《电气控制技术训练》课程标准

(60学时)

一、概述

(一)课程性质

本课程是高等职业技术学校机电一体化技术专业的主要课程，是本专业学生必修的专业技术课程，是学生专业能力的重要组成部分。

通过本课程的学习，学生要了解电气控制技术的基本内容，通过每个课题的动手操作，熟悉常用低压电器及其拆装与维修、理解常用电气控制线路的原理，能熟练安装电气控制线路，并能对常用故障的进行检修，着重培养学生理解、分析和应用的能力，解决实际问题的能力，提高学生的职业技能和素质，为适应职业岗位和继续学习打下一定的基础。

（二）课程设计理念

本课程设计为项目课程，根据本专业所对应职业岗位的需要，将每个控制电路作为一个“项目”，打破传统的电力拖动课程以知识为序列组织课程的方式，不仅有利于激发学生的学习兴趣，也有利于学生专业技术能力的形成。

（三）课程设计思路

本课程的项目是主要是电气控制线路，每个项目都有可视化的结果，将理论与实践融为一体。因此，本课程体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，体现了以职业实践活动为主线的教学过程。本课程内容的选择上降低理论重心，突出实际应用，强调“呈现项目结果”，注重培养学生的应用能力和解决问题的实际工作能力。

本课程在内容组织形式上强调了学生的主体性学习，在每个项目实施前，先提出学习目标，再进行任务分析，学生针对项目的各项任务进行相关知识的学习，并通过多种实践活动实施项目以实现学习目标。最后根据多元化的评分标准进行自我评价。

二、课程目标

（一）总目标

  通过本课程学习，学生掌握与电力拖动有关的专业理论知识与操作技能，培养学生理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力，达到国家规定的高级维修电工技术等级标准的要求。

学习科学探究方法，发展自主学习能力，养成良好的思维习惯和职业规范，能运用相关的专业知识、专业方法和专业技能解决工程中的实际问题。

理解科学技术与社会的相互作用，形成科学的价值观；培养学生的团队合作精神，激发学生的创新潜能，提高学生的实践能力。

（二）具体目标

1．知识与技能

（1）掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、型号含义、符号及选用原则；

（2）掌握电动机基本控制线路的组成、工作原理及其分析方法。

（3）掌握常用低压电器的拆装及维修方法；

（4）掌握电动机基本控制线路的安装、调试及维修。

2．过程与方法

（1）经历各种科学探究过程，进一步理解科学探究的意义，学习科学探究的基本方法，提高科学探究能力。

（2）在学习过程中，学会运用观察、实验、查阅资料等多种手段获取信息，并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工。

（3）能对自已的学习过程进行计划、反思、评价和调控，提高自主学习的能力。

（4）通过理论实践一体化的学习过程，深入了解实践与理论之间的相互关系。

（5）通过各种实践活动，思考优化实践的过程和方法，并尝试改进，尝试运用技术和研究方法解决一些工程实践问题。

（6）通过实践活动，培养质疑意识，具有分析、解决问题的能力。

3．情感态度与价值观

（1）能领略本专业领域科技发展的过程，激发起对专业探究的好奇心和求知欲，能体验科学进步艰辛与喜悦。

（2）养成认真细致、实事求是、积极探索的科学态度和工作作风，形成理论联系实际、自主学习和探索创新的良好习惯。

（3）激发参与专业实践活动的热情，有将专业应用于实际生产生活的意识，敢于涉及各种工程问题。

（4）合作意识强，并主动发表见解，善于与人交流，具有团队精神。

（5）主动关心科技发展现状与趋势，有振兴中华的使命感与责任感。

三、课程内容与要求

项目一：常用低压电器及其拆装与维修

教学目标：

知道电力拖动的组成、优点和发展概况，能说出常用低压电器的种类、型号组成形，熟悉常用低压电器的功能、结构及原理，熟记常用低压电器的图形符号和文字符号掌握常用低压电器的拆装，掌握常用低压电器的维修方法。。

活动安排：

通过对常用低压电器的拆装，熟悉常用低压电器的功能、结构及原理，学会对低压电器的拆装的基本操作。

考核要求：

本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程占30%；常用低压电器及其拆装与维修30%、实验报告占10%；小组评价占10%，它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。

