关于初中生语文学习情况的调查报告

中本092班 吴坤 王伟 吴少驹

一、调查主题及意义

本组于20xx年10月份，对我实习的一所初级中学的学生的语文学习情况进行了调查。通过调查研究，要对该校当前学生的语文学习有了初步的了解，为准确地把握当前初中生的语文学习动向，深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子，提供客观依据。

二、调查的具体目标、对象和方法

(一)具体目标

１、初中生的语文学习中的现状问题及成因

２、改进语文学习问题的对策

（二）调查对象

玉州区七中八年级111班，112班，九年级104班共171名学生

(三)调查方法

学生问卷，内容涵盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。

三、调查结果

此次调查共发问卷171份，回收有效问卷168份，接近理想的高效样本数。通过对学生问卷调查分析，不难发现当前初中生的语文学习具有明显的时代特征。语文学习对于他们来说，容易在都是平日生活当中所接触的，不会感到陌生；不容易在需要注意许多细节，尤其是情感的细化，多数学生仍做得不够。

结果还显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应根据自己的实际情况，重点复习不懂或不会的知识，当然复习方法因人而异，只有选择适合自己的复习方法，才能达到理想的效果，比如一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对自己知识缺漏的地方，自己选题出卷进行自测，这说明好的复习没有固定模式，关键是教师要善于指导学生运用科学的方法采引导学生复习。

四、报告内容

（一）初中生的语文学习中的现状问题及成因

学生是学习和发展的主体。语文教学必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分 1

激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。但目前由于多种因素，语文教与学基本上流于形式主义，形成了教师为教而教，学生为学而学，教与学缺乏活力。这表现在：

首先，由于有些教师仍在搞题海战术，学校为了片面追求升学率，也鼓励这样做；家长望子成龙、望女成凤心切，也给孩子施加压力；社会上也根据成绩的好坏来评价学校、家长和孩子，因而形成了一种恶性循环，孩子们的身心健康受到极大的摧残。他们没有童年、没有梦想、也没有个人的爱好和兴趣，就连看少儿节目的权利也被剥夺了，学生除了看书还是看书，这极不符合初中生的年龄特点和心理特点，不从学生的实际出发，严重挫伤了学生学习的积极性、主动性和兴趣性，从而使大多数学生产生厌学情绪。

其次，由于流行观念认为，尖子生一切都好，差等生一切都不好，凡事一棒子打死，缺乏爱心。尽管现代的大多数初中生性质上是“富翁”，而精神上都是“乞丐”，因此他们感到孤独、寂寞、自暴自弃，与学校、家庭格格不入，两极分化现象严重，且出现了众多“零余人”。

再次，师生双边活动虽有些教师在课堂上也贯彻了，但未能落实到位。如课堂讨论，结果变成了学生的谈天说地，班级纪律一团糟，流于形式主义，适得其反。又如：也有些教师喜欢表扬学生，他们也大喊：“把微笑带进课堂，把问题带进课堂，把表扬带进课堂”，结果不分是非黑白加以表扬，未能引导学生养成正确的人生观、世界观，这些教学中的形式主义也从某种角度抑制了学生学习的活力。

最后，教师教学方法呆板，语调生硬，布置一些毫无实际意义的作业。如这些是什么词性，什么修辞，什么语法结构??我们知道，学任何一门语言，绝对不是从规则学起，而从语感学起，让一个孩子从小学那么多无用的东西，真是太可悲了。教孩子作文，教师都要求什么思想健康、中心突出等，这比八股文还糟糕，学生的思维也八股化了，没有一定的空间。有些教师在评析课文时，采用的不是整体感知，而是“肢解法”。古希腊哲学家亚里士多德说：“如果把一只胳臂从躯体上砍下来，那就不是胳臂了。”文章不也是如此吗？

综上所述，目前初中生学习语文的整体现状不容乐观。在教学中，人文价值、人文底蕴流失，将充满人性之美，最具有趣味的语文变为枯燥乏味的技艺之学、 2

知识之学，乃至变为一种应试训练，把这么一个富有诗性的、情感的想像的学科变的工具化、机械化，这对孩子们的灵魂塑造所带来的负面影响不言而喻，因而导致学生的厌学情绪。

（二）改进语文学习问题的对策

针对目前中学生厌学心理，作为中学语文教师，应从自身角度加以改进，提高修养，努力为学生营造一个轻松、和谐、乐学的氛围。那么，怎样才能达到这样效果呢？

1、运用科学的语言，诱导感知

英国著名语言学家魏尔金斯在《语言教学中的语言学》中指出：“我们不能断言，一位教师若不掌握语言学知识，就不能成为一名好教师。但是可以肯定地说，语言学习可以帮助他更好地了解语言规律，使他成为一名更有才干的、阅历更广的、更有文化修养的合格教师。”

