1. 概述

　　“工程研究应用型”自动化学科专业具有较长的办学历史和较高的办学水平。其中许多院校具有一个及一个以上“控制科学与工程”一级学科所属二级学科的硕士学位授予权，属于“工程研究应用型”高校自动化学科专业中层次较高的部分。另外，还有一些地方综合性高校以及属于各行业的高校。这些高校自动化学科专业大多数都有对应硕士点。

　　本调查报告对“工程研究应用型”自动化学科专业现状进行了调查、分析和总结，具体数据和结论建立在以下20所高校自动化类专业的教学改革与发展战略研究调查报告：北京化工大学、北京工业大学、北京交通大学、西安建筑科技大学、西安科技大学、东北电力学院、昆明理工大学、西南交通大学、广东工业大学、广西大学、合肥工业大学、河海大学、南京工业大学、四川大学、太原理工大学、浙江工业大学、中国地质大学、中国海洋大学、中国矿业大学和重庆邮电学院。

　　 2.“工程研究应用型”自动化学科专业的培养目标与定位

　　根据自动化专业分层次、多模式、多规格的内涵及分工要求，“工程研究应用型”自动化学科专业以培养自动化研究与应用及其复合型高层次人才为主。本科教育是以通识为主或者通识与专业并重的专业教育。人才培养应在知识、能力、素质诸方面协调发展，体现人才培养的综合性、复合性和应用性，并具有一定的创新意识。部分本科毕业生将进入高一层次的学位教育，而大部分毕业生将直接进入社会。

　　自动化专业对学生的业务培养目标是：具备电工技术、电子技术、控制理论、自动检测与仪表、信息处理、系统工程、计算机技术与应用和网络技术等较宽广的工程技术基础和专业知识，能在运动控制、工业过程控制、电力电子技术、检测与自动化仪表、电子与计算机技术、信息处理、管理与决策等领域从事系统分析、系统设计、系统运行、科技开发与研究等方面工作。自动化专业的毕业生应获得以下方面的知识和能力：

　　（1）有较扎实的自然科学基础，较好的人文社会科学基础和外语综合能力。

　　（2）掌握本专业领域必需的、较宽的技术基础理论知识，主要包括电路理论、电子技术、控制理论、信息处理、计算机软硬件基础及应用等。

　　（3）较好地掌握运动控制、工业过程控制、自动化仪表、电力电子技术及信息处理等方面的知识，具有本专业1～2个专业方向的专业知识和技能，了解本专业学科前沿和发展趋势。

　　（4）获得较好的系统分析、系统设计及系统开发方面的工程实践训练。

　　（5）在本专业领域内具备一定的科技研发和组织管理能力，具有较强的工作适应能力。

　　（6）具有团队合作精神，包括理解其他相关专业的技术细节的能力，与其他不同领域专家有效地沟通的能力。

　　    3.“工程研究应用型”自动化学科专业教育教学现状

　　    3.1 理论教学体系现状

 　　   3.1.1 知识体系

　　“工程研究应用型”自动化学科专业的共性的知识体系包括：

　　（1）以电力电子、变频技术为核心的应用技术领域，包括交、直流传动控制，完成电能与机械能的转换，大功率电子器件的电能变换与控制。

　　（2）以控制理论为基础、微处理器芯片与接口技术为核心的计算机控制技术。包括单片机、PLC、DCS在内的运动控制系统和过程控制系统。

　　（3）以网络通信、电子系统为核心的信息技术。该领域包括对信息的获取、处理、传输和存贮的综合技术。

　　在以上三个方面中各校有所侧重，体现出各校的风格和特点。少量高校还包括与其行业背景有关的知识。

　　3.1.2 课程结构体系

　　（1）校定必修课（公共基础课）

　　毛泽东思想概论、马克思主义哲学、马克思主义经济学、邓小平理论、法学概论、思想道德修养、体育、大学英语、高等数学、工程数学、计算机文化基础、程序设计语言、大学物理、工程制图、企业管理等。

　　（2）专业必修课

　　电路、模拟电子技术、数字电子技术、电机与拖动、微机原理及接口技术、自动控制理论、现代控制理论、检测与转换技术、电力电子技术、自动控制系统、计算机控制系统、电力电子技术、专业英语、自动化概论、系统工程导论、计算机软件技术基础等。