1．组合开关、低压断路器、熔断器的拆装与维修。

知识要点：

电力拖动及其组成，低压电器的分类、产品标准和常用术语；

组合开关，低压断路器，熔断器。

技能要点

熟悉组合开关，低压断路器，熔断器的结构，拆装组合开关，低压断路器，熔断器并能简单维修。

2．按钮的拆装与维修，位置开关的拆装与维修。

知识要点：

按钮、位置开关的作用和结构。

技能要点：

认识按钮、位置开关，拆装按钮、位置开关，简单维修。

3．交流接触器、热继电器、时间继电器的拆装与维修

知识要点：

交流接触器、热继电器、时间继电器。

技能要点：

认识交流接触器、热继电器、时间继电器，拆装交流接触器、热继电器、时间继电器，简单维修。

项目二：三相异步电动机的正转控制线路及其安装、调试与维修

教学目标：

知道电气控制线路电路图、布置图和接线图的特点，熟悉电气控制线路图的绘制、识读的原则，掌握点动控制线路、接触器自锁正转控制线路构成、连续与点动混合正转控制线路工作原理及特点。

活动安排：

通过安装点动控制线路、接触器自锁正转控制线路、连续与点动混合正转控制线路，理解控制电路的工作原理，并能掌握调试方法。

考核要求：

本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程占30%；点动控制线路的安装、调试，接触器自锁正转控制线路的安装、调试与维修，连续与点动混合正转控制线路安装、调试与维修占40%；小组评价占10%，它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。

知识要点：

点动控制线路，接触器自锁正转控制线路，连续与点动混合正转控制线路

技能要点：

点动控制线路的安装、调试，接触器自锁正转控制线路的安装、调试与维修，连续与点动混合正转控制线路安装、调试与维修。

项目三：三相异步电动机的正反转控制线路及其安装、调试与维修

教学目标：

熟悉倒顺开关正反转控制线路的构成、工作原理及特点，掌握接触器联锁正反转控制线路的构成、工作原理及特点，掌握按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的构成、工作原理及特点。

活动安排：

通过安装倒顺开关正反转控制线路、接触器自锁正转控制线路、接触器联锁正反转控制线路的构成、钮、接触器双重联锁正反转控制线路的构成，理解控制电路的工作原理，并能掌握调试方法。

考核要求：

本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占15%、学习过程占25%；倒顺开关正反转控制线路，接触器自锁正转控制线路，接触器联锁正反转控制线路，按钮、接触器双重联锁正反转控制线路调试与维修占40%、实验报告占10%；小组评价占10%，它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。

知识要点：

倒顺开关正反转控制线路的构成、工作原理及特点，接触器联锁正反转控制线路的构成、工作原理及特点，按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的构成、工作原理及特点。

技能要点：

倒顺开关正反转控制线路的安装、调试与维修，接触器联锁正反转控制线路的安装、调试与维修，按钮、接触器双重联锁正反转控制线路的安装、调试与维修。

项目四：自动循环控制线路及其安装、调试与维修

教学目标：

熟悉位置控制线路的构成、工作原理及特点，掌握自动往返控制线路的构成、工作原理及特点。

活动安排：

通过安装自动往返控制线路，理解控制电路的工作原理，并能掌握调试方法。

考核要求：

本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程占30%；自动往返控制线路的安装、调试与维修占30%、实验报告占10%；小组评价占10%，它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。

知识要点：

位置控制线路的构成、工作原理及特点，自动往返控制线路的构成、工作原理及特点。

技能要点：

自动往返控制线路的安装、调试与维修。

项目五：顺序控制与多地控制

教学目标：

掌握顺序控制线路的构成、工作原理及特点，熟悉多地控制线路的构成、工作原理及特点。

活动安排：

通过熟悉位置控制线路的构成、工作原理及特点，掌握自动往返控制线路的构成、工作原理及特点和安装调试。

考核要求：

本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程占30%；顺序控制线路的安装、调试与维修，多地控制线路的安装、调试与维修占30%、实验报告占10%；小组评价占10%，它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。

