关爱他人 奉献社会

—万佳小学党支部书记述职报告

尊敬的各位领导，老师们：

我怀着真诚的感激之心，求真务实的工作态度，代表万佳小学党支部向大会作述职报告。

本年度我校在东胜区教育党委的正确领导下，按照“推动科学发展，促进社会和谐，服务人民群众，加强基层组织”的总体要求，结合市委基层党建“73215”工作和我区基层党组织“一抓四创”的活动，调动广大党员工作的主动性，积极性和创造性，深入开展创建先进基层党组织，争当优秀共 产 党员活动，深化方式方法，细化环节内容，营造出了学先进、赶先进、作先进的良好氛围，使我校的整体工作又上了一个新台阶。

首先展示给大家的是本次汇报的提纲：

一、党建工作。

二、学习型党组织创建。

三、创先争优活动

四、后备干部的培养。

五、将党建、思想政治工作贯穿到学校的中心工作之中，推进各项工作。

六、存在的主要问题及整改措施。

一、党建工作：

（一）我校履行了党支部书记抓党建工作的第一责任人，支委会专题研究学校党建工作制度，并制定了党建工作三年规划，支委带头学习，分析，研究党建工作，支部书记带头讲党课，支委领导班子开展了联系级部制度，听级部教师推门课，点评级部教师随笔，每单周星期四参加级部的教研活动，同时参加级部的文体活动，推动级部工作的整体发展。

（二）党员示范课这一活动，给讲课老师既有压力又有动力。压力是党员科任教师中她的课讲得最棒，有很多党员、领导、教师都来向她学习。同时在黑板上“党员示范课”五个大字，能激励她以后会继续努力，做好自己的工作，同时年青党员既学到了知识，又有了努力的方向，这样党员示范课这一活动对党员来说真可谓受益匪浅。

（三）党员联系教师。党员与年青教师结为师徒，手把手教年轻教师备、讲、批、辅使年青教师尽快进入角色，成长起来。

（四）党员联系学生是我校一项长期机制，每位党员帮助一名特困、学困生，每位党员不仅要给自己帮扶的学生购买学习用品，帮助他解决生活困难，同时要帮助帮扶学生学业成绩的提高。每位党员每学期至少与学生洽谈一次，了解该生的学习、生活等情况，针对该生现存在的问题提出帮扶

措施。同时每学期要与班主任家长洽谈一次，了解该生的情况，共同制定帮扶措施。

（五）党员联系班级起到优势互补的作用。例如男党员能帮助联系班级干力气活，帮助班主任布置教室等，能歌善舞的党员帮助联系的班级排练节目，这样既减轻了班主任的负担，又起到了优势互补的作用，使党员联系的班级尽快发展起来。

二、学习型党组织创建

（一）我校为创建学习型党组织、学习型学校加大外出培训的力度，于20xx年12月1日，我校配语文、数学、英语、音乐、美术、科学、体育等学科共13名教师到北京友好学校参观学习四天，她们一行被北京友好学校先进的办学理念、新颖的教学技巧、和谐的校园文化深深打动，返校后每人结合自己学科写出了访学报告，同时也提出今后本学科改革的理念和方法，真是受益匪浅。

（二）校本培训扎实有效，实行个别突破，整体推进。本学年召开了教材分析会、教学经验交流会；訾校长办学理念、李志荣副校长万佳小学规章制度解读。

（三）政治学习、业务学习的形式不断改进，由原来的发放资料抄笔记，改变为推荐读物记笔记，到今年的互动式学习。如政治学习根据校领导的分工不同，每位校领导隔四周讲一次，讲的内容联系自己分管的工作，讲案例、讲故事、

谈感想、谈体会，实现了“讲得好讲，学的爱学”。业务学习采用了互动式学习，使每位老师都参与进来，针对自己在教学中的困惑和老师们共同交流共同提高。

三、创先争优活动

我校接到教育局党委“创新争优”活动通知后，就组织全体党员召开了“创先争优”动员大会，并且开展了党员公开“承诺”大会，同时领导对党员的承诺进行了点评，为了使全体党员实现自己的承诺，特将我校优秀党员的先进事迹进行学习，激发广大党员的工作积极性。在期中承诺完成情况统计中，大部分党员都兑现了自己的承诺，部分没有完成的承诺也都在进行中。通过“创先争优”活动，我支部的党员都积极行动起来。支部副书记訾慧每年为新参加工作的年轻教师每人订全年《教师博览》一份，今年也一样出资600元为10名年轻教师每人订全年《教师博览》一份； 关爱农民工子弟点滴行动