　　（3）专业选修课

　　控制系统仿真、过程控制系统与自动化仪表、单片机原理、计算机网络与通信、电气控制与PLC、电子设计自动化、智能控制、数据库原理及应用、电力工程基础、学科前沿讲座、现场总线等。

　　（4）公共选修课

　　文学类选修课、艺术类选修课、社科类选修课、计算机类选修课、外语类选修课等。

　　各校在课程设置上，有所不同和侧重。

 　　3.1.3 教材和教材建设

　　“工程研究应用型”自动化学科专业所用的教材，均为正式出版教材，专业基础课程和专业课程的教材都是近年来正式出版的国内外优秀教材或规划教材。自动化专业的教师都能积极参加教材建设，主编出版过不同类型的教材。

表3.1 自动化类技术基础和专业教材建设和使用情况

　　3.2 实践教学内容及体系现状

　　近五年内，“工程研究应用型”自动化学科专业在教学实验经费的投入上各个学校各不相等，平均为219万元。尽管投入仍然不足，但相对以往确实有较大规模的提高。从实验的条件来看，大部分学校已基本上能满足温饱的要求。

　　各校的实践教学内容一般包含：入学教育、军训、公益劳动、金工实习、电子实习、电工实习、社会实践周、高级语言编程训练周、实用软件应用、课程设计（电子技术、电子线路CAD、微机原理、单片机原理及应用、电气与PLC、检测与自动化仪表、计算机控制系统、计算机仿真、自控系统、过程控制系统等）、生产实习或毕业实习和毕业设计。综合性电子类实验约占31.15％；综合性控制类实验约占31.54％；综合性专业类实验约占37.31％。实验教学情况统计表如表3.2所示。

表3.2  本、专科自动化教学实验、教学实验室建设情况

　　3.3 素质、能力教育现状

　　3.3.1 素质结构

　　“工程研究应用型”自动化学科专业对素质教育都普遍重视并且已经初见成效。学生的政治素质、思想素质、法制意识、文化素质和文学艺术修养等方面都有明显的提高。但是，学生的诚信意识淡漠，团队精神不强，缺乏公德意识、现代意识、工程素质，因而素质教育尚有待于全面提高认识和加强。

　　另外，素质教育在有些学校未落到实处，未能寓素质教育于课堂教学和实验教学的过程之中。以几次文学、音乐欣赏讲座、形势教育讲座来代替全面的素质教育，实施了素质教育与其他方面的教育相分离的做法。这种情况尚较普遍，所以如何认识和实施素质教育，还需要作出巨大的努力。

　　3.3.2 能力结构

　　能力结构要求的经典提法是：获取知识的能力、应用知识的能力和创新能力。

　　目前，学生获取知识的能力较过去相比有明显的提高，特别是在信息处理能力、人际交往沟通能力和对社会的适应能力提高等诸方面较为显著。尚显不足的是，自学能力不强，在学习方法和学习的主观能动性方面有些学生明显带有应试教育遗留下来的痕迹。

　　当前，在校学生应用知识的能力相对较弱。目前的教学模式很难与学生进行互动，课堂教学的互动性几乎没有；所开设的实验大多是验证性的，实验方法、实验环境和实验手段比较传统，很难提高学生的应用知识的能力。因而，如何提高课堂教学和实验教学效果 ，激发学生学习知识的兴趣和热情，提高学生用所学过的知识去分析问题、解决问题的能力，有待于每个自动化学科专业的教师的大胆实践和逐步完善的。

　　创新能力是高校学生最为薄弱的一环。创新意识和创新精神的培养是教育的核心目标之一。作为“工程研究应用型Ⅰ型”自动化学科专业，应该加强学生创新意识、创新方法的培养，引导他们寻找、发现创新的领域。传统的教学方法只注重向学生传授知识，对学生终身发展所需要的知识和能力考虑不多。因而，我们除了应注重课堂教学的内容和教学方法，在实践教学方面还应采取相应的必要措施，通过验证性实验－设计性实验－研究性实验－跨学科的综合开放性实验，提高学生的想象力、创造力和独立解决实际问题的能力。

　　 3.3.3 知识结构

　　现在高校学生的外语水平普遍较高，自动化专业的毕业生基本上都通过国家英语四级考试，甚至一部分学生还通过国家英语六级考试，能阅读原文科技文献或和外国科技人员进行交流；计算机及信息技术知识基本得到普及，利用计算机能够熟练地上网、检索专业文献和进行文字图像的处理。文学艺术修养水平在不断地提高，所开此类选修课的数量也大大增加。学生的数学和物理学基础较好，管理知识得到普及，与自动化专业学科相关的知识都有较强的教学科研力量，所开课程在注重基本原理、基本方法和基本技能的基础上愈来愈能够反映科学技术的发展，课程设置较为合理，知识结构也日趋合理。