知识要点：

位置控制线路的构成、工作原理及特点，掌握自动往返控制线路的构成、工作原理及特点。

技能要点：

顺序控制线路的安装、调试与维修，多地控制线路的安装、调试与维修。

项目六：三相异步电动机降压启动控制线路及其安装、调试与维修

教学目标：

熟悉定子绕组串接电阻降压启动控制线路的构成、工作原理及特点，熟悉自耦变压器降压启动控制线路的构成、工作原理及特点，掌握Y-△降压启动控制线路的构成、工作原理及特点。

活动安排：

通过熟悉定子绕组串接电阻降压启动控制线路的构成、工作原理及特点，自耦变压器降压启动控制线路的构成、工作原理及特点， Y-△降压启动控制线路的构成、工作原理及特点，掌握定子绕组串接电阻降压启动控制线路，自耦变压器降压启动控制线路，Y-△降压启动控制线路的安装、调试与维修。

考核要求：

本部分内容采用采用目标评价、过程评价相结合的方法，评价的手段包括闭卷（或开卷）考核、观测、现场操作等。其中基本知识的测试成绩占20%、学习过程占30%；多定子绕组串接电阻降压启动控制线路，自耦变压器降压启动控制线路，Y-△降压启动控制线路的安装、调试与维修占30%、实验报告占10%；小组评价占10%，它包括小组活动协调和谐、积极参与小组活动、学习态度等。

知识要点：

定子绕组串接电阻降压启动控制线路，自耦变压器降压启动控制线路，Y-△降压启动控制线路。

技能要点：  

定子绕组串接电阻降压启动控制线路的安装、调试与维修，自耦变压器降压启动控制线路的安装、调试与维修，Y-△降压启动控制线路的安装、调试与维修。

四、实训课时安排

江苏联合职业技术学院镇江机电分院

2008.4

第二篇：《电力拖动》课程标准

上海工商职业技术学校奉贤校区

《电力拖动控制线路》理论课课程标准

一、前言

1、背景

随着电气行业新技术、新工艺的不断更新发展，企业需要大量懂技术的一线人才。电力拖动控制线路课程是中等职业学校维修电工专业的一门专业课，它是一门核心职业能力的课程，它的应用性和实践性均很强。并且从目前维修电工国家职业技能鉴定题库来看，技能鉴定中电力拖动（包括故障排除）知识占了50%的比重。电力拖动控制线路课程主要由常用低压电器、电力拖动基本控制线路、常用机床线路三大课题组成 ，它们之间的关系是：常用低压电器组成电力拖动基本控制线路，电力拖动基本控制线路组成常用生产机械及机床线路。

2、教学对象与学制

教学对象：初中毕业生 学 制：三年（2+1模式）

二、课程目标

1、总目标 ：学习本课程的总体目标是通过循序渐进的学习过程，使学生能识别常用低压电器，掌握常用控制电路工作原理，了解典型的机床控制电路，为电工实训及维修电工中级考核做准备。

2、分目标

（1）能识别常用低压电器的实物，掌握常用低压电器的功能、结构、基本原理、图形符号及使用方法。

（2）掌握电动机基本控制线路的组成、工作原理及其分析方法（包括点动、自锁、正反转、位置及自动往返、两地控制、降压起动、制动及顺序控制等）。

（3）掌握典型机床电路（车床、磨床、铣床、镗床）的作用、工作原理，学会回路分析，学会用万用表进行排故的两种方法。

上海工商职业技术学校奉贤校区

三、课程内容标准

1、学时分配建议及知识目标 （课程标准未列内容为选修） 课时：70学时

上海工商职业技术学校奉贤校区

四、教学方法

本课程内容涉及的实践问题较多，感性较强，采用降低理论重心，突出实际应用的教学方法，更能使学生理解准确，记忆扎实。所以教学中尽量以挂图、实物示教、多媒体、实际动手为主，增加学生的感性认识。如学习低压电器，就让学生一边学拆装一边学理论；学习基本控制原理，要抽出时间让学生接线体验；学习机床电路也要先对着实物讲，再进行理论讲解。虽然由于实训室及学生数量等原因不能进行一体化教学，但也要让学生多接触实际，增加学生的感性认识，提高学习兴趣。

五、、考核及成绩评定方式

本课程学习的最终目的是为技能鉴定做准备，所以采用理论知识与实际动手相结合的方式进行考核，可以改变学生的传统观念，杜绝作弊行为。同时也可以扭转技能鉴定过程中学生卷面分数拿不高的现象。

20xx年6月