案例（一）：

三年级八班有一位女同学马雪荣，由于学前基础差，学习主动性很差。父母由外地来到东胜打工，每天早出晚归。在教育子女方面，时间上无法保障，方法上简单粗暴。面对这样的情况，邓老师承揽下了放学后免费辅导孩子完成家庭作业的任务，两年来，这位农民工子女每天放学后，直接背着书包来到办公室写作业，办公室成了她另外一个家，直到

父母下班才来学校接她回家。

案例（二）：

三年级八班有一位男同学白旭峰，生性调皮小错误不断出现，邓老师了解到这是一个不幸的外来务工子女，父亲犯错入狱，母亲身体不佳，靠微薄的打工收入支付房租，维持生计。每遇到校园里的必要开支，例如水费、购买校服、桌套之类的费用时，邓老师便默不作声地帮他垫付了。白旭峰生病做了手术，对这个入不敷出的家庭来说是雪上加霜，邓老师、其他科任老师以及全班同学为其捐款2325元，为白旭峰术后送去了温暖。、

案例（三）：

学校为18名外来务工子女孩子垫付了校服款共计2880元。

案例（四）：

20xx年9月，来到东胜区万佳小学上班，来到学校后知道，万佳小学是一所外来务工子女的学校，学校中大部分孩子家境贫寒，父母在东胜打工，生活困难，他了解到六年级一班的王瑞同学，他的父母是从陕西来到东胜打工的，他的母亲双手有残疾没有十指，父亲做苦工，经济来源甚微，加上东胜消费高，生活压力极大。正逢八月十五学校给老师们分福利——一袋大米和一壶油，他是单身，自己用不到这些，他便想到了六一班的王瑞，联系其家长，送与他家。

案例（五）：

今年30岁的王淇老师，是万佳小学预备党员、综合办主任。20xx年5月1日，他加入了中国造血干细胞捐献者资料库，成为一名造血干细胞捐献志愿者。今年12月7日，他突然接到电话，说自己的造血干细胞与河北省邢台市一名16岁农村的孩子叫张建迎的干细跑相吻合，经过仔细询问，原来这为同学在前几天已经有一位军人准备捐献，但等到张建迎做好了所有准备的时候，这位军人捐献者却反悔了，造成张建迎生命危在旦夕，当我们的王淇老师听到此处，坚决地一口答应要捐献自己的造血干细胞，挽救张建迎，12月8日，王淇老师踏上了去往北京的火车，在北京空军总医院进行了一个多星期的全面体检和高分辨检测，经检测，王淇老师完全符合捐献造血干细胞条件，12月13日经过两次长达12个小时的造血干细胞分离，他成功的捐出了自己200毫升的造血干细胞，践行了身为一名党员的责任和义务，通过他的捐献成功的救助了一名白血病患者，王淇老师也成为鄂尔多斯市第二例造血干细胞捐献者。

四、后备干部的培养

后备干部的培养，我校不是走过程留形式，而是实实际际实行点对点培养，校长培养两个副校长，两个副校长培养三个环节干部。而且，培养老师根据后备干部的基础、学历、工作经验，因人而异制定了培养计划，并经常找他们谈心，

指导他们学习、工作，使他们尽快成为学校的顶梁柱，尽快成为东胜教育的佼佼者。

五、将党建、思想政治工作贯穿到学校的中心工作之中，推进各项工作

（一）指导学校德育工作，学校德育工作被学校置于学校各项工作的首位，学校党支部高度重视学校德育工作。在人员安排上切实保障支部对德育工作的指导，由学校党支部纪检委员兼任学校德育副校长。党支部还在班主任队伍建设上，学校安全等工作上对学校德育投入了较大的支持，特别是学校德育处在党支部的支持下，开展了一系列的特色活动，规范了师生言行，收到了明显效果。

（二）指导教科室工作，着力抓好教师继续教育、常规教学研究工作。学校教学副校长兼任党支部组织委员一职，学校从建校开始，党支部就强化了对学校教学工作的指导，与教科室一道，积极探索新教育实验工作。

（三）领导学校工会，做好教代会工作并选举了新一届工会委员，党支部要求工会要在丰富教职工的生活上动足脑筋，做好上情下达、下情上传工作，保障女职工权益，扎实推进民主管理等工作，切实发挥工会桥梁作用。学校倡导感情留人，平时能切实解决教职工的困难，党支部工会都能做到为教师所急，解教师所需，切实关心教职员工，倡导和

谐建校。对生病教师及时探望；对困难家庭关心帮助；同年轻教师谈心交流帮助他们成长；赢得群众信任。

六、存在问题及整改措施

（一）党员队伍年轻。在职16名党员中40岁以上一人，30-40岁有五人，其余十一人都是30岁以下。其中有四人是刚参加工作的大学生，她们学历层次高，工作经验少，不能帮助、指导其他教师，也很难使自己所教的科目、所带的班级成为群众的示范榜样。