　　但是，不足之处也是显而易见的。实行学分制之后，学生在选课过程中的“轻强电、重弱电”和“轻硬件、重软件”的倾向与“强弱结合、软硬兼施”的初衷相背离，对掌握合理的知识结构有较大的影响。实验教学中尚有加强提高之处，主要表现在验证性实验过多，设计性和研究型实验过少，跨学科的综合开放性实验就更少或几乎没有。实验设备的投资不足，有的目前仅仅只能满足本科实验教学的温饱要求。在方法论、科技协作和科技方法方面还需有所提高。对自然科学领域知识的覆盖尚不完备。

　　 3.4 师资队伍结构现状

　　“工程研究应用型”自动化学科专业师资队伍整体上是相对稳定的，年龄结构和知识结构基本合理，具有博士学位和高级职称的教师所占比例也在合理范围之内，整体水平能够满足教学和科研的需要并且还在不断提高。和科学技术型自动化学科专业相比较，所不足的是学术造诣较高的学术带头人较少、师生比尚欠缺。

表3.3 自动化学科专业高等教育师资队伍情况

　　3.5 本科毕业生就业现状

　　“工程研究应用型”自动化专业毕业生一次性就业率大都达到90％或以上。低于90％的学校仅占21.06％。20##年自动化专业毕业生一次就业率高达95％以上的学校占57.89％。一次就业率在95％～90％的学校占21.05%。总之，自动化专业是一门横跨众多应用学科的偏基础性工科专业，在广大的工业领域有需求，其宽口径的特点使得其学生就业较理想。因而，工程研究应用型Ⅰ型自动化专业毕业生的一次就业率是非常高的，与所在学校的其 他专业相比处于较高水平。

表3.4   20##-20##年自动化学科专业本、专科毕业生一次就业率

　　4.“工程研究应用型”自动化学科专业特色

　　“工程研究应用型”自动化学科专业在不同的高校具有不同的特色，具体可归纳为下面几点：

　　（1）以控制理论为主要理论基础，以电工电子、电力电子、变频技术为主要技术核心，以计算机技术和计算机控制技术为主要实现手段完成机电能量的转换和电能的变换。

　　（2）以传感器技术、自动化仪表等为主的技术应用领域，完成对生产过程的自动采集、自动控制功能，即过程控制系统。

　　（3）以计算机、网络通信为核心的信息技术，完成对各个不同的领域、过程、设备、对象的信息获取、处理、传输、存贮、利用和控制。

　　（4）不同的学校依据其行业背景的不同又各具特色。

 　　5. 调查结论

　　（1）长期以来为国家培养了大量的社会主义建设的高级技术人才，为自动化技术在我国国民经济各个领域中推广应用做出了杰出的贡献。

　　（2）“工程研究应用型Ⅰ型”自动化学科专业办学历史较长，办学水平较高；师资队伍相对稳定，知识结构和年龄结构也较合理，能够满足教学和科研的要求。

　　（3）学生生源相对较好，毕业生的质量也较好，毕业时一次性就业率很高，毕业后在素质、能力和知识等方面都有较好的表现。

　　（4）理论教学体系需要进行整合。现有的理论教学体系，无论是从课程体系还是从知识结构体系方面来说，都不能做到与时俱进。课堂教学内容滞后技术发展较多。如何在不影响基本理论、基本知识点的教学的前提下，尽可能较多地反映技术的进步，技术的发展进程，这是值得研究的问题。

　　（5）教学方法和教学手段较落后。先进的教学手段有待于进一步提高其教学效果。

　　（6）素质教育需加强。如何在课堂教学和实验教学过程中贯彻和加强素质教育，是值得每一个教育工作者关注和探讨的问题。

　　（7）实验教学经费的投入还需要加大。实验设备的利用率有待于提高。

第二篇：电气工程及其自动化专业人才需求调研报告(新)