语言是人类的思维工具和重要的交际工具。使用科学的语言是进行有效教学的前提。作为语文教师首先是要做到语言激情洋溢，准确周密。笔者在讲“孔乙己”，结尾时，曾在黑板上赫然地写了三个大字“孔乙己”，接着向学生提出问题“孔乙己有脚吗？”继而再问：“孔乙己离开我们时是用脚走的吗？”然后总结：（一词一顿）孔乙己就是这样用一双满是泥污的手走了、走了，走出了生活的舞台??（随后教师把“孔乙己”三个字擦掉，留下一片空白）。其次，语言要通俗风趣、幽默、诗一般地语言，这样才能吸引人。

2、设置特定的情境，具体启发

情境教学是时尚话题，亦是语文教学生活化。选择适当的情境，对学生理解文章内容和写作素材都有很大的帮助，适当情境教学可以收到事半功倍的效果，也更能激发学生的学习兴趣。如有位教师在教读陶渊明的《桃花源记》时，创设了这样一个教学情境———师：（展示一幅鲜艳的“桃花源图”）同学们，有的人向往繁华的都市生活，而有的人却倾心于淳美的自然风光。你们看，那青山翠林，桃花鲜艳，安静和谐的村落，红花掩映的房屋，淳厚古朴的乡情，人们无忧无虑的生活，这就是令人向往、令人欣喜、令人陶醉的桃花源，这就是东晋末年伟大诗人陶渊明的理想天国，让我们到桃花源中一游吧！再如，笔者在进行写作教学时，也常进行情境教学。为了让学生有话可说，有生活素材，有一天我特地 3

迟到了5分钟，然后大踏步走进班级，在黑板上写了《当老师迟到的时候》这篇作文题目。学生先是面面相觑，继而脸上绽放了笑容，写作效果令人十分满意。

3、要重视学习方法指导的研究

教学中，一要引导学生自己总结学习的过程；二要着眼于学生学习能力和学习习惯的培养，尤其是自学习惯的培养，三要注意指导与训练相结合，循序渐进，巩固强化，引导学生在成功学习中改进自己的学习方式、方法。

4、控制课堂节奏，提高课堂实效

课堂节奏是指在教学中，对教材内容传授的张驰快慢及其有规律的变化。心理学家的研究成果表明：学生听讲的有效注意力每5－7分钟就会有所松驰。根据这一研究成果，教师在一节课的总体设计中，应变而有序、环环相扣，及时消除学生的倦怠心理，提高学生听讲兴趣。这就是要求老师认真备课，采用适当方法，做到重点突出。在教学中应注意讲、学、练相结合，又注意动与静、浓与淡、起与伏的结合，恰当地运用寓意深刻，极富哲理的名言警句，娟秀清新，隽永含蓄的诗文，以维持学生的有效注意力。同时还要注意人文内涵，体现教育的价值取向。

当然，如何吸引注学生的注意力，所采取的措施、策略远不止这些。但只要我们同心协力，树立大语文的教学观念，重视教学手段的更新，努力使学生成为乐学的主人、课堂的主人、生活、实践的主人和创造的主人，共同营造一个自主、合作、探究、轻松、和谐的学习氛围指日可待。

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第二篇：中学生上网情况调查报告

中学生上网情况调查报告

  调查主题：中学生上网情况

  调查人员

  调查时间：20##年1月----2009年2月

  一、课题背景

  随着电脑的普及风暴，互联网已经成为一种新的生活时尚，走进了千家万户。网络世界给人们的生活带来了巨大的变化，青少年已成为网民中的很大一部分。但互联网给我们带来便利的同时，也平添了许多烦恼。我们今天的研究课题是--------中学生上网情况。

  二、研究目的

  通过对中学生上网情况的调查，探究中学生的上网情况，分析网络的利与弊，告诉青少年应如何对待网络，让网络这把双仞剑更多地成为学生的好帮手，让祖国的新一代茁壮成长。

  三、研究过程

  一、确定研究目的：提出问题，通过问卷调查和网络查找来了解有关青少年的一些信息。

  二、整理数据：把调查的数据分析并整理，然后一一删减。

  三、具体分析：整合数据，写成论文

    四、调查方法

   1.网上搜集、查询

   2.查阅报刊、杂志

   3.问卷调查、实地调查

  五、研究成果报告

  改革的春风催人欲醉，时代在进步，经济在发展。随着21世纪的到来，互联网已走进了千家万户。网络已经成为包括中学生在内的民众获取相关信息，进行信息沟通的必然选择。互联网，好比浩瀚的信息、知识和娱乐的数字化迷宫，对求知欲强烈的青少年有着强烈的吸引力。网络，简单的来说，就是用物理链路将各个孤立的工作站或主机相连在一起，组成数据链路，从而达到资源共享和通信的目的。