（二）党员占群众的比例少，所以搞一些活动不好搞，尽快发展党员数量是我校党支部当务之急。

（三）党支部今后要开展形式多样的活动，充分调动全体党员工作热情，使全体党员能创造性开展工作，在教育教学、班主任、管理服务等方面起到示范、带头作用。

总之我校党支部在党建、学习型党组织创建、创先争优活动、后备干部培养等方面已迈出了新的一步，取得了一定成绩，但成绩只能说明过去，今后我校党支部的路还很长，任务还很艰巨。我校党支部决心配合校行政做好全体教职工思想政治工作，为我校实现十二五规划目标而努力。

万佳小学党支部

二〇一二年六月九日

关爱他人 奉献社会

—万佳小学党支部书记述职报告

万佳小学党支部

二〇一二年六月九日

第二篇：20xx~20xx个人述职报告

再回首

我从教六年，也是语文教学不断改革和探索的六年。在这六年里，市、旗教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种教学思想的指引下，我也努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己的教学方法。学生天真烂漫，正处于人生中最好动、最好奇的时期，凡事喜欢问为什么，但注意力又难以长时间集中于某个特定事物，除非这一特定事物充满趣味，能吸引住稚嫩的童心。这使我想到叶圣陶先生的一次报告：他捉着一只鸡上场，然后撒了一把米，把鸡的头按在地上，让鸡食米。鸡狂抓并努力挣脱。随后，他又将这只鸡放了，又撒了一把米，鸡在地下转了几圈，并悠闲地吃了起来〃〃〃〃〃〃叶圣陶先生的举动让听报告的所有人深思，同时让我也明白了许多，是啊，如果我们能投其所好，调动他们的学习兴趣，他们便会主动地去获取知识。所以我们应该努力的调动学生上课参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高课堂教学的效益。下面，我从教学工作和班主任工作两方面进行汇报。

一、在思想方面

我们做一个理念新的教师。在教改的浪潮下，我们是幸运的，我们可以大胆地开创自已的教学风格。我把课本知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。

二、教学方面 我以识字教学为例：小学阶段要求学生会认3000个汉字，会写汉字2500个。其中中低段要求会认1800，会写800—1200个，艰巨的识字任务是低段教学的重点也是难点。因此作为低阶段教学的教师应努力的培养学生的识字兴趣，正确引导，使学生学会识字，乐于识字。在教学实践中，我注重运用多种教学手段和教学方式进行教学，特别注重在具体的语言环境中教识字。把字的音、形、义结合起来，把识字和认识事物结合起来，和实际生活结合起来，让学生通过联想比较去识字。让学生人人动手、动脑、动口。从而有效的激发了学生的学习兴趣，提高他们的识字能力。

例如：我经常会根据不同的课文设计不同的识字教学方法，在《浅水洼里的小鱼》这一课，我设计的识字教学环节和课文内容相结合，课文里的小男孩将浅水洼里的小鱼一条一条的扔回大海，他在乎的是每条小鱼的生命。我也将以课件出示：把文中的生字宝宝设计在小鱼身上，也和孩子们玩捡小鱼的游戏。我知道当孩子们郑重的捡起每个生字宝宝的时候，他们的心里还在承载着一条一条的生命，他们会永远记住今天小鱼的名字，因为是他们也像文中的小男孩一样，给予这一条条小鱼的生命。

在教学《我是什么》时，课文将水变成汽、云、雨、雪和雹子的过程以形象生动的语言，魔术般的出现在孩子的眼前。我便将本课的识字环节也设计在魔幻城堡中，和孩子们一起进入魔幻世界，

揭秘每个生字的变换奥秘。让孩子们在充满好奇中去结识一个一个的生字，让孩子主动的参与到识字教学中来。

再者，我还鼓励孩子去生活中识字，例如在学习《太空生活趣事多》时有这样一个生字，淋浴的“浴”，我故意让家住市场，在开淋浴那家对面住的张悦小朋友领读，并问她是怎么认识这个字的。当然，她的回答和我想的一样。我趁势领导孩子们行动起来，去生活中识字。其实，我觉得，我们不在于教会学生学会多少生字，而是让他们通过我们交给他们的方法去自主认识更多的生字。

授之以鱼，不如授之以渔。不论是预习课文，课堂教学，还是课后作业，我都会启发孩子自主学习，掌握学习方法。

而我们班的孩子的表现也是值得我骄傲的，二年级的孩子，不用老师布臵，每个孩子都主动的预习下一课内容。而在上课之前有80%的学生已经用自己的识字方法记住了所有的生字。