电气工程及其自动化专业

人才需求调研报告

电气教研室

20##年3月

电气工程及其自动化专业人才需求调研报告

为了适应经济建设的发展，满足社会对电气工程及其自动化专业类高等技术人才的需求，进一步推动高等教育体制改革，把电气工程及其自动化专业办成精品专业、特色专业，加快了电气工程及其自动化专业的建设步伐，按照我校十二五期间发展规划，已经将电气工程及其自动化专业列为首批“升本”专业，为了实现“升本”目标及专业的可持续发展，制定确实可行的专业培育方案和措施，我们以鸡西地区为重点，对鸡西煤机厂、鸡西机电厂、鸡西发电厂、鸡西人才交流中心、鸡西矿业集团等单位以及周边的鹤岗、七台河、双鸭山、绥芬河等市的电气工程及其自动化专业本科专业人才需求情况进行了深入调研。

一、电气工程及其自动化专业人才需求的社会背景

 电力是发展生产和提高人类生活水平的重要物质基础，电力的应用在不断深化和发展，电气工程及其自动化是国民经济和人民生活现代化的重要标志。就目前国际国内水平而言，在今后相当长的时期内，电力的需求将不断增长，社会对电气工程及其自动化技术人才的需求量呈上升态势。

随着我国经济的快速发展，现代化电气设备的广泛应用，工业生产的自动化程度越来越高，人工智能的发展，特别是电力电子技术和微机控制技术向着智能化方向发展，因此，企事业部门急需电气工程及其自动化专业的技术人才。进入二十一世纪，工业电气自动化已成为现代工业发展的基础和主导。社会对该专业人才特别是应用型人才有着极大的需求量。本专业正是培养这种既有实践技能又有理论知识的应用型专业人才。本专业作为我校的重点专业及国家教育部重点支持专业，师资力量雄厚，实验设施一流，实习实训基地配套设施完善，尤其是近年来又从社会上招聘了有实际工作经验的工程师充实到教师队伍当中，大大增强实践教学环节及综合动手能力的培训。该专业技术先进，紧密结合社会要求和科学技术创新，适应性强，实用性好，做到与现代企业发展同步。该专业的毕业生就业市场容量大，前景广阔，工作环境好，多年来一直被人才市场列为最受欢迎的专业之一，毕业生供求比长期保持在1：1.5左右。

二、电气工程及其自动化专业社会需求预测分析

电气工程及其自动化专业属于能源、装备制造、钢铁冶金等行业范畴，这些行业均是黑龙江省和鸡西市重点和优先发展的行业，电气工程及其自动化专业是这些行业的重要支撑之一。毕业生可从事矿山电气、矿山机电、普通机床、数控机床维护维修。电气维修人员两年将新增80万从业人员,当前黑吉辽三省电气维修从业人员法律意识淡薄，技术素质不高，这已经成为制约电气维修业发展的瓶颈。紧缺人才报告称，电气维修业从事技术管理的有26.2%文化程度为初中以下。一线技术人员中，有38.5%文化程度为初中以下，接受过管理培训的只有9.3%，接受过新技术培训的为11.7%，接受过维修基础培训的有38.7%。电气设备维修人员高级应用型人才比例偏低，高、初、中的比例为26.6%、43.1%、30.4%，而发达国家为35%、50%、15%。工人文化程度偏低，初中、高中、专科、本科比例分别为38.5%、41.5%、15%、5%，而发达国家为20%、30%、30%、20%。

黑龙江省是我国主产煤炭省份之一，有中煤，龙煤、鸡西矿业集团等国有重点煤炭企业，所包括的煤矿企业分布于鸡西、双鸭山、鹤岗和七台河四大煤城，有几十个大型矿井。

按照国家“十一五”要求，全国到“十一五”末形成13个大型煤炭基地，通过打破地域、行业和所有制界限，发展6～8个亿吨级煤炭企业，8～10个5000万吨级的煤炭企业，使大型煤炭企业产量占全国煤炭产量的50％左右，由此可见黑龙江省大中型煤炭企业发展前景良好。目前煤炭行业电气工程及其自动化人才断层和断档问题已经成为当前制约煤炭工业发展的障碍。尤其是煤炭生产应用型技术人才更为匮乏，大部分企业生产一线的技术人员数量严重不足，特别是随着新设备新技术的引进与应用，更需要大批懂理论会操作的复合型高端应用型自动化技术人才。从煤炭工业的发展看，自动化技术人才的需求市场前景非常广阔。