　　  凡将地理位置不同，并具有独立功能的多个计算机系统通过通信设备和线路而连接起来，且以功能完善的网络软件（网络协议、信息交换方式及网络操作系统等）实现网络资源共享的系统，可称为计算机网络。互联网已经成为当代青少年学生获取各种知识和信息的重要渠道，一个不容忽视的事实也摆在我们面前：即由互联网这把“双刃剑”所带来的负面影响，让部分青少年沉迷其中，无法自拔。而如今，网络犯罪在21世纪的案例中占了重大比例，可见，网络不仅可以让我们受益无穷，也可以给我们带来许多危害。

     根据网络调查，我们了解到中学生是电脑网民中占比例最多的一大部分。而且,中学生犯罪的比例也随之增多,所产生的问题也越来越多。在所产生的问题中，大多是由网络引起的。在近几年中，网络所引起的犯罪的速度也是变的比以前快。可见，网络所带来的社会问题，并不是骇人听闻。这应该引起大家对网络问题的关注。因为网络早在人们的生活中成了不可缺少的一部分。

    一、青少年的上网地点：48.5%的青少年在家上网；31.5%的青少年在朋友家或亲戚家上网；11.2%在网吧或电子游戏厅上网；在学校  上网占8.8%

    二、青少年的上网目的：玩游戏占48%；聊天的占24%；查资料占16%；其他占12%

  三、青少年上网时间和对上网时间的满意度：青少年用户平均每周上网时间212分钟左右，如果平均到每日，约30分钟左右。37．0％的用户认为自己上网时间“正好”，认为“比较多还能满足”的用户占12．0％，认为“太多了”的仅为0．7％。31．7％的用户认为“比较少”，18．5％的青少年用户认为“太少了”。

                                    ------以上数据由互联网提供

   互联网的正面影响：网络开阔了中学生的视野，而且网上的东西丰富多彩，对我们中学生的学习有一定的帮助。而且所查的内容很广泛，让我们有“足不出户，始于足下”的感觉，能让我们了解更多我们在日常生活中了解不到的东西，让我们的知识更加丰富。互联网为我们学生提供了学习和求知的平台；互联网为我们青少年获得各种信息提供了新渠道，满足了我们的需求；通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力；通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。互联网有助于青少年不断提高自身能力。因为在当今社会中，计算机技术是现代人必须掌握的五项技能之一。

  互联网的负面影响：信息垃圾弱化青少年的思想道德意识。有关专家调查，网上信息47%与色情有关，六成左右的青少年在网上无意中接触到黄色信息。还有一些非法组织或个人也在网上发布扰乱政治经济的黑色信息，蛊惑青少年。这种信息垃圾将弱化青少年思想道德意识，污染青少年心灵，误导青少年行为。网络的隐蔽性，导致青少年不道德行为和违法犯罪行为增多。一方面，少数青少年浏览黄色和非法网站，利用虚假身份进行恶意交友、聊天。另一方面网络犯罪增多，例如传播病毒、黑客入侵、通过银行和信用卡盗窃、诈骗等。这些犯罪主体以青少年为主，大多数动机单纯，有的甚至是为了“好玩”、“过瘾”和“显示才华”。另外，有关网络的法律制度不健全也给青少年违法犯罪以可乘之机。

  防治网络弊端的建议：

  1.坚决抵制不健康网站，不浏览暴力、色情等不健康网站。

  2.控制上网时间，适度上网。

  3.加大宣传力度，让网络的利处得以发扬。

  4.明确上网目的，不沉迷网络游戏。

  总结：网络社会已经悄然而至，我们既不能因为其强大的生命力和对中学生发展的巨大正面作用，而忽视它所带来的种种问题，也不能因为它的负面作用而敬而远之。我们应该加强对中学生上互联网的研究，探索新情况，创造新方法，解决新问题，增强中学生上网的成效。
我们要引导和规范相结合，使中学生养成良好的用“脑”和上网习惯。通过各种途径告诉中学生网络的虚幻性、信息的庞杂性，对其上网继续指导和适当规范，使其有防范意识，学会区分现实生活和网络世界的区别，培养他们的网络道德意识。对中学生进行网络知识的普及教育，增强他们的网络信息意识。同时给予适当的关心和爱护，多听听他们到底在想什么。既带好路，又提供“保护”，在目前网络法规和技术不完善的情况下，这也许是目前家庭和学校解决上网不利影响的较为可行的一条重要途径。

附表格：

  [参考资料]

  1.《研究性学习方法指导》

  2.www.baidu.com