三、班主任工作方面

在几年的班主任工作历程中，我失败过，也苦恼过。后来，通过自身的努力学习，平时的观察、研究、实践以及不断的反思，我逐渐变成熟了，也有了自己的一套班主任工作方法。

1、细心关爱——让学生体验成功的乐趣

俄国有位教育家曾说过这样一句话："如果教育学希望从一切方

面去教育人，那么就必须首先也从一切方面去了解人。"因此，为了管理和教育好学生，作为教师我们必须首先了解和研究学生，关爱学生。

现在存在这样一种现象：很多学生对家长、对老师都不能敞开心扉，什么事都憋在心里，有时甚至做一些过激的事。究其原因，这与我们的教育是分不开的。你不能和蔼的、心平气和的对待你的学生。结果是，你不但听不到学生的心里话，更会让学生逃避你、远离你。有一天，我让孩子用“尤其”说话，她这样写道：我尤其喜欢吃水果。我给她纠正，“你喜欢吃水果，尤其喜欢吃什么？”她说吃苹果。但是，我给她手把手教了四五遍后，她还是写错了。她很紧张，我也很生气。这时，我们办公室的一位老师把她叫到跟前，摸着她的头说，你把刚才的话给老师说一说，让我纳闷的是，她一遍就说出来了、、、、、、

这件事让我明白了一个道理：学生对老师的惧怕心理远远大于她的她的正常思维。或许，我真的对孩子们太严厉了。

这说明，只有深入了解和熟悉学生的情况，用心去爱每一位学生，教育才能有的放矢，对症下药，卓有成效。谈心，在我们班主任与学生之间架起了一座心灵沟通的桥梁。

只有我们蹲下身来，不再居高临下，与孩子平等对话，真心的接近孩子。只有你了解到孩子的真实想法，才能有可能有的放矢的与孩子交流，，

最近由于生活中的一些繁琐事，我对孩子的耐心不够，导致我

离孩子们的距离越来越远了。直至听课的时候，我才发现，其实，我班的孩子还和以前一样可爱。只是我很少有时间，有耐心的和他们好好交流。

当我的卫生班长提出不想干的时候，我没有问其原因，便用大人的想法问他，假如老师也不想干了，该怎么做。她很率真的告诉我，“你可以找其他老师换一下。”这一句在别人看来冒天下之大不韪的话，让我想了好久。

后来，我才渐渐发现，她不适合当卫生班长，虽然她很突出，但她真正感兴趣的是学习。她经常找我谈论学习中的问题，经常将自己收集到的一些课外知识向身边的小朋友传授。而且，她在课堂上表现出来的智慧让所有的小朋友都折服，这样的号召力是她自身所拥有的。

上次语文能力测试时，她被叫走测试。我依然进行我的课，可是举手的人却少了许多，让我很纳闷，我问孩子们，“你们刚才还不是好好的吗？为什么现在不举手了呢？”孩子的回答更让我意外，“因为苏哈斯不在。”我真的没想到，一个孩子对整个班的影响居然这么大。平时也一样，只要苏哈斯大声读课文，其他孩子就会跟着一起读。这不是一个很好的学习委员吗？

像这样的例子很多很多，只要你也做一个细心的班主任，仔细地去观察，孩子会给你惊喜的。

2、营造良好的班风，展现集体风貌。

第一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用

孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破嗓子不如做出样子。陶行知曾说过：要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生．才能教出学而不厌的学生：〃作为班主任．应该给学生以表率作用．让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。我们的李校长也常说，什么样的班主任，带出什么样的学生。这是其一。其二，在学生中树立榜样，每天课上，不吝惜对学生的夸奖，比如“你真是小书法家呀！”“你都能当播音员了”“对，要的就是你这种干脆利落的回答。”“是今天的值日生让我们今天学习的环境这么清新，用掌声谢谢他们。”“瞧瞧，某位同学坐的多端正，听的多仔细。”、、、、、、等等，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响将更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。

第二、培养优生，发挥作用，成立机构，营造班风

在开学初，我便成立了以苏哈斯为首的学习小组，依靠他们在学习中的影响，让他们带动孩子们学习，他们轮流监督并检查孩子的阅读情况。成立了以袁梅为首的卫生小组，在他们的检查督促下，我们班的卫生一直不错。成立了以苏琪雅为首的安全小组，负责检查安全隐患，并宣传安全知识，在他们的配合下保证不出一起安全事故。

总之，不论是语文教学，还是班主任工作。我们都应该不断学习，不断反思，不断改进，不负学校和家长的重望，更不辱教育的使

命。