黑龙江省有大型煤炭集团公司多家，20##年～20##年每年约需电气工程及其自动化专业人才800～1000人，可以看出，人才需求量大且稳定。

鸡西市是重工业城市，工矿企业较为集中，这些企业自动化领域的各种生产设备的安装、使用、维修、管理及技术改造等，都迫切需要大批素质优良、具有较高的技术应用能力、操作能力的自动化知识结合紧密的复合型应用人才，来提高产品质量和管理水平，增强企业在国际、国内市场中的竞争力。并且随着自动化工业的发展和高新技术的迅速推广与普及，这种人才需求将更加强烈。因此，电气工程及其自动化专业人才还有相当大的缺口。

鸡西矿业（集团）有限责任公司是具有近百年历史的煤矿企业，深感提高煤矿自动化水平的重要性和迫切性，近几年已实现提升自动化、生产调度自动化、安全检测自动化、洗煤自动化、供电系统控制自动化等，正在向原煤开采自动化、运输自动化、排水自动化的方向发展，迫切需要大量的电气工程及其自动化专业人才。

从近期鸡西及周边地区职场行情看，矿山设备制造及维护行业是人才需求大户，其需求还将进一步增长，重点发展领域人才的需求特点是：高层次研发人才需求呈现旺势；高级应用型人才需求量大，生产岗位需求数量排在第二位；复合型、实用型、经验型人才是需求重点。调查显示，高新技术产业和现代制造业两个领域都呈现出需求人才趋于年轻化，对复合型、应用型、经验型、高级应用型和维修型人才需求旺盛。

鸡西煤机厂、鸡西机电厂、鸡西矿业集团，依靠其资源和科研力量，为鸡西经济的发展提供了得天独厚的条件，也给电气工程及其自动化类专业的建设与发展提出了新的课题。同时，随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，自动化水平不断提高，因此对自动化人才的需求量大增。另一方面，电气工程及其自动化专业的应用面广，在诸如农、林、牧、渔产品的深加工企业，食品加工、造纸、印刷以及交通运输以至现代商业企业等都离不开自动化技术。

通过对地方、行业经济发展和社会发展需要，通过对用工信息的收集整理，通过劳动信息网点的建立及用工单位对本专业学生的信息反馈，电气工程及其自动化专业仍为目前急需的热门专业，人才需求量很大，且呈逐年增长的趋势。随着现代化工业的快速发展，电气工程及其自动化专业更显得尤为重要，企业中原始的、简单的数控设备已在逐步淘汰，取为代之的是设备先进、技术精良的新型的现代化加工企业，而适应现代化工业发展的需要，就需要培养和造就一大批既有适应时代特点的具有先进专业理论知识，又具有专业操作技能的复合型、实用型、现代型的电气工程及其自动化应用型人才。

三、电气工程及其自动化专业人才就业形势调研

（一）近5年我省事业单位录用的电气工程及其自动化专业人才情况及今后5年的需求状况

由于电气工程及其自动化专业是一个宽口径的专业，学生毕业后能够从事的工作领域也非常广，因而我省所有回函单位在过去的五年里都录用了一批电气工程及其自动化专业的学生，根据行业性质和企事业单位的规模不同，录用的电气工程及其自动化专业人数（高职、本科、硕士、博士）从几人到1000多人不等。

   近5年我省事业单位录用的电气工程及其自动化专业类毕业生统计表

调查显示，这些学生知识面广，对不同岗位的适应能力较强。特别是有较强的系统分析和综合的能力，了解控制系统的设计方法和国内外先进的仪器仪表，能够围绕企业的要求开展工作。目前企业中电气工程及其自动化专业的学生大多为本科和高职，主要从事研发、生产、管理、营销等工作。

关于电气工程及其自动化专业毕业生所从事的工作性质及能力表现的统计结果如下。

毕业生所从事的工作性质及能力表现分析一览表

 在对近5年各单位对电气工程及其自动化专业人才的需求的调查结果显示，约有70%左右的企事业单位对电气工程及其自动化专业人才的需求呈上升趋势，另外30%左右与过去5年持平，且对本科高端应用型技术人才的需求有所增长。

（二）近年来鸡西市电气工程及其自动化专业毕业生供不应求

    通过统计，电气工程及其自动化专业毕业生近2年一次签约率在95％以上，最终就业率达到100％，毕业生多在鸡西矿业（集团）公司、龙煤（集团）公司、大唐鸡西热电股份公司、大唐鸡西发电厂以及鸡西周边各中小煤矿等单位就业，其他在黑龙江省、鹤岗市、双鸭山市相关企业就业，就业岗位和专业所学对口，毕业生的就业质量不断提高。

