性的，有效的教学方法，激发学生学习数学的乐趣，提高学生学习数学的信心。课堂上应为学生留下思考的时间和空间。

3、根据学生差异，进行分层教学，努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展，要重视辅导后进生。