20##-2012年就业分析一览表

四、电气工程及其自动化专业的现状与发展趋势

（一）黑龙江省电气行业结构的调整和优化组合发展需要大量的专业技术人员

随着我省高科技竞争和突破正在创造着新的生产方式和经济秩序，高新技术渗透到传统产业，引起传统产业的深刻变革。我省矿山电气正是这场新技术革命中产生的新兴领域，矿山电气产品除了要求有精度、动力、快速性功能外，更需要自动化、柔性化、信息化、智能化，逐步实现自适应、自控制、自组织、自管理，向智能化过渡。从矿山电气产品来看，无一不是机械类、电子类、电脑类、电力电子类等技术的集成融合，这必然需要机电设备操作、维修、检测及管理的大量专业技术人员。

 随着行业结构的调整和优化组合，各行业的发展进入了一个新的快速发展阶段，因此对人才的需求量大增，尤其是电气工程及其自动化专业的人才需求量更大。

    （二）鸡西地区发展需要大量的电气工程及其自动化专业人员

黑龙江省委省政府实施的“八大经济区”、“十大工程”战略，鸡西市政府提出的“大美兴凯湖，活力鸡西城”同样为该地区发展提供了千载难逢的重大历史机遇。“八大经济区”、“十大工程”均覆盖区域内的鸡西、七台河、双鸭山几大煤城，特别是以四大煤城为核心的“东部煤电化基地建设区”，将充分挖掘和发挥煤炭、煤化工、电力、石墨深加工、冶金、建材原料、生物工程、绿色食品生产加工、旅游、对俄贸易等产业优势，更加需要大量的电气工程及其自动化专业应用性人才。

（三）矿山电气设备维修岗位需要大量电气工程及其自动化专业人员

近些年，各高校为企业培养了许多电气设备的设计、制造和使用人才。但是在电气设备，尤其是矿山电气设备，我省维修行业从业人员中，具有高职及其以上学历水平的技术人员仅占很小比例，许多厂家不得不高薪聘请国内外专业人士，但还是不能满足现代生产的需求。为此，应加强矿山电气设备维修行业人才的培养，特别是机电设备电气方面维修人才的培养。加大改革力度，为企业的发展及时输送应用性专门人才是我们义不容辞的义务。

（四）新形势的发展需求大量的专业人才

随着毕业生就业制度改革的不断深入，毕业生已面向人才市场，面向社会，打破地区、行业限制，自主择业，双向选择，其中许多毕业生要到南方沿海地区条件好的机电企业谋职，这势必也会加大人才的需求量。21世纪电气工程及其自动化专业的新发展及随着我省西、北、东部崛起和战略政策的实施，先进技术的利用规模将不断扩大，迫切需要大量高素质的技术专业人才。

五、电气工程及自动化专业人才培养定位分析

从调查中还发现，大中小企业对人才规格的要求各不相同。大中型企业实力雄厚，技术人才充裕，对技术岗位的划分较细，对人才的业务要求较专一；而小型企业由于人才数量不足，对招聘人才的业务要求较高，希望招聘到知识面宽、操作技能强、有组织能力、适应职业变迁和产品开发能力的复合型人才。

我校电气工程及其自动化专业以培养高素质、高端应用型技术人才为目标的本科教育，以正确的办学指导思想定位为前提，坚持以服务于地方经济为宗旨，紧紧围绕黑龙江省产业基地的发展，依据黑龙江、吉林、辽宁东北老工业基地企事业单位对电气工程及其自动化本科人才的实际需求，结合电气自动化专业在矿山产业链中的地位和作用，系统设计人才培养方案，制定专业招生计划，联合东北三省骨干企业，共同实施生产实习、顶岗实习等人才培养模式；以就业为导向，培养面向生产、技术、管理、服务第一线需要，实践能力强，具有良好职业道德的高端应用型技术人才，使其成为矿山电气生产设备安装、调试、维修、维护及操作的主导力量。为达到此目的，从课程设置角度，在电气工程及其自动化专业必须学会的理论、技能知识基础上，安排了与矿山电气维修关系紧密的课程，以增加学生对生产实际的结合度，使其快速进入矿山生产技术一线角色；从培养过程角度，尽最大可能开发一体化教学方法，使学生学知所用，学会应用，专能多用，最后成为高端应用型技术人才。

六、数据来源